영어 수업 개혁 경험

1 부 : 영어 수업 개혁 경험

새로운 커리큘럼 표준은 학생들의 발달이 영어 커리큘럼의 출발점이자 목적지라고 분명하게 명시하고 있으므로 지식 전달의 경향에 지나치게주의를 기울여 커리큘럼을 변경하여 학생들이 기본적인 지식과 기본 기술을 습득하면서 삶과 세계관에 대해 올바른 시각을 학습하고 형성 할 수 있도록해야합니다. 가치관, 사회적 책임을 강화하고 인문적 식 자력을 종합적으로 향상시킵니다. 영어 커리큘럼 표준의 목표는 학생들의 언어 능력, 언어 지식, 정서적 태도, 학습 전략 및 문화 인식의 통합을 기반으로 학생들의 포괄적 인 언어 기술을 개발하는 것입니다. 학생들의 전반적인 발전을 목표로하는 이런 유형의 커리큘럼은 엘리트주의와 추후 연구 방향에 기반한 너무 좁은 전통적인 커리큘럼 방향을 깨고 기본 교육 분야에서 양질의 교육을 구현하고, 학생들이 배우고, 살아남도록 배우고, 행동하는 법을 배우고, 사회적 책임, 건전한 성격, 혁신 정신 및 실제 능력, 그리고 인생을 배울 수있는 능력을 개발하고 협력하는 방법을 배우십시오. 이러한 이해를 바탕으로 학생들은 "시험 할 기계"또는 "채우기 가능한 용기"로 취급하고 끊임없이 지식을 주입하고 압력을 행사하는 대신 지속적인 개발 잠재력을 지닌 사람들로 간주되어야합니다. 따라서 그들의 주도권과 창의력을 제한하거나 심지어는 억압합니다.
옛 코스와 새로운 코스의 근본적인 차이점은 개념입니다. 오랫동안 중국의 소규모 교육 분야에서 지식 이전을 가치 지향으로하는 개념이 추구되어 왔기 때문에 교실 수업 모델은 주관적인 활동의 진정한 가치를 경시하거나 학생의 양질의 발전에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 이런 맥락에서 커리큘럼 개혁의 새로운 라운드를 실행하는 것은 틀림없이 교실 교육 개혁을위한 비옥 한 토양을 제공 할 것입니다. 새로운 커리큘럼의 진보 된 개념은 현재의 시대에 경제 세계화, 문화 다원주의 및 사회적 정보화의 특성을 반영하고 국민의 더 나은 미래 추구를 반영하는 세계 교육 개발의 추세를 반영합니다. 핵심은 새로운 커리큘럼 개념의 구현입니다. 일부 주요 커리큘럼 개혁은 궁극적 인 성공을 달성하지 못합니다. 문제는 기본적으로 커리큘럼 개념과 교사 행동의 변화입니다. 영어 커리큘럼 표준의 공식 출판 및 배포는 새로운 커리큘럼 개념의 점진적 심화를 나타내는 중국 영어 교육 과정 개혁의 전주곡을 열었습니다. 그러나 새로운 교과 과정 개혁은 영어 교사 모두에게 기회이자 도전입니다. 우리는 심각하게 대면해야합니다.
새로운 영어 커리큘럼 개혁은 학생들의 언어 능력 배양에 중점을두고 있으며, 특정 언어 환경에서 영어로 의사 소통하도록 학생들을 교육하여 학생들의 학습 중점을 강조합니다. 이 점에 대한 나의 접근 방식은 다음과 같다.
1. 어휘 측면에서는 새로운 교과서에 많은 어휘가 있기 때문에 학생들에게 각 부분의 단어를 두세 부분으로 낭송하여 음성 기호와 단어 형성을 통해 과학적으로 단어를 외우고 수업 전 소규모 수업을 강조하도록 권장합니다. 측정
둘째, 문법 측면에서 학생들은 수업 전에이 단원의 문법적 포인트를 사전에 배워야하며, 학생들은 스스로 요약하고 어려움과 어려움을 지적한 다음 수업 후 관련 연습을 요약하고 요약하여 요일에 배운 내용을 통합합니다. 지식
셋째, 영어 수업을 강요하고 학생들에게 영어로 질문하고 대답하도록 요청합니다. 이것은 말하기와 듣기를 훈련 할뿐만 아니라 단어와 문법을 끊임없이 검토 할 수있게 해줍니다.
가르침의 측면에서 나는 새로운 커리큘럼 개혁을 만났습니다. 그것은 새로운 기회이자 도전입니다. 새로운 커리큘럼 개혁은 교수 학습이 각 학생의 육체 및 정신 건강의 발전을 촉진하고 학생들의 양질의 평생 학습 능력을 키워야하며, 새로운 커리큘럼 개혁은 건설 학습을 권장하고 과학 탐구 학습에주의를 기울이고 의사 소통과 협력을 증진해야한다고 강조하면서 온 인물 교육을지지한다. 독립적 인 혁신 학습. . 이 교육 단계를 통해 나는 다음과 같은 경험을하게됩니다.
첫째, 모든 학생들에게 다양한 요구를 충족시키고, 학생들의 모든 발전과 평생 발전을위한 토대를 마련하는 것입니다. 학생들은 지능, 관심, 태도, 언어 능력, 학습 스타일 등의면에서 차이가 있으므로 교수법에 따라 다른 학생들의 차이점에 따라 요구 사항을 묻습니다. 예를 들어, 가난한 학생의 경우 중도 적으로 어려운 질문으로 대답하고 확실한 질문에 답하도록 노력하며 올바르게 대답하면 항상 "매우 좋습니다"라고 대답합니다. 실수로 대답하면 "모두 고맙습니다."라고 말합니다. 격려를 표하는 것. 이렇게하면 자신감을 높이고 참여 감각을 강화하며 점차 두려움을 없애줍니다. 우생학에 직면했을 때, 나는 단어 테스트의 오류율이 20 %를 초과해서는 안되며, 수업이 끝나면 더 많은 질문을하고 독서량을 늘려야합니다.
둘째, 편안하고 조화로운 분위기를 조성하십시오. 교육 과정에서 학생들과의 의사 소통에 중점을 두어 학생들은 영어 학습의 동기를 유지하고 좋은 결과를 얻기 위해 영어에 관심이있는 영어 학습에 대한 두려움을 없앨 수 있습니다. 스테레오 타입의 학습은 영어 학습의 효과에 영향을 줄뿐만 아니라 영어를 배우는 것을 싫어하게 만듭니다. 그러므로 편안하고 조화로운 학습 분위기를 조성하는 것이 영어 학습에 도움이됩니다. 학생들이 영어로 대담하게 말하고 학습 과정에서 실수하는 것에 대해 관대 한 태도를 취하도록 격려하십시오. 이것은 학생들의 영어 표현력과 용기를 발휘 시켰으며 혁신적이고 융통성있는 영어 사용 습관을 키우는 눈에 보이지 않는 방법으로 영어 의사 소통 능력을 개발했습니다.
셋째, 학습을 탐구하는 학생들의 능력을 개발하십시오. 내가 텍스트를 공부하기 전에 학생들에게 지식 포인트를 미리보고 알아 내도록 요청합니다. 수업이 끝나면 노트를 요약하고 문제를 찾습니다. 넷째, 훌륭한 교사 - 학생 관계를 수립하고 종종 학습 과정의 결함에 대해 학생들과 함께 반영하고 수정합니다. 가르침과 학습은 모순이다. 모순의 양측의 교사와 학생들은 교사와 학생의 관계를 어떻게 조화롭게 조화시키는 것이 교수의 완료에 결정적이다. 1 주일간의 학교 생활을 마치고 학생들에게 수업에 대한 자문을받지 말고 학생들에게 강의 방법을 향상시키고 강의의 질을 극대화하기 위해 강의 및 학습 상황에 대해 질문했습니다. . 이 단계에서 가르치는 연습은 훌륭한 선생님이 훌륭한 전문 지식을 가지고있을뿐만 아니라 인내심과 사랑을 가져야 만한다는 것을 깨닫게했습니다.
대체로 교사는 영어를 학생 생활에서 없어서는 안될 재미있는 것으로 만들어야합니다. "학생의 의식적 행동으로서의 학습의 변화는 학습 과정을 내적 필요를 충족시키기위한 적극적인 탐구 과정으로 만든다. 영어 교육에서 양질의 교육을 실시하는 것은 학생들을 적극적인 학습자와 창조적 인 미래의 건축가로 양성하는 것이다. 새로운 커리큘럼 개혁이 영어로 요구되는시기와 요구 사항은 이론과 실천을 결합하고, 끊임없이 자신의 능력을 향상 시키며, 경험 많은 교사의 교훈을 듣고, 본질을 취하고, 자신의 가르침에 적용하는 것이 필요합니다. 교수법 개혁의 성공에 핵심 요인으로 교사는 교과 과정 개혁 ​​정신을 깊이 인식하고 교수 및 교과 과정 개혁 ​​목표를 긴밀하게 통합하고 지속적으로 개념을 업데이트하며 새로운 교과 과정으로 성장해야합니다.

파트 2 : 영어 코스 개혁 경험

우리 학교는 커리큘럼 개혁을 구현합니다. 커리큘럼 개혁은 전통적인 교실 수업을 뒤엎는 개혁이며, 교사의 개념을 완전히 바꾸고, 교실 패턴을 바꾸고, 효율적인 교실을 수립하는 것이 필요합니다. 우리의 영어 수업도 예외는 아닙니다. 교실 수업 개혁이 본격적으로 진행되고 있습니다. 교실 개혁에 대해 매우 깊이 생각합니다. 수확과 경험에 대해 이야기하게하겠습니다.
첫째, 내 이해
1. 새로운 가르침 개념. 지속적인 학습 및 새로운 커리큘럼 개혁을 통해 나는 교실의 본질이 더 이상 전통적인 교수법의 교사에 대한 일방적 인 주입 및 설명이 아니라 교학 및 학습의 양자 활동이라는 점을 깨달았다. 교습은 의사 소통의 과정과 탐구의 과정이다. 그것은 교사와 학생들 간의 협력과 상호 작용의 과정입니다. 교실 수업은 학생의 혁신 정신과 실제 능력을 키우는 데 중점을두고 삶에 대한 긍정적이고 낙관적 인 태도에 대한 학생들의 태도에 중점을 둡니다. 학생들이 사회 적응 능력을 갖출뿐만 아니라 지식 습득을위한 학생들의 창의력과 창의력을 강조하는 것이 필요합니다.
2. 새로운 커리큘럼의 개념. 학습과 실습을 통해 교과 과정은 경험과 느낌이며 교사, 학생, 교재 및 환경의 통합이라는 것을 깨달았습니다. 교재는 교과 내용의 유일한 운송 수단이 아닙니다. 교실은 학생들이 지식을 습득 할 수있는 유일한 장소가 아니며 학생들이 지식을 습득 할 수있는 유일한 가이드가 아닙니다. 교사는 교재 대신 교과서 사용법을 알아야합니다.
3. 신입생의 개념. 연습을 통해, 나는 학생들이 교실 수업에서 배우는 주체임을 깨달았습니다. 교사는 학생들을 존중하고 다른 학생들의 독창성을 인식하고 성공할 수있는 기회를 만들어야합니다 교사는 학생들의 학습에 대한 주관적인 의식을 확립하고 학생들을 신뢰하고 학생들을 사랑하며 진정으로 교실의 주인이되어야합니다.
둘째, 내 시도
1. 교재를 발굴하고 신중하게 튜토리얼을 준비하십시오.
새로운 교과 과정 개혁 ​​교실 수업에서 선생님은 교습의 주최자이며 강사이며 학생은 학습의 주인이라는 것을 누구나 알고 있습니다. 선생님의 주된 역할은 먼저 인도 케이스의 준비에 반영됩니다. 커리큘럼 개혁 이래로 나는 진지하게 연구하고, 유연하게 교재를 발굴하고, 교과서의 지식 포인트를 재구성하고, 지식 연계를 형성하고, 지식 네트워크를 형성했습니다. 다양한 형태의 문제 디자인을 통해 흩어져있는 지식, 언어, 문법이 단순하고 질서 정연한 지식 체계로 바뀔 것입니다. 다른 교과 내용에 따라 가이드 케이스는 다양한 유형의 수업을위한 훌륭한 기초를 마련하기 위해 신중하게 설계 될 것입니다. 포장.
2, 완전히 설명, 학생들이 진정으로 교실의 마스터가 될 보자.
새로운 커리큘럼 개혁은 학생들이 학습의 주체임을 나타내며, 교실은 각 학생이 완전히 자신을 표현할 수있는 기반이됩니다. 나는 항상 영어를 가르치기 위해 교실 모드를 사용하고 가능한 한 모든 학생들에게 수업을 들려 주어야한다고 주장 해왔다. 주요 방법은 다음과 같습니다.
첫째, 대담하게, 환자 안내를 놓아 라. 학생들은 호기심 많고 이상한 커리큘럼 개혁에 처음 노출되었습니다. 일류 개혁 연구반 수업은 웃음과 허점으로 가득차 있습니다. 실패에도 불구하고 나는 낙담하지 않고 대신 학생들과의 실패 이유를 분석하고 대담하게 앞으로 나아갈 것을 권장합니다. 전람회에서는 각 학급이 최상위 학생 인 상황을 바 꾸었습니다. 각 연구반의 멤버가 차례로 나타나서 이야기하거나 선생님이되어야한다고 규정했습니다. 학생들이 좋아하는 방식으로 시도해 보게하고, 좀 더 포괄적 인 방식으로 개선 할 수 있도록 끈기있게 안내하십시오. 전시 과정 중에는 공연이 매우 활발하며 특별 공연도 있습니다. 그러나 나쁜 학생을 다시 보여 주더라도 나는 조용히 그들이 나타나기를 기다리고, 중간에 결코 그들을 방해하지 않을 것입니다. 일단 완전히 거부 당하면 자신감이 강하게 당하기고 다른 후진 학생들도 두려움에 시달릴 것이고 가르침은 우생학의 원래 길로 돌아갈 것입니다. "바람과 비를 경험하지 말고 어떻게 무지개를 볼 수 있습니까?"나는 끈기있게 안내하는 한, 학생들이 여러 번 반복해서 시도하고 탐구하고 요약하고 시간을두고 완료 할 수 있는지 여부를 염려하지 않으며 일시적으로 교육의 질에 대해 걱정하지 않는다고 믿는다. 모든 학생들이 교실의 주인이되는 한, 성공은 곧 시작됩니다.
둘째, 더 많은 보상과 비판이 있습니다. 가르침에서 우리는 학생들의 정서적 태도의 변화에주의를 기울이고 긍정적 인 태도를 취하며 최대한 많은 인센티브 언어를 사용해야합니다. 같은 : 정말 좋은했다! 너는 많은 것을 알고있다! 목소리의 톤이 아주 아름답습니다! 정말 창의적이야! 잠깐. 적극적으로 지식을 탐구하고 학생들의 학습 감정을 자극하며 각 학생이 성공을 경험하고 자신감을 강화할 수있는 학생들의 열망을 동원합니다. Chen Jin이라는 학생이 수업에서 가장 낮은 성적을 받았다는 것을 기억합니다. 빈약 한 기초 때문에, 그의 서투른 말 언어는 다른 학생을 끌기 위하여 끌었다. 창피한 남자는 잠시 물에 빠져 버렸고 잃었다. 나는 모든 사람들에게 조용히 말하고, 미소 지으며 말했다 : "예, 목소리가 매우 큽니다. 설명도 매우 개성이 강하고 계속 열심히 노력합니다."정말로 다음에 더 부드럽고 흥미 진진한, 다른 학생들도 그에게, 특히 동기 부여를받은 사람들에게 깊은 감명을 받았고, 그들은 크게 격려 받고 자신감이 높아졌습니다. 모든 사람들에게 더 나은 동기를 부여하기 위해 나는 포인트 계량 시스템, 적기 시스템 등과 같은 보상 메커니즘을 구축했습니다. 이처럼 경쟁이 치열한 분위기에서 대다수의 학생들은 뒤쳐져 있지 않고 학습의 주인이되기 위해 애 쓰고 있습니다.
3. 학생들의 지식을 구현하기위한 피드백 테스트.
피드백 테스트는 코스 개혁 과정에서 매우 중요합니다. 이것은 학습과 즐거움을 통해 학생들의 지식과 학생들의 성공을 테스트하는 효과적인 링크입니다. 내용은 주로 구두 시험 및 필기 시험과 결합되며 형태는 다양합니다. 시간이 충분하면 교실에서 학생들을 시험 할 수 있으며, 자습이나 늦은 자율 학습을 사용하여 일부 학생들을위한 포괄적 인 표본 추출 테스트를 수행 할 수 있으며, 여유 시간에는 각 그룹의 팀장이이 그룹의 학생들에 대해 간단한 테스트를 실시하게합니다. 사교육도 한 방법입니다. 학생의 지식 부족이나 구두 표현의 부족을 적시에 발견하고, 학생의 뒤처지는 것을 방지하기 위해시기 적절한 설명.
셋. 내 수확
한 달이 넘는 폭풍우를 겪은 후에 우리 교과 과정 개혁은 어떤 결과를 낳았습니다. 학생들의 학습에 대한 관심이 높아졌습니다. 웃음과 분위기가 활발한 교실은 행복하고 행복하게 배울 수 있으며 학생들의 구두 표현 능력이 단어에서 문장으로, 문장에서 에세이로 향상되었습니다. 대화 공연에서 지식 포인트에 이르기까지 학생들은 따라 잡고 쉽게 대처할 수 있으며 학생들의 공동 작업 기술을 배양하고 함께 일하는 방법을 모두 알고 단결하고 사랑하는 방법을 배우고 학생들이 교실에서 자신의 지식을 경험하도록합니다 슈퍼마켓, 삶의 카니발.
넷째, 내 반성
결과를 느낄 때 교실 수업 개혁에도 많은 단점이 있습니다. 교실 순서를 유지하기 어려우면 학생들의 관심이 분산되기 쉽고 수업 내용을 완성하기 어렵고 수업 진행이 느리며 모국어로 수업 언어가 너무 많이 사용되고 발음의 억양이 정확하지 않으며 일부 학생들의 학습 열정을 유지할 수없고 열정이 다릅니다. 위의 문제들에 직면 한 우리 선생님들은 교과 과정 개혁을 정교하고 세밀하게 만들어야하며, 모든 교과 과정은 꾸준하고 꾸준히 수행되어야하며, 시행된다면 장기간에 걸쳐 이루어져야하며, 성가 시게하지 않아도됩니다. 우리는 또한 이익과 손실을 합산하고, 제때에 수정하고, 커리큘럼 개혁을 새로운 차원으로 이룩할 수 있도록 제 시간에 개선하기를 바랍니다.

제 3 부 : 영어 과정 개혁 ​​경험

새로운 중국어와 영어 과정을 이수한 이후로 나는 많은 어려움을 겪었지만, 동시에 많은 즐거움을 경험했습니다. 지난 1 년 동안의 저의 가르침 경험은 이렇습니다 :
첫째, 영어 구어체에서 육체적 언어의 역할 인간의 표현에는 두 가지 종류의 언어 표현이 있습니다 : 음성 언어와 물리적 언어, 그리고 보컬 언어의 섬세한 시스템은 인간의 독특한 언어 형태이자 인간 상호 작용의 가장 기본적인 수단입니다. . 그러나 실생활에서는 특정 상황 하에서 보컬 언어의 시간적, 추상적 약점이 드러날 것이며,이 시점에서 인간은 의사 소통을 위해 다른 의사 소통 수단을 사용할 것입니다. 우리가 알고있는 신체 언어는 인간이 사용하는 형태 중 하나입니다.
중국어와 영어 교육에서 음성 언어는 교사가 학생들의 언어 감각을 가르치고 육성하는 주요 수단입니다. 그러나 외국어에 익숙하지 않은 목소리와 특수 문법은 종종 모국어와 큰 차이를 느끼게하므로 마음 속에서 제외됩니다. 이것은 기억과 이해에서 다양한 학습 어려움을 초래합니다. 이 어려움이 함께 쌓이면 아이들의 학습 열정이 저해 될 것입니다. 실제로, 가르침에 물리적 언어 교육을 사용하면 이러한 어려움을 해결할 수 있습니다. 예를 들어, 영어 26자를 배울 때, 나는 실제 언어의 교수 방법을 사용했다. 교사들은 종종 영어 편지를 배울 때 교실이 매우 둔해질 것이라고 느끼고 학생들의 열정은 가난합니다. 그래서 나는이 교훈을 배웠습니다. 이 주제가 수행 될 때, 활발한 교실 환경이 완전히 동원되고 전체 수업이 흥분된 상태에 있습니다. 학생들에게 제스처를 사용하여 글자 모양을 자세히 설명하고 글자 인식을 심화시킵니다. 교실 활동에서 학생들은 자신의 팔다리를 사용하여 영어 영문 26 자의 모양을 설명하고, 두뇌를 사용하여 능력을 개발하고 신속하게 습득 할 수 있습니다. 학생들이 특정 표현을 추가하도록함으로써 학습이 빠르고 흥미 롭습니다. 또한, 나는 각 편지의 모양에 따라 징글을 만들었 어. 이 방법은 학습에 대한 아동의 관심과 일치하며 기억하기 쉽습니다. 예를 들어, ABCDE 등을 배우면 아이들이 노래를 불러 들일 수 있습니다 : "스파이크 A, 이중 원 B, 반원형 C, 두개골 D, 내리막 E". 몇 가지 연습을 통해 학생들의 감정을 완전히 동원하고 입을 열기 싫어하는 학생들조차도 다른 학생들과 적극적으로 연습하여 학생들의 열정을 동원합니다. 위의 교육 실습 활동은 다음 세 가지 사항을 입증합니다.
형식 언어, 탄력성의 이미지는 교육을 지원하는 데 매우 효과적 일 수 있습니다. 신체 언어를 적절하고 올바르게 사용하면 난해한 것들이 대중화되고 추상적 인 것들이 시각화되며 두 배나 많은 효과를 발휘하게되어 교육 효과와 효율성을 향상시킬 수 있습니다.
신체 언어와 같은 다른 수단의 사용은 교수법과 방법을 풍부하게하고, 순수한 강의의 가르침 방식을 깨뜨리고, 다양한 교수법은 학생들의주의를 가장 많이 끌 수 있습니다. 공연 시범 활동에 참여하는 학생은 주관적인 역할을 반영합니다. 공식적인 언어 보조 교육은 학생들의 흥미를 자극하고 자극하기 쉬운 젊은 학생의 학습에 더 적합합니다. 따라서 특히 7 학년 외국어 교육에서 의식적이고 목표로 삼은 물리적 언어 사용이 효과적입니다.
둘째, 영어 교실 수업의 효과를 향상시킵니다. 새로운 커리큘럼 표준은 각 학생의 감정에주의를 기울이고, 학습에 대한 관심을 자극하고, 실제 능력을 향상시키고, 혁신적인 정신을 키울 필요성을 분명히 강조합니다. 새로운 커리큘럼 개혁 실험에서 교사는 가능한 빨리 새로운 역할에 적응하고 새로운 기술 개념을 강조하며 교실 수업 결과를 개선하기 위해 새로운 교재를 사용해야합니다. 새로운 커리큘럼 표준은 교사가 수업을 준비하는 지침서이며, 커리큘럼 표준을 잘 알고있을 때만 커리큘럼 개혁의 교육 방향을 파악하고 교수법을 준비하기 위해 교육 목표를 준비 할 수 있습니다. 교과서 공부는 "이해하고 투명하며 화학적으로"라는 세 단어로 이루어져야합니다. "이해"는 교과서의 디자인 아이디어입니다. 교과서의 주요 내용은 각 지식 요소를 이해하고 지식을 올바르게 가르쳐야합니다. "통해", 교재를 이해할뿐만 아니라 친숙하고 교묘해야합니다. 자유 : "화학적"은 교사의 교수법을 가리키며 교과서의 유연성, 개방성 및 과학적 특성과 통합되어야합니다. 새로운 커리큘럼 표준은 교사의 역할 변화를 요구합니다. 교수 과정에서 교사는 더 이상 전통적 임팔이가 아니라 교실 주최자이자 가이드입니다. 학습 과정에서 교사와 학생은 서로 협력하여 교육 목표를 완료하고 학생들을 안내합니다. 학생들이 참여하고, 협력하고, 탐구하고, 학생들이 성공을 느끼도록 돕고, 교육 과정에서 정서적이고 전략적인 조정을함으로써 학생들이 각 공과에 대해 호기심과 기쁨으로 가득 차도록하십시오. 커리큘럼은 교육 목표를 달성하는 중요한 방법이며 교육 활동을 조직하는 가장 중요한 토대입니다. 즉 커리큘럼은 교육의 핵심입니다. 새로운 커리큘럼은 경험과 참여 학습, 언어와 혁신 학습을 통합하는 학생들의 능력 배양, 학생들이 경험, 협력, 조사 및 의사 소통을 통해 배우고 성장할 수 있도록 지원합니다. 유명한 과학자 인 아인슈타인 (Einstein)은 "관심은 최고의 교사"라고 말했다. 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극 할 수 있다면 학생들은 지식에 대한 강한 열망을 갖게됩니다. 따라서 교육 과정에서 학생들의 잠재적 인 비 지적 요인의 이점에주의를 기울여야하고 영어 교육에 대한 관심을 강화하고 다양한 영어 학습 환경을 창의적으로 제공하여 교실 교육 내용이 학생들의 실제 생활과 밀접한 관련이 있어야하며 열의로 인해 학생들은 편안하고 즐겁고 적극적인 학습 분위기를 조성 할 수 있으며 학생들의 생각은 교사와 동기화 될 수 있습니다.

제 4 부 : 중학교 영어 커리큘럼 개혁의 요약

새로운 커리큘럼 개혁이 우리의 시야에 들어 왔으며 1 년 반 동안 교실의 실질적 실천에 들어갔다. 올바른 지도력과 상사 지도력을 바탕으로 커리큘럼 개혁 이해, 커리큘럼 개혁 연구 및 커리큘럼 개혁을위한 업무 아이디어를 수립했습니다. 거의 1 년 반 동안의 개혁 실험에서 교과 과정 개혁에 대한 우리의 이해가 초록에서 얕고 구체적이고 심층적으로 변했습니다.이 수업은 새로운 무대, 새로운 세상, 교사의 교육적 생각을 바꾸고 학교의 영어를 홍보하기 위해 바뀌 었습니다. 개혁 교육. 올해의 커리큘럼 개혁 작업 요약서에는 커리큘럼 개혁에 참여하는 모든 영어 교사들의 합리적인 탐구, 신중한 계획, 풍부한 감정 및 활기찬 분위기가 기록되었습니다.
첫째, 교과 과정 개혁은 이론적 연구로 시작됩니다.
커리큘럼 개혁의 좋은 일을하기 위해서는 먼저 교사의 이해 문제를 해결해야하며, 우리의 입장을 인식하고 개념을 바꿀 때까지 원활하게 커리큘럼 개혁을 구현할 수 있습니다. 학교는 처음에 일반 교육을 파악하고 XX의 전반부에서 기초 교육 개혁과 커리큘럼 개혁에 관한 이론적 연구를 조직하기 시작했습니다. 6 개월 전부터 영어 교사는 교과 과정 기준을 구입하고 설명서가 필요하며 선생님은 교과 과정 표준을 미리 배우고 교과 표준을 해석하고 교과 과정 개혁의 기본 요구 사항을 이해하며 교과 표준의 연구, 토론 및 교환을 각 학기의 강의 및 연구 그룹 활동에서 구성해야합니다. 교육 및 연구 활동을 3 회 실시하여 모든 사람이 커리큘럼 표준에 대해보다 포괄적으로 이해할 수 있도록합니다. 동시에, 학교는 관련 지도자들과 몇몇 주요 영어 교사들을 지구, 도시 및 지방 교과 과정 개혁 ​​훈련에 참여하도록 보냈습니다. 코스 개혁과 코스 개혁에 대한 시연에 관한 강의를 듣고 토론을 구성하십시오. 커리큘럼 개혁의 개념은 학교의 모든 영어 교사들의 마음 속에 침투했다고 말할 수 있습니다.
둘째, 교수 및 연구 활동의 커리큘럼 개혁
단련 된 훈련과 학습을 수행하고 학습하면서 연습하십시오. 각 학기는 "5 가지 수정"강의와 연구 활동을 수행하며, 교과 과정 연구 그룹은 3 번 이상 교과 과정 개혁의 특수 교육 및 연구 활동을 조직해야한다고 준비 그룹은 주간 그룹 준비, 교재 연구, 교수 방법 및 학습 방법 논의 등을 주장합니다. 일반 학습과 징계 연구를 결합하고 교과 과정 개혁을 올바르게 파악하고 효과적으로 적용하기 위해 노력하십시오. 동시에 영어 교사를 구성하여 지구 및 지자체가 주관하는 다양한 커리큘럼 개혁 활동에 적극적으로 참여하고 형제 학교의 관행으로부터 배우십시오. 교사가 새로운 과목을 공부할 수있는 열정과 능력을 향상시키기 위해 캠퍼스에서 경연 대회를 실시하십시오. 각 교사는 매주 동일한 학년에있는 같은 해 교사의 1-2 학기를 청취하고 매주 준비반에서 교수 및 연구 수업 토론 활동을 개최하고 사례를 해부하여 교육 방법을 지속적으로 개선해야한다고 규정되어 있습니다. 지난 1 년 반 동안 우리는 학교에서 30 회의 연구 세션을 진행했으며 동시에 지구 수준의 커리큘럼 개혁 연구에는 8 회의 세션이있었습니다. 그 중 Li Xin은 "Innovation and Development"학급에서 1 등상을 수상했으며 Liu Ying과 Yan Leyi는 "New Curriculum Reform Case"대회에 참가하여 3 등상을 수상했습니다.
"다섯 가지, 교습 활동의 교과 과정 개혁
매 학기의 교실 수업에서 우리 학교의 영어 교사는 커리큘럼 개혁의 개념에 따라 열심히 연습하고 가르치려고 노력했습니다. 전통적인 "교사 양심에 대한 이야기, 학생들은 침묵을 듣는다"클래스 상황, 교사는 학생들을 적극적으로 학습 활동에 참여하게함으로써 교사가 진정으로 "평등의 장"이되어 교실이 학생의 독립, 협력, 탐험이되도록한다. 이 플랫폼은 교실 분위기가 이전보다 새롭고 학생들의 반성이 강하며 교사의 교육은 유연하고 활기 차며 흥미롭고 적극적으로 교사와 학생의 상호 작용에 적극적으로 참여합니다. 학부모들은 또한 학생들이 한국에 입국 한 후 학습에 대한 관심을 바꾸었고, 학습에 대한 열정을 갖고 교실 밖에서 다양한 학습 활동을 적극적으로 수행했다고합니다.
여섯째, 다채로운 활동에 심층적 인 커리큘럼 개혁
1. "영어 코너"를 열어 학생과 학생, 교사 및 외국 선생님이 영어로 이야기 할 수있게하십시오.
2. 영어 노래, 영어 스토리 텔링, 영어 연극 공연 및 학생들이 영어를 배우기에 행복하게 만드는 많은 다른 흥미로운 영어 수업을 개최하십시오.
3. 영어 신문을 운영하십시오. 학생들이 영어 정보를 얻고 영어 정보를 처리하며 영어 정보를 교환하는 것을 배우게 할뿐만 아니라 학생들이 펜으로 아름다운 영어를 그릴 수 있도록합니다.
4. 학생들이 영어 학습의 성공을 계속 맛볼 수 있도록 학교 내외부의 다양한 영어 경시 대회에 학생들을 조심스럽게 조직하십시오.
5. "Happy English Presentation"행사를 조직하여 학생들에게 개성과 전문성을위한 다채로운 플랫폼을 제공하십시오.
이러한 다채로운 활동은 학생들에게 광활하고 새로운 세상을 제공합니다. 개인적인 경험을 통해 학생들은 지식을 습득하고 지식을 통합함으로써 의사 소통 능력을 크게 향상시킵니다. 그들은 활발한 영어로 과학 기술 에세이를 번역했으며, 전국 영어 올림픽에서 1 등상과 2 등상을 수상했으며 Chen Yu는이 도시의 "Deep Cup"영어 단편 극 호스트 대회에 참가했습니다. 나는 1 등상을 받았으며 Du Huaxia는 복전 지역 최초의 중학교 영어 스피치 콘테스트에서 1 위를 차지했습니다 ... 학생들이 "화려한 영어 활동은 재능과 행복 추구의 원천입니다. 우리는 영어 정원을 심습니다. "
개혁 진흥을 평가하는 7 가지 커리큘럼 개혁
커리큘럼 개혁과 함께 새로운 평가 방법을 탐구하고, 종합적인 평가를 통해 학생들의 학습을 보여 주며, 학생의 발달을 평가하고, 교사의 향상과 교수 실습의 향상을 촉진합니다. 영어 교사는 반복적으로 모든 교사의 토론과 실험을 통해 학생 교실 행동 평가 양식, 학생자가 평가 양식, 학부형 관찰 평가 양식 및 동급생 평가 양식을 포함하여 영어학과의 "학생 형성 평가 척도"를 인쇄했습니다. 또한 과목의 특성과 교수법을 토대로 "학생 성장 기록 가방"을 제작했습니다. 학생들의 "플래시 포인트"개발을 기록하고 중 / 저급 학생들의 전환을 기록하십시오.
여덟, 요약에서 커리큘럼 개혁 심화
코스 개혁을 탐구하고 요약 할 필요가 있습니다. 우리는 모든 영어 선생님이 반사적 인 가르침을 수행하고, 수업 후에 추후에 글을 쓰려고 노력하고, 교과 과정 개혁 ​​가르침을 끊임없이 요약 할 것을 요구합니다. 학교는 교과 과정 개혁 ​​실험에서 경험, 경험 및 혼란을 교환하기 위해 실험 개혁 세미나를 정기적으로 개최합니다. 세미나와 교육 및 연구를 통해 선생님들은 좋은 사례를 배웠고 기존 문제에 대한 더 나은 해결책을 제시했습니다. 커리큘럼 개혁 실험에 대한 생각이 더 명확하고 커리큘럼 개혁 실험의 운영이 과학적이며 자신감이 더 확고하다. 매 학기말에, 교수 연구 그룹과 각 준비반은 가르치는 일에 대한 요약을 쓰고, 각 교사는 가르침 요약을 쓰고, 풀 타임 가르침의 체계적인 경험과 단점을 요약한다. 동시에, 각 선생님은 훌륭한 커리큘럼 개혁 사례, 반성 및 교과 과정 개혁 ​​서류를 학교 교육부에 제출했습니다.
우리 학교의 영어 커리큘럼 개혁 작업이 막 시작되었지만 경험이 풍부하고 교훈을 얻은 것만은 분명합니다. 특히 일부 교사의 교육 개념은 완전히 바뀌지 않았습니다. "새로운 신발을 착용하고 오래된 길을 걷는"성과는 여전히 있습니다. 모든 학생들이 새로운 커리큘럼에 참여하도록함으로써 커리큘럼 개혁에서 학생과 교사가 함께 성장할 수 있도록하는 방법? 이것은 또한 우리 학교의 영어 선생님 그룹 전체가 "실험 분야"집중적 인 재배 과정에서 계속 탐험 할 것을 요구합니다.

제 5 장 : 초등 영어 학습

올해 3 월 27 일 Chengmai 카운티 교육국이 주관하는 영어 교과 과정 개혁 ​​연구에 참여할만큼 행운이었으며, Chen Li의 "초등학교 영어 교육의 효과성"에 귀를 기울여 새로운 영어 교재의 내용을 편집하게되었습니다. 강의 방법을 더 잘 이해하고 습득했으며 우수한 비디오 강의를 시청하고 다른 사람들의 장점을 배우기 위해 세미나에 참가했습니다. 나는 깊은 이해와 많은 감정을 가지고 있습니다. 학생들의 영어 학습 능력을 향상시키고 특히 새로운 교과 과정 개념하에 학생들의 발전을 촉진시키기 위해 다음과 같이해야한다고 생각합니다.
먼저 감정, 전략 및 평가에주의하면서 평등하고 민주적이며 편안한 교실 분위기를 조성하십시오.
교실 수업은 평등, 민주주의 및 교실 분위기가 매우 중요합니다. 교습에서 교사는 자연스럽고 관대하며 교실 분위기는 조화로 우며 교사는 학생들을 비판하고 풍자하고 조롱하는 것이 아니라 학생들을 격려합니다. 담대하게 영어를 사용하면 수업 중 보상을 만들 수 있고, 미소, 외모 또는 작은 붉은 꽃으로 학생들을 격려 할 수 있습니다. 학생들이 자신감을 길러주고 학생들의 미래의 지속 가능한 발전을 도울 수있는 자신감을 갖도록하십시오. 좋은 기초 : 영어 취미를 배우도록 격려하고 영어 학습에 대한 긍정적 인 태도를 개발하십시오. 인센티브는 교육의 가장 기본적인 기능입니다. 자극적 인 분위기에서 자란 아이들은 계속 발전 할 것입니다. 칭찬받은 반 친구들은이 말을 듣고 학생들이 수업을하는 것을 보았을 때 모두 황홀감을 느꼈습니다. 독일 교육자 스토우 (Stowe)는 "교육은 기술을 전수하는 것이 아니라 영감을주고 각성시키고 영감을주는 것에 관한 것"이라고 강조했다.이 문장은 학생 평가의 역할을 충분히 보여 주며 평가 또한 예술이며 훌륭한 평가는 학생들의 성공 의식을 만족시킬 수 있으며 학생들에게 지속적인 향상 정신을 기르도록 유도 할 수 있습니다. 학습 평가는 공식 평가와 요약 평가, 개별 평가, 다른 요소의 조합, 그룹 평가, 수준 및 설명, 교육에서의 유연한 사용 등 여러 가지 형태로 이루어질 수 있습니다. 이런 식으로 학생들의 평가는 포괄적이고 합리적입니다.
둘째, 모든 학생들을위한 교실 강의
새로운 커리큘럼 표준은 "사람 중심"과 "모든 학생들을위한, 모든 학생들을위한, 학생을위한"원칙을 옹호합니다. 교실 수업은 교실 수업 개혁을 심화시키기위한 출발점으로 "학생의 실재에서 모든 학생에게 충실하십시오" 초등학교 영어의 목표는 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 학생들이 영어를 배우도록 동기를 부여하기위한 것이므로, 우리가 직면하는 초등학생은 성장과 발달 과정에있는 아이들, 주관적 의식 및 대상을 사용하는 주 행동의 능력입니다. 성인에 비해 상대적으로 약하기 때문에 개발 대상이라고 할 수 있습니다. 주제를 더욱 발전시키기 위해서는 학생들의 주관성을 배양하고 개선하고지도해야합니다. 학생들의 주관성 개발을 장려하는 것은 교사의 책임입니다. 따라서 우리는 교실 수업에서 양질의 교육을 구현하려는 노력의 주된 목적으로 발기인의 가장 중요한 속성 인 주관성을 고려하여 학생들의 질을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다. 영어 교육의 주요 채널에서 우리는 학생들의 주관성 개발을 촉진합니다. 그러므로 모든 학생들의 열정을 충분히 결집시키기 위해서는 수업 전에 신중하게 수업을 준비하고 다양한 형태와 효과적인 교수법을 수업에 적용하며 학생들의 취미 생활을 향상시키고 각 학생의 구강 연습 기회를 늘려야합니다. 각 학생은 교실 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있으며, 학생 개개인의 차이로 인해 교사는 자신의 적성에 따라 학생을 가르치고, 자신의 적성에 따라 학생들을 가르치며, 수준이 다르며 성격 특성이 다른 학생들에게 다양한 수준과 다른 유형의 운동을 계획 할 수 있습니다. 다른 방법은 다른 요구 사항을 제시합니다. 교실 수업에서 "포인트"와 "얼굴"관계를 올바르게 처리하고, 각 학생에게 평등 한 학습 기회를 제공하고, 각 학생이 자신의 기준에 따르도록 촉구합니다. 그 재능은 약속의 범위 내에서 개발되고 개선되었습니다.
셋째, 교실 수업에서 가르치는 목적은 분명합니다.
우선, 교수 목표를 수립 할 때 학생들의 학습 목표를 달성 할 수 있도록 적절한 요구 사항을 적용하기 위해 단계별로 단계별로 개발 원칙을 따르되 달성해야 할 노력의 상태를 경험 했어야합니다. 교수와 학습의 관계, 학생의 주관적 자세와 교사의 주된 역할 명확히하기 교실에서 교사는 "감독"과 "감독"의 역할을 훌륭히 수행하여 학생을 각 반의 주요 역할로 만들어 진정으로 초등학생들이 활발하고 활동적이기 때문에 교사들은 적극적이고 능동적이며 시뮬레이션과 사랑을 결합하는 데주의를 기울입니다. 교실 수업의 본문은 적극적으로 참여에 대한 열정을 동원하여 활발한 학습을 ​​통해 얻은 성공과 기쁨을 깨닫게합니다. 사랑 노래와 공연의 특성을 말하고 융통성있는 교육 방법과 수단을 사용하여 학생들이 편안하고 쾌적한 분위기에서 영어를 배우도록 유도하고 이야기하고 말하기를 좋아하는 좋은 습관을 개발하며 호기심을 끊임없이 개발하여 학생들의 취미 생활 오래 지속됩니다. 교사의 책임은 학생들에게 지식을 가르치고 학생들에게 지식 습득 방법을 가르치는 것입니다. 첫 번째는 "물고기"이고 두 번째는 "낚시"입니다. 물고기를 가르치는 것보다 가르치는 것이 더 낫습니다. 외국어 교육 과정에서 "낚시"는 학생들의 주된 역할을 수행하고, 학생들의 주관적인 주도권을 동원하여 외국어를 배우고, 학습 전략과 학습 방법은 단순히 "물고기를 먹이기"보다는 학생들에게 더 유용합니다.
넷째, 단점 :
교수 과정에서 일부 학생들은 영어의 기본 지식을 이해할 수 있지만, 자신의 품질 제한으로 인해 영어 실력을 개발하고 혁신을 적용하는 것과 같이 영어 실습 과정에서 일정한 거리가 있습니다. 교사와 학생의 상호 작용은 더욱 강화되어야하며, 또한 교육은 마음을 해방시키고 대담하게 시도하며 또한 자신의 구성을 강화할 필요가 있습니다.
간단히 말해서 이러한 교습의 시도를 통해 영어 교실 분위기가 극도로 활발 해지고 학생들이 능동적으로 대화하고 듣고 말할 수있는 능력이 크게 향상되며 협력 및 커뮤니케이션 감각이 크게 향상되고 학생들의 영어 학습에 대한 관심이 전례없이 높습니다. 교사로서 새로운 교과 과정 개혁으로 인한 기쁨과 기쁨을 감사 할 수 있습니다. 그러나 우리는 계속해야 할 많은 일들이 있습니다. 우리는 계속해서 새로운 교과 과정 개혁의 관련 이론을 배우고, 중국어 교실을 지속적으로 풍부하게하기 위해 가르치기 실천에 적용해야합니다!