효율적인 교실 독서 경험

효율적인 교실 독서 경험 Fan Wenyi :

효율적인 교실에 대한이 기간 동안의 연구를 통해 효율적인 강의실은 전통적인 강의실 강의와 동일하다는 것을 알고 있습니다. 효율적인 교실은 수업 개혁을 통한 교실을 기반으로하며, 낮은 소비와 높은 효율을 달성하여 교육과 교육의 통일을 이룩합니다. "교실의 표준을 배우고지도하는"수업 방식과 비교하여 학생들이 적극적으로 배우고 지식을 혁신하도록 가르치고, 개별화 된 교육을 강화하고 학생들의 개성의 차이점을 존중하며, 그룹 조직을 출발점으로 삼아 자율적으로 협력하고 탐구하도록 가르칩니다. 본질적으로, 학생들을 발전시키는 방향으로 교육 이데올로기.
첫째, 가르치는 것의 효과.
교육의 효과는 지식, 기술, 프로세스, 방법 및 감정, 태도 및 가치의 조화로운 발전을 가리키는 교실 수업을 통한 학생들의 발전을 의미합니다. 일반적으로 교실 수업의 효과는 교습 활동을 통해 이루어지며 학생들은 학습을 통해 학습하고, 향상시키고, 향상시킬 수 있습니다.
연습의 시간을 통해 학생들의 독창적 인 생각을 키우고 학생들의 창의력과 실력을 키우는 습관이 커리큘럼 개혁의 주요 목적이라는 것을 알고 있습니다. 선생님들은 교실 수업에서 학생의 주요 위치에주의를 기울여 존중해야하며 실제 상황에 따라 학생들은 교실의 교사들과 동등하고 민주적이며 조화로운 조화로운 관계를 가져야 적극적으로 학습하고 적극적으로 토론 할 수 있습니다. 모든 학생들이 배우도록하기 위해서는 각 학생의 각 측면을 개발할 수 있어야하며 학생은 수동적이어서는 안됩니다.
둘째, 좋은 수업과 좋은 선생님. 효과적인 교실 해석을위한 좋은 수업은 학생들에게 교훈이되는 수업을 배우게하는 것이며, 학생들이 배우는 교사는 훌륭한 교사입니다. 학생들이 무엇을 배워야하는지 가르치는 수준을 평가하는 표준이어야합니다. 지식 교육은 교실 수업의 핵심 과제이지만, 학생들의 혁신 능력을 키울 수 있는지 여부도 우리의 교수법의 척도입니다. 그것은 지식의 형성 과정을 지우거나 교사의 역할을 일방적으로 과장하며 학생을 독립적 인 생각으로 대체하고 어려운 문제를 해결합니다. 이런 종류의 교실은 효율적인 교실이 아닙니다. 따라서 교육 과정에서 우리는 영감 문제에주의를 기울여 학생들이 그들의 관점을 바꿀 수 있도록 격려하고, 적극적으로 참여시키고, 교실 토론을 완전히하고, 다방면의 의사 소통 기회를 늘리고, 학생들의 사고 불꽃을 서로 충돌시켜 학생들의 수용과 정보 처리를 배양해야합니다. 능력. 각 학생의 학습 욕구를 자극하고 가능한 모든 것을 학습하여 학생들에게 배우게하십시오.
셋째, 생각, 세대, 표현. 사고 능력은 학생들이 "무엇"과 "왜"를 해결할 능력을 개발하는 것입니다. 권력의 생성은 합리적인 사고와 지각 적 사고의 결합에 의해 생성 된 지식의 결론, 정서적 태도 및 이데올로기 적 질이다. 표현력은 처음에는 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력으로서 그 자체의 속성과 외부 세계와 조직하고 의사 소통하는 능력으로 나타납니다.
요컨대, 효율적인 교실은 학생 중심이고 행복해야합니다. 학생들을 독립적으로 배울 수 있고, 공동으로 배우고, 결과를 똑똑하고 신선한 교실에서 공유하고, 학습에 대한 학생들의 열정을 효과적으로 개선하고, 교실 수업의 효율성을 극대화 할 수 있도록 수업을 학생들에게 다시 돌려줍니다.

효율적인 교실 독서 경험 Fan Wen 2 :

"효율적인 교실"이라는 책을 읽은 후에, 나는 효율적인 교실이 가르쳐지지 않는다는 것을 깊이 느꼈지만, 교사는 느슨한 디스플레이 플랫폼을 학생들에게 제공하고, 학생들은 자신의 학습 및 게임에서 배웁니다. 그러나 장기간의 교육 실습에서 나는 그 의미를 실제로 이해하지 못했다. 학생들이 즐겁게 지식의 바다에 누워있게 해주는 상대적으로 편안하고 쾌적한 환경을 만들기 위해 노력했지만, 그들의 업적과 나쁜 이해가 완전히 걱정됩니다. 그러므로 교사는 대부분 교사들에 의해 가르쳐지며, 학생들이 이해하고 말하고 말을 할 수 없거나, 때로는 학생들이 짜증을 내며, 반드시 원하는 효과를 얻지 못하는 것 같아서 우울합니다.
학습을 통해 교실 수업의 효율성은 조기 및 정상 교실에서 교사의지도와 학생들의 적극적인 학습 사고 프로세스를 통해 수업이 효율적이고 고품질로 한 수업에 완료되고 학생들이 매우 효율적이라는 것을 의미합니다. 개발. 교사의 경우 지식과 기술, 프로세스와 방법 및 감정, 자세 및 가치에 대한 조정 된 개발을 구체적으로 언급합니다. 학생들은 무지에서 지식에 이르기까지 학생들이 사랑의 과정을 결코 이해하지 않고 이해 과정에 관심이없는 과정을 밟고 있음을 의미합니다.
"효율적인 교실"은 교사의 마음을 통한 학생의 연결, 의견의 소통, 사고의 충돌, 조정의 추구와 교육의 조화, 학생의 효율적인 학습 및 독립적 개발의 실현입니다. 효율적인 교실은 주로 원래 교실 수업의 비효율을 목표로한다고 제안됩니다. 우리 교실을 돌아 보면 : "독립, 협력 및 조사"를 중심으로 한 강의실 강의가 대단히 감사합니다. 나는 교실 분위기에서 "즐거움"을 추구했고, 교실 수업 방법의 화려한 추구와 같은 교육 과정의 표면에있는 "유물론"을 추구했다. "Self-independence, cooperation, and inquiry"는 물론 중요하지만 학생들은 모두 학생이며 일부 문제는 같은 얕은 수준에서만 논의되며 표면의 문제는 엉망으로 반복됩니다. 교사는 교실 수업에서 교사의 주도적 역할을 수행하지 않으며, 그러한 교실이 효율적일 수 있습니까? 분명히 우리가 지도자와 "방관자"의 입장에 처해있는 한, 우리는 반원들을 학생들에게 돌려주고 학생들을 반원들의 주인이되게 할 것입니다. 반복되는 템퍼링 때문에 그들은 자신감있는 학생을 창조 할 것입니다. 미래의 교수법은 자신의 교실에서의 연습에만 기반하고, 이론을 실습에 적용하고, 경험있는 오래된 교사로부터 배우고, 더 나아가 교수법의 기본 기술을 연습하고, 반영하고 혁신하는 법을 배우는 과정에서 진전 될 것입니다.

효율적인 교실 독서 경험 Fan Wensan :

왕 민친 교수는 "교과 과정 개혁이 어떻게 바뀌더라도 교재를 연구하고 교재를 파악하는 것은 교사의 기본 스킬이다"라고 말했다. 교재를 파악함으로써 교사는 교습을 탐색 할 수있다. 따라서 효과적인 교실 교사가 교과서를 깊이있게 연구하고 교과서 전체의 레이아웃을 파악하는 것이 특히 중요합니다.
첫째, 효율적인 강의실은 수업을 준비하기 위해 열심히 노력해야합니다.
교재의 레이아웃을 파악하기 위해 교사는 수업을 준비하기 전에 많은 독해와 준비를해야하며, 수업 계획을 간단히 작성할 수있을뿐만 아니라 철저하고 철저히 학습해야합니다. 첫 번째 준비는 유명한 교수 계획 또는 참고서를 참조하지 않고 수행 할 수 있습니다. 이 교훈은 타인의 교훈을 다루며 다른 사람들이 다른 사람들이 생각하는 것을 보면서 다른 사람들이 생각하고 생각하지 않은 것을 참조하십시오. 다른 사람들이 이렇게 설계해야하는 이유를 생각하고 수업 디자인을 보완하기 위해 다른 사람들의 지혜를 흡수하며 마지막으로 수업 후에 실제 상황은 수업 후에 반영되어 수업 전략을 조정하기 위해 작성되었습니다. 이런 종류의 준비는 교사가 독립적으로 사고하고 능력을 향상시킬 수 있습니다.
또한 공과를 준비하는 일은 두 가지 각도에 근거해야하며 두 줄에 단단히 묶여 있어야합니다.
1 두 각도에서 공과를 준비하십시오. 동일한 교과서의 내용에서 교사와 학생의 나이,인지 수준 및 생활 경험은 크게 다르며 교과서 내용의 실제 해석은 필연적으로 엄청납니다. 따라서 교사는 교과서를 신중하게 연구하고 편집자의 의도를 정확하게 이해해야하며 교사의 관점에서 교훈을 얻을뿐만 아니라 교과서를 읽고 질문을하는 초등 학생의 관점에서야합니다. 우선, 학생들의 인식의 관점에서 전체 텍스트의 높이에 서서 학생들이 마주 치게 될 문제와 그들이 취해야 할 방법을 관찰하고, 구현되어야하는 지식과 훈련 포인트를 분석하고, 마음과 학생들에게 3 차원 목표의 교차점을 찾는 것입니다. 조기 대화, 교과서 철저한 연구, 교과서의 내용의 반대를 줄 수 있으며, 변종이 점차적으로 연습 할 수 있습니다. 그렇다면 가르침에서 무엇을 가르치고 가르쳐야합니까? 학생들은 무엇을 배우고 배우는가?
2 2 개의 가르침. 교과서 레이아웃 전반에 두 개의 주요 선이 있습니다. 하나는 밝은 선, 즉 지식의 연결이고, 다른 하나는 지식 뒤에 숨겨진 수학적 사고 방식 인 어두운 선입니다. 예를 들어 "점수 추가 및 빼기"를 가르 칠 때 밝은 줄은 점수의 더하기 및 빼기의 의미가 정수의 더하기 및 빼기의 의미와 같습니다. 어두운 선은 다음과 같습니다.이과에서 마이그레이션 유추와 같은 수학적 아이디어가 있습니다. 가르침에서 학생들이 주제지도에 따라 질문을 한 후에 학생들을 인도하십시오 : 참여하기위한 주도권을 쥐고 문제를 해결하고 문제를 해결하려고 노력하십시오. 분수 더하기와 빼기의 의미를 이해하십시오. 문제의 정보에 따르면 첫 번째 질문과 두 번째 질문은 어떻게 나열되어야합니까? 학생들이 쓰고 쓸 수있게하십시오. 학생 보고서에 따르면, 보드 북 : 1 / 16 + 7 / 16 =, 7 / 16-1 / 16 =. 학생들에게 공식의 의미를 말하게하고 학생들에게 점수의 더하기와 빼기가 정수의 더하기와 빼기와 같은 의미임을 이해하도록 안내합니다. 점수의 의미를 사용하여 동일한 분모 점수의 수학을 이해하고 알고리즘을 요약합니다. 학생들은 펜으로 1 / 16 + 7 / 16을 계산하려고 시도하고 동일한 분모 점수가 의사 소통을 통해 더 해지고 감산됩니다. 분모는 변하지 않고 분자 만 더하고 빼기 만합니다. 이 방법으로, 학생들은 점수 더하기와 빼기 문제를 푸는 문제에 정수 덧셈과 뺄셈의 의미 전달을 적용합니다. 가르침에서, 의도는 점수의 덧셈과 뺄셈의 의미를 나타내지 않고 학생들에게 분수의 더하기와 빼기에 대한 새로운 지식으로 이동하기 위해 습득 한 정수의 더하기와 빼기에 대한 오래된 지식을 사용하도록 의도적으로 안내합니다. 학생들이 기존 지식을 사용하여 점수 추가 및 뺄셈을 계산하는 것을 돕기 위해 두 단서가 사용됩니다. 학생들은 전체 계산 과정을 거치며 좋은인지 구조를 형성합니다.
많은 교사들은 수업을 준비하면서 학생들을 게을리하면서 수업 내용을 준비하는 데에만 익숙합니다. 교사가 학습 내용에 대한 학생들의 숙달을 연구하지 않으면 학생들의 개인적 차이를 연구하고 학생들의 실제 상황을 이해하고 학생들의인지 규칙에 따라 교실 수업의 "컷 인 포인트"를 선택하고 합리적으로 교습 활동을 설계하십시오. 교실 수업의 세부 사항을 신중히 고려하고, 교실에서 발생할 수있는인지 적 편견을 충분히 고려하고, 가능한 상황에 대비 한 비상 계획을 수립하고, 교실 수업의 원활한 진행을 보장하십시오. 또한 고품질의 타겟 교실 연습을 디자인하십시오. 예를 들어, 문제 해결 아이디어와 문제 발생이 정확히 동일하기 때문에 교육에서 문제가 발생하면 통합 엔지니어링 연습에서 인체 공학 문제를 디자인 엔지니어링 문제로 처리합니다. 마지막으로, 변형 된 접촉에서 체이스 문제를 설계하고,이 절의 지식과 비교하고, 동일한 요점과 다른 점을 찾아서 학생들이이 수업의 지식을 확고하게 파악하고 융통성있게 파악할 수 있습니다. 즉, 추론을 할 수 있습니다.
둘째, 효율적인 교실은 교사 개념을 바꾸고 가르치고 배우는 과정에주의를 기울여야합니다.
새로운 커리큘럼의 맥락에서 교사의 역할이 바뀌었고 교수 및 학습 방식이 바뀌 었으며 효과적인 교실에 대한 관심이 바뀌 었습니다. 새로운 교과 과정은 학생들로 하여금 완전하고 진심 어린 교육과 학습 활동에 참여하도록 요구하며 학생들의 정서적 인 상태가 중요합니다 교사는 학생들의 동기 부여와 학습에 대한 흥미를 자극해야합니다 학생들은 완전한 사고 방식과 자기 통제를 통해 학습해야합니다. 학습 정서를 통제하고, 배우고, 호기심과 강렬한 호기심을 유지합니다. 교사는 학생들의 깊은 사고와 감정적 인 자극을 자극하고, 학생들이 독립적으로 질문하고 사고 할 수 있도록 격려하고, 학생들이 자신의 언어로 자신의 의견을 표현하도록지도하고, 다른 학생들과 협력하여 문제를 함께 전달하고 해결해야합니다. 또한 교실은 공감을 잘하고 교사와 학생의 역할을 바꿔야합니다. 예를 들어 교시 각도에 대한 최초의 이해가 있었을 때 학생들에게 모서리를 그리는 방법을 읽게하고 교사에게 모서리를 그리는 단계를 알려 주어야합니다. 함께 일해라. 이것의 목적은 학생들이 교과서를 읽는 동안 미래에 읽고 생각할 수 있다는 것입니다. 교실에서 학생들은 질문하고, 학생들에게 질문하고, 문제를 발견하도록 유도해야하며, 학생들은 언제든지 질문 할 수 있도록 시간과 공간에 대해 질문해야하며, 자신의 생각과 능력 개발에 의문을 제기해야합니다. 학생들에게 유용한 사고 교육을 얻도록 질문하고 "학습"을 "학습"으로, "문제 발견 - 문제 해결 - 문제 재발견 - 사고 재검토"로 변경하여 습관을 개발하십시오. 예를 들어, 교사는 사변형을 알고 있고, 교사는 학생들에게 모든 사변형을 관찰하도록 요청하고,이 수치에 대해 질문합니다. 한 학생이 묻습니다. 사변형과 모양이 다른 이유는 무엇입니까? 이 학생은 적극적으로 생각하고 생각하는 습관을 고취하고 있으며, 미래의 가르침에서 학생들의 능력을 배양해야합니다.
셋째, 작품의 글쓰기를 표준화하고 학생들의 학습 및 좋은 학습 습관에 대한 관심을 키 웁니다.
교사가해야 할 일은 신중하게 설계하고, 작업 방식을 혁신하며, 학생, 기계 및 무효 작업의 반복을 줄이는 것입니다. 교사는 표적화되고, 계층 적이며, 선택적이고, 실용적이고 열린 숙제, 혁신적인 작업 수정 형식, 숙제 수정에서 학생의 주된 역할, 교사 - 학생 교환의 자극적 역할, 적시에 평가 된 작업 및 학생들의 진흥을 신중하게 설계했습니다 지속적인 개선과 발전의 역할.
주요 조치 : 교사의 숙제와 교정에 대한 검사와 평가를 강화하고, 작업 설계 토론을 조직하고, 탁월한 수업 평가를 수행하고, 부모의 가르침 등을 평가하여 숙제 디자인의 최적화를 촉진함으로써 교사가 독립적 인 디자인과 고품질 작업을 할 수 있도록합니다. 그리고 평가의 좋은 습관을시기 적절하게 검토하십시오. 우리는 학생들의 업적 발전을 장려 할뿐만 아니라 학생들이 좋은 학습 습관을 형성하도록 장려해야하며 학생들은 적극적으로 말하고, 진지하게 연습하고, 숙제를 적시에 완료 할 수 있어야합니다. 적절한 인센티브는 학생들이 효율적인 학습을 할 수 있도록 준비하고 더 크고 효율적인 교실을 달성하는 것입니다.
내 마음 속의 효율적인 교실
첫째, 우리는 "분명히"해야합니다. 지식은 분명하고, 방법은 명확하며, 아이디어는 명확하고, 링크는 명확하며, 침투는 명확합니다. "분명하고 명확하게, 한 줄에는 수학의 취향이 반영되어 있습니다." 둘째, 우리는 "새롭다". 내용은 참신하고 방법은 혁신적이고 매력적이며 탐구 할 가치가 더 있습니다. 셋째, 우리는 "살아야"합니다. 이 방법은 유연하며, 학생들은 사고력이 뛰어나고 교사와 학생들은 똑똑하며 교실은 열려 있습니다. 넷째, 우리는 "진짜"여야합니다. 그들은 살아 있고 단단하며 살아 있고 혼란스럽지 않으며 지식, 방법, 기술, 정서적 태도 및 기타 측면의 구현이 구현 될 수 있습니다. 다섯째, 우리는 "이상하게 여겨야합니다." 예기치 않게 다른 디자인 링크를 찾아 가치있는 교수법을 탐구 해보십시오. 우리가 수학 수업을 진정으로 인본주의적이고 민첩하고 현실적이며 활기찬 무대로 만들기 위해 함께 노력합시다. 여기에는 지혜와 지혜의 충돌, 마음과 영혼의 조화가 있습니다. 여기 모두가 자신의 존재를 느낄 수 있고, 모든 사람이 자신의 존엄성을 가질 수 있으며 모든 사람이 삶의 성장을 느낄 수 있습니다.

효율적인 교실 독서 경험 Fan Wensi :

그것을 읽은 후에 가장 깊은 경험은 가장 간결한 언어로 우리 교실 수업의 궁극적 인 목표를 요약하고 교실 수업의 방향을 지적한다는 것입니다.
무엇보다도 교실이 어떤 종류의 교실이 효율적인 교실인지에 대한 명확한 그림을 제공하며, 우리의 가르침은 방향을 가지고 있으며, 우리는 가르치는 목표를 달성 할 수 있습니다. 효율적인 교실은 모든 것을 학생 중심과 행복 기반으로 강조합니다. 이러한 의미에서 교실 수업이 효율적인지 아닌지를 두 가지 수준의 효율성과 효과로 반영하고 평가해야합니다. 따라서 효과적인 교실은 교실 수업 활동을 통해 높은 수준의 수단을 통해 사람들을 양성한다는 목표를 달성하기 위해 노력해야하며 효과적인 교실은 고효율 및 고효율의 효과적인 조합이어야합니다. 또한 효과적인 교실을위한 전략, 패턴 및 교실 요구 사항을 제공합니다. 또한 교사를위한 사전 요구 사항을 제시하며 교재 준비뿐만 아니라 학생들의 준비, 시간과 공간 준비 등을해야합니다. 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생과 학생 간의 상호 작용, 협동 학습 및 요약 및 통합 연습을 통한 강의실을 강조합니다. 셋째, 효과적인 교실 평가의 한 형태입니다.
학습을 통해 효과적인 교실은 어떤 종류의 교실인지, 교실을 효율적으로 운영하는 방법을 실제로 이해합니다. "Efficient Classroom"은 "Efficient"와 "Classroom"의 두 단어로 구성된 구문으로 키워드는 "효율적"입니다. "효율적"에는 학생의 효율성과 교사의 효율성이 포함되어야합니다. 학생들의 효율성은 교실에서 학습함으로써 효과적으로 개발 될 수 있으며, 교사의 효율성은 고품질의 고효율 교육 과제를 달성하고 교실 수업을 통해 약간의 개선을 달성하는 것입니다. 물론, 학생들은 학습의 주체이며, 교실에서 학습을 통한 학생들의 효율적인 개발은 효율적인 교실의 기초입니다. 진정으로 효과적인 교실은 학생들이 기꺼이 배우고 배우고 배우는 것이어야하며 학생들은 자신의 학습에서 기쁨과 행복의 행복을 경험할 수 있습니다! 학생들의 이상적인 학습 상태의 출현은 교실의 교사의 신중한 설계, 교재의 신중한 선택과 정련, 통합 연습의 세심한 준비 및 개선 연습 인 교사의지도에 있습니다. 이를 위해 선생님은 사전 학습 준비 과정을 이해하고 학생들의 흥미를 자극하고 독창적이고 협동 적으로 학습하며 제한된 수업 시간에 최대한의 교수 효과를 얻을 수있는 활동을 설계해야합니다. 학생들이 향상됨에 따라 품질이 크게 향상 될 수 있습니다. 효율적인 교실이 교사 - 학생 관계에 어느 정도 변화를 준 것으로 생각합니다.이 변화는 전통 교실에서 교사의 지루한 이야기, 무력하고 수동적 인 학생들의 편도적인 교지 관계 때문입니다. 학생들은 자기 학습, 협동 학습을하며 교사는 학생들이 다각적 인 교류와 토론을하도록 안내합니다. 효율적인 교실은 전통적인 교실의 중요한 흡수와 개선이며, 찌끼의 본질을 버리거나, 변화와 승화입니다. 이런 종류의 교실에서 선생 - 학생 관계는 선생님과 학생이 진정으로 평등하고 조화로 우며 제로 장애물을 교환하고 조화로 우며 따뜻하고 새로운 유형의 교사 - 학생 관계입니다. 물론, 효과적인 교실 학습에서 학생들의 생각은 자유롭고 개방적입니다. 이는 전통적인 교실 요구 사항, 높은 기준보다 교사의 높은 직업 기준과 요구 사항을 가지고 있습니다!
"22 개 학급의 수업"을 공부 한 후, 진정으로 "효율적인 교실"을 만들기 위해서는 "효율적인 교실"을 만족하는 훌륭한 교사가 되려고 노력해야합니다. 자격을 갖춘 교사의 표준은 "교사로서 배우기와 팬"입니다. 그러나 "효율적인 교실"을 충족시키는 훌륭한 교사가되기 위해서는 깊은 전문 지식과 능력, 즉 높은 학습 수준을 갖추어야 할뿐만 아니라 학교 밖에서 높은 수준의 신체 완전성을 달성해야한다고 생각합니다. 단어 및 태도, 옷 입히기, 행동 윤리 및 기타 측면은 학생 및 학부모를위한 역할 모델 및 모델이 될 수 있으며 모델 데모에서 역할을 할 수 있습니다. 또한 학생들에게 사랑을 가져야 만합니다. 진심 어린 사랑이지만, 열정과 단기간은 아니지만, 학생들이 존경하고 배려하며 학생들의 행동에 영향을 줄 수있는 한 잔잔한 시간입니다. 나는 교육에 대한 강한 전문성을 가지고 있으며, 가르침에서 내 자신의 행복과 행복의 느낌을 찾을 수 있습니다!
좋은 교사는 위의 조건 외에도 교실 수업을 신중하게 고안하고 철저히 준비 할 수 있어야하며 수업, 일, 주, 주, 1 월과 같은 고급 수업이되어야합니다. 학생들은 자연스럽게 월, 연도의 효율적인 수업을 통해 배우고 배우고 배우려고합니다. 이러한 목표를 위해 효과적인 교실을 갖춘 선생님이되기 위해 열심히 노력해야합니다.
효과적인 교실의 본문은 학생이지만 교실에서 학생의 주관적 자세를 어떻게 완전히 반영 할 수 있습니까? 이것은 교사가 교실에서 어떻게 일하는가에 달려 있습니다. 교사의 요소 또한 매우 중요하다는 것을 알 수 있습니다.
효율적인 교실은 "지식의 슈퍼마켓, 삶의 카니발"이라고 불리는 훌륭한 꽃으로 묘사 될 수 있습니다. 효율적인 교실은 현대 학생들의 성장에 영향을 미치며 학습과 사람, 이론적 사고와 사회 실습, 폭 넓은 지식과 강력한 능력, 기술 문해력과 인간적 품질, 건강한 신체와 심리학의 결합을 효과적으로 실현하고 스스로를 실현하는 데 도움이됩니다. 조화되고 건강한 성장. "효율적인 교실"의 역할과 학생들의 발전을 연결함으로써 효율적인 교실의 본질을보다 쉽게 ​​이해하고 파악할 수 있습니다.

효율적인 교실 독서 경험 Fan Wenwu :

이 책을 읽으면 "효율적인 교실"은 실제로 "효율적"이고 "교실"이라고 생각합니다 진정으로 효과적인 교실에서 가장 중요한 점은 학생들이 학습하면서 행복하게 느끼고 배울 수있게하는 것입니다. 진정으로 효과적인 교실은 모든 학생들이 하루의 모든 단계에서해야 할 일이 있어야한다는 것입니다. 새로운 커리큘럼 개념에 따라 우리는 세련된 아이디어가 아닌 모든 학생들에게주의를 기울여야한다고 강조하지만 교실의 필요성을 보장합니다. 학생들이 배우고 싶어하고, 기꺼이 배우고, 잘 배우고, 배울 수 있어야하며, 60 % 이상의 학생들이 교실 수업 내용의 80 % 이상을 습득해야합니다. 학생들은 슈퍼마켓과 같은 수업을 듣고 학생들이 목표를 준비하고 방법을 갖도록합니다. 그들은 자리에 앉아서 선생님의 말을 듣지 않아도되며, 대학 수업에서는 서거나 앉거나 걸을 수 있습니다. 함께 이야기하여 무대에 올 수 있고, 학생들이 수업의 주인공이되어 자신의 성격을 알릴 수 있습니다. 반 친구가 끝나면 다른 학생들이 보충 교재를주고 평가하고 다른 의견을 제시 할 수 있습니다. 교사는 교실에서 발기인, 학습자, 결정자 및 행복한 사람이되어야합니다. 따라서 효율적인 교실 옹호자는 학생들에게 공부할 권리를 되돌려 줄뿐만 아니라 학생들에게 학습 능력을 돌려 줄 필요가 있습니다. "주된 질"과 양질의 교육에 대한 학습 능력을 명확히 한 후에, 교실 수업을 제한하는 많은 문제들이 해결책이없는 것처럼 보이지만 쉽게 해결 될 수 있습니다. 교실 수업은 학생들에게 무언가를 가르 칠 권리를 되돌려 줄뿐입니다. 학생들의 무지, 실수, 의심, 존경, 상대방의 삶의 태도, 존중, 상호 작용, 행동, 언어 존중, 요구 사항 존중, 그런데 그들은 학습의 "천사"가 될 것입니다. 교실은 진정으로 "지식의 슈퍼마켓"이되어 "삶의 카니발"을 형성 할 수 있습니다.
너무 많은 교사와 너무 적은 학생 참여로 인한 교육 과제를 완료하고 학생들의 감정, 태도 및 가치의 실현을 무시하는 문제를 점차적으로 해결하기 위해 많은 수의 방과 후 과제에 의존하는 문제를 제거하십시오. 진지하게 교실 질문을 연구하고 디자인하십시오. 실제적이고 정상적인 교실 수업에서 나는 종종 스스로에게 질문하는 질문에 문제가 있음을 발견합니다. 그릇된 질문, 잘못된 질문 및 쓸모없는 질문이 교실에 넘쳐납니다. 이러한 질문은 학생들의 귀중한 교실 학습 시간을 지연시키고 교실 수업에 영향을 미칩니다. 효율성 향상. 따라서 앞으로 교실 수업을 효율적으로 완료하기 위해서는 교실 문제에 대한 연구에주의를 기울여야하며 제기 된 질문은 가치 있고, 교육적이고, 어려워야합니다. 전체 교실의 디자인은 점진적 진보의 원칙을 따라야합니다. .
읽기 교실에 관한 한, 교습 링크의 디자인은 기본적으로 "4 단계 가이드"모드를 채택합니다. 첫 번째 단계에서는 선생님의지도 아래 학생들은 먼저 텍스트를 읽고 학생들이 텍스트의 언어를 인식하게합니다. 두 번째 단계에서는 선생님의지도 아래 학생들은 텍스트를주의 깊게 읽고 학생들에게 텍스트의 언어를 이해하게합니다. 세 번째 단계에서는 교사의지도하에 학생들이 집중적으로 텍스트를 읽고 학생들이 공과의 언어를 평가하게합니다. 네 번째 단계에서는 교사의지도하에 학생들이 포괄적 인 교육을 실시하고 언어 사용법을 배우게됩니다.
교실 심문은 중국의 가르침에서 빼놓을 수없는 부분으로 학생들의 사고력을 고취시키고 기초 지식을 가르치며 교수법을 통제하고 교실 피드백을 전달하는 중요한 수단입니다. 그것은 교실 수업을 통해 실행되며 교실 수업의 성공 또는 실패에 직접적으로 영향을 미칩니다. 교사는 핵심 사항을 면밀히 검토하고, 유용성을 묻고, 학생들에게 물어보고, 수준을 통해 우리의 가르침을 더 잘 홍보하고 학생들의 발전을 촉진해야한다고 요구해야합니다. 교실의 교사들은 질문의 기술과 예술을 통해 새로운 가르침의 개념을 반영합니다.
교실 리듬의 파악과 관리를 강화하십시오. 교실에서는 학생들이 때때로 질문을하기 때문에 학생들은 생각할 시간을 갖기 직전에 답을해야하기 때문에 학생들의 수업 시간 낭비뿐만 아니라 효율성이 떨어집니다. 이러한 형태의 공식적인 교육은 무능한 노동이 교실을 홍수로 만들었으며, 이는 교실 수업의 효율성에 심각한 영향을 미쳤습니다. 때로 학생들은 시간과 표준 요구 사항을 언급하지 않고 텍스트, 토론, 교류, 통합 연습 등을 읽을 수 있습니다. 학생들은 무의식적으로 읽고 의사 소통하며 교실 조직은 느슨하며 시간 활용도는 낮습니다. 때때로 학생들은보다 일반적인 요구 사항을 요구하기 만하는데, 학생들은 선생님이 원하는 것과 그들이 그렇게하기를 원하는 방식을 이해하지 못합니다. 그러므로 학생들에게 생각하고, 말하기와 듣기를 줄이고, 말하고 행동하고, 가르치고, 평가하기 위해 일정한 시간과 공간을 줄 필요가 있습니다.
그러므로 우리는 학생들을 기반으로하고 학생들이 능동적으로 학습에 참여하도록하고 효과적이고 다 방향성이며 양질의 상호 작용을 통해 품질과 효율적인 강의실 교육의 궁극적 인 목표를 달성해야합니다.