전국 소규모 선생님이 느낀다.

제 1 부 : 소규모 학급 감독의 경험과 경험

강의 수업을 끝낼 때마다 많은 수업 교사들의 작업 요약을 들어야합니다. 약간의 생각이 있습니다. 사실, 요약은 실제 요약이 아닌 학기의 리뷰라고 할 수 있습니다. 왜냐하면 진정한 요약은 어떤 생각에 가져와 져야하기 때문에, 반성, 출현, 소위 : 사상가들입니다. 나는 이것이 우리가 부족한 것이라고 생각한다. 사실, 일하는 과정에서 우리는 때때로 깜박 거리는 감정을 가지고 있습니다. 때로는 교실에서 일어나는 일이나 수업 중 무엇인가를 잡아서 사무실에 도착했을 때 항상 동료들과 함께 나누기를 열망합니다. 그러나 종종 행복하고, 웃으며, 그것을 멈추고, 기록하고 반영하는 데 익숙하지 않고 말했다. 나는 반성과 요약이 좋지 않은 그런 사람이므로 같은 문제가 다시 잘못 될 수 있습니다. 이번에는 이번 학기에 담임 선생님의 작업을 신중히 고찰하고 선생님 들께 배울 몇 가지 결점을 제시 할 것입니다.
첫째, 건강 문제
7 년 동안 교실 선생님이었을 때 나는 4 개의 배치를 가져 왔고 각 그룹마다 똑같은 문제가있었습니다 클래스의 건강 작업이 좋지 않았습니다 예를 들어, 바닥에 좋은 쓰레기가있었습니다. 교실 쓰레기가 다시 나타 났으며, 방과후에는 많은 학생들이 책상 아래에 쓰레기가 많거나 적습니다 (예 : 창턱, 연단에 먼지가 묻어있는 등). 이것은 3 교대, 3 교대, 5 교대 등과 같이 건강에 좋은 직업을 가진 몇몇 반에서 매우 부러워합니다. 들어가서 확인할 때마다 나는 잘못된 것을 고를 수 없습니다. 그게 선생님을위한 이유라고 생각합니다. 그것을 반영하여, 학생들을 강조하는 것만으로는 충분하지 않을 수도 있고, 그에 상응하는 처벌 방법으로는 충분하지 않고 학생들은 건강 작업에 충분한주의를 기울이지 않고 있습니다. 그러면 내가 생각해 본 적이없는 교사가 있음을 알아야합니다.
둘째, 수업 간부 관리
학기 초에 저는 목표를 설정했습니다 : 유능한 간부 그룹을 지속적으로 훈련시키고, 제 2 단계를 찾고, 학생들의 잠재력을 자극하십시오. 지난 1 년 반 동안 과거에 훈련을받은 간부 중 첫 번째 배치는 수업을 잘 수행 할 수 있었기 때문에 장기 발전의 관점에서 두 번째에 helhelon을 선택하고 첫 번째 단계의 배턴을 이어 받아 수업을 만들어야합니다 경영은 새로운 수준에 도달했습니다. 현재, 학생들은 지난 학기보다 낫습니다. 그러나 나는 이러한 진보가 학생이 1 세가 된 후에 자연스러운 성장이 아니라 교사의 역할이라고 생각합니다. 수업 중 간부가 교사에 의해 어떤 일을하는 것은 문제가되지 않지만 수업 간부의 열정은 충분하지 않습니다. 각 어린이의 잠재력을 완전히 탐구하고 개성을 가진 사람들을 육성하며 아이들이 배우는 법을 배우게하는 방법. 살기를 배우고, 협력하고 배울 것을 배우는 것도 숙고 할 가치가있는 질문입니다.
셋째, 학생의 의식
아이는 결국 아이이지만, 여러 번 선생님은 반복적 인 교육과 알림이 필요하지만 학생들의 의식을 키울 필요가 있다고 느낍니다. 학생들의 자의식은 학습에서의 자각과 행동에서의 자의식을 포함합니다. 그러나 당신이 말하는 것에 상관없이, 그것들은 바람과 같아 눈 운동은 여전히 ​​눈을 훔치고 잠시 손톱은 잊어 버리고 학교에 도착하면 다시 놀고 눈을 아프게합니다. 내 수업에서 시작된 "작은 별이되는"시스템은 작은 별을 놓고 경쟁함으로써 학생들의 의식을 향상시키는 것입니다. 이런 종류의 경쟁에서 부자와 가난한 자의 격차는 너무 커질 수 없으며 학생들은 관심을 잃고 경쟁은 그 효과를 잃을 것입니다. 우생학자를 위해, 그가 복숭아를 골라 들게하십시오, 후진 학생들을 위해, 때때로 우리는 복숭아를 그에게 보내야 만합니다.
물론, 아이들을위한 모든 것은 신선한 것의 시작부터 "경험 피로"를 느낄 것입니다, 내 수업은 "작은 별이됩니다"시스템으로, 1 년 반 동안 실시되었으며, 개별 학생들을 위해, 생산했을 수도 있습니다 따라서 "심미적 인 피로"는 시스템을 개선하고 학생들의 경쟁 감각을 향상시켜이 방법을보다 표준화되고 실현 가능성을 높일 수 있도록 변경했습니다. 교사들과 토론하십시오. 이제는 "포지셔닝"이라는 단어가 매우 대중적으로 보입니다. 교육 디자인은 먼저 "목표 포지셔닝"을 가져야합니다. 기업 경영은 "재능있는 포지셔닝"과 "경쟁 포지셔닝"을 가지고 있습니다. 우리 선생님은 또한 선생님의 성격과 같은 위치를 가져야한다고 생각합니다. 육아 관계의 포지셔닝, 포지셔닝의 배치, 클래스 관리의 포지셔닝 등, 힘든 일의 방향이 있습니다.
위의 내용은 이번 학기의 수업 교사의 작품에서의 얕은 사고의 일부이며, 한 학기 동안 Xiaohongqi는 10 명의 얼굴을 가졌으며, 가정 방문은 편안했다. 학생들의 행동 습관은 나쁜 징후 등을 띤다. 사실, 제 느낌은 여전히 ​​조금 있습니다 : 즉, 그것은 반 교사 나 교사의 작품이든, 그것은 양심이든, 보수와 수확은 직접적으로 비례합니다. 당신이 잘하고 싶다면, 유일한 방법은 당신의 마음으로 그것을하는 것입니다, 열심히 그것을 사용하지 마십시오,하지 마세요, 학생의 성적은 올라가지 않을 것이며, 수업의 모든 측면은 단지 이번 학기처럼, 당신이 수업에서 일하고 있습니다. 꽃의 힘은 조금 적고 수확도 적습니다. 이것은 약간의 대우입니다.

제 2 부 : 소규모 학급에서의 수업 교사 의 경험

선생님의 작품은 관리자의 작품입니다. 나는 활기, 생각, 감정과 자기 표현으로 가득 찬 1 학년 학생들을 마주하고 있습니다. 그래서 한 학기 동안 내가받은 가장 강렬한 경험은 다음과 같습니다. 수업 교사의 작품 거대한 집단 관리가 필요하고, 또한 개인적으로 발달 할 수 있어야하며, 미래 지향적 인 일을 신중히 수행해야하며, 학생들을 건강하고 포괄적 인 발전으로 이끌 수있는 유일한 방법입니다. 1 학년 교사로서 나는 활발하고 활동적인 수업 특성을 위해 다음과 같은 작업을 수행했습니다.
1. 학생들의 좋은 습관을 기른다.
어린 나이이기 때문에 1 학년 학생들은 열악한 자제력과 규율을 지닙니다. 나는 학생들의 좋은 습관을 개발하기 시작했고, 수업에서 재미를 가르치고, 학생들의 관심을 끌고 학생들의 훈육을 조직하려고했습니다. 오전 회의 수업과 사고 수업을 사용하여 학교 규칙 및 규정을 배우고 학생들에게 수업 준비를 상기 시키며 수업 후 학생들의 행동을 관찰하고 학생들의 성과에 따라 모범을 보입니다. 매일 공부할 때 항상 학생들의 열정을 동원하는 데주의를 기울이고 진지하게 숙제를 취하고 심각한 숙제를 취하고 휴식을 취하고 문명화하고 예의 바르게 행동하는 좋은 습관을 개발하십시오.
2. 양질의 교실을 양성한다 교실은 학생들의 개성을 키우는 비옥 한 토양으로, 비옥 한 토양으로 학생들의 개성을 압도 할 수 있습니다. 집단 활동은 학생들의 응집력과 집단적 명예 의식을 최상으로 키울 수 있습니다. 학생들에게 라디오 운동 대회, 스포츠 꽃 대회, 6 성급 대회와 같은 다양한 활동에 적극적으로 참여하게합니다. 매일 아침, 나는 항상 학생들과 거의 동시에 학교에 간다. 내가 학교를 다니지 않을 때, 학생들이 건강하게 잘할 수 있도록 도울 것이고, 학생들은 점차 노동의 사랑을 발전시키는 좋은 습관을 개발할뿐만 아니라 항상 자신의 수업에 대한 영광을 얻고 싶다. 모든면에서 학생들의 재능을 보여주는 흑판 신문을 통해 개성을 발전시킵니다. 점차적으로 건강하고 단합 된 단원을 구성하십시오.
3. 부모와의 접촉을 강화하십시오.
일반적으로 간호 수업의 모든 학생들을 돌볼 수 있습니다. 별로 좋지 않은 학생들에게 더 많은 사랑과 노력을 기울였습니다. 나는 종종 그들과 이야기하고 그들을 격려하기 위해 그들의 인화점을 움켜 잡습니다. 그들이 어려움을 겪을 때 나는 항상 그들을 참을성있게 돕습니다. 학업과 몸, 마음에 특별한 상황이 있다는 것을 알게되면, 나는 항상 적시에 적극적으로 학부모에게 연락하고, 상황을 이해하고, 인내심을 가지고 일하고, 학부모의 이해와 협조를 얻습니다. 모든 어린이는 힘을 얻고 약점을 피할 수 있으며 건강하게 자랄 수 있습니다. 일련의 작업을 통해 학교와 가정은 학생들을보다 잘 교육시키기 위해 긴밀히 협력합니다.
내 반 교사의 작업은 여러면에서 여전히 부적합합니다.
1. 예측 가능성이 강하지 않습니다. 항상 일이 일어나기 전에 학생들을 교육시킬 수는 없지만 항상 학생들 뒤에있는 일들을 다룹니다.
2, 비싼 일을 할.
나는 항상 내 자신의 일에서 더욱 급진적입니다. 곧 모든 것이 효과적이기를 원합니다. 자녀의 요구 사항에 대해 이야기하고 싶습니다. 즉시 시행 할 수는 있지만 자녀에게 관용을 갖지 못합니다. 요청한 후에도 할 수 없다고 생각하지 않았습니다. 유치원에서 방금 나온 작은 것들은 말할 것도없이, 아이는 완성되었습니다! 그래서 나는 긴장을 풀고 끝까지 지키지 않을 것입니다. 이것은 나 자신을 극복해야하는 문제입니다. 나는 살아있는 삶에 직면하고 있음을 분명히 밝히고 싶습니다. 그들은 모두 자신의 생각을 가지고 자신의 습관을 가지고 있습니다. 당신이 그들의 나쁜 행동을 즉시 바꾸고 싶다면, 당신은 그들 자신의 이데올로기 적 투쟁을 통해 내면화되어야합니다. 생각하고 행동을 바꾸는 데는 시간이 오래 걸리므로 더 관대 한 마음을 가져야하며 지속적인 마음을 바꾸어야합니다.
간단히 말해서, 우리의 마음이 아이들을 위해 진심으로, 아이들의 건강한 성장을 위해, 그리고 자신의 일 태도를 정정하는 한, 모든 것이 자녀의 인생 상태를 출발점으로 개선하는 것이고, 나는 반 수업 교사의 일이 계속 연마 될 수 있다고 믿는다. 업그레이드. 1 학기의 일을하면서, 수업 담당 선생님은 학교 지도자들의 관심과지도하에 일하며 발전과 발전을 이루었습니다! 수업 관리 작업은 매우 복잡하며 작업 방법은 다양합니다. 수업 관리 작업의 수준이 계속해서 새로운 수준으로 도약 할 수 있도록 효과적인 방법 및 경험을 실제로 탐색하고 요약 해 보겠습니다. 2 학년 때 나는 2 학년 때 수업 교사로 일했으며, 전체적인 사고 방식의지도하에 모든 교사와 학생들의 한 학기를 마친 후에 우리는 수업을 구성했습니다. 학교는 강하며 단합, 우정, 근면, 상호 도움 및 훈육의 좋은 상황은 강한 응집력, 핵심 역량 및 구심력을 가진 집단입니다.
이번 학기의 수업 교사의 작품은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 모범을 보이며 교사가됩니다. 수업 선생님은 수업 주최자이자 매니저 일뿐만 아니라 수업 강사이기도합니다. 다른 교실 선생님들과 비교했을 때, 학생들의 교육에 대한 반 교사의 책임은 더욱 무거워집니다. 보통, 나는 다른 선생님 들보 다 학생들과 더 많은 시간을 보냅니다, 그래서 선생님의 모든 변화는 학생들에게 더 큰 영향을 줄 것입니다. "가르치는 것이 가르치는 것보다 중요합니다."교사의 외적인 행동은 예와 시위의 역할을하며, 특히 구별하고 통제 할 능력이 낮은 하위 학년 학생들에게 미묘한 영향을 미칩니다. 저명한. 따라서 학생들과 평소에는 엄격하게 "학생이하는 일을하기 위해 선생님이 먼저해야합니다"라고 스스로에게 요구합니다. 예를 들어 학생들은 언제든지 바닥에 쓰레기를 버려야합니다. 종이 조각을 땅에서 보았을 때, 나는 항상 구부러져 그것을 집어 들었습니다. 학생들이 저를 보았을 때 종이 조각을 찾기도했습니다. 문명화되고 예의 바른 학생들을 가르친 다음, 나는 학생들에게 인사하기위한 주도권을 쥐고, 당신과 다른 예의 바른 언어에 감사 드리며, 아이는 자연스럽게 예의 바른 말로 나를 대답 할 것입니다. 이러한 긍정적 영향은 분명히 학생들의 발전에 도움이 될 것입니다.
둘째, 이데올로기와 도덕에 대한 교육을 강화하십시오. 수업 강사의 기본 임무는 학생들의 이데올로기와 도덕성을 육체와 정신이 포괄적이고 건강한 방식으로 발전시킬 수 있도록 교육하는 것입니다. 2 학년 어린이의 경우 교육의 모든 측면을 받아 들일 수있는 가장 좋은시기입니다. 배우는 것 외에도 세상을 알고, 옳고 그른 것을 구별하고, 행동하는 법을 배우는 것이 더 중요하다고 생각합니다. 그러므로 나는 주간 클래스 회의를 플래그 아래의 연설 내용과 결합하여 수업 수업에서 적절한 준비를한다. 예를 들어, 환경 교육 홍보를 실시 할 때 지구 환경의 현재 상황, 어린이 환경 위기의 원인을 어린이들에게 알리고 환경 보호 지원을 제공하는 '환경 보호 경비원'을 자녀에게 물어볼 것이며 안전 촉진을 실시 할 때, 일상 생활에서 예제를 결합하여 학생들이 평가하고 토론하며 토론하고 학생들이이 양식을 통해 더 잘 발달하게합니다.
셋째, 수업 관리, 훈련 습관, 운동 능력. 좋은 습관의 배양은 항상 이번 학기의 핵심 포인트 중 하나였습니다. 그렇다면 학생들은 어떻게 일일 수업 관리에서 좋은 습관을 키울 수 있습니까? 나는 수업 관리를 모든 사람을위한 것으로 만들고, 학생들을 수업 관리의 주인이되게하고, 동시에이 과정에서 자신의 능력을 키울 수 있도록 노력합니다. 다음을 시도하십시오.
1. 방과후의 가치. 학교 시간대의 건강은 각 팀의 책임이며, 하루의 가치를 회전하는 방법은 건강 팀의 머리를 선택하는 데 사용됩니다. 팀 리더는 작업을 할당하고 작업 순서에 따라 치료합니다. 청소 후 위생 도구를 다시 놓은 다음 일본의 건강 가치에 관한 관련 기록을 만들고 팀 리더는 당일의 가치를 확인해야합니다.
2. 수업 중에 덜 훈육을 받았고 그 후에도 변하지 않는 학생들에게는 작은 벌을 줘야합니다. 예를 들어, 그가 땀을 흘리면, 나는 그에게 그의 자리로 돌아 가라고 요청할 것입니다. 물론 나머지는 "레슨 내용을 미리 볼 수 있습니다."라고 말하기를 잊지 마십시오. 놀고 싶어하는 일부 어린이는 책 완성, 책 보내고 받기, 끌기 및 번지기, 닦기 등과 같은 것들을 도와달라고 부탁합니다. 테이블 ... 손을 자유롭게하는 또 다른 방법은 마침내 "당신의 손이 선생님의 일을 실제로 돕게 될 것입니다."라고 말하는 것을 잊지 마십시오.이 일의 목적은 아이들이 무언가를하는 즐거움을 깨닫게하고 문명화 된 수업을 수행하는 것입니다. 활동.
3. 특수 학생을위한 교육. 수업 중에는 약간의 학년이있는 학생들이 항상 있기 때문에, 수업을 듣기 위해 시간을 좀 씁니다. 숙제에 어려움이 있다면 함께 공부할 것입니다. 물론 수업 시간은 기본적으로 충분하지 않기 때문에 방과 후 또는 점심 시간에 대부분의 시간은 개인 교습을받는 것을 배우는 데 어려움을 겪는 몇 명의 학생들을 남깁니다. 가장 중요한 것은 그들이 오늘의 숙제와 수정을 완료하고 숙제를위한 요구 사항을 지우도록 돕는 것입니다. 수업 중에는 학업이나 생활 습관이 좋지 않은 학생이 몇 명 있는데, 예를 들어 중개 현상이 매우 심각하고 앉아있는 자세가 올바르지 않은 경우가 있습니다.이 경우에는 주로 수업에 분산시키고 특별한 장난 꾸러기 장치가 있습니다. 그들은 최전선에 앉아 수업 시간에 알림을 상기시키고 관리를 용이하게합니다.
4, 가정 학교 커뮤니케이션, 함께 작동합니다. 어린이 교육은 교사와 학부모의 협력으로 이어지기 때문에 학부모와 연락하는 것은 우리의 책임입니다. 자녀의 집에서의 공연은 부모 만이 배울 수 있으며, 학교에서의 공연은 부모에게 즉시 피드백되어야하며, 두 갈래의 방법으로 만 교육을받을 수 있습니다. 따라서, 학기 중에 저는 가정 방문 플랫폼을 사용하여 학부모와 연락을 유지하고 학부모에게 일부 어린이의 성과를 알려 대책을 논의했습니다. 물론 나는 여전히 충분하지 못하며, 때로는 눈을 찾을 수 없을 때가 있고 때로는 중간에 버려진 탈영병이기도하므로 수업 관리에 불만족스러운 곳이 많습니다. 선생님의 일은 먼 길을가는 것이라고 말할 수 있습니다.
수업 교사의 업무는 매일 새롭고 매일주의를 기울여 다루어야합니다. 이번 학기 수업 교사의 작품의 이익과 손실은 저에게 사랑, 돌봄, 인내, 인내 등의 키워드를 부여했습니다.

제 3 부 : 반 교사의 경험

고대인들은 교사가 양초, 봄 누에, 오늘날 사람들은 말한다 : 교사는 기술자의 영혼이며 태양 아래서 가장 빛나는 직업이다. 이것은 교사에 대한 평가이며 교사의 기대이며 교사의 책임이기도합니다. 저는 1998 년에 졸업하고 7 년간 수업 교사로 일했습니다. 쓴 물건과 짠 물건이 있긴하지만, 나는 여전히 내 경력을 사랑하고 무고한 아이들을 사랑합니다. 수업의 특수한 상황에 따라, 초점은 기간의 시작 부분에 공식화 된 작업 계획에 근거합니다.
첫째, 도덕 교육 활동을 강화하고 수업 규율 교육을 강화하며 학습의 양과 질을 보장합니다.
Jiang Tao를 학생으로 알게 될 것입니다. 원래의 반 친구들은 더 많이 가르쳤습니다. 대부분의 학생들은 활기차고 쾌활하며, 사교적이며, 단합되고 친절하며, 다른 사람들에게 예의를주었습니다. 그러나 몇몇 학생들은 여전히 ​​불확실하고 매우 장난입니다. 학교가 시작될 때 Jiang Tao가 나타 났으며 학급의 당원들은 저에게 많은 압력을 받았습니다. 나는 전체 수업의 규율을 통제해야하며 그의 안전을 지켜야한다. 강용 (Jiang Yong) 강사 중에는 1 학년 때 실적이 좋지 않았지만 적어도 자신을 관리 할 수있었습니다. 이제 그는 Jiang Tao와 똑같습니다. 나는 정말로 아무것도 가지고 있지 않습니다. 이번 학기 동안 나는 학생들의 문제를시기 적절하게 해결하고, 학생들의 잘못된 행동을시기 적절하게 수정하고, 각 학생이 스스로를 반영하도록 격려하고, 학생들의 실수를 인정하고 스스로를 관리 할 수있는 능력을 배양 할 것입니다. Jiang Tao는 눈을 멀게 할 수 있습니다. 또한 학생들은 Sipin 수업을 통해 학생들이 배울 수 있도록 교육을받습니다. 에세이 나 이야기 등 다양한 형태로 학생들은 자신의 손에 참여하고 옳고 그름을 명확히하며 선과 악을 경험하고 생기 있고 활기찬 생활을하며 가르침에 의해 달성 할 수없는 목표를 달성하고 삶과 가치관, 세계관에 대한 올바른 전망을 세우는 동시에 양질의 교육을 이룰 수 있습니다. 요구 사항.
둘째, 반이 훌륭한 집단 집단이되도록 수업 관리에서 좋은 일을하십시오.
수업을 관리하는 것은 쉬운 일이 아니므로 수업이 통합되고 상향되는 것이 더 어려워집니다. 교사가 일을 할 수 있도록 돕는 것 외에도 학생 간부는 주로 자신의 능력을 발휘합니다. 그래서 저는 간부 회전 시스템을 사용하여 각 반 친구가 간부가되고 운동을하며 다른 사람들과 다른 사람들의 다른 취향을 경험해야합니다.
이번 학기에 저의 수업이 수행 한 몇 가지 활동에 대해 말씀 드리겠습니다.
1. 계급 관리를 질서있게하기 위해서, 나는 계급의 실제 상황과 결합하여 간부 역할에 대해 충분히 발휘할 것이다. 뛰어난 학생들의 교육을 강화하고 수업에서 중요한 모델이되고 주요한 힘이되어 전체 수업의 진행을 촉진시킵니다. 매일, 감독관은 하루 종일 일하고, 책상에서 데스크탑으로, 창문을 책임지는 곳으로, 청소를하고, 일주일에 한 번 청소가 완료되고, 명령이 명확하고, 창문이 깨끗하고, 사람이 책임을지고, 도보 우리 교실은 사람들이 편안함을 느끼게합니다.
2. 학생들을 학생으로 변모시키는 훌륭한 일을하십시오. 보통 학습, 격려,지도에주의를 기울여 구심력을 형성하고 배우기를 원합니다. 학습에 어려움이있는 학생들에게는 각자 주위에 "작은 교사"를 배치하십시오. 이 수업의 학생들은 더 많은 학생들이 있으며, 합격률은 이상적이지 않습니다.
3. "별 나무"평가를 실시하십시오. 일주일 후 공연이 좋고, 진보가 있고, 시상은 별이다. 공연은 특히 좋으며 하나 이상의 상이있다. 학기말의 통계, 더 많은 별을 가진 사람은 대상을 받게됩니다. 감정을하는 학생들은 학생들이 뒤쫓아 다니는 학습 분위기를 조성하게되며 좋은 요구 사항이 더 좋고 진행이 필요합니다. 학생들은 자신의 별을 소중히 여깁니다.이 활동으로 인해 저는 학생 행동의 모든 측면을 파악하는 데 큰 역할을했습니다.
4. "하나보다 낫다"는 비교를 실시하십시오. 학생들은 단어를 잘 쓰고, 각 과제는 양심적으로 완성 될 수 있습니다. 복사 할당은 "우수"하고 로고를 보상합니다. 기간 말에 통계가 수행됩니다. 많은 로고를 가진 사람은 "작은 서예가"가됩니다. 평가에서 학생들은 좋은 작문 습관을 개발하도록 권장됩니다.이 수업의 학생들은 1 학년과 1 학기의 작문 습관에 대해 교육을 받았으며, 작성된 단어는 기본적으로 깨끗하고 깔끔합니다.
5. 사랑하는 노동과 좋은 독서 습관을 길러주기 위해 "교실 청소, 할 수있다", "책을 사랑하고, 할 수있다"라는 활동을 수행하십시오. 이 기간이 끝날 때 책을 확인하여 책을 가장 좋아하는 사람을 확인하십시오. 학기가 끝나면 나는 그 책에서 세었다. 기본적으로 아이들의 책은 비교적 깨끗하며, 3 ~ 4 명의 학생들 만이 책을 읽는다. 수업의 다양한 과제를 원활하게 진행하려면 학생들은 교사를 신뢰해야하며, 심오한 지식 외에도 교사는 학생의 진정한 친구가되어 학생의 친밀한 사람이되어야합니다. 따라서 학생들 사이에 최대한 많은 시간을두고 학생들과 놀고, 함께 일하고, 함께 일하고, 함께 일하고, 대화하고, 이상에 대해 이야기하고, 농담과, 가슴과 가슴을 만드십시오. 솔직히 말해서, 저는 제 자신이 될 것입니다. 실제로 그들과 통합되어 그들로 가입하게됩니다. 시인 Tagore는 말하기를 : "꽃 사업은 달콤합니다. 열매 사업은 귀중합니다. 잎은 항상 겸손하고 녹색 그늘을 드리 우기 때문에 잎 사업을 말리십시오."교육은 잎입니다 모든 교사는 조국의 꽃을 낳는 녹색 잎입니다. 나는 나의 지혜와 나의 삶을 나의 자녀들에게 바칠 것이다!

제 4 부 : 수업 교사의 작품 경험

오늘 저는 4 년 동안 강사로 일한 이후로 나의 경험과 경험을 토론하고 연구했습니다. 사실, Yan Gensheng, Huang Qijuan, Zhao Jiantao와 같은 선생님들과 함께 많은 경험과 실습을 배웠습니다. 나는이 선생님들이 선생님이 될 때나 수업 선생님이되었을 때 독특한 관리 방법과 관리 경험을 가지고 있다고 생각합니다. 그들은 더 성공적입니다. 그런 다음 나는이 선생들의 꽃을 사용하여 여기에 불상을 선물 할 것입니다. 오래된 말은 "그의 산의 돌, 너는 옥을 공격 할 수있다."
첫 번째 질문 : 징계 학생을 치료하고 처분하는 방법?
학생들은 징계 위반으로 징계를 받아야합니다. 이것은 물론 국법으로 불리우며, 학교는 학과목을 갖고 있으며, 반에는 수업이 있으며, 규칙은 없습니다. 그러나 징계 처벌을받는 학생들은 어떻게 부정적 감정이 아닌 확신을 가지고 처벌 될 수 있습니까? 학생들이 훈육 자체를 위반하는 것은 나쁜 일입니다. 우리 반 수업 교사는 어떻게 이러한 나쁜 것들을 능숙하게 좋은 것으로 만들 수 있습니까? 지난 1 년 동안 나는 징계 처벌을 진지하게 강조했다. 징계가 덜한 학생의 경우 징계 위반으로 더 심각한 무대에서 좋은 노래 나 아름다운 이야기를 부르겠다. 학생들은 당시 징계 심리를 설명하면서 200 단어의 징계 심리 보고서를 올바른 단어로 쓰는 것에 대해 처벌합니다. 심리 보고서는 보증 또는 검토가 아니므로 유의하십시오. 연습의 기간 후에, 나는이 형벌의 효과가 이전보다 훨씬 더 낫다는 것을 발견했다. 첫 번째 :이 유형의 처벌을받는 학생은 일반적으로 선생님에 대해 심리적 감정을 갖지 않습니다. 그는 노래를 부르거나 이야기하기 때문에 다음 급우들에게 따뜻한 박수를 보냅니다. 매우 행복하다고 할 수 있습니다. 분위기는 교육 받는다. 둘째 : 학생들은 대중의 눈으로 노래하거나 이야기에 집중하고 모든 사람의 눈은 그 사람의 맹목적이고 용기있는 행동은 시험과 훈련입니다. 심리 보고서를 작성하는 학생은 간접적 인 단어를 사용하여 간접적 인 도움을 제공해야합니다. 단어 및 언어 구성 능력. 셋째 : 학생들의 마음을보다 활발하게 만들고 일부 학생들의 잠재력을 발견 할 수 있습니다. 이야기하는 것을 싫어하고 한때 학교의 기숙사 관리 규정을 위반 한 남학생 Xiao Xie가있었습니다. 그는 플랫폼에서 그 이야기를 처벌하기로 결정했기 때문에 그의 이야기는 매우 부드러 웠고 음모가 생생 해 학생들의 박수 갈채를 받았다. 학생들의 박수 갈채에서 그는 대중에 대한 자신감을 표했다. 그리고 당신이 실제로 다른 사람들보다 나쁘지는 않다는 것을 충분히 깨달으십시오. 제 처벌은 웨이 수성 (Wei Shusheng)과 조 지안 타오 (Zhao Jiantao)의 방법에 근거합니다.
두 번째 질문 : 학생을 비난하는 방법, 학생들이 비평을 겸허하게 받아 들일 수있게하는 방법은 무엇입니까?
나는 수업 강사가되었을 때 매우 화가났다는 것을 기억한다. 교실에서 학생들을 비판하는 것은 쉽다. 때로는 나 자신을 너무 어렵게 만들 수 없으며, 확신 할지라도 학생들을 비판하는 방법을 찾았다. 그러나 실제로, 그는 방금 강사로서의 폐하 사진을 찍었고 확신하지 못했습니다. 나중에 선생님을하는 과정에서 나는 계속해서 탐구하고 탐구하며 효과적인 트릭을 탐구했다. 첫 번째 트릭은 "3 대 1로 돌아 가기"라고하며, TV를 볼 때 종종 그런 장면을 봅니다. 호랑이와 같은 치열한 동물은 공격하기 전에 먼저 퇴각합니다. 왜 퇴각합니까? 그것은 더 나은 공격을위한 것입니다! 우리가 한 학생의 결점을 비판 할 때, 우리는 세 가지 이점을 칭찬하기를 원할 것입니다. 모든 학생들은 자신의 장점을 가지고 있습니다. 반 교사로서 모든 학생의 인화점을 파악하는 데 능숙해야합니다. 작은 인화점 일지라도이 작은 인화점에 묻을 가능성이 큽니다. 내 큰 황금 광산. 유명한 소련의 교육자 인 마카 렌코 (Maka Lenko)는 "돋보기 (magnifying glass)로 학생들의 장점을보고 좁은 거울로 학생들의 단점을 보아라."고 말했다. 유명한 중국 작가 류 신우 (Liu Xingwu) 역시 그의 작품 중 하나에 문장을 가지고있다. 고전적인 단어 : "못생긴 범인은 또한 자신의 영적 아름다움을 가지고 있습니다!", 어떻게 학생들이 장난 꾸러기이며 범인과 그를 동일시하지 않을 수 있습니까? 우리 교실에 남성 Xiao Huang이 있으며 그 성격은 반항적입니다. 구체적인 성과는 두 문장으로 요약 할 수 있습니다 : 반 교사가 행복하지 않다고 말했고 계급 간부는 자신이 옳다고 생각하지 않습니다! 하지만이 학생은 축구를하는 취미가있다, 웅변과 반응은 매우 좋다, 칠판은 또한 개인적인 재능이다, 우리가 형제 클래스와 축구를 한 후에, 우리 클래스의 결과는 두 공을 포함하여 3 : 2 원 처음에는 축구계에서 어떻게 활발하고 영웅적이었으며, 중요한 순간에는 다음 두 도시에서조차도 바뀌어 수업의 승리를위한 기초가 될 것입니다. 급한 박수를 보낸 후 동급생들에게 박수를 보냈습니다. 그 후 네덜란드 축구계의 공격에 대해 이야기를 나누었습니다. 브라질 축구계 축구에 관해서 그는 매우 열정적이었습니다. 축구를 마친 후 발견했습니다. 얼굴의 얼굴은 이미 봄 같은 미소를 드러냈다. 그 후 나는 주제 수업에서 어떻게 싸웠는지 그 사람의 색깔을 바꾸지 않고 점프하지 않았다. 그때 나는 칠판에 독특한 스타일을 자랑스럽게 칭찬했다. 나는 그가 기쁨의 바다가되었다는 것을 알았습니다. 이번에 나는 주제가 갑자기 바뀌는 것을 보았습니다. "그러나 너는 그것에 대해 생각 해봤 니, 너는 반에서 너무 재능이있다. 아무도 당신의 간부를 선택하지 않습니다. 왜 침착하게 생각 했습니까? "그런 다음 나는 그와 함께 하나씩 그 이유를 분석했다. 처음에는 고개를 끄덕였다. 그때 그는 자신을 표현하기 위해 주도권을 쥐었다. 그는 서서 오랫동안 이야기를 나눴는데, 천천히, 나는이 학생이 학업 태도가 바뀌고 급우들과 잘 어울리는 것을 발견했다. 중간 시험 후에 그는 처음으로 자기 집에 가서 성적을 요구하고 성적을 요구했다. 아무런 진전이 없다. 급우가 고등학교를 시작할 때 계급 간부가되기 시작했습니다. 나는 아주 좋은 직장을 꾸 렸으며, 시험을 치른 후에 전체 수업에서 상위 10 위까지갔습니다.
세 번째 질문 : 좋은 분위기를 만드는 방법?
제가 가지고 온 두 번째 수업은 고등학교에서 현재에 이르기까지입니다. 매월, 중간 및 최종 시험을 볼 때마다, 나는 일년 내내 상위 9 위 반의 위치에 있으며, 다른 수업보다 훨씬 앞선 것입니다. 수업의 학습 환경과 경쟁 환경 덕분입니다. 계급 개념에서 저는 적극적으로 그러한 개념을 옹호합니다. 태양과 같은 긍정적 인 사람, 빛나는 사람, 달과 같은 부정적인 사람, 처음 15 명이 동일하지 않습니다. Doumen 중학교에 학생들의 군사 훈련 첫 날부터, 나는 전체 수업에 그러한 개념을 가르쳤다.이 개념은 나의 관리 수업의 전체 과정에 걸쳐 있었다. 이 개념에 협조하기 위해 저는 수업에 두 가지 독특한 박수를 보냅니다. 하나는 자신을 격려하고 다른 하나는 다른 사람들을 격려하고 이러한 아이디어와 박수를 통해 학생들의 사기를 자극하는 것입니다. 제 연구에서 학생들이 질문하거나 심지어 질문을 제기하는 것을 권장합니다. 질문하면 부서의 모든 교사는 질문에 대답 할 수없고 현장에있을 때 땀을 흘릴 수 없습니다. 규율면에서 나는 선생님이 제안한 "최초의 독재와 민주주의"를 적극적으로 옹호했으며, 반에는 철제 규율이 있어야한다. 모든 행동은 반드시 이기기 위해 지시되고 인도되어야한다. 징계를 위반 한 학생은 징계를 받아야하며 수업 교사는 원칙에 충실해야합니다. 자신의 원칙을 지키지 않으면 원칙이없는 사람이됩니다. 위반에 대처하는 과정에서 불가피하게 소수의 학생들이 처리에 불만을 품을 것입니다. 그러면 수업 강사는 즉시 "법"과 "사랑"사이의 관계입니다. 법은 인간의 감정 이상의 것입니다. 법은 사람들에 관한 것입니다. 이것이 반 교사의 작동 원리입니다. 유명한 소년 샤오 양 (Xiao Yang)이 계급 간부에 등록되자 그는 매우 강한 반발을 일으켰으며 2 초 동안 늦게 수업을 마친 후에야 계급 간부에 의해 블랙리스트에 올랐을 것이라고 생각하고 두 번째 클래스의 훈련이 너무 엄격하다고 느꼈다. 나는 다른 수업으로 옮길 것을 강력히 권유했고, 나는 그의 위반 사항을 처리했다. 과정의 밤에, 나는 그에게 긴 이야기를하고 이데올로기 적지도를 해달라고 부탁했다. 긴 밤의 회담 후, 나는 그것을 요구하지 않았다. 사과의 경우 그 자신이 징계 간부에 대한 실수를 인정하기 위해 주도권을 잡았고, 그의 진보에 비추어 나는 나중에 학급 간부로 그 학생을 시험해 보았습니다. 그 결과 그는 규율에 매우 불만족스러운 몇 가지 큰 수업 활동을 성공적으로 조직했습니다. 그것은 계급 규율의 적극적인 유지가되었다.
네 번째 질문 : 학급 여론을 올바르게 인도하는 방법?
교육, 가르침, 삶과 활동에서 계급 교사는 옳고 그릇된 기준에 따라 신성 모독을 수행하며, 긍정 판단은 긍정적이며 적절한 성과와 보상이 주어지며 부정은 거부되고 전체 비판과 교육이 전체 수업에 주어집니다. 정의를지지 할 수있는 집단적 역설을 형성하고, 정의를 유지하며, 잘못된 생각을 멈추고, 부도덕 한 현상을 방지하십시오. 이 집단적 역설은 교장 선생님의 일방적 인 주입이 아니라 전체 계급에 대한 정체성, 정의와 호소력, 그리고 도덕적 구속력으로 압도적 인 대다수의 정확한 이해와 연설에 기초합니다. 구현 과정에서, 나의 방법은 집단의 힘과 힘을 이용하는 것이다. 예를 들어, 중기 시험과 최종 시험을 통과 한 교사는 2 학년 교사를 통과했으며, 시험 과정에서 사전에 논문을 제출 한 학생이없고 학생 부정 행위가 없음을 알고 있습니다. 내가 어떻게 했어? 고등학교 1 학년 때, 우리 학생들의 80 %가 다른 학생들에 의해 도난 당했고,이 현상에 대응하기 위해 수업 시간에 수업을 들었습니다. 수업은 우리 학교 수업을 훔친 학교 도둑을 싫어했습니다. 내용은 도둑질과 속임수로 시험에서 부정 행위와 도둑질 사이에 근본적인 차이가 없다고 결론 짓기위한 토론과 같은 다양한 방법을 사용합니다. 전자는 다른 사람들을 훔치는 영적 부이며 후자는 다른 사람들을 훔치는 물질적 인 부입니다. 심지어 전자는 훨씬 더 혐오 스럽습니다. 동시에 매월, 중간 및 최종 시험을 마친 후 가장 먼저해야 할 일은 비밀 투표를 통해 표결을 실시하여 불규칙한 행동을 보이는 학생 목록을 밝히는 것입니다. 실제로, 시험은 학생에 의해 속임 된 적이 없습니다. 학생들에게 정말 감동적인 것은 종종 집단 여론입니다. 학생들에게 가장 마음에 들지 않는 것은 수업의 집단 정신에 대한 자신의 이미지가 손상된 것입니다.
다섯 번째 질문 : 매우 효율적인 간부 팀을 육성하는 방법?
제가 처음으로 선생님으로서 일하기 시작했을 때 나는 매일 매우 바빴지만 그 결과는 만족스럽지 못했습니다. 선생님의 효율성이 너무 낮지는 않았습니다. 모든 것을하고 죽기 위해서는 계급 교사가되어야합니까? 문제의 핵심은 매우 효율적인 간부들로 구성된 훌륭한 팀이 없다는 것입니다. 계급 교사, 학급 간부, 학생과의 관계는 손잡이, 브래킷 및 천과 유사합니다. 지원이없는 좋은 핸들은 하늘을 지원할 수 없습니다. 한때 선생님 세미나에서 황 치주 (Huang Qijuan) 씨는 간부가 간부를 양성 할 방법을 소개했음을 기억합니다.이 트릭은 매우 유용합니다. 이 방법은 이전에 사용 했었지만 Huang의 선생님만큼 사용하기가 쉽지 않습니다. 그 이유는 시간과 상황에 충분하지 않아서 간부의 사기를 격려하기 위해 클래스 간부를 공공연히 제공하기 때문입니다. 그러나 실수로 다른 학생들 사이에 불만이 생길 수도 있는데, 교사가 계급 간부의 역할을 과장 한 것으로 여겨져 황씨의 말을 듣고 서서히 대중에서 지하 작업자로 바뀌면서 계급 간부들에게 간부와 간부를 제공했다. 일을하는 것에 대한 열정은 높습니다. 그러나 모든 학생들의 감정이 언제나 높을 수있는 것은 아니며 수업 간부가 좌절을 경험할 때 좌절감을 느낍니다. 이때 수업 시간에 교사는 몇 가지 작업 방법과 기술을 가르쳐야합니다. 예를 들어, 수업 중 간부가 자신이 조직 한 활동에 대해 불평했는데 학생들은 무의식적으로 반응했고 열정적이지 않았습니다. 예를 들어, 토요일 밤 교실에서 문학의 밤을 갖자고 제안한 결과 참가자는 거의 없었으며 결과는 수프였습니다. 나중에 다른 동급생들에게 아무도 왜 참여하지 않았 느냐고 물었고 다른 계급 간부들은 그의 작업 방식이 많은 사람들을 용납 할 수 없게 만들었다 고 말했습니다. 그의 작업 방식은 대부분 필수적이었습니다 : 토요일 저녁, 문학 저녁, 수업 전체. 수업 참여자가 반드시 참여해야 함 많은 수업 담당자 또는 새로운 분위기의 선생님이 같은 말투를 사용하는 경향이 있음 사실 많은 학생들은이 방법을 받아 들일 수 없습니다이 수업 담당자에게 이러한 방법을 사용하도록 가르칩니다. 다채로운 파티 방법, 파티 전체의 준비 등 학생들의 식욕이 우선 해제되고 모든 사람들의 관심이 고조 될 것입니다. 그리고 마침내 나는 모두에게 다음과 같이 물어볼 것입니다 : "이번 주 파티가 좋았 으면 좋겠습니까? 아니면 다음 주에 더 좋을 것 같습니까? "이 방법은 두 가지 선택이라고 불리는데, 이는 파티가 전체 수업 시간을 분명히 말해야한다는 것을 의미하며, 이런 종류의 톤에서 모든 학생들은 자신의 의견을 존중한다고 느낍니다." 그가 수업을 끝내자 그는 매우 격렬하게 토론했다. 어떤 사람들은 이번 주에 말했고 어떤 사람들은 그 주에 말했다. 몇몇 사람들은 참여하지 않겠다고 말했지만, 대부분의 사람들은 다음 주에 잘 준비 될 것이라고 말했고, 마침내 모두가 도달했다. 합의가 있었지만 몇 가지 주저함이 있었지만 일주일 간의 준비 과정에서 참여를 원하지 않는 몇몇 학생들도 감염되었으며 최종 결과는 파티가 매우 성공적이었으며 다른 많은 수업을 끌어들이는 것이 아닙니다. 학생들이 참여한 후 다른 수업도 수업을 따라 가면서 수업에 참여한 학생들에게 영웅적 감정이 충만하게되었습니다. 똑같은 방식으로 일하는 방식을 바꾸는 효과는 너무 달랐습니다.
Ok, 오늘 나는 단지 호수의 작은 빛 (약간의 물)이다. 그리고 나는 그것이 옥을 끌어들이는 데 역할을 할 수 있기를 바란다.
고마워요!

파트 V : 수업 강사의 요약

수업 담당 교사는 수업의 주최자이자 교육 관리자로서 학생들의 건전한 성장과 다양한 부서의 교사 들간의 연계를위한 지침입니다. 반 교사의 사역은 힘들고 영광 스럽습니다. 우리 학급의 실제 상황과 결합하여, 이번 학기에 수행 된 작업은 다음과 같이 요약됩니다. 첫째, 좋은 수업과 좋은 수업을 구성하는 수업 간부를 양성하고 선정하는 것은 훌륭한 수업 리더십 핵심을 가져야합니다. 이 핵심은 반 교사의지도하에있는 계급위원회입니다. 학기가 시작된 이래로, 나는 집단적, 단결적 인 급우들, 작업 스타일에 관심이 있고, 조직적 기술을 갖추고, 수업 간부 역할을 할 정신과 헌신을 창조하는 학생들을 의식적으로 개발하고 선정했습니다. 간부들을 선발 한 후에, 나는 훈련과 교육을 강화하고, 그들이 일하게하고, 실제 상황에 따라 지침을 강화시켰다. 특히 계급 간부에 대한 요구 사항은보다 엄격하여 모범 사례, 탁월한 학업 성취도, 동급생 합병, 모델 역할을 주도하고 교사의 올바른 조력자가되어야합니다. 지속적인 교육과 노력을 통해 학생 간부의 업무 능력이 향상되어 업무와 협력으로 나뉘어 학생들이 스스로를 관리하고 점진적으로 우수한 수업 스타일을 형성 할 수있게되었습니다.
둘째, 지식 학습을 중요시하고 이데올로기 교육을 강화하십시오.
학습은 학생들의 주된 과제이며, 수업 교사가 학생들에게 숙제를하도록 가르치는 것은 중요한 작업입니다. 그러므로 선생님의 작업에서는 먼저 학생들에게 숙제를 배우도록 안내하고 부서의 선생님들과 긴밀히 협력하여 언제든지 선생님들과 학생들의 학습을 교환하고 학생들의 수업 요구 사항을 반영하며 해결책을 공동으로 연구하고 해결합니다. 학생의 부담을 줄이기 위해 학생의 작업량을 조정하는 요구 사항은 너무 무거워 학생들의 다른 측면의 개발에 영향을 미칩니다.
또한 학생의 실태, 학생의 연구, 노동, 게임, 생활 등을 통해 심층적이고 세심한 도덕 교육을 체계적으로 수행합니다. 동시에 일상 생활에서 주변과 학교의 역할 모델을 사용하여 모든 종류의 감동과 교육을 실시합니다.
셋째, 학생들의 변화에 ​​좋은 일을하십시오.
수업 시간에 다양한 요인들로 인해 늦은 학생들의 수가 많습니다. 따라서 사후 전공은 수업 교사에게 필수적인 기본 기술입니다. 우선, 학생들에게 진실한 사랑을 전하십시오. 차분히 생각하지 말고, 감정에 지쳐서가 아니라, 태도가 무례하지 않고, 방법이 단순하지 않습니다. 그리고 가난한 학생들에게 진지한 사랑을 사용하여 마음의 문을 부릅니다. 둘째, 그들은 "인화점"을 발견했습니다. 예를 들면 : 교실에서 그들을위한 조건을 만들고, 손을 들고 시간 내에 긍정과 보상을 주도록 격려하십시오. 과외 활동 중 부모와의 적극적인 상담, 추적 및 연락은 건강하고 건강한 환경을 조성하고 수업의 건설에 도움이됩니다.
4. 학생들의 질적 향상을위한 다양한 활동 수행 21 세기 학생들은 더 이상 높은 점수를 얻지 못하고 저에너지 학생이 아니며 개성과 발전 능력을 증진 할 것을 주장합니다. 우리 학교의 작업 계획과 수업의 실제 상황에 따라, 이번 학기는 다양한 커다란 계급 및 이해 집단 활동을 수행하여 학생들이 학습하면서 모든면에서 훈련되고 개선되도록했습니다.
V. 안전 교육에 대한 관심 안전 교사는 수업 교사의 작업에서 빼놓을 수없는 부분입니다. 일상 교육에서 매일하고 항상 말하고 안전 사고의 발생을 엄격하게 방지해야합니다. 1 년 동안 수업 시간에 안전 사고가 발생하지 않았습니다. 앞으로의 연구에서 토론과 연구에 합당한 많은 실습이 있습니다. 요컨대, 나는 올바른 교육 정책을 고수하고, 일하는 방법에주의를 기울이고, 학교 지도자들과 긴밀히 연합해야합니다. 우리의 전문적인 품질과 전문성을 지속적으로 향상시킴으로써 학급 교사의 작업을 새로운 단계로 끌어 들여 더 많은 결실을 맺을 수있었습니다.