Wei Shusheng의 경험 읽기

Wei Shusheng의 Fan Wenyi에 대한 경험과 이해를 읽음 :

나는 매우 흥미로운 Wei Shusheng의 보고서를 듣기에 충분히 운이 좋았습니다. 따라서 웨이 슈 (Wei Shu)는 나의 교육적 우상을 창출했다. 학교는 유명한 선생님 인 Wei Shusheng,이 신비한 인물의 활동을 수행했습니다. 신과 같은 인물이 제 연구를위한 첫 번째 선택이되었습니다. 그의 보고서와 책을 읽은 후에, 나는 Wei Shusheng이 기회와 우연의 이유가 아니라 오늘날의 뛰어난 업적을 쌓을 수 있음을 이해합니다. 그러나 자기 개선 정신으로 가르침의 지혜에 의지합니다. 연구를 긍정적 인 태도로 취하여 ... 나는 내가 느끼는 가장 깊은 측면에서 몇 가지 측면에 관해 이야기하고 싶다.
첫째, 자신을 바꾸고 환경을 덜 비난하십시오.
Wei Shusheng는 다음과 같이 말했습니다 : 사람들은 환경에 스스로 적응할 것을 요구할 수없고 환경에만 적응할 수 있다고 말했다. 거대한 환경 적 사람들이 선택할 수있는 방법은 없으며, 그들은 확립 된 환경에서 환경에 적응하기 위해서만 주관적인 노력을 기울일 수 있습니다. Wei Shusheng은 연설에서 말했다 : 사람들은 상황에 대해 불평해서는 안된다. 운명은 왕의 정원에 당신을 넣습니다, 당신은 우뚝 솟은 나무로 자라야 만합니다. 운명은 당신을 수천 산의 돌로 데려다 줄 것입니다, 당신은 단단히 땅을 단단히 잡고, 여전히 활기차고 무성해야합니다. 그로 인해 동료들과 동료들의 공동 노력으로 농촌 중학교를 전국적으로 인정 된 중학교 중학교로 바꿨으며 그 자신은 열심히 일하면서 이곳에서 전 세계로 전진했다. 이것은 나를위한 작은 영감이다. 저는 두 과목의 수학 수업과 한 반의 수업 교사입니다. 젊은 나이 때문에 자제는 가난합니다. 저는 1 학년을 가르쳐 본 적이 없기 때문에 학생들이 수업 중에주의 깊게 듣기 위해 익숙해졌습니다. 그래서 수업을 들었을 때 학생들이 혼란스럽고 항상 화를내는 것을 보았습니다. "1 학년을 가르 칠 때 나는 어떻게 불행 할 수 있습니까? 학생? "이라고 불평하지만 도움이되지 않았습니다. 왜 Wei Shusheng을 공부하지 않겠습니까? 당신이 1 학년을 가르쳤으므로 이것이 현실이되어야합니다. 그러면 사고 방식과 사고 방식을 바꾸고 가능한 한 빨리 환경에 적응할 수있는 방법을 찾아야합니다.
둘째, 과학적 관리 수업 작업
Wei Shusheng의 교육적 생각과 실습은 두 가지 단어 인 "상담"을 요약했습니다. 그는 반에서 교사로 일했습니다. 급우들과 토론 한 사람은 주관적인 판단이 없었습니다. 반에서 반은 반에서 만났고 반은 모두 반에서 만났고 급우들은 반론을하고 결국 모든 반이지나 갔다. 제 수업 선생님의 작품을 생각하고 수업 중 간부가 있으며 수업 간부의 비율은 작지 않지만 왜 항상 저에게 묻습니다 : "선생님, 어떻게해야합니까? 어떻게해야합니까?" "그들이 나에게 물었을 때, 나는 아직도 화가났다. 당신은 분대장, 학급 간부 였고, 어떻게 나에게 묻겠 느냐? 모두가 알다시피, 이것은 학생들에게 실제로 권력을 부여하지 않았기 때문에 그리고 클래스 관리에 진정한 민주주의를 반영하지 않기 때문입니다. 나는 단지 불만을 나타 냈습니다 : 수업 강사는 정말로 피곤합니다. 정말 걱정합니다. 그런 다음 학생들에게 힘을 돌려주지 말고, 과학 경영진을 통해 "모든 사람이해야 할 일이 있으며 모든 것이 끝났으며 항상해야 할 일이 있습니다"라는 효과를 얻는 것이 어떻겠습니까?
셋째, 일반적인 마음으로 탁월함을 추구합니다.
Wei Shusheng은 여러 가지 역할을하지만 편안하고 편안합니다. "나는 힘든 노력, 여가를 찾거나 혼란에 빠지거나 어디에도 평화를 찾지 말고 바쁘다. 나는 살고있는 환경이 나쁘지 않다고 말할 수는 없다. 내 마음은 비교적 조용하다고 할 수 있는데, 나는 그것을보기 위해 외국인과 일해야한다. 나는 바쁘다고 말해야한다. 그러나 내가 얼마나 바쁠지라도, 나는 정말로 편안함을 느낀다. 마른 사람을 선택하면 나는 서두르지 않고 혼란스럽고 쓸모없고 쓸모 없게된다. 그래서 많은 사람들이 내가 만성 아이라고 말한다. "수십 년 동안 웨이 슈선 씨는 세계에서 존경받는 사회 복지 사업 약 40 항목이 국내외에서보고하도록 초대되었습니다. 그는 자신의 업적을 자랑스럽게 생각하지 않으며 어려움에 직면하여 결코 후퇴하지 않았습니다. 그는 그의 힘과 명성과 재산으로 인해 마음을 아프게하지 않았지만, 그는 평범한 마음과 무관심한 마음으로 세속적 인 권력, 명예와 명성과 재산을 다뤘다. 참으로 귀중한 마음! 모든 사람이 자신의 사람들, 주변의 것들, 정상적인 마음으로 자신의 일을 다룰 수 있다면, 그렇게 많은 불만과 많은 실망을 갖게 될 것입니다. 실패에 직면하면 평온 해지고 성공의면에서는 잊지 못할 것입니다.
선량한 선생님이 내 이상이라면, Wei Shusheng 선생님은 저의 지혜와 열린 마음, 독특한 개성을 통해 소중한 교훈을 얻었습니다. 앞으로의 연구와 연구에서 저는 계속해서 교수법을 배우고 웨이 (Wei)의 적절한 교육 전략을 찾아 진정으로 봉사 할 것입니다.

Fan Wen 2 의 Wei Shusheng의 경험과 이해를 읽음 .

한 학기 동안 나는 반 교사 훈련 수업에 참여했다. 훈련 도중 Wei Shusheng의 강의를 듣고 많은 유익을 얻었고 Wei Shusheng의 독서 논문도 발견했다. 내가 읽었을수록 더 많이 읽었을수록 더 읽었다.
첫째, 사랑 교육의 위대한 성격
고상하고 사심없는 사랑은 위 Shusheng의 빛나는 빛의 표지입니다. 학생들의 퇴폐적 인 어두운 모서리를 조명합니다. 그는 학생의 모든 실수를 수용하고 이해할 수있는 넓은 바다와 같은 마음을 가지고 있습니다. 따라서 그는 학생의 자부심과 자신감을 결코 약화시키지 않습니다. 각 학생을 공정하고 공정하게 대우하고 편견을 갖지 마십시오. 학생들의 실수를 다루는 것은 신체적 인 형벌이 아니지만 학생들로 하여금 실수를 교정하기 위해 노래하거나 좋은 일을하도록하게합니다. 사랑의 교육에서, 그것은 진정으로 학생들의 마음 속에 그의 위대한 위치를 반영합니다. 학생들은 어떻게 만지거나 사랑에 빠지지 않을 수 있습니까? 학생들은 자신의 마음의 바닥에서 확신하고 존중하며 사랑하며, 따라서 단점과 단점을 능동적으로 이해할 수 있습니다. 웨이의 위대한 성격에 따라 학생들은 열린 마음과 열린 마음을 가질 수 있습니다. 저는 제가 한 일을 감히 받아들이게 될 것입니다. 그것은 선생님의 역할과 위대한 성격의 묘사를 설명하기에 충분합니다.
그는 자신의 경력을 사랑하고 자신의 학생들을 사랑하며 영광스런 삶의 장을 표현하기 위해 자신의 사랑을 사용합니다. 어떤 사람들은 말할 것입니다. Wei 선생님은 "God"이라는 이데올로기 적 특징을 가지고 있습니다! 그는 그것을받을 가치가있다!
둘째, 교사는 실용적인 성격, 강한 삶의 기둥이 있어야합니다
선생님의 선량한 도덕적 정서는 학생들의 이데올로기 적이며 도덕적 인 성격의 발전에 강한 호소력을 가지고 있습니다. 학생의 나이에 영향을 미칠뿐만 아니라 인생에 영향을 줄 수도 있습니다. 교사는 실용 주의적이어야하며, 윤리 윤리를 내면의 신념에 내재화하고, 행동 적 특성으로 바꾸고, 항상 자신의 행동을 수시로 제어해야합니다. 학생들에게 사랑을주고, 학생들에게 사랑을 느끼게하고 사랑받는 기쁨을 경험함으로써 만 다른 사람들을 사랑하는 법을 배웁니다.
사람들은 자신의 힘을보기 위해서뿐만 아니라 자신의 단점을보기 위해 포괄적 인 방법으로 스스로를 봐야합니다. 자신을 땅바닥에 세우고 발전 시키며 변화를 가져 오려면 자신 만의 강력한 삶의 기둥을 세워야합니다. 학습, 사랑, 연구 및 즐거움은 삶의 기둥입니다. 선생님들에게는 선생님의 직업에 적합한 자격을 갖춘, 두껍고 얇은 머리카락을, 단지 충분한 영역 이상으로 성취 할 수는 없습니다. 첨단 기술의 급속한 발전과 함께 다단계 품질 인재의 요구에 직면하여 21 세기의 과제를 해결하기 위해 교사는 지속적으로 개념을 업데이트하고 지식을 업데이트하며 교육 및 과학 연구 역량을 향상시켜야합니다. 유일한 방법은 배우고 배우고 배우는 것입니다. 선생님은 엄격한 교육을 통해 기본적인 기술을 습득해야 교습에 능숙하고 직무 태만을하지 않아도됩니다!
셋째, 학생들에게 혁신을 유도하십시오.
모든 학생들은 날카로운 시선을 가지고 탐구하기에 호기심이 많습니다. 호기심과 탐구 의욕이 강하기 때문에 혁신하려는 욕망을 가진 성인과 같습니다. 우리는 학생들에 대한 올바른 이해를 무시할 수 없으며 학생 개개인의 발전을 무시할 수 없습니다.
우리의 작은 교사들에게 우리의 목적은 결과가 아니라 과정입니다. 학생들이 학습 과정에서 협동적이고, 독립적이며, 탐구적인 학습 방법을 학습하게하십시오. 열심히 일하고 공부하는 정신을 키우고 자존심과 자신감 정신을 개발하십시오.
학생들이 자신의 노력을 통해 문제를 탐구하고, 문제를 해결하고, 감정과 가치 교육 및 언어 지식과 기술 교육의 결합 인 자신의 내적 능력을 개발하게하십시오. 교육 과정은 활발하고 활기차고 지식과 지능을 동시에 달성 할 수있는 교육 활동을 행복하게 수행 할 수 있도록 "활력"과 "자극"으로 가득 차 있습니다.
넷째, 말하는 것보다는 습관을 적게하는 습관을 개발하십시오.
교사로서, 그는 팬입니다. 미덕, 가르침 및 가르침으로 가르치기 위해 교사는 명심하고, 몸을 연습하고, 적게 말하고 습관을 개발해야합니다. 인간 영혼의 엔지니어 인 교사는 좋은 책을 가르 칠뿐만 아니라 사람들을 교육해야하며 모든면을 마스터해야합니다. 교사는 규칙이 없으며 모범적입니다. 학생들은 종종 교사의 말과 행동과 행동을 자신의 학습 내용으로 사용하며 교사는 말과 행동의 선두에서 학생들을 감염시키고 교육시키는 데 도움이되도록 행동해야합니다.

Wei Shusheng의 Fan Wensan에 대한 경험과 이해를 읽음 .

첫째, "경영은 서비스이다", 이는 웨이 수성 교육 경영 사고의 핵심이다.
서비스 감각을 수립하는 관리자로서, 이는 상식입니다. 그러나 일부 주요 간부의 마음에서 이러한 종류의 서비스 의식은 익숙하지 않은 것입니다. 부하 직원과 사람들 앞에서 가장 먼저 생각하는 것은 서비스 제공 업체가 아니라 모든 곳에서 "리더십"을 갖고 어디에서나 자기 중심적입니다. 부하 직원, 사람들의 아이디어 및 특정 어려움을 고려하십시오. 위 Shusheng이 맘에 안들어. 선생님이든 학교장이든 교육 책임자이든 항상 학생과 교사들과 동등한 위치에 있으며 그는 "조수"가되어 기꺼이 봉사합니다. Wei 씨는 항상 성실함과 공리주의가없는 사람들에게 봉사하는 원칙을 고수해 왔기 때문에 학생, 교사 및 부하 직원에 대한 실제적인 어려움을 발견하고 효과적인 해결책을 모색하기 위해 협력합니다. 이런 방식으로 Wei Shusheng은 진정으로 국민의 신뢰,지지와지지를 얻었습니다. 학생들은 더 이상 학습을 교사가 자신에게 부과하는 일로 간주하지 않지만 학습은 개인의 문제라고 믿으며 의식이 크게 향상 될 것이며 그의 부하, 교수진 및 직원은 더 이상 그 일을 리더의 명령으로 간주하지 않을 것입니다. 대신, 나는 열심히 내 일을 할 것입니다. 이러한 관점에서 교수진과 교직원을위한 봉사 정신을 확립하고 지도력의 역할을 바꾸고 교수진과 교직원을위한 실질적인 일을하기 위해 선반 놓기, 더 적은 이야기, 더 많은 업적을 만들어 국민을 위해 노력하고 국민을 단결시켜야합니다. 훌륭한 교육 관리를위한 마술 무기.
둘째, 좋은 상호 지원 관계를 수립, 이것은 웨이 Shusheng의 민주적 인 관리의 중요한 원칙이다
Wei Shusheng 자신은 책임 범위 내에서 처음으로 업무를 처리했으며 상급자와 저학력자, 교사와 간부는 열정과 창의력을 최대한 발휘해야합니다. 선생님은 학생이 할 수있는 일은하지 않으며 선생님은 그것을 할 수 있고 선생님은하지 않을 수 있으며 부통령은 일을 할 수 있고 교장은 할 수 없습니다. 이런 종류의 실천은 교사와 학생 간의 완전한 신뢰에 바탕을두고 있으며 일단 성립되면 교사와 교직원이 육체적으로나 정신적으로 해방되어 교원과 대중 사이의 응집력과 구심력이 강화 될 것입니다. 작업 효율성.
셋째, 교육 경영 의사 결정 과정이 더 논의되어야한다. 이것은 웨이 슈선의 민주적 경영 사고의 가장 큰 하이라이트이다.
Wei Shusheng은 우리가 다른 사람들에게 봉사하고 있으며 우리는 교사와 학생들을 돕고 있다고 지적했습니다. 모든 사람들이 그렇게하도록하는 것은 우리 자신의 이익을위한 것이 아니며, 이는 의사 결정 과정이 협상에 기반해야한다고 판단합니다. 협상이 성공하려면 두 가지 조건이 충족되어야합니다. 무엇보다도 지도자와 정책 입안자는 민주적 인 사고 방식을 가져야하며, 공동의 지혜를 믿어야하며, 단일 진술에 참여해서는 안되며, 독단적 인 자의성을 가져서는 안됩니다. 둘째, 모든 교수진과 교직원을 마스터로서 적극적으로 민주적 인 협의에 참여시켜야하며, 모든 사람이 관리자이고, 모든 사람이 관리자이고, 협상을 통해 형성된 모든 제도와 규정, 모두 이행을 엄격히 준수하기 위해 선임 간부를 포함하여 어느 누구도 경영 시스템을 무시할 특권을 가지고 있지 않습니다.
넷째, 프로젝트 입법 시스템, 감독 및 검사 시스템, 요약 피드백 시스템의 설립, 교육의 과학적 관리를 보장하기 위해 웨이 Shusheng의 교육 경영 사고의 발판이다
위 Shusheng의 견해에 따르면, 민주주의는 과학의 필수적인 부분이며, 민주적 인 관리가 잘 수행 될수록 과학적 관리 목표가보다 적절 해지고, 과학적 관리는 교육 관리의 궁극적 인 목표입니다. 과학적 관리 목표를 실천함으로써 교육은 가장 큰 이익을 창출 할 수 있습니다. Wei Shusheng의 교육 과학 관리에는 입법, 감독 및 검사, 요약 피드백 등 상대적으로 독립적이며 상호 제약이있는 세 가지 시스템이 포함됩니다.
Wei Shusheng은 복잡하고 무거운 교육, 교수 및 관리에 직면하여 침착하고 쉽게 세계와 동료 및 감탄을 창조 할 수 있습니다. 성능.
간단히 말해서, 위 Shusheng의 민주 및 과학 교육 경영 생각은 심오하고 심오하며 중국의 기본 교육 개혁의 현실에 매우 가깝습니다. 그의 생각의 본질은 "사람 중심"의 선진 교육 개념을 구현하는 데 있습니다. 우리가이 교육 철학을 고수하는 한 Wei Shusheng을 공부하고 Wei Shusheng을 진지하게 공부할 것입니다. 사람들을 완전히 존중하고 사람들에게 동기를 부여하고 Wei Shusheng과 같은 사람들을 개발하면 각자의 입장에서 적절한 개발 경로를 찾을 수 있습니다. 당연한 공헌

Fan Wensi에 대한 Wei Shusheng의 경험과 이해를 읽음 :

"나는 선생님이 될 수있는 교사의 일원이다. 선생님이 아니라 선생님이되는 것이 성장을 잃고 큰 손실을 가져올 수있는 절호의 기회 라 생각한다."라고 Wei Shusheng는 말했다. 실제로 Wei Shusheng은 18 년 동안이 책을 가르쳤고 17 년간 선생님이되었습니다. 그는 판진시 실험 학교의 교장과 비서로 재임하는 동안 두세 또는 두 학급의 교장을 역임했으며 수업 교사의 노력에 호의를 보였다. "이 선을 사랑하십시오"는 선생님이되는 것을 전제로하는 것입니다.
Wei Shuji는 "선량한 선생님이 작은 벌레 일 때 의심 할 여지없이 속담이지만 사람들의 지혜, 바람의 행운, 뛰어난 기술을 의심 할 수있는 사람은 누구입니까? 여기서 당신은 Wei Shusheng의 자신감을 배우고 수확과 경험을 배울 수 있습니다.
I. 학생들의 이해와 연구
"농작물을 재배하기 위해서는 적절한시기에 식물을 적절히 비옥하게하고 물을 공급하기 위해 다양한 작물의 성장과 발달의 특성을 먼저 이해해야하며 각 환자의 특정 조건을 이해하기 위해서는 각 환자의 증상을 이해할 필요가 있으며 선생님은 각 학생의 특성을 이해해야합니다 교사는 심장병을 치료하고 있습니다. 심장병을 치료하기 위해서는 첫 번째 단계는 물론 마음을 알고 마음을 아는 것, 즉 선지자를 교육하는 것입니다. 학생들을 이해하기 위해 학생들을 분석하고 학생들을 잘 가르 칠 수 있습니다. 각자의 특성에 따라 학생들을 안내하기 위해, 그들은 다양한 수준, 방향 및 목표 교육에서 교육을 수행 할 수 있습니다. 학생들을 이해하고 연구하는 방법은 관찰, 대화, 서면 자료 및 조사 방문입니다. Wei Shusheng의 일반적인 방법은 대화입니다. 이런 종류의 대화는 사무실에서 결코 수행되지 않지만 특정 학생과 함께 학교에가는 중에 수행됩니다. 교실, 학교 환경, 교사 및 학생을 떠나면 광범위한 사회에 직면하고 고유 한 역할의 제약을 제거 할 수 있기 때문에 대화는 자유롭고 사회는 항상 더 가깝고 학생들의 마음에 더 가깝습니다. "말하기"가 학생들을 이해하는 가장 과학적이고 효과적인 방법이 아니라고 말할 수있는 사람은 누구입니까?
둘째, 집단 집단 구성 및 훈련
구 소비에트 교육자 인 Maka Lianke는 맑스주의 방법론과 기타 자신의 교육 경험을 사용하여 "공동체에서 집단 교육을 통한 평행 한 영향력"에 대한 교육적 교리를 제시했다. Wei Shusheng은이 이론을 깊이 알고 있습니다.
1. "aphorisms"로 길 안내
"햇빛, 불, 전기 빛은 강과 강을 비추고, 도로를 비추고, 물질 세계를 비출 수 있고, 생각의 빛은 사람들의 영적 세계를 조명 할 수있다."웨이 슈선 (Shi Shusheng)은 항상 매일 생각의 빛을 비추도록 강조한다. 격언을 복사하십시오. "사람들을 존경하고, 사람들을 존경한다", "숨겨진 악마, 선량을 선전하다", "나는 나를 참을 수 없어, 나를 참을 수 없다", "10,000 개의 슬로건은 행동과 일치 할 수 없다", " 혼란스러운 사람들은 다른 사람들을 비난합니다. "... 봄 날씨와 비, 토양에 조금씩, 길고 길다, 미묘합니다. 이 격언들에 비추어 학생들의 영적인 세계는 어제보다 밝아야합니다. Wei Shusheng은 매우 동기가 부여 된 사람으로 개인적으로 현실에 접촉하여 "빈 말로 이야기하고 실용적인 일을하고, 더 많은 일을하고, 사람들을 덜어 줘", "훌륭한 사람들은 실용적인 일들, 가난한 벌레들로 바쁘다"라는 슬로건을 내걸었습니다. 다른 이들과 바쁘다면, 그가 인도하는 삶의 길을 따라 학생들 그룹에게 영향을 줄 것입니다.
2, "윤리적 인 장거리 달리기"
Wei Shusheng은 "윤리적 인 장거리 달리기"라는 일기를 썼습니다. 봄, 여름, 가을과 겨울 때문에 매년 긴 도로를 주장하는 사람들은 건강하고 강하고 강력 해졌습니다. 일기를 쓰다 보면 수년간 지속된다면 사람들의 마음을 건강하고 강하게 열고 열 수 있습니다. 정상적인 마음을 가진 대부분의 사람들은 자신의 말을 말하고 일기를 쓸 때 진실을 말합니다. 이것은 사람들에게 진리를 찾도록 가르치는 역할을합니다. 대부분의 사람들은 일반적으로 일기를 쓸 때 앞으로 나아가 다른 사람들을 도우라고 권합니다. 변화, 대부분의 사람들은 일기에 못 생기고, 칭찬, 아름다운 영혼을 찬양, 좋은 것들을 칭찬,이 "아름다움을 사랑하는 사람들을 가르치는 역할을했다. 일기의지도와 함께, 학생들의 삶 배는 개개인의 강에서 돌아 보일뿐만 아니라 폭 넓은 삶으로 인도하고 사회를 이끌며 세계를 리드하여 도덕적 인 장거리 달리기의 역할을 수행합니다. 일기를 작성하고 도덕적 인 행동을하는 것이 가치 있다고 생각합니다. 광범위한.
3. 매일 수업으로 홍보하기
학생이 작성한 "Class Daily"에는 매일 "클래스 뉴스", "클래스 괴짜", "미래", "이전 팀 평가", "기사 병원", "알람 시계 열", "의견 요청"등이 있습니다. 많은 국가의 신문과 달리 활발하고 생동감 있고 다채롭고 다채롭고 읽기 쉽고 즐겁습니다.이 컬렉션의 콘텐츠는 학생들이 제공하기 때문에 집단 생활에 많은 재미를 더합니다. 바인딩 된 책의 월간 바인딩은 집단 지혜의 결정입니다. 전체 클래스의 마음을 한 곳에 모으고 수업 관리를 촉진하는 데 좋은 역할을합니다. 그의 "Class Daily"의 경우, Wei Shusheng은 모든 곳에서 겸손하게 홍보하지 않았으며 사람들이 사방에 그것을하도록 설득했습니다. 유익한 일을하는 사람은 누구나 선전 할 필요가 없으며 우리는 모두 적극적으로 행동해야합니다.
4. "수업 규율 방법"에 의해 제한됨.
Wei Shusheng은 10 년 이상 가르치고 있으며, 항상 "법의 지배 (Rule of Law)"강습을 지키고 있으며 수업 전체의 실제 상황에 따라 수업을 진행하고 감독 감독 시스템을 통해 최종 결정을 내 렸습니다. 그것을하지 말고 꾸준히 시행하십시오. 위 Shusheng의 classwork 방법은 크게 두 가지 범주로 나뉩니다 : 하나는 공간을 기반으로, 분대장의 의무, 주간 분대의 의무, 분대장의 임무, 현자
테이블 책임, 예비 부품 계약 책임 시스템 등 규정 된 원칙은 다음과 같습니다. 수업, 모든 것이 끝났습니다. 수업, 모든 사람들은해야 할 일이 있습니다. 다른 유형은 일일 루틴, 일주일 루틴, 월별 루틴, 학기 루틴 및 학년도 루틴이있는 시간 순서입니다. 원칙은 수시로 모든 일에 일이 일어나게하는 것입니다. Wei Shusheng의 감독 및 검사 시스템은 매우 엄격하며 자체 검사 외에도 상호 검사, 수업 검사, 수업 검사, 교사 스팟 검사 및 해당 치료 방법이 있으며 매우 질서 정연하며 매우 표준화되어 있습니다. 그러한 수단의 영향으로 학생들은 어떻게 엄격한 학습과 생활 습관을 개발할 수 없습니까?
셋째, 개인 교육에서 좋은 일을하십시오.
선생님은 학생들에게 이데올로기 적 교육을 실시해야하며 집단 교육에 직면 할 필요가 있으며 개개인의 교육 활동을 소홀히하지 않아야합니다. 웨이 슈 신이 개별 교육 활동을하는 데는 많은 아이디어가 있으며 많은 의미가 있습니다. 학생들은 실수를했으며, 다루는 방법에는 설명서 작성, 심리 의학 기록 작성, 노래 부르기, 좋은 일들 등이 포함됩니다. 주간 선거는 "가십 스킬", "노동 전문가의 철수", "좁은 마음을 가진 전문가", "가장 소중한 사람들", "이번 주 가장 진보적 인 사람들"등을 만들어 낸다. 이런 식으로 선진과 후진이 선택되고 문제가 발견되어 제 시간에 해결됩니다. 그 효과는 명백합니다. 개인 교육에서 Wei Shusheng은 학부생의 변화를 가장 중요하게 생각합니다. Lu Shuxiang은 "Wei Shusheng은 모든 학생들이 모든 학생들에게 모든 것을 잘 가르치기를 원한다고 생각하며, 한 학생은 마음이 불안하기를 가르치지 않는다고 생각합니다."학생들을 변화시키기 위해 Wei Shusheng은 항상 풀 타임 교사들과 파트 타임 학생들에게 질문했습니다. 학교의 교장은 학습에 어려움을 겪고있는 후진 학생과 친구를 사귀고 "상호 지원 단체"를 설립해야합니다. 그는 교사들에게 다음과 같이 말했다. "학생들에게 가르치기가 어렵다고 비난하자. 교사는 환자가 불응성에 대해 불평하는 것처럼 학생들이 가르치기가 어렵다고 불평한다. 환자의 병이 너무 무겁고 치료를받지 않을 것이라고 의사가 불평한다. 가오. 난치병 치료 과정에서 의사의 의학적 수준이 향상되고, 어려운 학생을 가르치는 과정에서 교사의 교육 수준이 향상됩니다. 이러한 의미에서, 뒤쪽 학생들은 우리를 도우며 도움을줍니다. education 교육 수준을 향상 시켰습니다. 물론 후기 학년 학생들이 자기 교육 능력을 향상시킬 수 있도록 도와 주므로 우리 조직을 '상호 도움 집단'이라고합니다. " 얼마나 간단한 단어인가? 얼마나 내재적입니까! 이것은 우리가 개인 교육 활동을하는 가장 좋은 지침이 아닙니다!

Fan Wenwu의 Wei Shusheng의 경험과 이해를 읽음 :

나는 "Wei Shusheng에서 배울 것"의 두 번째 장을주의 깊게 읽고 Wei Shusheng의 교육 학생들의 8 가지 요구 사항을주의 깊게 읽었습니다. 모든 문장과 모든 문장은 삶의 철학으로 가득차 있습니다. 학생들의 신조를 교육하면 학생들의 자기 계발, 성품 및 강한 의지력에 큰 도움이 될 것입니다.
첫 번째는 "우승자가 강하다"는 점을 염두에두고 변증 법적으로 분석하는 것입니다.
자신의 약점을 극복 할 수있는 사람은 먼저 자기 자신을 생각하는 법을 배워야합니다.
자기 분석, 자신을 더 정확하게 알고 자신을 변화시키는 유일한 방법. 그러므로 Wei Shusheng은 학생들이 반사적 인 학생을 먼저하도록하는 것이 현명합니다. 선생님으로서 우리는 또한 "성도와 시신을 짓고"학생들에게 그것을해야한다고 생각합니다. 선생님은 먼저 그것을하기 위해 노력해야합니다. 나는 Wei Shusheng이 그것을 해왔음에 틀림 없다고 생각한다. 그렇지 않으면 그가 오늘날 왜 유명한 교육자가 될 수 있을까? 사람들을 교육시키기 위해서는 자신을 교육해야합니다. 이것은 사실입니다.
제 2 조, 다른 사람을 존중하고 다른 사람들에게 책임을진다. 다른 사람들에게하지 마십시오. 제 3 조 : 집단과 국가를 존중하며 집단과 국가에 책임을진다.
"네가 원하는 것을하지 마라. 다른 사람들에게하지 마라."이 문장은 내가 4 학년 조기에 학생들에게 빌려주기 위해 빌린 문장이기도합니다. 웨이 슈선 (Wei Shusheng)은이 진술을 두 번째 요구 사항으로 썼습니다. 학생들을 교육시키기 위해서는 우선 그들을 존경하고 존경하도록 가르쳐야합니다. 그것이 다른 사람을 존중하거나 존중하는 것이 집단적이든 개인적이든 관계없이 다른 사람을 유지하는 법을 알고있는 자녀와 자신의 엄격한 네트워크 만이 존엄성에 더 많은 관심을 기울이고 자신감과 자립력을 키울 수 있습니다.
제 4 조에는 자신감이 가득합니다. 수천 번 실패하더라도 다음 번 노력이 성공할 것이라는 확신을 가져야합니다.
제 5 조, 의지가 강하다. 실패, 타격, 좌절, 역경에 대한 심리적 준비를하십시오.
제 6 조, 열린 마음. 하찮은의 낭비에 빠지지 말고, 둥지의 원형에 빠지지 않기 위해, 큰 일들은 분명하다, 작은 것들은 혼란스러워 생각의 손실이있다, 관용의 볼륨입니다.
여러 번, 우리는이 모든 이유를 알고 있지만 달성하기가 어렵습니다. 나는 그렇게 생각한다. 왜냐하면 나는 강한 의지의 사람이 아니기 때문이다. 많은 경우, 우리는 어려움에 대한 두려움과 실패에 대한 두려움을 느끼게 될 것이고, 우리는 서두를 것이다. 우리는 언제나 우리의 실패에 대한 많은 이유를 발견 할 수 있으며, 항상 직장이 당신을 우울하게 만든다고 생각합니다. 많은 경우, 교사는 학생을 변화시키기 위해 많은 노력을 기울여야합니다. 많은 어린이들이 걱정할 필요가 없으며, 모든 노력은 거의 효과를 나타내지 않을 것입니다. 현재 우리는 자신의 노력과 이익에 비례하지 않을 것입니다. 그들의 일하는 능력에 의문을 제기하면서, 우리는 일의 성취가 결여되어 전문적인 행복을 찾지 못할 것입니다. 그래서 우리는 더 이상 자신감이없고 더 이상 사랑하지 않습니다.
사실, 우리는 틀 렸습니다. 결과에주의를 기울이기 때문에이 과정을 무시할 수는 없습니다. 열심히하는 과정을 무가치하게 모호하게 굴려서는 안되며, 효과가 거의 없으며 "한 가지 과일"로 고문 당할 수도 없습니다.
제 7 조 : 학교 생활과 교과서 학습에 초점을 맞추는 것 외에도 세계의 사회 문제에 더 많은 관심이 있습니다.
제 8 조, 실용적인 일을 할 수 있으며 열심히 노력하고 열심히 일해야합니다. 더 이상 실용적인 일이 없으면 먼저 당신 앞에서 올바른 일을하는 것에 집중하십시오. 손안에 실제 상황이 가장 이상적이지는 않지만 확실히 그 종류의 것이 최선입니다.
지금하고있는 일을해라. 할 수있는 일을해라. 아마도 이것은 후회, 무죄 및 경력의 핵심이다.
학생들의 교육을 위해 Wei Shusheng은 의심 할 여지없이 멀리서, 장기적이고 까다 롭습니다. 그는 앞으로 10 년 동안, 20 년 또는 평생 동안 학생들을 보았습니다. 그런 교사는 틀림없이 주인이고, 엄격한 선생이며, 선생입니다! 한 개인의 삶에서 그는 여러 명의 "사람"을 만날 수 있습니다.
우리 학생들의 삶에서 귀족이되고 교육의 행복을 찾기 위해 열심히 노력합시다.