중국어 교육 경험

제 1 부 : 중등 직업 학교에서의 중국어 교육 경험

I. 중등 학교의 중국어 교육 문제 중국어 교육은 중등 전문 학교의 기본 과정이며 전문 과정 지원에 핵심적인 역할을합니다. 그러므로 일반적으로 학생들이주의를 기울이는 것은 불가능합니다. 전문 과목 만 중요하고 언어는 불필요하다고 생각합니다. 그러나 중등 학교 학생들의 언어 수준에 관해서는 낙관적이지 않습니다. 일부 중등 학교 졸업생은 자기 추천 도서를 쓰지도 않으며, 일하는 일부 학생들은 고지도 쓰지 않습니다. 이러한 냉혹 한 현실은 우리가 중등 학교 언어의 가르침에 대해 숙고하게 만들었습니다. 중등 학교에서 중국어 교육이 직면 한 현재의 어려움을 해결하는 방법은 무엇입니까? 우리는 중등 학교에서 중국어 교육의 현재 상황을 분석하고자 할 수 있습니다 :
1. 언어 교육은 일반적으로 과소 평가된다. 모든 유형의 학교와 다른 전공이 업계의 중견 기술 인재 육성을 담당하기 때문에 학교 지도자의지도는 교수 과정에 대한 서비스 인식에 이르기까지 전문 과정 강의에 기반합니다. 보조. 학교에서의 일련의 교습 활동은 중국의 가르침을 가차없는 위치에 두었고, 이는 중국의 가르침을 무자비하게 만들었습니다. 결과적으로 학생들은 또한 언어의 중요성을 경멸합니다.
2. 교사는 자유롭게 가르 칠 수 있습니다. 추가 교육에 대한 구체적인 교육 목표 및 압력이 없으므로 중등 학교 중국 교사들은 중등 학교 학생들의 교육 목표는 전문 교사가 잘하는 한 주로 고용 문제를 해결하는 것이라고 생각합니다. 이런 종류의 선생님의 이데올로기 적 경향은 필연적으로 강의의 자유로운 흐름으로 이어질 것입니다 교과와 교과서는 신중하게 연구되지 않고 모든 것이 끝났으며 상상력은 임의로 사용됩니다 학생들이 듣기를 좋아하는 한 재미 있고 재미있게 평가할 수 있습니다. 따라서 교시 과정에서 가르치는 내용에 많은 관심을 기울이지 않고 가르침 원리가 부족하며 가르침이 깊지 않습니다.
3. 학생들의 글쓰기 능력은 일반적으로 떨어졌습니다. 중등 학교에 다니고 나면 많은 학생들이 힘을 약화 시켰고 언어 실력이 떨어졌습니다. 어떤 학생들은 중학교 때 서사식, 논증 적 서류 및 설명문의 세 가지 주요 스타일이 여러 번 쓰여졌으며 중등 학교에서 진지하게 실습 할 필요가 없다고 생각하는 학생들도 있습니다. 따라서 두뇌에 대한 두려움과 글쓰기에 대한 두려움은 글쓰기 능력의 전반적인 하락으로 이어진다.
둘째, 중국 교습의 혁신적인 대책
l. 오래된 교습 모델을 깨고 새로운 교실 개념을 구축하십시오. 전통적인 교실 수업에서 선생님의 마음은 교재 의식과 교감 감각 의식에 관한 것입니다. 윤곽은 개요이며, 책은 주제를 기반으로하고 눈은 지식 지점에 고정되고 표준 답변이 강조되며 검사는 관심과 관련됩니다. 점수 야. 그러나 오늘날 양질의 교육을 중심으로이 전통적인 교수 모델을 깨고 새로운 교육 개념을 수립하고 "모든 학생들의 발전을위한"가치 지향을 강조해야합니다. 교사로서 커리큘럼 인식, 학생 인식, 개방성 및 문제 인식이 있어야하며, 교육은 학생의 경험에서 시작하여 학생의 생활계로 돌아 가야합니다. 교수 방법은 수동 수용에서 능동 연구 학습 및 독립적 협력 학습으로 이동합니다. 교사는 예술적 개념을 창안하고, 교과서의 지식을 문제로 만들고, 탐구 할 학생을지도하고, 학생들이 자신의 지식을 만들고, 학생의 사고를 극대화하도록 도와야합니다.
성공적인 언어 수업은 수업 전 수업 개념에 크게 의존하기 때문에이 개념은 과거에 사용한 단계별 교육 계획과 비교하여 큰 발전을 이루었습니다. 교과서 분석, 학생 분석, 디자인 개념 및 강의로 구성되어 있습니다. 목표, 교육 과정, 방과 후 피드백 및 자기 평가는 새로운 교수 틀을 구성하며,이 틀은 전체 교수 설계 과정을 제시하고 교실을 학생들의 지혜를 촉발시키는 토치로 바꿀 수 있습니다. 이것은 우리가 추구하는 교실 교육입니다.
2. 교사와 학생들은 "좋은 교육"과 "학습"을 해석하는 주요 과목이다. 사람들은 "가르침은 예술이자 과학입니다."라고 말합니다. 중국 교과 과정은 "개방적이고 활력이 넘칩니다"라는 특성을 가지고 있기 때문에 언어와 교실에서 예술적, 과학적으로 완전히 표현할 수 있지만, 둘을 완벽하게 결합하려면 교사와 학생 간의 양방향 대화 형 교육 모드를 구축해야합니다. 상호 작용을 가르치는 근본은 "좋은 교육"과 "학습"에 있습니다. "좋은 교육"은 선생님이 혁신에 대한 강한 감각을 가지고, 좋은 교육 상황을 만들고, 핵심 포인트와 지식의 어려움을 안내하고, 학생들을 고무시키고 유도하고, 학생들의 흥분을 자극하고, 배운 지식을 전파하고 전파하는 데 집중할 것을 요구합니다. . "학습"은 학생들이 수동적에서 능동적으로 변화한다는 것을 의미하며, 가르치는 과정에서 더 이상 수동적이 아니며 "듣고 듣고 기억"하지만 토론, 사고, 질문 및 혁신에 적극적으로 참여합니다.
중등 중국어의 새로운 교과서는 학생들의 포괄적 인 언어 소양 향상, 학생 개개인의 발전을 촉진하고 직업 교육의 특성을 강조하며 교실 개혁과 혁신에 대한 선생님의 노력에 도움이되는 능력 훈련을 강화하고 그들의 교훈 지혜를 십분 발휘하는 데 중점을 둡니다. 그리고 혁신적인 능력, "훌륭한 교육"과 "학습"의 이상적인 교실을 창안하여 교육의 예술적, 과학적 특성을 완벽하게 결합한 것입니다.
3. 인문 교육을 실시하고 학생들의 정서를 기른다. "중국어 교육 과정 표준"은 "도구와 인간의 통합은 중국 교과 과정의 기본 특징입니다."언어 교사는 교실을 학생들이 생각하고, 인식하고, 이해하고, 경험하고, 해석하는 단계로서 간주해야합니다. 새로운 교과서에서는 많은 훌륭한 문학 작품의 매력이 전시되고 삶의 정서가 찾는 사람들의 영혼을 씻어줍니다. 예를 들어, Bi Shumin의 "Reminding Happiness"는 우리에게 행복을 지나치게하지 말라고 상기시켜줍니다. Li Lewei의 "My Castle in the Air"는 우리를 사랑의 감정과 아름다운 자연을 추구하는 멋진 당황의 세계로 데려왔다. 학생들이 즐기는 것은 미묘한 삶의 느낌과 문학적 덕목입니다. 마찬가지로 새로운 교과서에는 애국심을 고취하고 사람들에게 결정을 가르치는 기사도 있습니다. 교사는 중국어 텍스트를 사용하고, 즐겁게 교육하고, 합리적이고, 조화로 우며, 행복하고 민주적 인 교실 분위기에서 학생들의 공명을 불러 일으키고, 깨닫고, 이해하고, 이해하고, 계몽하고, 학생들이 인생을 이해하고 언어가 그들의 감정을 키우도록 안내합니다.
4. 혁신은 독서력을 강화해야한다. 커리큘럼 개혁의 새로운 라운드는 교과서 세트가 아니라 교육 개념의 업데이트입니다. 인재 양성 모델의 변화는 교실 수업의 방식과 학생들의 학습 방식을 포함하는 혁명입니다. 이 큰 변화의 맥락에서 우리 선생님들은 먼저 교육 이론을 배우고, 교육 개념을 바꾸고, 새로운 전문 지식을 배우기 위해 열심히 공부해야합니다. 커리큘럼 개혁의 개념을 신중하게 이해함으로써 교육 방법의 개혁은 새로운 아이디어와 새로운 관점을 가질 수 있는가? 둘째, 교사는 자신의 역할을 변화시켜야합니다. 교사는 교과 과정의 수동적 수행자가 아니라 커리큘럼의 적극적인 발기인 및 개발자입니다. 교사는 자신의 지식, 경험 및 개성을 바탕으로 교재를 분석, 처리 및 조정하고 자신의 교실을 디자인 할 수 있습니다. 개념, 독서는 언어 교사에게 필수적인 과정입니다. 새로운 커리큘럼은 언어 교사의 독서 요구 사항이 높습니다. 중국어 교사는 문화의 변화에 ​​통합되어 선진 문화의 선진 사상을 추구해야한다. 지식을 넓히고 몇 권의 책을 읽는 대신 지식을 업데이트하기 위해 생각하고 서 있어야한다.

2 장 :

1. 아이디어를 변형시키고 학생들의 구두 의사 소통 기술에 대한 인식 강화
개혁과 경제 발전, 그리고 사회에서의 치열한 경쟁으로 인해 모든 노동 계급이 필요로하는 노동 생산자와 관리자의 수는 양적으로나 질적으로 증가하고 있습니다. 이러한 유리한 사회적 요인은 직업 교육을위한 좋은 개발 기회를 가져 왔으며, 동시에 직업 교육의 가르침, 특히 중국어 교육에서 새로운 문제와 어려움을 가져왔다. 분명히, 자신의 책을 재배하고 만능 개발에 관심을 기울이지 않는 학생들을위한 길은 없습니다. 사회 적응 능력을 중시하는 중등 직업 교육으로 사회 기초 실습, 실용 교육에 중점을 두어 사회의 실용적인 인재 육성을 목적으로하며, 일반 교육 교육을 선발하기위한 목적으로 체계적이고 체계적으로 파악하는 것이 중요합니다. 모든 지식 시스템에는 상당한 차이가 있습니다. 따라서 중등 직업 학교의 중국어 교육에서 교사는 개념을 바꾸고 학생들의 구두 의사 소통 기술을 중요시하며 학생들이 공부와 생활에서 포괄적이고 정확하며 간결한 방식으로 생각과 감정을 표현할 수 있도록해야합니다. 자신을 알고, 자신의 아이디어를 받아들이고 목표를 성취하십시오. 이를 위해 신입생 시절부터 좋은 웅변이 자신을 파는 중요한 수단임을 학생들이 깨닫게하는 것이 필요합니다. 요즘 사회의 많은 고용주들은 좋은 구두 의사 소통 기술을 재능을 채용하고 선정하는 중요한 기준 중 하나로 채택했습니다. 현대 사회에서 구어체 적 의사 소통 능력이 사람들의 사회적 지위와 경제적 지위에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 인정합니다. 충성도와 무지가 더 이상 현대인의 강점이 아니며, 웅변은 사회에서 더 많이 보급 될 것입니다. 이를 통해 학생들은 학교 시작 시점부터 구두 의사 소통 기술을 중시하고 구술 커뮤니케이션 기술 훈련에 자발적으로 자발적으로 투자 할 수 있습니다.
2. 실제 상황에 연락하여 학생들에게 구두 의사 소통 능력을 향상시킵니다.
중고등 학교에 다니고 나면 나이와 신체적 인 이유로 중학교 나 전국의 작은 학교에서 이야기하기를 더 이상 원하지 않으며, 대신 사물을보고 문제를보아야하며 더 많이보고 더 많이 생각해야합니다. 다른 학생들의 오해를 지적하고 학생들 사이의 감정을 상하게하는 것을 두려워하는 다른 학생들의 농담은 틀린 것입니다. 한 마디로, 나는 더 이상 이야기하고 싶지 않다. 수업에서 학생들에게 구두 의사 소통 기술을 개발할 수 있습니다. 예를 들어, 유창하고 정확한 만다린어로 말하고, 수업 전 3 분짜리 연설을하고, 다시 말하고, 문안을 바꾸고, 적절한 대화와 질문을 나눌 수 있습니다. 자기 소개와 토론조차도. 학생들이 더 많은 말하기 기회를 갖도록 권장합니다. 특히 대중 앞에서 말할 때, 학생들에게 부담스럽지 않고, 지저분하지 않고, 특정 상황에주의를 기울이고, 주제를 의식적으로 생각하고, 생생한 언어, 기지 및 자신의 말하기 연습에서 다른면을 상기 시키십시오. 표현 능력. 부끄럽고 말문이 많고 만족스럽지 않은 학생의 경우 텍스트를 읽고 간단한 질문에 답하도록 요청하십시오. 오늘 말을 할 수 없다면 내일 말하고 내일은 말할 수없고 내일을 말할 수는 없습니다 ... 끝까지 이해하고 학생들이 말하고 말하고 말할 수있을 때까지 끝까지 잡으십시오. 말하기 과정에서 장점 점수가있는 한 학생들은 "말하기"의 단맛을 맛볼 수 있습니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 이러한 능력이 서면 표현보다 시장 경제에서 더 자주 사용되는 기본적인 구두 의사 소통 기술이며보다 유용하고 사회적으로 적응할 수 있음을 충분히 인식합니다. 미래의 일, 삶, 그리고 심지어 당신의 삶까지도 큰 의미가 있습니다. 이것은 중국어 학습에 대한 학생들의 열정을 효과적으로 자극 할뿐만 아니라 학생들의 말하기 및 말하기 능력을 향상시키고 연습합니다.
3, 광범위한 독서, 학생들의 구두 의사 전달에 대한 지식을 넓히십시오.
중등 직업 학생들이 이야기하기를 좋아하지 않는 이유는 위에 언급 한 부끄러움과 두려움 이외에 또 다른 중요한 이유가 있습니다. 즉 평소 학업 부담이 크지 않아 많은 학생들이 무술, 로맨스 및 기타 영화 및 TV 드라마에 빠져 있습니다. 그리고 소설, 특히 온라인 게임은 많은 좋은 시간을 낭비했습니다. 그들은 보통 독서력이 좋지 않거나 심지어 전혀 읽지도 않고, 짧은 단어, 마른 단어 및 전제에 대해서도 말했습니다. 그들은 명확하고, 본격적이며, 잘 쓰여지고, 잘 생각하고, 말을 잘 못합니다. 이 말은 품위 있고 잘 정리되어 있으며, 분명하고 유머러스합니다. 다른 사람들의 관심을 끌기가 어렵고, 사람들에게 편안함을 느끼게하기가 어렵고, 다른 사람들과 공감하기가 어렵습니다. 이것은 학생들에게보다 유용한 과외 도서를 읽도록 고무시킬 것입니다. 가르침에서 우선, 학생들의 독서 계획이 수립되고, 중국어 및 중국어 교재의 고전 에세이, 고대 중국 및 현대 중국의 우수한 고전, 필요한 말하기 기술에 대한 책이 추가 된 등 다양한 과외 독서 과제로 안내 할 계획입니다. . 또한 독서 중에 독서 노트를 작성해야하며 학생들은 아이디어를 교환하고 불규칙한 검사를 수행합니다. 이런 방식으로 작문, 독서 증진 및 독서 촉진을위한 독서 및 홍보 활동은 학생들의 방과 후 생활을 풍요롭게하고 학생들의 지식을 넓히며 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 구두 의사 소통 기술을 향상시킵니다. 설득력 있고 매력적이며 매력적인 언어 자료가 많이 있습니다.
4. 학생들의 구두 의사 소통에 대한 흥미를 자극하기위한 현장에서의 공연
심리학 연구에 따르면 흥미는 사람들이 재미있는 일에 우선 관심을 기울이고 사람들이 적극적으로 탐험 할 수있게하며 감정적 인 색과 열정을 가지고 사람들의 인식을 명확하고 적극적으로 생각하고 상상력이 풍부하고 인상적이며 기억에 남게합니다. 호기심, 지식, 탐구, 운영, 숙달 등으로 종종 표현됩니다. 중등 직업 학생들은 사춘기에 빠져 있고 호기심이 강하고 새로운 현상과 새로운 물건에 쉽게 매료되며 관심이 있으며 현재의 중등 직업 학생들은 실용적이며 미래를 가지고 있습니다. 두 직종 모두 민감하며, 대부분은 장래에 고용 문제를 오랫동안 고려 해왔다. 그들은 긴급하게 고용주가 재능을 모집하는 방법을 이해할 필요가 있으며, 또한 고용주가 모집하는 방법을 이해해야합니다. 이 모든 것은 그들에게 새로운 것이고 호기심으로 가득 차서 현장 경험에서 답을 얻도록 촉구합니다. 학생들의 이러한 특성을 고려하여 중국어 교재의 청취 및 말하기 교육에서 모집 및 신청, 자기 소개, 연설, 논쟁 및 기타 내용을 결합하여 학생들이 자료를 수집하고 작은 조각으로 집계하며 현장 공연을 실시하고 신입 사원으로 활동할 수 있습니다. 신청자, 자기 소개 및 경쟁 연설 신청 방법, 의사 소통 중 ​​표현 및 어조에주의를 기울이는 방법, 모집인 앞에서 자신의 감정과 의견을 올바르게 표현하는 방법, 모집인에게 인상을주는 목적을 달성하는 방법 학생들이 과감하게 말하고 말하지 말고 감히 말하고 말하기를 격려합니다. 이 방법으로 학생들은 재미 있고 실용적인 학습을 통해 학생들의 구두 의사 소통에 대한 관심을 크게 높이고 미래의 구직을위한보다 강력한 조건을 만듭니다.
즉, 중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 학생들의 영적 필요에 따라 이루어져야합니다. 구두 의사 소통 교육에서는 학생들이 언어 커뮤니케이션의 다양한 상황에주의를 기울이고 풍부한 언어 커뮤니케이션 자료를 축적하며 발언 방법을 개발하도록 적극적으로지도해야합니다. 학생들은 현대 사회의 요구에 적응하여 재능을 발휘합니다.

3 장 :

시간은 화살처럼 날아오고 태양과 달은 마치 셔틀과 같습니다. 눈 깜짝 할 사이에 한 학기의 교육과 가르침이 완료되었습니다.이 학기를 복습 한 후 학교의 올바른 교수 철학, 가르침 방향, 가르침 목표 및 자기 축적과 지속적인 사고의지도하에 학교 시작 전 공식화 된 과제가 성공적으로 완료되었습니다. 구체적인 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 언어 학습에 대한 올바른 견해를 확립합니다. 신입생을 대상으로 설문 조사를 실시한 결과, 약 80 %의 학생들이 모호한 언어 학습의 의미를 지니고 있으며 일부 학생들조차도 "언어 무용"이라는 견해를 가지고 있음이 밝혀졌습니다. 나는 결과에 매우 놀랐다. 이를 위해 물을 맑게하기 위해서는 우선 그 근원을 밝혀야한다고 생각합니다. 따라서 첫 번째 수업에서는 중등 학교의 특성, 학습의 의미 및 학습 방법에 중점을 두어 학생들이 중국어 학습의 중요성을 분명히 이해할 수 있도록합니다. 미래의 교육 구현을위한 감동적인 토대를 마련했습니다.
둘째, "머리에 대한 엄격한 말"심각한 교실 훈련 자기 통제 능력이 떨어지고 교실에서 더 많은 움직임을 보이며 정상적인 교실 주문과 눈에 띄지 않는 간섭을하는 학생이 꽤 있습니다. 따라서 처음에는 언어 교실이 3 개의 아니오 : 임의의 말하기, 잠자는 것, 작은 움직임 및 꼭 필요한 3 가지를 구현하도록 명시 적으로 요구되었습니다. 책을 가져와야하고, 펜을 가져와야하며, 뇌가 있어야합니다. 처음에는 불가피하게 위반자가 있습니다. 이 학생들이 그것을 심각하게 다루기 위해서는 그것을 이용하십시오.
셋째, 교육 모델은 새로운 것을 추구합니다 방금 학교에 들어온 학생의 언어 기반은 일반적으로 가난하며 수준이 고르지 않습니다. 이 학생들이 언어에 대한 관심을 높이는 방법을 배우기 위해서는 일반적인 "cramming"강의 방식을 채택하여 교육 목표를 달성하는 것이 명백히 불가능합니다. 신중하게 고려한 후에, 교실은 많은 형태를 취합니다. 첫 번째는 교수 모드를 설정하는 문제를 탐구하고 학생들이 공동으로 결론을 토론하게합니다. 두 번째는 학생들이 가르치고 학생들의 시험 수준을 향상시키고 교실 분위기를 향상시키는 무대로 나아갈 수있는 역할을 바꾸는 것입니다. 세 번째는 학생들의 이해력을 향상시키기 위해 시뮬레이션 된 상황을 설정하는 것입니다. 예를 들어 "이솝 우화"를 가르 칠 때 기사에서 언급 된 9 개의 단편을 대본으로 다시 쓰고 학생들이 교회에서 공연하고 우수한 결과를 얻었습니다.
넷째, 학생들의 독서 관심을 높이기위한 "두 갈래의 접근"노력 독서는 좋은 언어를 배우는 중요한 부분이지만 언어의 가치를 나타내는 중요한 표현입니다. 학생들의 사실은 여전히 ​​책을 읽는 데 뻗어 있습니다. 이것은 우리의 객관적인 현실과 관련이 있으며 더 중요한 것은 학생들은 독서에 관심이 없다는 것입니다. 여기에 채택 된 "필수 교육 모델"은 수업의 문학 지식 대회로서 내용이 풍부하고 주제가 다양하며 최종 시험의 범위에 포함되어 학생들의 관심을 높입니다.
V. "생존"을위한 시험 시험의 역할은 자신의 학습 효과를 측정하는 것입니다. 이는 시험 중심 교육의 제약 조건과 분리되어 있기 때문에 단일 시험 모드를 채택하는 것은 너무 지루하며 중국어 중 하나를 반영 할 수도 없습니다. 특징. 예를 들어 작년 시험과 같은 목적으로 혁신을하기 위해 모의 면접을 중요한 평가 내용으로 사용하여 학생들의 구술 표현 능력을 시험하고 미래의 취업을 준비했습니다. 이는 양날 조각이라고 할 수 있습니다.
6. 긍정적 교육과 "부드러운 처벌"의 결합은 학생들의 양질의 모습을 추구합니다. 학생들의 마음의 "천사"에 자신을 세우고 학생들이 긍정적이고 낙관적이며 진취적인 정신을 키울 수 있도록 노력하십시오. 저는 종종 교실에서 많은 인물 이야기와 예를 사용합니다. 학생이 실수를 할 때 "스틱"을 흔들어 쓰러 뜨리지 않고 그림이 상쾌 해지지 만 "습기가 침묵하다"는 영향력이 심장에서 발생합니다. 먼저 학생은 일종의 자기 비난을하고 마침내 진보를위한 원동력이 될 것입니다. 너 자신의 도약. 반면 성도로서의 삶은 결코 학생 앞에서 낙담 한 태도를 보였으므로 학생과의 거리가 눈에 띄지 않게 넓어 져 학생들은 두려워하고 의사 소통이 어려워졌습니다. 사람들과 가까워지는 것은 실제로 기반합니다.
소위 "바오 Jianfeng 밖으로 연삭에서 매화 쓴 꽃은 쓴 감기에서"단지 교육의 비옥 한 토양에 밟은, 자기 만족 경험이 너무 얕은이며, 느낌이 깊은되지 않습니다. 그러나 "바오 Jianfeng"는 "Meihuaxiang"이 될 것입니다. 또한 "실크 웜을 죽은 실크쪽에 태우고 왁스 토치를 회색 눈물에 말려서 건조시켜야합니다."

제 4 장 : 실용 고교에서의 중국 교육에 대한 혁신적인 경험

실업계 고등학교 학생들의 학업 성취도가 낮고, 개별 학생이 매우 다르며, 입학을위한 출발점이 매우 낮습니다. 우리가 가르치는 많은 학생들은 좋은 언어 습득 습관이 없으며 언어 기초가 약하고 언어의 질이 충분히 높지 않습니다. 전문계 고등학교에 입학 한 후에는 전문 기술이 우수하고 다른 과목도 중요하지 않으며 학생의 부모조차도이 견해를 유지하므로 학생들은 언어 학습에 대해 더 편하게 생각할 수 있다고 생각하는 것은 훨씬 일방적입니다. 오래 동안, 대부분의 학생들은 언어에 전혀 관심이 없습니다. 중국 수업에서는 탐구하고 싶지 않습니다. 생각이 비교적 간단합니다. 어떤 학생들은 사고의 관성을 가지고 있습니다. 수업 시간에 잠자 러가는 것은 드문 일이 아닙니다. 그런 학생 그룹의 얼굴에, 교육의 질을 보장하기 위해, 우리는 교사로서 더 많은 시간을보아야하며, 우리는 교실의 조직과 통제를 더 깊이 연구해야하며, 교실 수업에서의 더 많은 혁신이 필요합니다. 혁신 활동은 일련의 심리적 반응을 유발할 수있는 매우 복잡한 심리적 과정입니다. 동시에 감정과 욕구와 같은 심리적 요인에 영향을받습니다. 혁신적인 교육을 수행하기 위해서는 먼저 편안하고 자유롭고 자유로운 심리적 환경을 조성해야합니다. 특히, 직업 고등학교 언어 수업에서는 다음과 같은 측면에주의를 기울여야한다고 생각합니다.
흥미 진진한. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 수업에 관심을 갖도록하며, 수업에서 상호 작용할 수있는 방법을 나타냅니다.
공자는 "선한 사람만큼 행복하지 못하다. 선한 사람은 행복했던 사람만큼 행복하지 못하다."사실, "관심은 최고의 선생님입니다!"라고 말했습니다. 그리고 직업 고등학생들은 일반적으로 배우기를 좋아하지 않고 배우는 것을 좋아하지 않습니다. 그들은 전문 과정에 관심이 없습니다. 이것은 중국어와 같은 문화 수업에 특히 중요합니다. 다음과 같은 측면에서 시작할 수 있습니다 :
1, 일찍 읽는 느낌.
학생들이 중국어를 좋아하기 위해서는 우선 언어를 읽게해야합니다. 우리는 간단하고 짧은 책 통합 서적을 "조기 독서 교과서"라고 불리는 뚜렷한 언어 또는 정서적 특징을 가지고 있습니다. 예를 들어, 어느 날 아침, 학생들은 모성애에 관해 쓰여진 Youth Digest에서 가져온 기사를 읽었습니다. 마지막 문장에서 "나무는 조용하고 바람은 아닙니다. 자식은 효력이 있고 가족은 거기 있지 않습니다."라고 말한 학생들은 모두 진정 된 후에는 잠깐 얘기 할 사람이 없었습니다. 나는 학생들이 텍스트의 감정에 감동을 받았다는 것을 알고있었습니다.
2, 수업에서 읽기.
위에서 언급 한 초반 독서는 학생들이 언어에 접근 할 수있게하는 반면, 수업을 읽고 학생들은 언어를 입력 할 수 있습니다. 이 책의 소리는 언어 수업의 상징이자 언어 교육의 중요한 부분이며, 언어 교사는 텍스트의 핵심 단어를 읽고 분석하여 이해해야합니다. 교실에서 멋진 독서와 분석을 통해 의심 할 여지없이 학생들을 본문에 포함시킬 수 있습니다.
3, 교실 밖에서 읽기.
저의 견해에 따르면, 책을 좋아하는 학생들은 언어에 대한 이해력이 강하고 언어 과정에 더 많은 관심을 갖게 될 것입니다. 그러므로 우리는 학생들에게 더 많은 과외 도서를 읽도록 권장해야합니다. 학생들에게 독서 용 서적을 추천하고 각 학생을 위해 독서 카드를 만들 수 있습니다. 폭 넓은 독서를 통해 학생들이 독서에 열중하게하는 것은 우리의 목표입니다.
우리의 언어 교사가이 세 기간을 파악하고 조직 할 수 있다면 학생들이 언어를 아는 것에서부터 언어를 즐기는 것, 그리고 더 큰 언어 변화에 이르기까지 학생들이 중국어 학습의 느낌을 찾을 수 있도록 변화를 인식 할 수 있습니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 크게 자극합니다.
필수. 실업계 고등학교의 언어 수업에서는 가능한 한 조금만 이야기하려고 노력해야하지만 강의는 훌륭해야하고, 요점은 복잡하고 매력적이지 않으며 학생들이 소화 할 수있는 충분한 공간을 제공합니다. 교사는 교실 효율성을 높이기 위해 다음과 같은 방법을 사용할 수 있습니다.
1. 재미있는 수입
교실 수업을 창의적으로 구성하는 교사는 종종 학습 목표, 학습에 대한 관심 및 때로는 호기심과 호기심을 유발하는 생각의 사막을 보여주는 매우 짧은 기간 동안 수업을 시작할 수 있습니다. 예를 들어 선생님이 해결책을 묻지 않을 때 학생들은 수업 시간에 학생들의 생각을 물어 봅니다 : "오늘 나는"텍스트를 줄이는 방법을 누가 생각할 수 있는지를 묻는 해결책을 묻지 않습니까? "또 다른 예는"동양 라오스 "의 비디오를 보는 것입니다. 선생님은 즐겁습니다 : "그의 말을 듣고 그의 행동을 보는 것이 사람들의 이해의 한 방법이라고 종종 말합니다. 사실, 사람들을 이해하는 것은 현재의 상황을 듣는 것이 아니라 마음 속의 생각을 추측하는 것입니다.이 방법을 사용하여 'Lao Yang 동지'? "문제는 전체 수업에서 통일되어 교실은 강한 분위기를 만들어 냈습니다. 유명한 선생님과 만나는 경우 작성자의 프로필을 통해 텍스트의 소개를 시작하고 저자에 대해 얼마나 알고 있는지, 이전에 배운 점을 학생들에게 물어 봄으로써 학생들은 친밀감을 가질뿐만 아니라 따뜻한 나라에서 배울 수 있습니다. 지식의 목적.
2. 자료 선택하기
성공적으로 소개 된 후에는 교실 수업이 관련된 텍스트의 내용을 중심으로 철저히 수행되어야하며 교사가 설계 한 교실 상황에 학생들을 데려 오기 위해 다양한 교수 방법과 수단을 동원해야합니다. 전문계 고등학생의 현재 상황을 고려할 때, 특히 긴 텍스트의 경우 일부 내용을 포기할 수밖에 없으며, 교육 목적의 지침에 따라 학생들의 필요에 따라 "사실"과 "거친"것을 취하기 위해 "가상"으로 가야합니다. 좋아. " "Well Take Birth Steel"텍스트를 사용하여 주로 학생들의 취업 상황과 함께 스토리 라인을 간략하게 소개하고 팀워크의 정신을 옹호하고 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.
3. 학생들을 기준으로합니다.
많은 교사들은 현재 고등학생의 실력이 점점 악화되고 있다고 비난합니다. 교실에서는 종종 "Wan Ma Qi Qi"라는 상황이 있습니다. 학생들이 수업에서 "협력하지 않을"때 교사는 단순히 학생의 학습 내용을 자신의 강의로 대체하고 학생의 과목 상태를 무시합니다. 그러나 수업이 학생의 말을 듣는 교사 일 경우 교사와 학생들은 피곤할 것입니다. 학생들의 지능을 개발하고 학생들의 창의적인 사고를 키우는 것은 좋지 않습니다. 학생들은 교실의 주체이어야하며 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 위해 최선을 다해야합니다. 예를 들어, "중국인에게 경의를 표하는"이라는 텍스트를 가르치기 위해 두 명의 학생들이 "Beard Professor"와 "I"를 연주 할 수 있도록 준비했습니다.이 두 학생과 함께 보컬 방식으로 텍스트를 암송했습니다. 교실은 중학교 교실로 옮겨졌으며 교실 분위기가 매우 활발 해졌고 학생들은이 기사의 이데올로기 적 주제를 빨리 파악했습니다. 시 "Error"를 공부할 때 학생들에게 좋아하는시를 골라서 무대에 낭송하도록 요청했지만 일부 학생들은 아직 끝내지 않았으며 Su Shi의 "Water Melody"를 낭송했습니다. 달에 몇 시간 후, 나는 또한 모두를 위해 다른 노래를 부르라고했다. 교실 "활동"은 학생들의 활력과 개성을 자극한다는 것을 알 수 있습니다. 중국어 수업에서 교수 디자인이 합리적이고 교재가 적절하게 처리되면 교사는 교실에서 가장 적은 시간으로 최상의 결과를 얻을 수 있습니다. 그것은 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을합니다.
차이점 예약. 학생들의 학습 기초와 학습 능력을 위해서는 차이점을 인식하고, 계층화 된 교수법을 구현하고, 각 학생이 소득을 알 수 있도록 각기 다른 수준의 학생들에게주의 깊은 지침을 제공해야합니다. 속담에는 "자비로운 사람은 자선을보고 지혜자는 지혜를 봅니다."학생들은 서로 다른 성격과 취미를가집니다. 독서 과정에서의 감정은 정확히 동일하지 않습니다. 이런 종류의 차이는 다양한 주관적인 요인에 의해 영향을받으며 독특한 성격을 지니고 있습니다. "통일"을 주장하면 혁신적인 아이디어를 확실히 차단할 것입니다. 예를 들어, "우발적 인 열차 조우"를 배우면 인생이 중요한 기회인지 자신의 질의 질인 지에 관한 토론을 시작할 수 있습니다. 교사는 심사 위원으로 봉사하고 다른 의견을 남길 수 있습니다. 우리는 학생들이 그들이 좋아하는 것에 대해 이야기하게 할 수 있으며, 또한 대담하고 분파적인 토론으로 확장 할 수 있습니다. "1000 명의 독자는 햄릿 (Hamlet)이 1,000 명입니다."마찬가지로 천 명이 넘는 학생이 1,000 명을 가질 수 있습니다. 수시, 천 리 용.
중국 중등 교육의 가장 심각한 치명적인 단점은 창조이다. 창의력은 기억, 상상력, 감각, 이해 및 호기심과 같은 여러 능력의 조합의 결과입니다. 그 중 상상력이 중요한 역할을합니다. 중국의 교육은 작가의 독특한 삶의 방식, 정서적 인 경험과 사고 방식을 포함하고 있기 때문에 작가의 고유 한 개인 스타일과 독창성을 보여주기 때문에 교과서를 통해 학생들의 감성, 상상력, 이해력에 영향을줍니다. 창의력은 학생들에게 무한히 넓은 상상의 공간을 제공합니다. 각 학생은 연령 특성, 지식 활용 능력, 인생 경험 및 기질에 따라 다른 해석을 할 수 있습니다. 그리고이 해석 자체는 일종의 재창조입니다. 학생들이 인생의 세계를 생각하고 탐구하고 창조하려는 학생들의 열망을 불러 일으킬 수 있습니다. 이것은 언어 수업의 특별한 매력이기도합니다. 학생들이 통일 된 패턴을 따르도록하는 소위 표준 응답을 인위적으로 만들 수는 없습니다. 그렇지 않으면 우리는 학생들의 창의력을 없앨 것입니다.
즉, 중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 특수성을 지니고 있으며, 교사로서 학생들은 자신감을 충분히 발휘하고, 언어 학습에 관심을 갖고 창의적으로 능력을 발휘할 수 있도록 혁신을 촉진해야합니다. 좋은 고등학교, 직업 고등학교 교과서의 첫 번째 부분은 Tao Xingzhi의 "Creation of Declaration of Creation"입니다. 선배들은 여전히 ​​창조 할 수 있으며, 그렇게해야합니다.

제 5 장 : 중국 문학 작품에 대한 교육 경험에 대한 감사

문학 작품에서 중학생들의 감정을 자극하고, 협회와 상상력을 불러 일으키고, 거기에있는 사람들을 안내하고, 작품의 이데올로기 적, 정서적, 예술적 매력을 경험하는 방법. 모든 언어 교사가 탐구하고있는 문제입니다. 몇 년 동안 알아 내려고 노력한 결과, 교사는 수업 준비 과정에서 많은 준비 작업을해야하고 교재를 풍부하게하며 학생들이 이해하도록 도와야한다고 생각합니다.
첫째, 내용을 보완하고, 감정적 인 문학 작품을 배양하는 것은 대부분 간결하고 심지어 모호하며, 예술적 상상력의 공간을 남깁니다. 가르 칠 때 교사는 학생들의 이해력을 충분히 고려하고 필요한 설명을 보완해야합니다. "Furnace의 Furnace"와 같은시는 "조국의 사랑"을 표현하며, 문장의 독서와 개념의 참신함을 제외하고는 더 깊은 내용을 이해하기 어렵습니다. 물론, 그들은 또한 이것이 애국심의 첫시라고 알고 있습니다. 그러나 그들은 작품에서 타오르는 느낌과 무제한적인 감정을 감사하지 않습니다. 따라서이시를 가르 칠 때는 글쓰기 배경을 적절하게 소개하고 저자의 작문 의도를 이해하게하고 학생들의 애국 감정을 자극하는 시인의 목소리를 이해해야합니다.
둘째,지도에주의를 기울이고 주로 교사의지도와 학생들의 이해를 바탕으로 문학 작품에 대한 이해를 깊게한다. 교사의 정확하고 질서있는 안내가 없다면 학생들의 이해와 감상은 피상적이거나 심지어 한계적일뿐입니다. 예를 들어, Yulin의 "Fuchunjiang"강의 기간에 학생들은 고대 중국 현대 중국의 텍스트의 내용을 이해하지 못했고, 가르침에서 필자는 글쓰기 장면에 산재한 논쟁들, 안개와 안개가 많은 안개에 나타나는 초록색 달팽이의 수는 텍스트에있는 내용이 겉으로는 흩어져 있지만 "조국과 중국의 전통 문화에 대한 사랑"으로 받아 들여지고 있음을 이해할 것입니다. 주요 주제에서는 기사의 풍경이 "모양"이고 문화적 의미가 "신", 산문의 특징 인 "흩어진 형태"가 분명합니다.
셋째, 분석 및 비교, 경험 방법은 장점과 단점을 비교하고, 진정한 지식을 비교합니다. 길이가 길고 용량이 큰 소설에서는 적절한 보충 자료를 통해 학생들이 작품의 삶을 더 잘 이해할 수 있지만, 호기심을 만족시킨 후에도 학생들은 몇 장면과 여러 단편을 기억할 수 있습니다. 전체 기사의 내용은 다음과 같습니다. 이해하기 쉽지 않습니다. 이 현상에 대응하여, "린이 유진 지아 푸"의 가르침에서, 간단한 배경 소개 후, 나는 전체 텍스트의 친숙 함을 바탕으로 린 대유의 시선을 끌고 인물과 환경을 촬영하도록 안내했다. 두 개의 큰 조각이옵니다. 린 유유의 심리적 인 활동과 관찰을 통해 왕 Xifeng과 Jia Baoyu가 등장하여 두 가지 외모의 유사점을 비교하고 두 가지 외모의 차이점을 알아 내고 인물의 성격에 대한 등장 인물의 모습을 학생들이 인식하게합니다. 중요한 역할, 따라서 "붉은 저택의 꿈"의 걸작의 예술성을 감상하는 것입니다.
넷째, 퍼포먼스에 통합되고 전통의 관심을 자극하는 언어 교육 모드는 교사이며, 학생들은 듣습니다. 중학생의 특성은 잘 움직이지 않고 학습에 대한 열정이 높지 않다는 것입니다. 학생들이 자발적으로 학업에 참여하게하는 방법을 "배우고 싶다"를 "배우고 싶다"로 변경하십시오. 나는 교수법에서 올바른 역할을하도록 독서하는 것이 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극 할 수 있음을 발견했다. "뇌우 (천둥 치는 소리)"와 같은 대본에서 나는 텍스트를 내용을 이해하는 기초 위에서 수행 할 수있는 드라마로 바꾸어 모든 사람이 참여할 수 있도록 학생들에게 요청했다. 교실에서 학생들은 동기 부여가 강하며 교실 분위기가 매우 활발합니다.