중급반 교사의 경험

제 1 부 : 중학교의 수업 교사 의 경험

중등 직업 학교 학생들의 교육 및 관리는 대부분의 중등 학교 지도자 및 학생 관리 부서에서 항상 직면 해있는 문제가되었으며, 대부분의 반 교사들의 핵심입니다. 중등 직업 학교의 수석 교사는 종종 자주 연락을 받고 깊이 영향을받는 학생들이며, 반 교사는 집단 주최자이자 교육자입니다. 학생들의 마음과 몸과 지식을 종합적으로 개발하는 강사이며 수업 시간의 교사 들간의 연결 고리입니다. 중개자는 학교 지도자들이 교육 및 교육 관리 업무 계획을 수행하기위한 강력한 보조자이자 백본이며 학교, 가족 및 사회 사이의 다리이며 중등 직업 교육의 개혁과 발전에 없어서는 안될 역할입니다. 우수한 교사가되기 위해서는 교육에 관심이있는 교사의 공통된 목표 중 하나입니다. 교사를 가르치는 방법은 교사가 항상 탐험하고있는 주제입니다. 지난 몇 년간 전문 교육 수업 교사의 업무 경험에서, 학생들의 경영 경험에서 나는 다음과 같은 측면을 가지고있다 :
첫째, 학생들이 삶, 가치 및 지식 경제에 대한 올바른 전망을 수립하도록 도와주십시오.
현재 상당수의 학생과 학부모는 국가 경제에서 중등 직업 교육 및 기술 교육의 지위와 역할에 대해 거의 또는 전혀 모르고 있으며 심지어 전혀 이해하지도 못하기 때문에 중등 직업 기술 학교에 입학하는 "쓸모없는 이론"을 초래하게되며, 더 불행하고 증오심을주는 학생들이 학생의 일부입니다 나는 누구를 위해 공부해야할지 모르지만 학생들이 반복해서 말하는 것을 들었습니다. 부모님에 의해 강요 당하지 않았거나 그렇지 않다면 나는 그것을 읽지 않을 것입니다! 위의 상황은 중등 직업 교육 학생들의 어려움과 학생들의 열정의 근본 원인 중 하나입니다. 수업 강사로서 우리는보다 자주 학생들과 의사 소통하고 의사 소통하며 학생들의 생각의 역 동성을 파악하고 국내외의 국가 경제에서 중산층 기술 인력의 필요에 대한 정책 및 지침을 수집하고 주립 대학의 중등 직업 교육 학생들을 교육해야합니다. 긴급함과 중요성은 학생들이 중등 직업 학생들의 입수를 느낄 수있게하고 미래에 자신감을 가지게함으로써 학생들이 삶과 세계관 및 가치에 대한 올바른 전망을 수립하도록 도와줍니다.
둘째, 반 교사는 도덕적 재능과 전문 기술을 향상시키고 단어와 행동의 역할을 수행하기 위해 끊임없이 노력해야합니다.
수업 교사의 도덕 교육은 학교의 도덕 교육 활동의 기초입니다. 학생의 지식 탐색 경로의 관리자이자 서비스 제공자이기도합니다. 수업 교사는 자신의 사상 및 도덕적 질과 정치 의식을 지속적으로 개선하고, 과학 자료의 수준을 높이고, 학생의 생각을 생각하고, 학생들의 어려움을 해결하고, 모든 것을 학생들에게 제공해야합니다. 모든 학생들은 수업 교사 만 좋은 도덕적 정서와 우수한 비즈니스 수준을 지니고있어 자신의 수업에 결정적인 요인이 될 수 있습니다. 속담은 다음과 같습니다 : "선생님을 위해서 Degao가 표준입니다."
현대의 중등 직업 교육 교사로서 지식 경제 발전으로 인한 여러 가지 시험에 직면하여 학생들을 교육하는 것뿐만 아니라 지식을 업데이트하고 개념을 변경하며 학습 가치가있는 모든 것, 특히 학생을 배울 필요가 있습니다. 학습. 정보화 시대의 정보는 본질을 포함하여 다양한 정보에 노출되어 있습니다. 선생님이 학생들에게 선별 적으로 버리는 방법을 안내하면 학생들에게 배우고 학생들과 함께 진행할 수도 있습니다. 또한 수업 교사로서 우리는 교육 및 과학 연구에서 돌보는 사람이되도록주의를 기울여야하며, 일반적으로 누적되고, 정기적으로 이익과 손실을 합산하고, 미래의 반 교사의 더 나은 업무를위한 견고한 토대를 마련해야합니다. 이것은 또한 교장 선생님을위한 현대 교육의 필요 조건이며, 지속적으로 축적되고, 업데이트되고, 더 잘 작동합니다.
셋째, 사랑, 인내와 관용
사랑, 인내, 관용은 교장 선생님과 학생들 사이의 교량입니다. 사랑은 학생들이 실제적으로 어려움을 겪는 것을 도와 줄 것을 강사에게 요구합니다. 모든 것이 학생들의 육체 및 정신 건강의 건강한 성장을 촉진하고 지식 교육을 더 잘받는 것을 목표로합니다. 수업 교사의 업무는 "실용적"이 아니어야하며 단기적인 긴급 성을 추구해야합니다. 인내심 만이 수업 교사와 대화 할 수 있도록 격려해야하며, 관용으로 학생들의 신뢰를 얻을 수 있습니다.
반 교사가되면 친절한 태도와 관용의 마음을 가져야합니다. 실수를하는 일부 학생들은 실수 대신 실수를 지적하고, 실수의 원인을 분석하고, 올바른 방법을 찾아 내고, 학생들이 실수를 이해하고, 실수를 수정하고, 사람들을 설득하고, 관용적 이도록 안내해야합니다. 친절한 태도는 그러한 단점과 실수로 학생들을 수용하지만 학생을 용납하지 않습니다. 문제에 대한 심각한 심각한 실수에 대한 심각한 비판, 비판의 기술에주의를 기울이면서 학생들의 자부심을 지키고 성과를 교정 할 수있는 기회를 남겨 둡니다. 이를 위해서는 선생님의 예술적 업적이 칭찬 받고, 칭찬 받고, 칭찬 받고, 학생들이 확신을 가질 수 있다고 엄청나게 비판 받아 학생의 선생님이자 친구가되어야합니다.
넷째, 경영 수준과 언어 능력을 향상시킵니다.
관리는 과학이고, 언어는 학생 관리 과정의 예술이며, 언어는 관리의 가장 중요한 방법이며, 동일한 의미, 다른 표현, 효과가 다를 수 있습니다. 심지어 커다란 대조, 말 : 좋은 말, 3 개의 겨울, 나쁜 말은 6 월의 추운 사람들에게 상처를줍니다. 도덕적 인 교육 활동, 수업 교사 관리가 훨씬 더 그렇습니다. 교육 자체는 역학, 복잡성 및 다양성으로 특징 지어지며, 수업 교사는 수업에서 다양한 학습 및 생활 문제를 가져야하며 일부는 다른 사람들이 결정해야하며 교육을 향상시키기 위해 다양한 방법으로 관리되어야합니다. 효과. 계급 교사의 개인적 명성을 형성하는 요소들 중에서 결정적인 역할은 개인 지식, 성격 매력, 계급 교사의 계급 관리 능력이며, 그 중 지식 명성이 기초이며 경영 기술은 기둥이며 성격 매력은 뒷받침이다. 선생님의 개인적 명성을 형성하고 설립하는 것은 희박한 것이 아니며, 수업을 담당하는 선생님의 자의식, 자립심 및 자기 규율이 필요합니다.
5. 능력있는 백본 팀을 구성하여 동등한 진전 환경 조성
선생님으로서, 선생님의 일에 더하여, 아직 많은 사업이 끝나야하고, 에너지가 제한되어 있습니다. 결국 선생님의 작업에 승수 효과를 줄 수있는 수업의 유능한 간부 팀이 형성 될 것입니다. 수업 관리에서는 각 학생에게 자신의 강점을 보여주고 성장을 기대할 수있는 평등 한 기회를 부여합니다.
대체로 사람들을 가르치고 교육하는 것은 교사의 신성한 의무입니다. 선생님은 작은 일을하고 있지만,이 작은 것들은 각 학생 가족의 100 % 희망과 관련이 있습니다. 이것은 전국 전체의 미래의 질과 관련되어 있으므로 광범위한 영향과 큰 책임이 있습니다. 학생들의 모든 활동에 참여하고, 학생들의 복잡하고 다양한 성격을 이해하고, 수업 교사의 작업에는 고정 된 모델이 없으며, 혁신적인 연구를 수행하고, 적성에 따라 학생들을 가르쳐야하며,이 요구 사항은 매우 높습니다. 그러나 열심히 공부하는 한, 더 잘 할거야!

2 장 : 수업 교사 의 경험

중등 직업 학교 학생들은 이미 중학교 입학 시험에서 침례식을 받았으며,이 침례식에서 상처를 입었습니다. 그것은 의심 할 여지없이 큰 타격입니다. 그들은 삶의 갈림길에 머물며 마지막으로 중등 직업 학교를 인정했습니다. 중등 학교에서 열악한 관리 수업을 접하게되면 다시 한 번 심각한 타격을 입을 것입니다. 이중 타격의 경우, 그들은 여전히 ​​일어 서서 열심히 공부할 수 있습니까? 이것은 유능한 중간 수준의 선생님이 필요합니다.
학교 수업 활동의 기본 단위 인 수업은 범선이며, 수업 선생은이 배의 조종 장치이며, 관리 수준이 높고 학생들이 건강하고 종합적으로 발전 할 수 있으며 성공적으로 교육과 교수를 완료 할 수 있습니다. 각 과제는 결정적인 역할을합니다.
수업 선생님의 작업에서, 나는 수업 시간에 좋은 일을하기 위해서, 먼저 학생들을 이해하고, 학생들을 신뢰하고, 다시 한번 학생들을 존중한다고 생각합니다. 이것들은 학생 관리를위한 기본적인 질문입니다.
그 중에서도 학생들은 학생들을 정확하게 이해하고, 학생들을 이해하고, 학생들을 잘 알고, 신체적, 심리적 특성을 잘 알고 있습니다. 이 중등 직업 교육 학생들은 우기의 젊은 선동기에 있으며, 중학교의 부드러움을 벗을 수 없으며, 반항을 피할 수 없으며, 입학 시험을 치른 후에 일부 학생들은 깡통을 깰 생각을 가지고 있습니다. 이것은 우리가 학생들을 이해하고 진보 된 삶의 개념과 사회 현실을 사용하여 그들을 인도하는 강습 교사가되도록 요구합니다. 도시의 유일한 어린이 학생들은 일반적으로 입을 벌려 입을 벌린 "작은 황제"와 "작은 공주님"의 옷을 사용 했으므로 농촌 지역 출신 학생에게 올바른 가치관으로 안내해야합니다. 그들은 모두 다소 열등합니다. 우리가 할 수있는 일은 그들을 격려하고 스스로에게 믿게하는 것입니다. 자신감은 전쟁의 절반입니다. 중등 직업 교육 과정 학생들은 다른 직업들보다 더 나쁘지 않고, 366 행이며, 그들은 최고입니다. 자신을 믿을 수 없다면 어떻게 다른 사람들이 자신을 믿게 할 수 있습니까?
두 번째는 학생들을 신뢰하는 것입니다. 신뢰는 사람들 사이의 일상적인 상호 작용의 윤활제이며 모든 사람에게 따뜻함과 사랑을 전하는 뜨거운 차입니다. 교사와 학생 간의 신뢰는 상호입니다. 그러나 일상 업무에서 종종 가끔 목소리가 들립니다. "중종 학생은 사회의 쓰레기입니다." 이것은 우리 선생님이 중등 직업 학생들이 사회의 쓰레기가 아니라 그 나라의 주류라는 것을 더 확신하게합니다. 자신의 학생들을 믿음으로써 만 그들은 열등의 그늘에서 벗어날 수 있습니다. 이런 식으로 만 학생들에게 개방 할 수 있으며 학생을 더 잘 이해할 수 있습니다. 선생님은 이것을해야합니다 : 학생들은 걱정하고 학생들이 생각하기를 바랍니다.
다시 한번, 학생들을 존중하십시오. 학생들을 존중할 때만 학생들은 학생들을 존경합니다! 학생들의 개성을 존중하고 학생들의 사생활을 존중하십시오. 학생들이 주간 노트를 작성하고 기밀을 유지하며 학생을 존중하며 학생들에게 직업 계획을 쓰고 미래의 청사진을 그려 줄 수 있도록 준비하십시오. 학생들은 비정상적인 행동을하고 취미가 달랐습니다. 우리는 단호하게 "아니오"라고 말할 수 없으며 희망의 요람에서 학생들을 죽일 수 없습니다. 수업 중에 다른 목소리가 들리면, 우리는 의견을 듣고 학생들을 존중해야합니다. 학생들의 재능을 최대한 활용하면서 "Bole"을 만들 수 있는지 알아보기 위해 종종 "Maxima"가 핵심입니다.
이해는 기초이며, 신뢰는 열쇠이며, 존중은 근본입니다. 선생님은 통학자를 인도하고, 사람들 중심의 개념을 수립하고, 학생들을 이해하고, 신뢰하고, 존경하는 데 능숙한 선생님입니다. 교사와 학생 만이 손을 잡고 조화되고 만족스러운 중등 직업 학교를 건설 할 수 있습니다.

제 3 부 : 중학교의 수업 교사 의 경험

수업 선생님이 저에게 준 가장 큰 느낌은 수업 선생님이 좋지 않아서 점점 더 악화되고 있다는 것입니다. 그러나 제가 수업 교사이기 때문에 좋은 수업 교사의 평범하고 필수적인 역할을하기 위해 최선을 다해야합니다. 나는 몇 년 동안 반 교사로 일했으며, 나는 반 교사와 내 자신의 경험을 가지고있다.
첫째, 반 교사는 모범으로 인도하고 교사가되어야합니다.
교사는 학생들 사이에서 좋은 이미지와 업적을 수립해야하며, 예를 들어 교사가되고 나와 시작해야합니다. 중학생들은 생리적 인 성장기와 세계관의 점진적 형성의 특수한시기에 있으며 선생님, 특히 반 교사로서 그의 모든 행동은 학생들의 이데올로기 적 행동과 도덕적 행동에 직접적으로 영향을 미친다. 따라서 수업 강사로서 학생을 감염시키고 교육시키는 문화와 도덕적 재능을 향상 시키도록 엄격하게 요구해야합니다. 예를 들어 학생들에게 실수를하도록 요청하면 실수를 할 때 학생들에게 진심으로 "죄송합니다. 나는 그것에 대해 알지 못했습니다. 나는 당신을 비난합니다."학생은 살아 있고 공부합니다. 나는 실수를해서 내 실수를 적극적으로 발견하고 인정할 수있었습니다.
둘째, 단어와 행동의 플래시를 발견하십시오.
모든 학생들 뒤에는 많은 가치있는 플래시 포인트를 숨기는 많은 단어와 행동이 있습니다. 수업 강사의 책임은 단어와 행동의 밝은 점을 발견하기 위해 사랑을 사용하여 학생들이 선의의 기대와 교사의 사랑에서 자신감과 성공을 향상시킬 수 있도록하는 것입니다. 평상시에는 눈이 어두워지며 평점은 평균입니다. 학생 더미에서 찾기가 쉽지 않은 학생이지만 말은 잘 쓰여 있습니다. 우리 반에서 처음으로 수업을보고했을 때, 아무도 그 반원을 쓸 수 없었습니다. 나는 그녀를 발견하고 그녀의 말을 잘 쓰고, 그녀를 시험하게하고, 그녀가 잘 썼다 고 말했다. 그 주 Zhou Ji에서 그녀는 칠판에 칠판을 써 주신 것에 대해 정말로 고맙다고 말씀 하셨고, 지난 2 년 동안 글쓰기를 원했지만 한번도 시도하지 않았습니다.이 기회를 주신 선생님 께 감사드립니다. 이 사건을 통해 그녀는 여전히 자신이 큰 잠재력을 갖고 있으며 자신감이 크게 향상되었음을 알고 있습니다. 다음 시험에서는 점수가 많이 향상되었으며, 중간 시험이 끝나면 수업에서 6 위를 차지했습니다. 모든 학생들은 칭찬받을만한 가치가 있습니다. 반 교사는 학생들의 장점을 즉시 발견하고 공개적으로 칭찬해야합니다. 이런 식으로 칭찬은 학생들이 열심히 공부하고 열심히 공부하도록 동기를 부여하는 큰 동기가 될 것입니다.
셋째, 계급 간부 역할 수행
학급 간부는 학생들의 교사 조수 및 좋은 친구들입니다. 수업 백본을 사용할 수있는 능력은 우수한 집단의 형성을위한 중요한 조건이므로, 집단은 통일 된 명령하에 공통점을 조정하고 실현할 수 있도록 "통제 센터"를 갖추고 있습니다. 보다 중요한 것은 수업 실무를 통해 학생들의 의사 소통 능력, 조직 능력 및 독립적 인 업무 능력을 향상시키는 것입니다. 예를 들어 분대장은 학급 활동을 담당하고 연구위원회는 주말 이후 일일 배달 및 일일 작업을 조직하고 문화 및 스포츠위원회 위원은 수업의 다양한 문화 활동을 관장하며 평생을 주장합니다. 팀 리더는이 그룹의 업무를 관리합니다. 수업 중 문제가 발생하면 수업 간부는 분쟁을 해결하고 갈등을 해결하기위한 주도권을 잡을 수 있습니다. 수업 간부와 팀 리더는 월요일에 모여 클래스 회의를 시작하고 지난 주 수업에서 일어난 일을 요약하거나 그룹 관리에 대한 자신의 방법과 혼란을 제안하고 이번 주 작업에 착수했습니다. 배포 준비. 매일 저녁 식사에서 분대장과 분대장은 오늘의 상황을 교환하기 위해 회의를 열고 분대장이 수업 시간에 늦을 것입니다. 이런 방식으로 분대장에서 팀장까지 책임이 명확하며 각각 책임이 있습니다. 그들은 책임 의식을 강화하고 열정을 동원하며 잠재력을 극대화하고 수업 시간에 일상적인 업무를 질서 정연하게 수행하기 위해 주도권과 창의력을 발휘했습니다.
넷째, 학교가 조직 한 활동을 최대한 활용하십시오.
교육은 활동입니다. 수업을 담당하는 선생님은 스포츠 게임, 노래 경연 대회 및 과외 활동과 같은 대규모 그룹 활동에 적극적으로 열정적으로 참여해야합니다. 집단적 활동을 통해 자신의 지평을 넓히고 감정을 키우며 도덕 교육의 생각과 목표를 학생 행동으로 바꾸고 공동체를 사랑하고 다른 사람들을 돌보는 이데올로기 적 덕목을 키우고 마음에 들어가서 뒤처지고 단합하여 싸울 수 있습니다. 고귀한 사상 및 도덕적 자질을 키우기 위해 중국 민족의 전통적인 덕목을 가진 무장 한 학생. 참여한 활동은 성취 여부에 관계없이 활동 요약, 학생 합계, 수업 교사가 합산하여 경험을 요약하고 교훈을 얻으며 옳고 그른 것을 구분할 수 있으며 좋은 찬사와 나쁜 비판, 그러한 의의를 나타낼 수 있습니다. 승진 될 것이며, 허리케인 습관이 효과적으로 포함될 것이며, 전체 계급 형성을 촉진시키는 데 일정한 역할을 할 것입니다.

제 4 부 : 수업 교사의 실무 경험

xx 클래스는 졸업하고 졸업 클래스 교사의 일원으로서 수확의 계절입니다. 지난 3 년을 되돌아 보면, 어제는 아직도 ... 3 년간의 교사와 학생들이 함께 살고 있습니다. 성공과 많은 단점이 있다고 말할 수 있습니다. 이제 3 년 수업 관리에서 얻게되는 이익과 손실을 요약 해 보겠습니다. 장래의 수업 교사 경력에서 약점을 피하고 더 인상적인 결과를 얻을 수 있기를 바랍니다.
첫째, 3 년 직업 학교의 중등 직업 교육 학생들의 현재 문제는 대부분 16-19 세 학생이며, 적극적인 사고, 열악한 자제력, 의도하지 않은 학습, 육체적, 정신적으로 점차적으로 떨어지는 학생들입니다. 성숙하고 열심히 다양한 엔터테인먼트 미디어의 선전과 결합하여 지속적으로 중등 직업 학생들의 사고에 영향을 미치고 패션을 추구하고 드레싱 사랑, 머리카락 염색, 파마, 매니큐어, 화장, 흡연 등 밤늦게까지, 학교에 늦게까지, 게임에서 잠을 자거나, 심각한 표절을하거나 심지어 숙제를하지 않거나, 책가방에 교재 나 숙제가없는 경우에도 학교 가방없이 학교에 가십시오. 이러한 유비쿼터스 현상에 대해, 우리는 발달 적 시각을 가진 모든 학생을보고, 끊임없이 탐험하고 이러한 특별한 아동 그룹을 관리하여 "특별한"환경에서 계속 성장하고 발전 할 수있는 방법에 대해 생각해야합니다.
둘째, 학습 촉진을위한 원동력 인 "연구"와 "전진"으로 학교는 오랜 기간 동안 학점 제도를 시행하고 있으며, 5 학기에 170 학점을 취득하고 여러 과목에서 시험에 합격하면 졸업 증명서를 미리받을 수 있습니다. 학생들이 처음 학교에 들어 왔을 때 나는 그 문제를 설명하고 사전에 졸업 할 수있는 다른 지름길이 없다고 말했다. 여러 번의 시험을 통해서만 다양한 직업 자격 인증서 시험을 치르면서이 인증서를 얻음으로써 학점을 얻을 수있다. 따라서 조기 졸업의 목표를 달성했습니다. 따라서 학급의 학생들은 회계 전산화, 전국 컴퓨터 시험, 전국 공립 영어 레벨 시험, 회계 기술 인증 시험, 회계 자격증 시험 등 1 학년부터 다양한 시험에 응시했습니다. 3 학년에 입학 한 후 전체 수업 대부분의 학생들의 공통 목표는 더 많은 것을 시험하는 것입니다.
또한, 학교와 광동 비즈니스 스쿨은 아마추어 단기 대학 수업을 공동으로 조직했습니다. 이와 관련하여 나는이 수업에서 학생들을 적극적으로 홍보하고 학부모 면담에서 적극적으로 홍보했다. 나는 학생의 취업과 진학을 현실적으로 분석했기 때문에 대부분의 학부모의 승인을 얻었으므로 모두 아이들과 동의한다. 학교에서 대학 수업을 신청하십시오. 2019 년 봄에는 꿈을 실현 한 33 명이 살았고 2019 년 봄에는 10 명이 대학에 다니고 등록률은 80 %에 가깝습니다.
"연구"와 "진보"라는 두 개의 배턴은 학생들이 학습의 길을 걷게하고, 학생들은 자연스럽게 주요 에너지를 연구하기 위해 이동했습니다.
셋째, 학생들이 건강하게 자라게하십시오. 그 중에는 머리카락과 머리카락을 염색하는 "손톱"이 있습니다. 학교의 3 ~ 5 가지 응용 프로그램은 "학생들이 머리카락과 머리카락을 염색하지 못하도록합니다."그러나 그들은 여전히 ​​자신의 길을 간다. 이와 관련하여 개인의 이데올로기 적 교육을 실시하고 학부모와 소통하여 감독과 교정 업무를 수행하고 수업 등을 통해 수업에서의 건강과 미용의 관계를 적극적으로 홍보하고 다양한 염색 방법 및 방법을 사용합니다. 몸에 전기 머리카락이 가해지면 학생들은 자신의 건강을 소중히하는 법을 알게되고, 건강은 아름다움이며 자연은 진정한 아름다움입니다. 동시에 나는 머리카락이나 머리카락을 염색 한 적이 없으며 훌륭한 일을 해왔습니다.
잠시 동안 수업 중 학생들 사이에서 포커를하는 현상이 더욱 심각해졌으며 때로는 수업에 영향을주고 수업 교사가 반복적으로 불평했습니다. 나는 내가 그것을 보자 마자 내가 그것을 압수 할 것이라고 교실에서 발표했다. 수업 시간에 수업을 들었을 때 오후에 점심 시간이나 수업 시간에 관계없이 교실을 살펴 보았을 때 알게 되 자마자 나는 그것을 몰수했다. 학생들은 규칙을 알고 의식적으로 나에게 주었다. 또한 학생들에게 핸드 헬드 게임 콘솔을 다시 학교에 가져 가지 말고 학생이 그것을 보았을 때 압수하도록 요청했습니다. 일단 스킬 페스티발 (Skills Festival) 당일 교실에서 여러 명의 학생들이 놀고있는 것을 보았습니다. 나는 2 명의 클래스 간부를 포함하여 게임 콘솔을 몰수했습니다. 그들은 잘못 생각하고 부모님이 간통하게됩니다. 나는 평등하게 대우하고 다른 사람들과 똑같은 증언을해야한다고 생각하고 다시 저 지르지 말라고 약속합니다. 그들은 마지막 시험 후에 그들을 돌려 보낼 것입니다. 계급 간부들은 다른 급우들과 동일하고 특권이 없다는 것을 이해하게하십시오.
넷째, 학생들과의 관계를 수립하고, 수업 명예와 불명예를 쌓으십시오. 수업을 잘 관리하고 싶다면 수업 교사는 자신을이 그룹에 통합시켜 자신을 수업의 일부가되게하고 학생과 수업과 함께 성장해야합니다.
반에서 우리는 진보하고 격려하여 학생들에게 명예와 불명예의 개념을 수립하도록 격려해야합니다. 수업은 새로운 군사 훈련의 1 등상과 기술 페스티벌 그룹 총점의 2 등상을 수상했습니다. 다행히도 양 샤오 민 (Yang Xiaomin)과 같은 주정부 3 학군의 우수한 학생으로, 그리고 지방 기술 경진 대회에서 2 학년이되었습니다. 수업 시간에 모든 반원들이 학업 성취도와 명예에 자부심을 가질 수 있도록 모든 반원들에게 칭찬을 아끼지 않을 것입니다. 일부 학년의 학생은 성적이 좋지 않지만 집단적 인 한 항상 주도권을 쥐고 있으며, 학기가 끝날 때까지 "Lei Feng 활동가를 배우기"또는 "노동 운동가"라는 명예로운 칭호를 얻을 수 있습니다. 또한 학생들이 그룹에 가입하기 위해 평가 기준으로 학업 성적을 사용하지 않으며 대개 성과가 좋거나 진전되는 한 적극적인 회원으로 추천됩니다. 학교의 "고급 선생님"의 영예를 얻었을 때, 학생들과 함께 나누었습니다. 나는 수업 전체의 공동 노력에 큰 영예를 돌 렸습니다. 학생들은 그들이 갖춰야 할 인센티브를 얻었습니다.
5. 비상 사태를 적절히 진정시키고 대처할 필요가있다. 교장 선생님의 사상 교육은 학교가 사상 교육을 실시하는 가장 중요한 부분이다. 현대 학생들은 강한 성격을 가지고 있으며, 만족스럽지 않으면 극단적 인 실천을 할 수 있습니다. 예를 들어, 수업 중 학생이 휴대 전화가 분실 된 것과 모순되어 집을 나서고 밤늦게까지 돌아 오지 않았습니다. 배운 시간에 부모님 께 연락을하고 학생들에게 더 많은 소식을 들려 줄 친구들에게 갔다. 나는 그녀가 맥도날드 레스토랑에 있다는 것을 알았고 부모는 빨리 달려 갔지만 부모님이 도착했을 때 그녀는 다시 떠났다. 친구의 집에 머무르는 것이 안심합니다. 다음날 그녀가 학교에 올 때, 그녀는 부모에게 알리고, 부모와 의사 소통을하고, 상황을 피하기 위해 인내심을 갖고 의사 소통을합니다.
또한 두 명의 학생들이 사랑에 빠지며,이 남성의 성격은 매우 폭력적입니다. 나중에 나는 소년의 기질이 많이 바뀌었고 학습이 향상되었음을 점차 발견했습니다. 부모와의 의사 소통을 통해 부모는 상황을 알고 강하게 반대하지 않습니다. 이런 상황에서, 나는 소년들에게 여자들을 해치는 일을하지 말고, 교실이나 컴퓨터 실과 같은 공공 장소에서 친밀 해 지도록 요청하고, 그 충격에주의를 기울이고, 학생들이 동의하고 그것을하려고 시도하고, 결국 두 학생 모두가 일어난다. 나는 대학에 다녔고 사전에 졸업장을 받았고, 이제는 같은 식당에서 2 년의 노동 계약을 맺었습니다.
위의 내용은 3 년 동안의 수업 교사의 경험이었습니다. 일하는 방법은 여전히 ​​인내심과 세심함이 부족합니다. "증오가있는 철분은 강철이 아니지만"보습과 침묵을 지키지 못합니다. "효과." 앞으로 나는 정신적 인면을 조정하고 사람들을 가르치고 교육하는 목표를 달성하는 효과적인 방법을 채택하기 위해 열심히 노력할 것입니다.

5 장 :

첫째, 반 교사는 학생들을 사랑할 수없고, 아이들을 망치지 않습니다.
내가 CNC 6 학급을 처음으로 인수했을 때 나는 아무것도 알지 못했다. 경험이 전혀 없습니다. 그 당시 가장 우려되는 문제 중 하나는 학생들과의 관계를 다루는 방법이었습니다. 그러나 경험 부족으로 인해 장래성과 학생 사이의 거리에 대한 척도가 없습니다. 저는 학생들과 함께 일하는 것에 대해 생각하고 있으며 중학교 생활에 자신감을 갖기를 바랍니다. 그러나 학생들과 가까워지면서 학생들은 저를 존중하지 않을 것임을 알았고, 학급 분야는 문제가되었고, 학생들은 자신에게 관심을 기울이지 않았고, 이상적인 민주주의는 엉뚱한 현실이되었고, 학생들은 과신했습니다.
군사 훈련과 교육 10 일 동안 나는 학생들과 함께 살았다. 그때 나는 유모가 된 것을 느꼈고, 어려움을 겪었고 최대한 많이 도와 주려고했습니다. 그러나 학생들이 게으른 성격을 개발하게 된 것은 바로이 때문입니다. 나중에, 나는 그것에 대해 생각한다. 사실, 반 교사는 게으르다.
그런 다음, 각 학급 간부에 대해 구체적인 작업을 정리했습니다. 나는 모든 학급 간부에게 그들의 역할을 맡길 것을 요청한다. 저녁 자율 학습에서는 각 학급 간부가 여러 사람을 돌볼 책임이 있으며, 분대장이 전체 수업을 관리합니다. 그리고이 방법은 또한 아주 좋은 결과를 얻었습니다. 일상 생활에서 간부들이 먼저 일상 업무를 생각하고 다루도록 최선을 다하고 나서 그들의 업무를 바로 잡을 것입니다. 때로는이 간부들이 제 자신보다 더 잘 할 수 있다는 것을 알게됩니다. 수업 담당 교사 만이 수업 간부를 위해 긴장을 풀고 일할 수 있다고 생각합니다. 따라서 수업 간부의 개인 능력을 향상시킬 수 있습니다.
둘째, 학생들이 교사를 볼 수 없도록 적절한 거리를 유지하십시오.
학생들이 공식적인 학업 생활을 시작한 후, 나는이 수업의 "Mechanical Drawing"의 선생님이되었습니다. 처음 1 학기 때마다 나는 그들을 다루었다고 말할 수 있습니다. 내 학생들 앞에서 두 가지 역할을했습니다. 수업 강사로서, 나는 진지하고 조용히 수업을 들으라고했다. 그러나 선생님으로서 학생들이 수업을 즐기기를 바랍니다. 나는 편안하고 활동적인 교실 분위기에서 가르치기를 좋아합니다. 솔직히 말해서, 나는 수업 시간에 수업을 좋아하지 않는다. 학교가 시작된 후, 우리 학급은 전체학과의 8 가지 평가에서 만족스러운 결과를 얻지 못했습니다. 이때 나는 처음에 학생들과 어울리고 싶다는 생각은 계속하기가 어려웠다. 그들은 내 기질을 완전히 알고 있습니다. 이때 저는 경험이 풍부한 다른 선생님에게 물었습니다. 내가 그들과 어울리는 방식을 바꿨다. 나는 수업 시간에 학생들에게 게으른 태도를 바꿀 것을 강력히 권합니다. 수업 중에도 학생들의 나쁜 성적에 자극을 받고 학생들을 교육시킬 것입니다. 현재 학생들은 갑작스런 변화에 적응할 수 없기 때문에 예전만큼 신경 쓰지 않습니다. 학생들은 마침내 약간의 진전을 이루고 있습니다.
이번 학기가 끝나갈 무렵 나는 07 학년 수업으로 바뀌었고 매주 많은 수업을 듣습니다. 나는 수업 시간에 학생들과 어울릴 시간이별로 없다. 반원들에게만 전달 될 수 있으며, 반원들에게 돌아갈 때 그들을 보러 갈 것입니다. 그러나, 나는 이것 때문에 학생들이 나에게 매우 좋다고 생각했다. 또한 더 순종적이고 더 현명합니다. 학생들은 매우 배려받습니다. 그들은 비밀리에 저에게 "선생님이 당신을 그리워합니다."라고 말할 것입니다. 당신이 설명하는 몇 가지 것들은 더 잘할 수 있습니다. 나는 선생님과 학생이 여전히 적절한 거리를 유지해야한다고 생각한다. 그러나이 점은 나 같은 선생님 만 사용할 수 있습니다. 나는 정말로 어떻게 학생들과 결혼하는지 모른다. 이것은 정말로 실패입니다!
셋째, 부드럽고 유연하게
이 점, 나는 그것이 가장 어렵다고 생각한다. 너무 치열하다면 아이의 마음을 아프게 할 것입니다. 그리고 그들이 고압 환경에서 오랫동안 머무르게두면 정신적 스트레스를 풀 수 없습니다. 이렇게하면 한도에 도달하면 어린이가 비정상적으로 행동합니다. 그러나 너무 부드러운 학생들은 머리에 타고있을뿐입니다. 선생님의 명성을 잃었습니다. 일부 경험 많은 강사들은 "학생 한테서 때리고 때려 눕히고 사탕을 준다"고 가르쳐주었습니다. 학생들이 엄격한 시간에 수업 강사가 훌륭하다는 것을 학생들에게 알려줍니다. 그러나 이것은 말하기 쉽습니다. 내가하는 것이 가장 힘든 일이다. 그것은 나 자신의 성격에 대한 이유 일지 모르지만, 나는별로 화나지 않습니다. 보통, 우리 반의 장난 꾸러기 유령은 훨씬 더 온후하고 더 심합니다. 이것은 내 가장 치명적인 결점이며, 수업 강사로서의 미래의 작업에서 돌파해야 할 곳이기도합니다.
위의 내용은 지난 6 개월 동안 선생님으로서의 저의 일에 대한 저의 감정을 조금씩 보여줍니다. 모든 "디렉터"중에서 가장 어린 학생은 "선생님"이지만 가장 책임있는 사람은 "선생님"입니다. 나는 내 책임이 크다는 것을 안다. 나는 미래의 반 교사 활동에 열심히 일할 것이다. 캠퍼스 생활 2 년 동안 모든 학생들이 행복하게 자라도록 노력하십시오.