유치원 수업 관리 경험

1 부 : 유치원 수업 관리 경험

이 수업은 유치원의 핵심 단위이며 어린이들이 배우고 노는 주요 장소입니다. 어린이의 일상 행동 습관의 발달, 하루 활동의 조직은 수업의 기초에 따라 수행됩니다. 수업의 관리 수준은 유치원 교육 및 교사 활동의 진행에 직접적인 영향을 미칩니다. "유치원 지도서"는 유치원생들이 육체적, 정신적 발달의 규칙과 학습 특성을 존중하고, 어린 아이들의 경험에주의를 기울여야하며, 어린이들이 삶과 활동에 활기차고 활발하게 활동할 수 있도록 안내해야한다고 지적했습니다. 작업 관행에서 효과적으로 클래스 루틴을 관리하는 여섯 단어가 요약되어 있습니다 (사랑, 엄격, 사려 깊음).
첫째, 사랑 : 훌륭한 교사 - 학생 관계를 구축하려면 "사랑"이라는 단어를 얻어야합니다. 첫 번째는 편안하고 쾌적한 가족 분위기를 조성하는 것입니다. 새로운 교육 컨셉은 민주적이고 조화로운 환경을 지향하므로 유치원의 수업 관리는이 분위기 조성에주의를 기울여야합니다. 어린이가 적 으면 감정적 인 애착이 강해 지므로 우리는 가족과 비슷한 편안하고 안전하며 따뜻한 소재 환경을 조성해야하므로이 환경에서 자유롭고 행복하게 발전 할 수 있습니다. 동시에, 나는 심리적 인 환경을 조성하고 아이들과 가까워지며 사랑을 사용하여 자녀와 더 가까워 지도록 자녀의 취향을 교환하는 데 집중했습니다. 아이들은 곧 옷을 만지거나, 손을 잡고, 허벅지에 앉아서, 당신의 표현을 수용합니다. 모든 사람들이 새로운 옷에 대해 이야기 할 때, 아이들은 "선생님, 나는 너에게 아름다운 옷을 사줄 것이다"라고 말할 것이고, 유리를 청소하기 위해 창문을 올라갈 때, 나는 항상 "선생님, 조심하세요"라고 들었습니다. 실수로 의자 코너에 충돌했을 때, 아이들은 우려를 나타냅니다. "선생님, 괜찮습니까?" 짧은 문장 일 뿐이지 만 제 의견으로는 매우 흥미로운 점입니다. 이것은 우리가 편안하고 쾌적한 분위기를 조성하기 위해 함께 만드는 역할입니다. 두 번째는 모든 것에주의를 기울이고 조심하는 것입니다. 예를 들어 가르침에서 음색까지 가르 칠 때 진실하고 친절해야 어린이들이 편안하고 따뜻하게 느낄 수 있으며 가르치기 활동을 한 후 아이들에게 접근하고 돌보고 관심있는 일에 관해 대화하며 친구와 대화 할 수 있습니다. 그것은 어린 아이들의 교육 문제에 관심을 가질뿐 아니라 수면에서부터 식사, 식수 및 기타 여러 측면에 이르기까지 어린 아이들의 유지에 관심을 기울입니다. 이런 식으로 교사의 유치원 교사 사랑을 진정으로 반영 할 수 있습니다.
둘째, 엄격한 : 첫째, 교사는 유치원 교육의 규칙과 유치원의 모든 규칙과 규정을 엄격하게 준수하며, 둘째, 어린 자녀를위한 엄격한 요구 사항입니다. 어린 아이들의 일상 생활은 아이들의 생활 습관, 연구 습관 및 행동 습관에 반영되는 어린 아이들의 말과 행동을 규제합니다. 따라서 엄격한 요구 사항은 두 가지 측면을 포함하여 일상 관리에 부과됩니다. 두 교사는 통일 된 이해와 통일 된 요구 사항을 가지고 있으며, 어린이 요구 사항은 일관되고 변경되지 않았습니다. 학급 그룹에서 두 선생님은 성격과 거주 환경이 다르기 때문에 서로 다른 작업 스타일과 작업 방식을 가지고 있지만, 어떤 경우에는 옳고 그른 것을 구분하고 올바른 행동 습관을 키우고 합의에 도달하고 요구 사항을 충족하도록 안내합니다. 통일. 이런 식으로 통일 된 요구 사항과 엄격한 관리에서 아이들은 무엇을해야하고 무엇을하지 말아야하는지 점차적으로 이해했습니다. "협약"은 어린 아이들에게 받아 들여지는 것이 아니라 점차 그들의 의식적인 행동이됩니다. 유치원이 더 이상 울지 않을 경우 활동 실에 입장하고 교사에게 인사하고 부모에게 작별 인사를하고 우유를 마시고 음식을 먹으며 정돈 된 방식으로 화장실에 가십시오. 장난감을 의식적으로 모은 후에 다시 놓으십시오. 옷은 스스로 겹쳐서 지정된 위치에 놓습니다.
"가족은 유치원의 중요한 파트너입니다. 우리는 부모의 이해, 지원 및 적극적인 참여를 위해 노력해야하며 부모가 존중, 평등 및 협력의 원칙에 따라 교육 능력을 향상 시키도록 적극 지원하고 도와야합니다. 따라서 학급 관리 업무의 성공 여부는 학부모의 노력이 성공했는지 여부에 달려 있습니다. 우리는 따뜻하고, 사려 깊으며, 모든 부모를 받아들이며 부모와 쉽게 의사 소통 할 수있는 방법을 선택했습니다. 실제로 많은 학부모 님들은 아이들의 마음과 몸의 조화로운 발달이 유치원과 교사의 문제라고 믿고, 아이들은 모두 유일한 아이들이며, 아이들은 집에서 버릇을 갖기 때문에 어떤 작품은별로 좋지 않습니다. . 수업 관리가 순조롭게 진행되고 최상의 결과를 얻으려면 매 학기 초에 학부모 면담이 열리 며, 학부모 면담에서 우리는 학부모님께 할 일들과 자녀가 학교를 시작할 수있는 조건들 그리고 학부모들이 협조 할 것들을 소개 할 것입니다. 부모님의 효과적인 참여 만이 우리의 수업 관리를 향상시키기 위해 어린이의 몸과 마음의 조화로운 발달을 촉진시킬 수 있음을 부모님 께 알리십시오.
협력 내용을보다 명확히하고 원활한 업무 개발을 위해 부모의 정원을 설계하고 학부모를 선발하며 학부모의 열린 날과 학부모 보조 활동을 확인했습니다. "학부모의 정원"에서는 학급 상황 및 수행해야 할 활동에 따라 어린이의 숙제에 대한 목적, 요구 사항 및 실적을 제시합니다. 많은 부모님들이이 점에 대해 매우 염려하고있어이 칼럼이 완전히 그 역할을합니다.
즉, 좋은 수업은 교사의주의 깊은 관리와 분리 될 수 없습니다. 고대인들은 "선생님을 지키고 타오를 믿으세요"라고 말했습니다. 선생님의 매니저가 아동 발달의 속도를 숙달해야하기 때문에 모든 어린이가 건강하고 행복하게 자랄 수 있도록 긍정적이고 수준 높은 분위기를 원한다면 마음 속에는 목표가 있고, 눈에는 아이들이 있으며, 어디에서나 교육을받을 수 있으며, 건강하고 고양 된 수업이 있습니다.

2 부 : 유치원 수업 관리 경험

유아 교육에서 "재래식 교육"은 유치원 교육 및 교육의 목표를 달성하는 것이며, 일상 생활의 안정은 어린이의 건강하고 활기차고 행복한 성장을 보장 할 수있는 일상적인 교육의 목적 중 하나입니다.
유치원의 작업은 복잡하고 구체적입니다. Light Kindergarten의 일상 생활에는 전문 교육 및 교습 활동, 게임 활동 및 일상적인 활동을 포함하여 다양한 활동이 포함됩니다. 생활의 일상적인 활동에는 식사와 같은 작은 일과 일, 잠자리에 들고 화장실에가는 것 등이 포함됩니다. 이러한 활동은 모든 사람에게 중요하지 않으며 중요하지 않지만 좋은 생활 습관의 개발과 유치원의 일상적인 활동에 없어서는 안될 부분입니다. 따라서 수업 관리에 훌륭한 일을하고 수업을 질서있게 진행하는 것이 특히 중요합니다. 몇 가지 경험을 공유 할 수 있습니다.
첫째, 교사와 교사는 긴밀히 협력해야합니다.
어린 아이들의 일상 생활은 아이들의 생활 습관, 연구 습관 및 행동 습관에 반영되는 어린 아이들의 말과 행동을 규제합니다. 따라서 수업의 정규 관리 과정에서 우리 교실의 두 선생님은 항상 같은 목표를 가지고 서로 협력하고 요구 사항을 통합하므로 자녀 요구 사항은 일관되고 변경되지 않습니다.
1. 어린 아이들에게 일관성을 요구하십시오.
학급 그룹에서 두 교사는 성격과 거주 환경이 다르기 때문에 서로 다른 작업 스타일과 작업 방법을 가지고 있지만, 올바른 방향과 잘못을 구분하고 올바른 행동 습관을 키우는 방법에 상관없이 합의에 도달하고 일관성을 유지해야합니다. . 이런 식으로 통일 된 요구 사항과 엄격한 관리에서 아이들은 무엇을해야하고 무엇을하지 말아야하는지 점차적으로 이해했습니다. "협약"은 어린 아이들에게 받아 들여지는 것이 아니라 점차 그들의 의식적인 행동이됩니다. 위와 같이 유치원은 활동 실에 단독으로 들어가서 의식적으로 교사에게 인사하고 부모에게 작별 인사를하고 우유를 마시고 식사를하고 화장실에 갈 때 규칙적인 방식으로 진행할 수 있으며 장난감을 연주 한 후 의식적으로 다시 넣고 다시 넣을 수 있습니다. 지정된 위치 등으로 이동하십시오.
2. 어린이들에게 활동의 요구 사항을 분명하게하십시오.
어떤 활동이 수행 되더라도 행사 전에 우리 두 선생님은 항상 활동의 요구 사항을 미리 지정하여 아이들이 활동과 활동을 지우는 전제하에 활동을 수행 할 수있게함으로써 아이들이 올바른 활동을 습득 할 수있게합니다. 이 방법은 또한 아동의 일상을 안정화시킬 수 있습니다. 예를 들어, 상황 수학 교육 활동에서 교사가 문제를 설명 한 후에 교사는 좌석을 잘 물어보고 선생은 교사가 알게 된 후에 교사가 그것을 분명하게 할 수 있으며 야외 게임에서 교사는 외출하기 전에 외출 중입니다. 걷는 방법과 걷는 방법을 어린이들에게 말한 다음, 행사 방법과 활동 요구 사항을 행사 전에 어린이들에게 분명히하십시오.
둘. 수업의 일상 교육과 가르침.
"규칙이없고 규칙도 없다."선생님이 자녀들을 단지 사랑한다면, 일상적인 일도없고, 교육도없고,지도도없고, 발전도 없다.이 수업의 느낌은 엉망이다. 수업 혼란의 이유는 질서 정연한 수업에서 어린 아이들은 무엇을 해야할지 잘 모르는 경우가 종종 있습니다. 수업 루틴을 개발할 때 선생님은 어린이들과 토론해야합니다 : 어떤 행동이 수업에서 받아 들여지고 평가되고, 어떤 행동은 수업에서 허용되지 않으며 금지되어야합니다. 교사는 모든 어린이들에게 토론과 표현에 참여하도록 노력해야합니다. 의견에 대한 기회뿐만 아니라, 교사에 대한 아동의 요청이 완료되어야한다고 말하면 이것은 일상을 관리하는 가장 중요한 요점입니다. 네가 네가 할 수 있다고 말할 때만 네 자신의 명성을 쌓을 수 있니. 못된 아이들은 선생님의 빈 공간을 감히하지 마라. 예를 들어, 수업 전, 우리는 어린 학생들에게 그들이 수업 중에있을 때 말하지 말고, 작은 제스처를하지 않고, 교사를보고 싶었습니다. 나는 목소리를 듣거나 약간의 행동을 보았을 때 즉시 수업을 중단했습니다. 소리가 들리지 않거나 작은 움직임이 없었 으면, 반원들에게 계속하여 어린이들이 당신이주의를 기울이고 있다고 느낄 수있게하고, 반원들에게 진지하게 받아 들일 방법이 없다.
1. 반원들에 대한 포괄적 인 이해를하십시오.
프론트 라인에서 일하는 선생님은 수업 시간에 필수적으로이 수업에서 아이들을 포괄적으로 이해하는 것입니다. 자녀들 사이에 나이와 신체적 차이가 있기 때문에 선생님이 각 어린이를 잘 알고 자녀의 성격과 습관을 이해하고 자녀의 이러한 특성을 결합하면 어린이 발달과 일치하는 일상을 형성 할 수 있습니다. 관리 방법.
2. 정규 교육은 매일 붙잡고 매일 파악해야합니다.
속담처럼 "1000 마일의 여행은 한 발자국으로 시작됩니다."어린 아이들을위한 좋은 일과는 작은 장소에서 출발하여 일상 생활의 기본적인 요구 사항부터 시작하여 어린이 주변의 모든 작은 일로부터 시작됩니다. 여기에 언급 된 협약은 실제로 매우 광범위하며 생활 루틴과 학습 루틴을 포함하고 있으며 일상 생활은 좋은 어린이의 건강 습관, 정원에서의 생활 습관 및 집단 통치 의식의 배양을 의미합니다. 교사는 내용과 계획에 따라 유치원에서의 어린이의 일상 생활 내용에 따라 교육과 강의를해야합니다.
3. 정규 교육은 그것에 중점을두고 집중해야합니다.
어린 아이들의 나이는 상대적으로 작으며 자제 능력은 상대적으로 약합니다. 어린 아이들이 좋은 일상을 갖기 위해서는 교사는 왜 그들이 이것을해야하는지, 그리고 옳고 그른 것을 구별 할 수있는 능력을 향상시키기 위해해야 ​​할 일을 먼저 알아야합니다. 그러나 어린 아이들의 소성은 상대적으로 강하기 때문에 밤새 좋은 경작을 할 수 없습니다. 우리는 또한 일상적인 교육을 합리적인 것으로 만들고, 훈련의 형식에주의를 기울이고, 반복적 인 연습을 두려워하고, 아이들이 일상의 좋은 감각을 개발할 수 있도록 양식을 끊임없이 바꿀 수 있도록, 교육에서 아동의 육체적 및 정신적 발달의 규칙을 따라야합니다.
4. 예제를 사용하여 루틴을 승격하십시오.
각 반의 어린이들은 특성이 다르므로 선생님이 아이들의 섬광을 잘 잡으면 그 자리에서 정규 교육을받을 수 있습니다. 예를 들어 입을 닦거나 손을 문질러 야 할 때마다 항상 수건을 정리할 수없는 어린이가있을 것입니다. 끝나면 항상 수작업으로됩니다. 그러나 다른 어린이들을 지저분한 타월로 의식적으로 정리 한 어린 소녀가 항상 있다는 것을 알게되면, 우리는 즉시 아기를 칭찬하고 다른 어린이들에게 의식적으로 촉구하도록 요청했습니다. 접힌 수건은 다른 어린 아이들에게 그녀에게서 배울 것을 권장합니다. 어린 아이들은 모방하는 것을 아주 좋아하며, 특히 격려를받습니다. 그래서 그들은 모두가 배워야 할 역할 모델이되고 싶어합니다.
5, "부지런한"교사도 일상을 홍보 할 수 있습니다.
큰 계층에 속한 아이들은 사전에 규칙이 있지만 결국 자제력이 떨어지며 규칙을 잘 지키지 못하여 작업에 몇 가지 안전상의 위험이 따릅니다. 이를 위해 선생님은 자녀의 행동을 잘 지키며 자신의 말에 부지런해야합니다. 어린 자녀가 필요에 따라 자녀를 완료 할 수 없다는 것을 알게되면 규칙을 지킬 때까지 반복적으로 연습하고 설명 할 수 있습니다.
셋째, 가정에서의 동기식 교육의 열쇠.
부모님은 유치원 교사들에게 중요한 파트너입니다. 그래서 우리는 부모 작업을 우리 업무의 중심에두고 있습니다. 대부분의 자녀들은 아직 집에 있습니다. 유치원 교사의지도에 따라 어린 아이들을 키우는 좋은 습관은 분명하지 않습니다. 집에서 교육과지도를 계속하기 위해 부모와 협력 할 때만 그들은 진정한 목표를 성취 할 수 있습니다. 집 연락처 바를 통해 학부모님께 몇 가지 교육 방법과 경험을 소개하여 가정에서 자녀를 올바르게 안내하고 교육 할 수 있도록합니다. 뉴스 레터 플랫폼을 통해 부모가 공원에 와서 아이들을 데리러 간 간단한 대화는 부모가 공원에있는 아이들에 대해 알릴 수 있습니다. 학부모에게 효과적인 부모의 참여 만이 수업 관리를 향상시킬 수 있음을 알리십시오.
간단히 말해서 정규 교육은 유치원에서 중요한 역할을하며 규칙을 사용하여 어린이의 올바른 발달을 촉진하는 교육이며 규칙은 궁극적 인 목표가 아니라 수단 일뿐입니다. 일상은 일정하지 않으며 정규 교육은 끊임없이 진화해야합니다. 우리의 독창성과 재능을 최대한 발휘하여 교육 인력이 교육의 효율성을 높이고 유치원 일상과 일상 교육을 향상시킬 수 있습니다.

제 3 부 : 유치원 수업 관리 경험

수업 관리는 저에게 어려운 과제입니다. 어린이가 중급에서 중급으로 승격되기 때문에 교사도 변경되어 교사와 자녀, 교사 및 부모가 서로 생소한 이상한 느낌을 가지며 이해하지 못합니다. 이러한 상황에 직면하여 다음과 같은 요점을 요약하고 교사와 아이디어를 교환했습니다.
첫째, 교사 간의 조화
수업은 그룹으로 수업 교사는 진실하고 조화로운 수업을해야하며 교실 내의 교사 간의 조화는 수업 관리의 질과 직접적으로 관련이 있습니다. 교사는 서로를 신뢰하고, 서로 도우며, 서로 보완하고, 조화롭고 따뜻하고 사랑스러운 학습과 어린 자녀를위한 생활 환경을 조성하기 위해 노력해야합니다. 선생님이 수업을 들었을 때 일부 학생들에게는 적응이되지 않는 것이 정상이었습니다.
1, 헤드 선생님은 항상 주도권을 잡기 위해 예를 들어 모델에서 이끌어야합니다. 모든 일이 앞 당깁니다. 피곤함을 두려워하지 않고, 더러운 것을 두려워하지 않고, 가르치고 아이들을 잘 돌 봅니다.
2. 더 많은 커뮤니케이션과 의사 소통. 클래스 어린이의 성능 향상을 위해서라면? 아직도 뒤떨어져 있니? 최근에 자녀의 비정상적인 수행은 무엇입니까? 폭력적으로 그를 격려하기 위해 어떤 방법을 사용해야합니까? XX의 성격은 무엇입니까? 일련의 일들은 학생들의 의견과 견해를 교환 할 수 있도록 수업 시간에 교사들에게 신속하게 전달되어야하며, 이는 교사 들간의 조화로운 관계를 강화할뿐만 아니라 어린이 교육에도 도움이됩니다. 유치원은 어떤 활동이나 임시 준비를 조직하기 위해 수업 교사가 구체적인 조치를 제안한 다음, 수업 교사, 협의 후, 노무 부서와 협력을 최우선으로 논의했습니다.
3, 교사는 성실로 서로를 대하고, 종종 자신의 생각을 바꾸고, 서로를 이해하고, 서로를 이해하고, 항상 다른 모든 것을 생각하고, 편안하고 쾌적한 작업 환경을 조성하는 일에 집중해야합니다. 마지막면은 수업 시간에 어린이 교육의 일관성을 유지하는 것입니다. 물론 각 교사는 자체적 인 교육 방법 모음을 가지고 있지만 요구 사항, 특히 어린이의 일상에 일관성이 있어야합니다. B 요구 사항은 꽉 하나가 될 수 없으며, 그래서 아이가 양측을 형성하지 않도록 습관을 형성 할 수 없습니다.
둘째, 집에서 좋은 일을하고, 수업 관리를위한 기초를 마련하십시오.
많은 수업 관리의 논문과 자료들을 살펴보면, 많은 교사들이 결국 그들의 집 주소록을 집어 넣습니다. 그러나 나는 가정 협력이 일의 맨 위에 놓여 야하고, 반 교사의 일에 집중해야한다고 생각한다. 자녀를위한 대부분의 시간은 여전히 ​​집에 있습니다. 부모님들이 가정에서 교사와 함께 교육과지도를 계속하기 만하면 진정한 목표를 성취 할 수 있습니다. 학부모 님을 통해 부모님 들께 몇 가지 교육 방법과 경험을 소개하여 가정에서 자녀를 올바르게 안내하고 교육시킬 수 있도록하겠습니다. 수업을 잘 관리하려면 학부모를 확실하게 파악하는 것이 중요합니다. 부모님이 부모님을 인정하고 받아들이는 것은 매우 중요합니다. 따라서 다양한 종류의 부모에 따르면, 나는 의사 소통을위한 올바른 입구를 찾는다.
요즘에는 많은 아이들이 조부모와 함께 살고 있으며, 노인들은 아이들이 잘 먹고 잘 자고 순종적인지, 장난 스러운지에 대해 더 많이 염려합니다. 이러한 측면이 중요합니다. 노인 간병 이후로, 여기에서 의사 소통이 중단됩니다. . 아이들의 식욕을 높이고 부분적인 식생활 습관을 바꾸는 방법, 아이들의 장점에서 아이들을 잘게 만드는 방법을 사용하는 방법에 대해 이야기하겠습니다. 어떤 재단에서는 아이들의 결핍에 대해 이야기 할 것이므로, 노인들이 우리의 교육 방법을 받아들이고, 우리의 업무 태도에 매우 만족하며, 노인이 아이들이 좋은 행동 습관을기를 수 있도록 협력하도록 노력할 것입니다.
젊은 부모를 다룰 때, 나는 교사가 매우 좋다고 느끼고 당신을 설득 할 수 있도록 그들의 일에 대한 제안을 듣고 그들의 교육 방법에 대한 지침을 제공 할 것입니다. 때로는 작은 노트를 쓰거나 무작위로 부모에게 문자 메시지를 보내고, 종종 매우 신경을 쓰게됩니다. 이번 학기에 저희 파크는 "캠퍼스 네트워크"를 오픈했습니다. 바쁜 부모들과 연락하는 가장 좋은 방법입니다. 최근 학급 활동을 유지하고 잘 협력하며 자녀의 최근 성과를 이해할 수 있으며, 일부 학부모는 자녀의 말과 행동에 대해 매우 염려하지만 바쁜 일 때문에 교사와의 만남은 적습니다. 홈 포럼에 메시지를 남기고 몇 가지 질문을합니까? 선생님으로서 나는 그들에게 문제에 대한 정확한 해결책을 제공 할 책임이 있으므로 관련 정보를주의 깊게 읽고 때로는 다른 선생님에게 가장 만족스러운 대답을 요청하라고 요청합니다.
셋째, 좋은 행동 습관을 키우고 좋은 습관을 수립하며 좋은 수업 스타일을 형성하는 것이 중요합니다.
실제로, 반 교사의 작업의 성공을 측정하기 위해, 반 아이들의 수행이 매우 중요합니다. 아동의 성장 과정에서 지식과 경험의 습득은 축적 될 수 있으며, 유치원 입학 첫날부터 행동 습득 교육을 받아야합니다. 모든 활동 측면에서 유아의 습관은 수시로 배양되어야합니다. 첫째, 어린 아이들을위한 좋은 행동을 개발하기 위해 교사가 모범을 보임으로써 매우 중요합니다. 교사의 말과 행동은 어린 아이들을위한 매혹적인 역할을합니다. 예를 들어, 아이가 올바른 것이 요구된다면, 교사는 혼자서 다리를 들어 올릴 수 없으며, 아이에게 듣기에 집중하도록 요청하고, 교사는 수업 시간에 모두 나가야하며, 준비가 완벽해야하며, 결코 부주의하지 않고 동쪽을 찾습니다. 간단히 말해서, 자녀가하기를 원한다면, 먼저 스스로해야합니다. 둘째, 아이들의 좋은 행동을 길러주고 좋은 타이밍과 방법을 선택하십시오. 예를 들어, 소규모 수업에서 장난감을 분류하고 장난감을 포장하도록 요청했습니다. 장난감을 가지고 놀기 전에 먼저 카테고리와 색상으로 분류하고, 각 장난감을 알고, 각 장난감의 놀이 방법을 이해하도록 안내합니다. 그리고 한 마리의 돌로 두 마리의 새를 죽이는 아이들의 분류 능력을 키 웠습니다. 예를 들어, 원래의 장소로 돌아가서, 우리는 그들을 분류하고, 정리하고, 분류하고, 그것을하도록 지시했고, 그렇지 않으면 반복해서 찾았을 때, 그것을 반복적으로 연습 할 것입니다. 운동 결과로 캐릭터 게임의 시간이 짧아졌고 즉시 "고려되지 않았다"고 느꼈고 장난감은 각 이벤트 후에 "집"이 될 수있었습니다. 셋째, 어린 아이들의 좋은 행동을 기르기 위해, 가장 중요한 것은 학생들을위한 수업 교사의 요구 사항의 일관성과 지속성입니다. 선생님이 이것을 묻는다면, 선생님은 내일, 내일 아이에게 압도 당할 것입니다. 시간이 지남에 따라 아이는 고갈되고, 많은 노력을 기울이는 것은 쓸모 없을 것입니다. 예를 들어, 나는 침대에서 내린 후 베개를 접은 다음 교사와 보육원에게 열의를 가져다 준다. 누가 반원들에게 가져온 것이 든 나이 어린 아이가 필요하며, 천천히 먹는 반의 교사는 통일 된 의견을 피하고 아이들은 유치원 교사를 찾고 있는데, 비슷한 예가 우리 학교 수업에 많이 있습니다. 오랜 시간이 지나면 아이들의 좋은 습관이 개발됩니다! 아이들이 좋은 일과 생활을 할 때, 그들은 좋은 수업 스타일을 형성합니다. 이것은 일종의 영적 전망이며, 공통의 목표입니다. 보이지 않지만 모든 곳에서 선생님을 적극적이고 활기차게 할 수 있습니다. 오리처럼 일하는 것이 쉽습니다.
넷째, 이론적 연구를 강화하고 자신의 질을 향상시킨다.
수업 강사로서 수업 관리의 문제를 예리하게 파악하고 문제의 원인을 분석하고 문제를 해결할 효과적인 방법을 찾아야합니다. 학습 경영 이론의 인식을 높이고 경영 이론의 수준을 향상시킬 필요가있다. 전문적인 책을보고 인터넷에서 유아 교육에 대한 지식을 습득하고 동료와 함께 유아 교육을 탐구 할 수있는 기회를 모색하여 새로운 경향, 새로운 아이디어 및 현재 유아 교육의 새로운 시각을 이해할 수 있습니다. 학습을 지속적으로 강화하고, 시야를 넓히고, 내포물을 풍성하게하고, 아이디어를 넓히고, 따라서 실제 수업 관리 과정에서 소위 "노인들에게 살고 오래된 것을 배우십시오." 교사 양성 분야에서 나는 여전히 많은 것을 배우고 개선 할 필요가있다. 나는 계속 열심히 노력하고 더 잘하기 위해 노력할 것이다!

제 4 장 : 유치원 수업 관리 경험

반 교사는 교사와 교사의 훌륭한 조정자가되어야합니다. 여기에 몇 가지 경험이 있습니다.
먼저 모든 종류의 관계를 처리하십시오.
반 교사가 어린이들, 동급의 교사들, 부모들과의 관계를 다루어야하고 게임, 학습 및 공동 가르침에 대한 열정을 전적으로 동원하고 그들이 일을 잘 완료 할 수 있도록 교육의 시너지를 형성한다고 깊이 생각합니다. 일. 계급 교사가 되려면 결국 인간이되고 다른 이들과 공존하고 전체 집단이 함께 일하도록 촉진하는 일입니다. 예를 들어 선생님이나 부모님과 이야기 할 때 나는 가장 충성스러운 마음으로 의사 소통을하고 다른 사람들이 부족한 것처럼 의사 소통 기술에주의를 기울이고 첫 번째 방법을 사용하고 가능한 한 농담을하지 않는 방법을 사용한다. 간단히 말하자면, 다른 사람들의 감정을 존중하고보다 효과적인 의사 소통을 위해. 또 다른 예 : 선생님이 타인을 돌보는 법을 배우고, 정직하고 관대하며, 팀 구성원들과의 감정적 인 상호 교류를 통해 감정적 인 사람들과의 감탄, 신뢰, 친밀감, 그리고 서로의 감각을 공유해야하며, 따뜻하고 조화로운 집단 작은 가족. 예를 들면 어떤 아이들은 성질을 시험하려고 노력하면서 나를 괴롭히기를 원합니다. 그는 장난 꾸러기 였을 때 몇 번 전화를했고 반응을 보이지 않았습니다. 내 얼굴이 바뀌 었다는 것을 알기 전까지는 반응이 없었지만 어떤 아이들에게는 화재였습니다. 예를 들어, Feng Feng과 Ma Hai의 두 어린 친구는 장난 꾸러기 인 것 같습니다. 조금 더 신경 쓰면 얼굴을 천천히 보며 배우기도합니다. 때때로 그는 끝이 없음을 당신에게 알려주는 이니셔티브를 취할 것입니다. 그의 표현을보고 당신이 그를 돌보고 있다는 것을 알고, 그는 훌륭한 성과를 낼 것입니다.
1. 반원들 끼리는 함께 일한다.
수업의 정규 관리 과정에서 우리 반의 세 교사는 항상 같은 목표를 가지고 서로 협력합니다. 교육 및 교수 활동에서 수업 중 교사가 수업 활동을 수행 할 때 일치하는 교사는 긴밀한 협력을 통해 교사가 교실 주문을 유지하고 관련 매칭 및 준비 작업을 돕습니다. 어린이가 장난스럽고 시끄러운 것처럼 보이거나 활동에서 독백하는 사람이 아니라면, 반 교사는 즉각 상기시켜줍니다. 우리가 야외에있을 때, 선생님들은 항상 행사 전에 요구 사항을 물어보고 아이들에게 요구 사항을 설명 한 다음 외출합니다. 이런 식으로 활동에서 아이의 나쁜 행동에는 특정한 제약이 주어질 수 있습니다. 생활 활동의 일상 관리에서 아이들이 씻기를 할 때 선생님들도 함께 일하여 합리적이고 질서 정연한 방식으로 아이들을 정리하고 실내 놀이를하며 정돈 된 행동을합니다.
합리적인 분업과 효과적인 협조를 배웁니다.
저는 종종 과제를 수행하기위한 주도권을 쥐고 있으며, 수업 시간에 과제를 정리하는 데 능숙합니다. 수업의 과제는 교사가 수행합니다. 그러나 사람의 힘은 제한적이며, 소위 "울타리의 세 기둥, 선한 사람의 세 갱도"는 훌륭하게 수행되어야합니다. "예를 들어 이끌어"책임감을 갖고 용기를 내고 작업을 해체하고 효과적으로 다른 사람들을 인도하는 법을 배우십시오. 일을하기 위해서, 전체 그룹이 좋은 일을 완성하기 위해 함께 일할 수 있도록. 그러나 우리는 낙담하는 "배턴 스타일"을 피하고 노동 분업과 효과적인 협조를 배워야한다.
3. 공원에 조직 된 다양한 학습에 적극적으로 참여하십시오.
이 학기의 가장 큰 도움은 위 Shusheng 선생님의 가르침 경험을 보는 것입니다.
우리 학교의 수업은 공원 전체에서 가장 오래된 수업이며, 모든 어린이는 매우 강한 자기 관리 능력을 가지고 있습니다. 많은 어린이들이 종종 선생님을 돕기를 원하지만 작동하지 않습니다. 어떻게해야합니까? 선생님의 말씀을 들었습니다. 나는 또한 웨이 선생님에게서 배웠습니다. 아이들은 활기차고 일하지 않습니다. 나는 그들에게 가서 일자리를 찾을 것입니다. 창틀은 항상 혼란스럽고 왕 야웬 (Wang Yawen)이 처리합니다. 매일 매일 그녀는 조직하기 시작합니다. 끝나면 보상을받을 것입니다. 그녀가 오늘 오지 않았다면, 대용품을 가지고도 괜찮습니다. 내 수업의 책장 인 Song Mingxi와 Ma Minghao가 책임이 있습니다. TV 캐비닛 송 Kaining, 옷장은 우 Yingte, Niu Niu입니다. 화장실의 물줄기와 의자의 흔들림도 모두 특별한 사람이 처리합니다. 이제 우리 반의 모든 반원들은해야 할 일이 있고 모두가 직업을 가지고 있습니다. 그리고 지금, 일반적으로 놀고있는 많은 아이들은 몸 속에 무언가가 있기 때문에 싸울 시간이 없습니다.
둘째, 열린 민주주의의 계급 스타일을 수립하고,
좋은 수업 스타일은 영적인 스타일, 모토, 공통의 목표입니다. 보이지 않지만 모든 곳에서 활발하고 활력 넘치는 선생님이 될 수 있습니다. "규칙이나 규칙이 없습니다."선생님이 자녀를 아주 좋아한다면 루틴도없고, 교육도없고,지도도없고, 발전도 없다.이 수업의 느낌은 느슨한 모래 다. 수업 혼란을 일으키는 이유는 규칙적인 수업 루틴이 없기 때문에 아이들은 무엇을 해야할지 잘 모르는 것입니다. 수업 루틴을 개발할 때 선생님은 어린이들과 토론해야합니다. 어떤 행동이 수업에서 받아 들여지고 평가되고, 어떤 행동은 금지되어서는 안되며, 교사는 모든 어린이가 토론에 참여하고 의견을 표명하도록 노력해야합니다. 또한, 교사가 자녀가 그렇게하도록 요청할 기회가 주어지면, 이것은 일상을 관리하는 가장 중요한 포인트입니다. 당신이 말할 때만 당신은 당신 자신의 명성을 쌓을 수 있습니다. 음란 한 아이들이 교사의 빈 공간을 우연히 훈련하지 못하게하십시오. 예를 들어, 수업 전, 나는 학생들이 수업 시간에 말하지 말고, 작은 제스처를하지 않았고, 교사를보고 싶었습니다. 목소리를 듣거나 약간의 행동을 보았을 때, 나는 즉시 수업을 중단했습니다. 소리가 들리지 않거나 아이들이 없었을 때, 저는 약간의 속임수를했습니다. 반원들에게 계속하여 어린이들이 당신이주의를 기울이고 있다고 느낄 수있게하고, 반원들에게 진지하게 받아 들일 방법이 없다.
1. 어린이들에게 활동 요구 사항을 분명하게하십시오.
어떤 활동이 수행 되더라도 행사 전에 우리 두 선생님은 항상 활동의 요구 사항을 미리 지정하여 아이들이 활동과 활동을 지우는 전제하에 활동을 수행 할 수있게함으로써 아이들이 올바른 활동을 습득 할 수있게합니다. 이 방법은 또한 아동의 활동 루틴을 안정화시킬 수있다. 예를 들어 상황 수학 교습 활동의 경우, 교사는 설명 후에 좌석에 앉기를 요청하고 교사가 수술 자료를 배포하고 명확한 수술을 요청할 때까지 기다린다. 게임을하는 동안 선생님은 걷기 전에 걷고 묻는 법을 자녀에게 말한 다음 행사 전에 어린이에게 활동 방식과 활동 요구 사항을 지 웁니다.
2. 교사는 서로 협조하고 책임을 분명히 정의해야합니다.
수업 중 선생님들 간의 진정한 협력은 업무가 서로 분리되어 있지 않거나 경계가 너무 명확하지는 않지만 각자의 책임을 명확히하기위한 전제하에 분업을 기반으로 모든 사람이 높은 품질과 효율성으로 전체 업무를 완료 할 수 있습니다. 업무 목표에서 상호 지원과 보완은 성공적인 협력으로 만 논의 될 수 있습니다. 이러한 방식으로, 명확하지 않은 책임으로 인해 작업을 놓치지 않으며 너무 명확한 경계로 인해 지연되지 않습니다.
셋째, 부모의 신뢰를 얻으려면 자녀를 일하는 공동 작업자가되게하십시오.
수업 일을 수행하는 가장 중요한 측면 중 하나는 부모 작업입니다. 수업 시간에 학부모와 유치원은 상호 지원과 협력의 좋은 관계를 맺을 수 있습니다. 이 방법은 주로 다음과 같이 채택됩니다 : 부모와의 의사 소통을위한 평화 롭고 친절한 자세. 부모가 안심할 수 있습니다. 부모님은 자녀를 유치원에 보내면 불안감이 강해서 부모님이 우리의 성실함을 느낄 수 있고 매일 교사와 교사가 공원을 떠나라고 주장 할 수 있습니다. 학급, 편리한 부모, 위로 부모. 또한 우리는 부모의 관점에서이 문제를 고려해야 만합니다. 우리는 자신의 결점과 기존 문제를 인식하고 적극적으로 시정해야합니다. 부모님이 제기 한 질문을 만날 때마다 나는 작은 책에서 그것을 기억할 것입니다. 그것을 다시 시도하고, 부모님이이 수업에 자녀를 참여시키는 것이 매우 안심한다고 믿게하십시오. 수업 중에 오해 나 실패가 있으면 부모님과 직접 대화하고 학부모의 이해를 얻으십시오. 부모님은 무지를 피하는 대신 부모님이 무책임한 선생님이라고 느끼게하여 오해가 더욱 깊어지고 깊어지며 실제 수업에 문제가 생기면 부모님은 구좌를 뒤집을 것입니다. 사실, 때로는 작은 것들이 부모를 만져서 당신을 충분히 믿게 할 수도 있습니다.
넷째, 법적인 인식을 제고하고 계급 안전 의식을 강화합니다.
어린 아이들은 적극적으로 부상 사고를 당하기 쉽습니다. 교사는 약간의 과실로 인해 책임을 질 수 있습니다. 모든 종류의 관련 보고서는 신문에서 흔히 볼 수 있습니다. 지도자로서의 반 교사의 책임자가 법률 시스템에 대한 인식을 제고하고 자신을 보호해야한다는 것을 상기시켜줍니다. 예를 들어, 산책을 나가기 위해 법적인 의식을 가진 교사는 아동 신발의 신발 끈이 단단히 고정되어 있지 않은지 확인하고 어린이가 돌아 다니지 않는지 확인합니다. 게임에서 눈은 아이를 떠나지 않고 적시에 어린이의 위험한 행동을 멈 춥니 다.
다섯째, 자체 특성을 가진 수업을 수립하십시오.
수업을 관리하는 것이 다른 수업을 보는 것이 너무 좋다는 말은 아니므로 따라갈 것입니다. 이것은 자체 관리 스타일이 없습니다. 감히 혁신 할 수있는 독창적 인 수업을 만드는 것만으로 동료, 지도자 및 학부모가 귀하의 독특한 얼굴을 보게하고 수업 시간에 깊은 인상을받을 수 있습니다. 여기에 언급 된 특성은 반드시 자신의 특성 일 필요는 없지만 다른 사람보다 더 두드러지는 관리 측면 중 하나입니다. 예를 들어, 일부 클래스 환경은 잘 작성되고, 일부 클래스는 정규 작업을 수행하며, 일부 클래스는 잘 작동합니다. 더하여, 종류에있는 종류에는 모두를 감명주는 느끼는 교육 활동의 새로운 모양이 등등에 의하여있다. 우리가 그것에 집중하는 한, 나는 모든 교사가 그의 가장 큰 잠재력을 발휘할 것이라고 믿는다. 수업의 특성은 아이들의 작품 일뿐 아니라 일주일에 두 번씩 돌아가는 노래의 단어와 아이들의 단순한 의미를 설명합니다. 어린 아이들은 따라 잡을 수 있습니다.
여섯째, 선생님은 좋은 이중 역할을해야합니다.
우선, 반원의 리더로서 훌륭한 일을하고, 모든 사람이 반원들의 일을하도록지도하고, 문제를시기 적절하게 조정하고 해결하여, 모든 사람이 항상 긍정적 인 일의 열정과 연합 된 방향을 유지하도록하십시오. 한편으로, 쏴 버리면 쏴 버릴거야. " 학부모가 올 경우, 담임 교사는 먼저 가정과의 상호 이해를 증진시키기 위해 부모와 의견을 나눠야하며 발견 된 문제로 인해 책임을 떠맡는 대신 학급 교사가 문제를 해결해야합니다. 다른 한편, "놓아 둡시다", 모든 선생님을 완전히 신뢰해야하며, 모든 사람들이 문제를 능동적으로 해결하고 일을 추진하도록해야합니다. 모든 선생님이 감히 자신의 의견을 말할 수있게하십시오. 각 선생님이 적극적으로 학부모와 대화하고 친구 관계 및 학부모와의 관계를 수립하도록 권장하십시오. 둘째, 좋은 아이들의 도덕 교육, 습관적 인 재배 및 주제 교습, 어린 아이들에 대한 교육 관리 책임을 수행하고, 어린이의 포괄적이고 조화로운 발달을 촉진하십시오.
일곱, 효율적인 수업 계획을 세워라.
수업 관리에있어 가장 깊은 경험은 "일하기 전에 계획"하는 것입니다. 예를 들어, 학기 초에 신중하게 계획하는 것은 학기 일의 중요한 조건이며, 어떤 일이 일어나고 있는지 알고 싶다면 사전에 문제를 해결할 방법을 생각한 다음 일할 때 생각하십시오. 침착하게 "군인들에게 물을 범하도록 강요 할 것"이라고 말했다. 또한 환경을 조성하기 위해서는 먼저 우리의 머리에 일반적인 방향을 제시하고 정보를 수집해야하며 일시적으로 "발을 커프 (cuff)"하지 않아야합니다. 때로는 계획이없는 것들이 너무 캐주얼 해 보입니다. 예를 들어, 수업의 일과를 염두에 두어야하며, 학교가 시작될 때 아이들이 필요에 따라 행동하도록하십시오. 아이들은 습관이고 압력을 가하지 않을 것이라고 생각합니다. 처음에 일과가 고정되어 있지 않으면 어려울 것입니다. 그들의 나쁜 습관을 바로 잡으십시오. 왜냐하면 그들은 나쁜 습관에 익숙하기 때문입니다. 처음에는 수정하고 의지대로 변경하지 마십시오. 아이는 자연스럽게 매일 고정 된 습관을 형성하는 패턴을 형성합니다.
간단히 말해서, 선생님의 작품은 세심하고 성가신 예술이며, 우리는 매일 일하고, 공부하고, 생각하고, 요약하고, 반영해야합니다. 반 교사가하는 일에 "모든 것", "살다", "다른 것"및 "새로운 것"을 추구하며, 수업은 실용적이고 혁신적이어야하며 시대에 발 맞춰야합니다. 교사의 훌륭한 주최자이자 코디네이터가되어야하며 어린 아이들의 교육자이자 매니저가되어야합니다. 서로 협조하고 책임을 명확히하는 것이 필요합니다. 나는 모든 젊은 교사들이 자신의 독특한 관리 방법을 가지고 있다고 믿습니다. 나는 또한 여러분 자신의 단점을 발견하고, 모든 사람의 장점을 배우고, 학급에서 더 나은 직업을 구하기 위해 노력할 것입니다.

5 부 : 유치원 수업 관리 경험

교사는 정기적 인 훈련을 통해 도덕 교육과 조기 아동 생활 습관을 결합시켜야 아이들이 좋은 습관을 형성 할 수 있습니다. 선생님은 선생님이 자녀, 선생님, 부모님과의 관계를 처리하고 게임에 참여하고 배우고 형성하도록 완전히 동원해야합니다. 수업의 완성을 위해 교육의 결합.
이 수업의 리더로서 훌륭한 일을하고, 모든 사람이이 수업의 일을하도록지도하고, 문제가 발생할 때 문제를 조정하고 해결하여 모든 사람이 항상 긍정적 인 일의 열정과 단합을 유지하도록하십시오. 반 교사는 먼저 가정과의 상호 이해를 증진시키기 위해 부모와 대화해야하며, 발견 된 문제 때문에 책임 교사를 대신하여 학급 교사가 문제를 해결해야한다. 다른 한편으로 우리는 모든 교사를 완전히 신뢰해야하며, 모든 사람이 문제를 능동적으로 해결하고 일을 추진하도록해야하며, 모든 교사가 자신의 의견과 의견을 표현할 수있게하고, 의견을 합리적으로 생각하는 사람은 누구나 적극적으로 활동하도록 권장해야합니다. 적극적으로 학부모와 소통하고 학부모와 우정과 협력 관계를 구축하며, 둘째, 유아를위한 교육 및 관리 업무를 수행하고 어린이의 포괄적이고 조화로운 발전을 촉진합니다.
수업 중 선생님은 함께 일합니다. 수업의 각 선생님은 자신의 특선을 가지고 있으며, 일부는 부모와의 의사 소통에 능숙하며, 일상적인 관리에 능숙하고, 교육 및 교수에 대한 경험이 좋은 교사도 있습니다. 우리는 각 교사의 재능을 이해하고 교사에게 놀이의 무대를 제공해야합니다. 예를 들어, 수업의 정규 관리 과정에서 우리 교실의 세 교사는 항상 같은 목표를 가지고 협력하며, 아이들이 손을 씻으면 교사들이 함께 협력하여 합리적이고 정돈 된 방식으로 아이들을 조직합니다. 간호사가 손을 씻을 때 보육 교사는 테이블을 소독하고, 교사가 어린이를위한 야외 게임을 조직하고, 교사가 아이들을 수실에서 손을 씻도록 조직함으로써 우리의 활동이 규칙적인 방식으로 수행됩니다.
교사는 학생들이 공원에서 다양한 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 구성합니다. 우리 학교의 수업은 공원 전체에서 가장 오래된 수업이며, 각자의 능력이 뛰어나며 종종 선생님을 돕기를 원하며 어린 자녀의 열정이 특히 큽니다. 이 기능에 따라 우리는 각 어린이를위한 팀 리더를 구성했습니다. 각 팀 리더는 배지를 가지고 있습니다. 예를 들어, 물 팀의 리더 : 매일 아침 수업의 첫 번째 플랜트에 물이 쏟아집니다. 매일 매일, 나는 그 아이가 어디에서나 쓰레기가된다는 것을 관찰한다. 슈 우코 리더 : 식사가 끝난 후, 아이가 수치스럽지 않은지 확인한다. 아이는 잘하고있다. 화장실을 서둘러야하고, 의자를 책임 져야한다. 매주 우리는 작은 문명 군인을 선택합니다. 이제 우리 반에 속한 모든 아이들은해야 할 일이 있고, 모든 사람들은 직업이 있습니다. 그리고 지금, 일반적으로 곤경에 처한 많은 어린 아이들은 할 일이 있기 때문에 문제가 있습니다.
부모의 신뢰를 얻고 학부모가 수업 일의 협력자가되도록하는 것은 부모의 일에서 매우 중요합니다. 유치원의 일은 충분하지 않으며 부모는 긴밀히 협조해야합니다. 이를 위해 유치원에서는 매 학기 초에 학급 별 학부모 면담을 가질 예정이며, 지난 학기 및 학기 일정을 학부모에게 상세히 전달하고 월별 홈 플랜도 '주거 담당자 창'을 통해 표시합니다. 합의를 이루기 위해 부모의 이해와 지원이 이루어지며, 이러한 방법을 통해 유아의 실제 상황을 더 잘 이해하게 될 것이며, 유치원에서 채택한 교육 실시가 더욱 목표가 될 것입니다.