교사 개인 독서 경험

파트 1 : 교사의 개인 독서 경험

사람들이 평생 동안 계속해서 향상시킬 수있는 이유는 그들의 일관된 학습에서 불가분의 관계에 있습니다. 소위 말하는 노인의 삶은 내 인생 또한 무한하며 끝이 없다는 것을 말해주었습니다. 지식은 철저하지 않으며 학습의 지속성은 항상 무적의 위치에 있습니다. 반대로 지식의 끊임없는 보충과 축적없이 사람들은 시대에 뒤떨어질 것입니다. 괴테는 당시 시대에 뒤쳐진 사람이라면 누구나 그 시대의 모든 고통을 겪을 것이라고 말했다. 특히 오늘날의 지식 폭발 시대에 새로운 지식에 접근하지 못하는 시대는 사라질 것입니다.
교사가 새로운 도전에 직면하기위한 새로운 지식을 습득하는 것이 더욱 중요합니다. 그것은 영적인 동기와 지적인 지원을 우리에게줍니다. Gorky가 말했듯이, 어떤 힘도 지식보다 강하지 못하며 지식으로 무장 한 사람들은 무적입니다.
첫째, 독서는 문제를보기 위해 더 높은 차원에서 서서 실수를 줄이고 덜 우회하는 수 있습니다.
뉴턴은 거인의 어깨에서 멀리 떨어져 있기 때문에 위대한 업적을 달성 할 수 있다고 말했고, 과학의 거인의 환상적인 본성은 배우는 가치가 있으며 더 가치있는 것을 배울 수도 있습니다. 책 전체와 인간과의 관계는 기억과 개인의 관계와 같습니다. 이 책은 인류의 역사를 기록하고, 모든 새로운 발견을 기록하며, 고대와 현대에 축적 된 지식과 경험을 기록합니다. 전임자의 경험과 이론을 면밀히 검토하여 문제를 더 높은 수준에서 검토하고 더 이상 동일한 실수를 저 지르지 않고 더 높은 출발점을 가질 수 있습니다. 서적은 전임자의 지혜의 결정화, 연구 및 경험의 구체화, 연구를 통해 유용한 것을 발견하는 것입니다. 전임자의 경험을 바탕으로, 우리는 끊임없이 자신을 향상시키고 개인의 성장을 크게 촉진합니다. 대체로 인간 사회의 지속과 발전 또한 이와 같은 방식으로 이루어진다 고 말할 수 있습니다. 모든 사람들이 처음부터 시작한다면, 얼마나 위대한 사람이든지, 얼마나 많은 공헌을했는지, 인간 사회가 결국 자리를 잡을 것이라고 상상해보십시오. 따라서 독서의 중요성을 이해하는 것이 더욱 중요합니다.
둘째, 책 읽기에 대한 광범위한 비전 책의 지식은 모든 것을 포괄 할 수있는 것으로 기술 할 수 있으며, 우리의 지평을 넓히고 지식을보다 포괄적으로 만들 수 있습니다. 우리는 문제에 대해 더 깊이 생각할 수 있고, 사물이 광범위하게 연결되어 있으며, 다양한 현대 정보가 다양한 정보의 관련성을 증명해 왔습니다. 한 분야의 정보 만 알면 필연적으로 우리 자신의 발전을 방해하고 더 많은면을 마스터하게됩니다. 지식은 미래에 불확실성의 위험을 최소화 할 수 있습니다. 주식을하는 사람들이 현재의 정치 및 경제 상황을 이해해야 주식 추세를 더 잘 분석 할 수 있습니다. 물리학을 공부하는 학자들은 무엇인가를 성취하기 위해 특정 화학과 다른 기초를 가져야합니다. 나는 노벨상 수상자가 복단 연설에서 현대 과학에 명백한 경계가 없다고 말했다. 당신은 관련 과학을 이해해야한다. 이 점에서 위대한 교사 인 엥겔스는 중학교에 다녔지 만 19 세 때 12 개 언어로 기사를 쓰고 글을 쓸 수있었습니다. 그는 또한 맥스의 진정한 백과 사전이라고 불리는 학습과 연구를 방해하지 않았습니다. 넓고 깊은 지식은 엥겔스가 국제 공산주의 운동을지도하고 과학적 공산주의 이론을 정확하게 전파하는 데 큰 도움이됩니다. 경험을 통해 지식의 힘을 이해하고 책의 막대한 역할을 이해하여 지식의 힘을 습득 할 수있는 강력한 무기로 인식 할 수 있습니다.
셋째, 독서는 삶에 대한 올바른 전망을 세우는 데 도움이됩니다. 선한 것이 든 악한 것이 아닙니다. 핵심은 올바른 지침입니다. 인간 성장의 과정에서 선생님과 친구는 매우 긍정적 인 역할을 할 수 있습니다.이 책은 그런 사람입니다. 좋은 책은 좋은 멘토와 같아서 사람이되고 사회에서 유용한 사람이되는 법을 가르쳐 줄 수 있습니다. 책은 우리의 마음을 위로하고 슬픔과 고통으로부터 우리를 자유롭게 할 수 있으며 책은 지루한 해를 즐거운 시간으로 바꿀 수 있습니다. 이 책은 모든 종류의 신념을 우리 마음에 주입 할 것이며, 우리가 우리의 사랑을 잊고 영혼을 승화시킬 수 있도록 고독한 기쁨과 생각으로 우리를 채울 것입니다.
따라서 우리는 독서를지지하고지지하고, 수천 권의 책을 읽고 수천 마일을 여행해야하며, 활발하고 건강한 교육 발전을 촉진시키는 유능한 교사가되어야합니다!

파트 2 : 교사의 개인 독서 경험

직업으로서 선생님은 인간의 생각과 문화를 전하는 책임이 크며 인류 사회의 발전을위한 다리 역할을합니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 구현으로, 교사 "한 단어 홀"은 완전히 부정되었습니다, 학생들은 학습의 주요 본문입니다, 교사는 학생 학습 과정에서 가이드, 교사는 연구원, 전문가와 유명한 교사가되어야합니다, 지식의 속도로 인해, 원래의 지식 구조와 교수 철학은 교수 요구에 적응할 수 없습니다. 그러므로 압력이 증가되고 정신이 소진되며 일에 대한 관심이 상실되고 성취감이 없으며 그 원인에 대한 열정과 혁신, 현상 유지 및 과거가 없습니다.
저는 선생님이되고, 지식을 배우고, 업데이트하고, 시대와 함께 발전하는 것의 중요성을 깊이 인식하고 있습니다. 시대의 발전과 사회의 요구에 따라 자격을 갖춘 교사가되는 방법은 무엇입니까? 이것은 내가 미래에 대해 생각하고 직면해야하는 문제가 될 것입니다. 자격을 갖춘 교사는 평생이 아니기 때문에 어제의 자격을 갖춘 교사는 반드시 자격이 있다고는 할 수 없습니다. 끊임없이 학습하고, 개념을 업데이트하고, 시대에 맞춰 발전하고, 비즈니스 수준과 이론 지식을 향상시키려는 노력은 항상 자격을 갖춘 교사입니다.
첫째, 개념을 업데이트하고 평생 학습을위한 전문 지식을 습득하며 전문적 품질을 향상시킵니다. 교사는 항상 새로운 정보, 새로운 지식, 새로운 아이디어를 흡수하고 끊임없이 자신을 풍요롭게하며 항상 지식의 최전방에 설 수 있어야하며 지식 구조를 끊임없이 개선하고 지식이 풍부하며 시대에 발 맞추어 학생들은 자신의 선생을 알고 믿을 것입니다. "길", 교육 부서에 우리는 그것이 무엇인지 알 필요가 있지만 필수 사항을 파악하고 그 반대를 이끌어 내며 비유를 사용하고 자유롭게 사용하여 학습에 대한 학생들의 관심을 자극해야하는 이유를 알아야합니다.
문화 지식을 배우고 전반적인 품질을 향상시킵니다. 교사로서, 전문 지식을 배우고,이 전문 지식에 능숙해야하며, 또한 사회, 심리, 정보 기술 등과 같은 주제와 관련된 인문 지식을 배우고 지식을 포괄적으로하기 위해 노력해야합니다. 전문 지식과 비즈니스 수준이 향상되었을 때만 교육과 강의에 열성적이었고 제 태도는 긍정적이었습니다.
둘째, 사랑과 헌신, 교사와 교사의 도덕성 강화, 교사의 도덕적 재배 강화 교사의 직업은 영혼을 교육하고 형성하는 원인이기 때문에 교사의 세계관, 삶과 가치에 대한 전망, 심지어 말과 행동까지도 학생들에게 심오하고 광범위한 영향을 미칩니다. 그러므로 교사는 말과 행동을 통해 자신의 도덕적 정서를 배양하고 인간의 이질에 침투하면서 지식에 침투하며 학생들의 건강한 개성을 형성하고 미래의 삶을위한 견고한 토대를 마련하도록 도와야합니다.
마음이 맞는 사람들을 교육하고 동등한 관계를 수립하십시오. 교사의 작업 대상은 사람들이며 감정이 풍부하며 교사의 관심과 관심이 필요합니다. 교사는 삶과 생각과 감정에 관심을 가져야합니다. 따라서 교사는 학생들과의 감정적 인 거리를 줄이고 학생들의 심리적 변화를 발견하고 학생들을위한 자리를 마련하며 성장 과정에서 어려움과 어려움을 이해하는 것을 배우고 평등 한 교사 - 학생 관계의 새로운 유형을 수립하기 위해 더 가까이 다가 갈 수 있어야합니다 학생들과 감정 사이의 거리감으로 우리는 진정으로 사람들을 가르치고 교육 할 수 있습니다.
셋째, 자신의 의무에 따라, 좋은 직업을 "선생님"경력의 선택 이후, 아무런 후회가 없다!
교육 과정을 담당합니다. 수업의 수준을 지속적으로 향상시키기 위해서는 전문적인 이론 지식에 대한 끊임없는 연구를 고수해야하며 더 많은 수업을 듣고 겸손을 요구하고 다른 사람들의 장점을 배우고 교습 기술을 이해해야하며 교과서의 특성과 학생들의 실제 상황에 따라 각 수업을 설계해야합니다. 계획을 가르치고, 충분히 준비하며, 각 강습을 양심적으로 완수하십시오.
학생들의 미래를 책임지고 있습니다. 교육은 장기적이고 상호 연동되는 과정으로, 한 링크의 결함은 다른 링크에 영향을 미치므로 학생의 정상적인 성장에 영향을 미칩니다. 그러므로 교사는 오늘을 기반으로 미래를 내다 본다. 고통에 즐거움을 느끼고, 외롭고, 사다리처럼 행동하고, 부모를 책임지고, 학생을 책임지고, 사회를 책임지고, 위대한 조국의 위대한 일을 책임 져야한다.
가난한 학생들을 책임지고 있습니다. 수업에 항상 학생이 있기 때문에 학습 장애로 학생들을 도와주는 것은 교수의 책임입니다. 학습에 어려움을 겪고있는 학생의 경우 교사는 질문하고, 순찰하며, 교실에서 복수 상담을하고, 성과를 적기에 인정하고 칭찬하며, 자신감을 키우고 학습을 자극 할 수 있도록 교육 및 정서적 측면에서 특별한주의를 기울여야합니다. 관심사, 수업 후에 더 많은 대화를 찾아서 선생님이 그들을 버리지 않았 음을 마음의 바닥에서 알 수 있도록하십시오.
교사는 자신의 직무만을 토대로 개인 발전을 국가 개발 및 학교 발전과 밀접하게 연결하고 국가 의식, 사회적 인식 및 책임감을 확립하고 강화하며 개인은 직장에서 뭔가를하고 교사는 개념을 업데이트합니다. 평생 학습은 시대와 함께 발전하고, 우리 일을 잘 수행하며, 당원의 교육적 목적에 기여할 수 있습니다!

제 3 부 : 교사의 독서 경험

교육은 직업이고 교사는 직업입니다. 우리는 교사의 직업에 종사하지만 교육을 담당합니다. 교사와 학생 사이에 사랑이 유지되고 사랑은 교육의 영원한 주제가됩니다. "교육의 최고 수준은 흔적을 남기지 않는 사랑입니다. 나는이 영역에 도달 할 수 있기를 바랍니다." 장 싱잉 (Zhang Siming)이 교육에 대해 이해하고 교육에 대한 태도를 보여주는 것은이 간단한 문장입니다.
당신의 마음으로 교육하기 위해서는 어린애 같은 마음이 있어야합니다.
교사와 학생들은 교육의 주요 부분을 구성하며, 교사는 교육자이고, 학생들은 교육을받으며, 둘은 상반되지 않습니다. 교사와 학생의 조화는 교육 활동의 원활한 진행을 보장합니다. 교육 활동에서는 학생의 나이 인자가 학생의 사고 방식을 결정하기 때문에 문제를 관찰하고 문제를 분석하며 문제를 해결할 수있는 자신의 시각을 가지고 있습니다. 학생들과 나이 차이가있는 교사는 어린애 같은 마음이 있어야합니다. 학생들에게 더 가까이 다가 가기 위해 학생들의 깊이를 입력하고 최저 비용으로 교육 활동의 이익을 극대화 할 수 있습니다.
당신의 마음으로 교육하기 위해서는 사랑을해야합니다.
"아이들을 사랑하는 것은 심지어 암탉도 할 수있는 일입니다." 학생은 교사의 눈에는 아이입니다. 아이들이기 때문에 우리는 우리의 사랑으로 그들을 교육해야합니다. 우리 시대, 계급 및 교정의 주요 업무는 무엇입니까? 아니요, 그건 우리 일의 작은 부분입니다. 우리의 주요 임무는 학생들에게 우리의 사랑을 전하고, 모든 학생들에게 사랑을 전하는 것입니다. 나는 모든 아이들이 너무 귀여웠다는 것을 알았다.
당신의 마음으로 교육하기 위해서는 인내를해야합니다.
"10 년의 나무, 100 년의 나무 사람들." 교육은 주야간의 작업이 아니라 순환적이고 오래 지속되는 작업입니다. 아마도 우리는 그대로 수업, 숙제, 카운슬링 등의 반복입니다. 그러나 단조로운 반복으로 학생들은 항상 거기에 있습니다. 변화가 없습니다. 나이가 커지고 지식이 점차 증가하며 마음이 점점 성숙 해지고 사람들과 상호 작용하는 능력이 강해지고 있습니다 ... 물론 이러한 것들은 우리에게 주어지지 않을 것이지만 학생들의 말과 행동을 전달할 수 있습니다. 그것을 경험하십시오. 이것은 교육에서의 인내와 인내의 결과입니다. 우리 모두는이 경험을 가지고 있습니다. 많은 이데올로기 적 작업 후에 완고한 장난 꾸러기 학생들은 학습에 열중하고 환자 상담을 받으면 성적이 나쁜 학생들이 따라 잡습니다 ... 이것은 우리의 장기 교육의 결과입니다.
우리는 교사의 직업을 선택하고 교육의 원인에 종사하며,이 작품을 뒷받침하는 데 자녀애, 사랑 및 인내를 사용해야하며, 우리는 조심스럽게 일해야합니다.

파트 4 : 교사의 개인 독서 경험

고대부터 사람들은 지식을 습득 할 수있는 다양한 방법을 습득했으며 지식을 구하는 공통적이고 직접적이지만 매우 효과적인 방법 중 하나 인 독서는 오늘날에도 여전히 사용되고 있습니다. 교사로서 책에서 지식을 습득하는 것이 특히 중요합니다. 인류가 창조 한 풍부한 지식은 심오하고 심오한 광대 한 바다와 같습니다. 교사는 모든면에서 자신을 향상시키기 위해 교육을 강화해야합니다. 그러므로 우리는 더 많은 책을 읽고, 영혼을 정화하기 위해 책을 사용해야하며, 책 속에있는 지식을 풍부하게해야합니다.
교사는 공부해야 할뿐만 아니라 지식을 향상시키고 자하는 모든 사람이 공부할 필요가 있습니다. 이 짧은 학기에 나는 전에 보지 못한 책을 읽었습니다. 독서는 일상 생활의 일부가되었습니다. 이번 학기에는 많은 이득을 느낍니다. 다음은이 학기를 공부 한 경험입니다.
속담처럼 : "차도 마시고, 꽃은 왜 필요하지 않습니까?"우리는 지식을 얻기를 열망하고 열망하지만, 종종 그런 의심을 품습니다. 우리는 어떻게 공부해야합니까? 고대부터 사람들은 지식을 습득 할 수있는 다양한 방법을 습득했으며 지식을 구하는 공통적이고 직접적이지만 매우 효과적인 방법 중 하나 인 독서는 오늘날에도 여전히 사용되고 있습니다. 교사로서 책에서 지식을 습득하는 것이 특히 중요합니다. 인류가 창조 한 풍부한 지식은 심오하고 심오한 광대 한 바다와 같습니다. 교사는 모든면에서 자신을 향상시키기 위해 교육을 강화해야합니다. 그러므로 우리는 더 많은 책을 읽고, 영혼을 정화하기 위해 책을 사용해야하며, 책 속에있는 지식을 풍부하게해야합니다. 동시에 우리는 지식 추구의 오래된 개념을 버려야한다. "그 책에는 금 하우스가있다"등은 충분하지 않다.
더 좋은 결과를 얻으려면, 브레인 스토밍에 능숙한 것 외에도, 내가 읽은 기사의 "눈"을 발견했으며, 또한 노트를 읽고 감정을 읽었습니다. 물론, 독서는 좋은 영향을 미쳐야합니다. 생각은 가장 중요한 것이지만, "좋은 기억은 글쓰기만큼 나쁘지 않습니다."사고의 결과를 내고 메모와 생각을 쓰면 생각하고 도울 수 있습니다. 우리는 생각의 결과를 기억하므로 미래에 비교하고 합성하고 분석 할 수 있습니다. 내가 읽은 책이 내 책이라면 책의 빈 공간에 제 자신의 견해, 질문, 코멘트 등을 쓰거나 약간의 표를합니다. 기사의 이해력과 기억력을 강화시킬 것입니다. 귀하가 서면으로 작성한 기사를 참조하고 모방하고 싶다면 의견을 말하면 효과가 매우 다릅니다.
"우리 가족의 아이들은 선생님의 말만 들어야합니다. 선생님의 말은 성스러운 목적보다 더 영적입니다. 집으로 돌아 가면 듣지 않을 것입니다."나는 교사의 성격에 대해 생각했다. 순수하고 아름다운 심리적 품질, 우리는 교사가 사용하고 개발해야합니다. 수업에서 의도적으로 또는 의도하지 않게 실수를 저질렀는데, 학생들은 제 시간에 나에게 지적 할 것이므로 교사와 학생 간의 관계가 점차 조화를 이룰뿐만 아니라 수업 분위기도 매우 활발합니다.
독서는 제가 교육의 민주주의를 더 깊이 이해할 수있게 해줍니다. 학생들의 눈에는 교사가 평등하고 그들의 심리가 균형을 이룰 것입니다. 그러한 교사는 학생들이 가장 존경받을 수 있습니다. 학생들은 나에게 가까이 다가 가서 종종 말하고있는 것을 말하고, 문제에 관해 말해주고, 어려움에 대해 이야기하고, 종종 소중한 자산 인 학생들과 의사 소통합니다. 학생들이 나에게 감사와 존경심을 표할 때마다 기분이 이상하게 흥분하며 언제나 자신의 가장 고귀한 가치를 느낍니다. 주저없이이 승려는 내가 독서 프로젝트에서 얻은 가장 큰 이익이며 지속적인 학습과 지속적인 개선의 구체적인 징후입니다.
더 깊은 경험은 선생님의 성공입니다. 선생님이되는 학생으로부터 선생님에 대한 첫 번째 이해는 무엇입니까? 학생들을 가르치기 위해서는 먼저 학생들이 무엇인지 이해해야합니다. 대답은 분명합니다. 선생님은 사람이고, 학생도 사람입니다. 사람이되는 법? 사실, 이것은 학생들이 배워야 할 것이 아니라 교사가 배워야 할 것이기도합니다! 많은 교육자들의 말과 행동에서 우리는 사람이 "진리 추구"라는 것을 쉽게 알 수 있습니다. "진리"만 아름답고 "진리"만 좋을 것입니다. 나는 항상 교육자의 성공적인 경험을 참고 문헌으로 사용하여 "진지하게 책임지고" "다른 사람들과 자신을 엄격히 지키며 다른 사람들보다 관대하다"고 주장했다. 나는 생각한다. 선생님은 먼저 다음을 수행해야합니다.
첫째, 그것을 할 때, 결코 믿음을 잃지 마십시오;
둘째, 설교와 설교, 예를 들어 인도 함.
3. 학생들을 존중하고 동등하게 대우하십시오;
넷째, 스트레스 효율성, 조심하고 신중;
5. 자기 규율을 엄격히하고 다른 사람들보다 관대하십시오.
여섯째, 집중적 인 독서, 교수 및 학습.
그런 다음 다시 말하지만,이 책을 사용할 때 덜 싫어하고 그 문제는 어렵지 않다고합니다. 어떤 사람들은 학생들에게 물 한 잔을 가르치기 위해서 교사는 물통을 가져야한다고 말합니다. 이것은 사실이지만, 물 양동이가 더 이상 추가되지 않으면 유용 할 것입니다. 나는 선생님들에게 물통이있을뿐만 아니라 "수돗물"과 "긴 물줄기"도 가져야한다고 생각했습니다. "채널이 깨끗한 곳은 생수의 원천입니다." "탄탄한 교육을받은 후 어려움을 알고 나서 배우는 것만으로는 충분하지 않습니다." 따라서이 연구에서이 책은 단어가없는 선생이고 독서는 나의 공부에서 가장 큰 즐거움입니다. 학습 사회는 모든 사회 구성원에게 충분한 학습 자원을 제공합니다. 학습 사회에서의 개별 학습은 카페테리아에 들어가는 것과 같습니다. 먹고 싶은 것이 있으니 자유롭게 생각하십시오. 개인은 실제 필요에 따라 무엇을 배우고, 배우고, 배우는 법 등을 선택하고 결정할 수 있습니다.
간단히 말해서, 내 자신의 실제 가르침 및 가르침과 결합 된 동시에, 나는 훌륭한 교사가된다는 것은 단순한 문제가 아니라 "결혼하기가 어렵다"고 느낀다. 우리가 이론 공부를 계속 강화하고, 경험을 축적하고, 오랜 시간 동안 호기심을 유지한다면, 오늘날 학생들이 어떤 좋은 드라마를 연주하게 될지 생각해보십시오. 아이들은 오늘 어떤 새로운 트릭을 보게 될 것입니까? 나는 그들을 위해 무엇을해야합니까? 어디서나 아이들을 위해서, 할 수있는 일을 할 때, 당신은 단계별로 성공에 가까이 가야합니다!

제 5 부 : 교사의 개인 독서 경험

괴테는 이렇게 말했습니다. "좋은 책을 읽는 것은 많은 고귀한 사람들과 이야기하는 것입니다."
최근에 나는 아넷을주의 깊게 읽었습니다. L. Bruce의 "교사를위한 101 건의 제안"은이 책을 읽고 나에게 많은 이익을 주었으며 가르침에 대한 많은 제안을 가져다주었습니다. 원래 가르침에 대한 많은 의심은 사라졌고 101 건의 교육 이야기가 포함되었습니다. 교육의 모든 측면에서 교사는 자녀 교육에 대한 경험이 있습니다. 교실에서의 사고 이후 사고, 생각을 바꾸는 경험, 사랑하는 자녀의 수확 ...
책에서 이야기를 읽으면 나는 스스로를 생각할 수밖에 없다. 비슷한 상황이 생기면 그 학생을 이야기 속의 교사처럼 대할 것인가? 사고가 발생하면 학생의 행동이 최종 결과를 초과했을 때 어떤 일이 발생합니까? 이야기에서 선생님처럼 웃을 것입니다. 융통성있게 대처하면 분노하고 학생 개성의 플래시를 억제하기 위해 자신의 위엄을 사용합니까? 나는 모르지만 천천히 자신을 변화시키고 천천히 아이들과 합세하여 가장 유쾌한 친구가되어 가고 있습니다.
이 책을 읽은 후 가장 인상 깊었던 것은 마지막 장입니다. 어떤 아이도 포기하지 마십시오.
그 중에서도 "우수한 교사는 가난한 학생들을 더 좋게 만들고 좋은 학생들을 더 좋게 만들고, 학생들은 실패하고 동시에 실패합니다."자신을 내다 보면서 나는 가르치는 수업에 더 많은 학생들이 있으며, 그들이 수업에 갈 때마다 다르게 생각할 것입니다. 나는 그 진보를 따라갈 수 없으며, 시간이 지남에 따라 그들은 내 눈의 손톱, 육체의 가시, 빛의 존재를 무시하고 무거운 사람들을 처벌하며 지금은 매우 당혹 스럽다. 모든 사람들은 자신의 기술을 가지고 있으며 노동을 나누고있다. 10 개의 손가락에서 어떻게 살아남을 수 있습니까? 교사로서 우뚝 솟은 나무를 경작 할뿐만 아니라 모든 작은 꽃을 피 웁니다. 그는 음악을 사랑하고, 음악가가되게하고, 예술을 좋아하고, 화가가되도록합시다 ... 그러면, 우리는 학생들의 적성에 따라 모든 학생들을 가르칩니다.
교육 이야기는 창 헤강 (Changhe River)의 구불 구불 한 물줄기와 같습니다. 평범하고 장기적인 교육 이야기는 대개 고전에 둘러싸여 있으며 영원히 존재합니다. 매주, 매주, 매월, 작은 이야기를 녹음하고, 활발한 사례를 제시하고, 교사들이 더 많은 시야를 넓히고 자기 재배를 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 우리 주변에서 일어나는 교육적 이야기를 살펴보고, 자신을 향상시키고, 다른 사람들에게 모범을 보이도록합시다. 나는 내 마음이 상을 받아야한다고 믿는다.
한 학생에게 물 한 잔을 가르치십시오. 교사는 물통을 가져야합니다. 선생님들에게는 배울 것이 많고, 어린 선생님으로서 나는 거의 알지 못합니다. 교사는 다시 한 번 학생이되고, 책을 집고, 끊임없이 자신을 풍요롭게하고, 새로운 관점으로 지속적으로 교육 과정을 관찰하고 안내합니다. 평생 학습의 개념을 확고히하고 사람들을 가르치고 창조적으로 창조적으로 수행하십시오. 오리엔테이션보다 중요한 것은 태도이며, 자세보다 중요한 것은 인내입니다.
이 책이 나에게 가져 오는 더 많은 장소가 있습니다. 이것은 끝점은 아니지만 좋은 선생이라는 것을 더 잘 이해할 수있는 문을 열어줍니다.

6 부 : 교사의 개인 독서 경험

휴일 동안, 나는 유명한 교육자 Wei Shusheng에 의해 편집 된 책 "How to best teacher"를 읽었던 것을 행운이었다. 최고의 선생님이되는 법? 편집장의 말은 "우리 선생님들은 스스로를 향상시키고 교사의 현자를 키우며 최선을 다해 최고의 교사가 되려고 노력해야합니다."강조는 자부심, 어제의 자아 및 오늘날의 자아에 대한 것입니다 너머 - 어제보다 오늘 수업을 준비하는 것이 낫습니까? 오늘 수업이 어제보다 즐겁습니까? 어제보다 내 마음에 말하기 위해 오늘 학생을 찾고 있다는 것이 사실입니까? 어제보다 긴급 상황에 대처하는 것이 현명한 것인가 ... "매일 매일 최고가 아니며 매일 심지어 후회하고 있지만 매일 자신을 내면의 인내심과 비교하며 끊임없이 '최고의 스승' 서로 더 가까워지고 싶습니다. 매일 더 많은 책을 읽으 려한다면, 나는 매일 진보하고, 매일 더 나아질 것이며, 나는 매일 향상시킬 것입니다. 나는 확실히 향상시킬 것이라고 생각합니다. 책에서 언급했듯이. 교육자 인 타오 싱 지 (Tho Xingzhi) 씨는 이렇게 말했습니다. "선생님이라면 매일 공부하고 소득이 있다면 언제든지 입력 할 수 있으므로 더 많은 유익을 얻습니다. 즉 선생님들도 무한하다고 느낍니다. 재미. 따라서 학생들이 공부할 때 지루함을 배워야합니다. 즉, 교사가되어야하며, 피곤함을 실제로 배워야합니다. "
그렇다면 우리는 어떻게 "최고의 교사"를 실제로 할 수 있습니까? "최고의 교사가되는 법"이라는 책의 편집자는 교사의 삶에 영향을 미치는 고전 중국인 및 외국인 교사의 감정을 설명하고 교사들에게 깊은 참고 및 지침의 중요성을 부여합니다. 선생님으로서 나는 10 년 넘게 실습 연습에서의 이익과 손실에 대해 생각할 수밖에 없으며,이 책을 읽은 후 감정과 깊이 통합 할 수 있습니다. 나는 "최선을 다하는 방법"과 같은 일종의 경험을 가지고 있습니다. 교사들에게 가장 기본적이고 기본적인 것은 두 가지를하는 것입니다 : 항상 학생들을위한 사랑을 유지하고, 이런 종류의 사랑을 구현하는 정신과 행동을 항상 강조하십시오.
이 책은 디드로에게 다음과 같이 언급했다 : "선생님의 무시는 일종의 파괴이며 참을 수 없기 때문에 교사는 교사의 인생에서 가장 중요한 것입니다. 학생들의 정서는 무시할 수 없습니다. 감정적 인 무관심은 평범함을 나타내고 정서적 인 쇠퇴는 편심한 사람들을 식이며 감정적 인 의도적 인 파괴는 절대적으로 어리 석다. 우리 자신이나 학생들을위한 것이 든 우리는 스스로 만족해야한다. "교사의 질적 인 요소들 중에서 학생들에 대한 헌신 마음, 이해, 평등, 책임감과 같은 교사의 지적이 아닌 요소가 첫 번째입니다. 그러므로 선생님의 책임은 학생의 마음 속에있는 어린 싹을 찾아서 바로 잡아서 자라게하고 마침내 자신의 결점 잡초를 짠다. 우리가 성인의 무관심으로 어린이의 성실함을 대하면, "장모"에 대한 모든 교육이 도움이되지 않습니다. 어떤 사람이 어머니가 아니라면 마음의 상태라고 말하며, 어머니라면 그 사람은 마음의 상태입니다. 이해하면, 그는 어버이가되고, 아이를 낳고, 아이를 어머니의 기분으로 대우 할 수 있습니다. 아무리 순종적이고, 불순종하고, 아름답고, 아름답고, 지혜롭고 지혜롭지 못한 자녀가 있더라도 어머니의 눈에는 무수히 많은 이점이 있습니다. 우리는 종종 아이에게 "스파클 포인트"를 찾아야한다고 말하며, 우리가 모성애의 마음을 가지고 있다면,이 "스파클 포인트"가 어디 에나 있다는 것을 알게 될 것입니다. 사랑과는 아무런 상관이 없습니다. 학생들을위한 이런 사랑은 엄격한 요구와 심각한 징계를 포기하지 않고 학생들을 탐닉하는 것이 아닙니다. 교육에서의 진정한 사랑은 학생들의 성장과 남은 생애에 책임을 져야한다는 것을 의미합니다. 따라서 선생님은 개인적으로 싫어하거나 싫어하는 아이들을 "귀엽다"고 생각할 수는 없지만 각자에게 감사와 기대를 할 책임이 있습니다. "가난한 학생"을 포함한 학생. 진정한 교육의 사랑은 학생들에게 "엄격한 요구와 심각한 훈련"을 포기하지 않고 학생들의 성장과 발전을위한 도움과 서비스를 제공하는 것입니다. 우리가 학생들에게주고 싶어하는 것은 오랜 세월 동안 학교를 그만 두었다는 것입니다. 몸에 남아있는 습관과 성격, 골수 깊숙이. 좋은 문명 습관을 가진 이런 종류의 "재배 교육"은 "필수"여야합니다. 엄격한 요구 사항을 준수한다면 진정한 사랑이 아닙니다. 동시에, 이런 종류의 사랑은 사랑의 마음을 가진 훌륭한 학업 성적을 가진 학생, 관대 한 마음을 가진 관대하고 규율이없는 학생, 배우기 힘든 학생 학생들은 돌보는 마음을 가지고 있습니다 ...이 사랑은 최고의 교사가되는 기초입니다. 수업 강사로서 저는 "같은 학생들"에서 "학생들을 사랑합니다"로 발전하고 싶습니다! 학생과 그 밖의 삶의 성장을 책임 져라!
"실천은 진리를 시험하는 유일한 기준이다."그러므로 "최고의 자아"가되기를 희망하는 교사는 그들이 원하는 것을 성취하기 위해이 사랑을 "최고의 교사"로 전환시켜야한다. 침묵하는 "비가 오는 사랑"은 가르치는 연습을 통해 가르치는 모든 학생들을 뿌립니다. 한 사람이 좋은 일을하는 것은 어렵지 않습니다. 평생 동안 좋은 일을하는 것이 어려운 부분입니다. 교사가 감동적인 장면을 만드는 것은 어렵지 않지만 장서에서 언급 된 교육자처럼 모든 학생을 치료할 수있는 교사는 어렵습니다. 따라서 교육을 직업으로 삼아 학생의 사랑을 끝까지 일관되게 수행하는 것만으로도 진정으로 "최고의 교사가 될 수 있습니까?"
실생활에서 최고의 선생님은 우리 모두가되고 싶어하지만 모든 사람들이 회원이 될 수는 없습니다. 왜? 최고의 선생님이되고 유명한 선생님이되는 것이 정말 어렵습니까? 저는 그렇게 생각하지 않습니다. 용기와 자신감이 부족하다는 것과 정식으로 교육받은 열정이 결여되어 있다는 것입니다! 최고의 선생님이 되려면 "사랑", 교육 사랑, 교육을 자신의 경력으로 간주하고, 학생을 사랑하며 진정한 사랑을 사용하는 교사로서의 교육, 학생들을 치료하고 학생들의 미래에 봉사하십시오!
그러므로 선생님으로서 우리는 우리 자신의 시간과 겸손하게 우리 자신의 일과 삶에 적응하는 법을 배우고, 자신의 삶과 직업에 행복하며, 학생과 부모님을 대면하고, 이것을 지키기 만하면된다고 생각합니다. 긍정적 인 태도는 당신 자신이 매일 만지면 행복으로 가득합니다.

파트 7 : 교사의 개인 독서 경험

오늘 저는 Dan의 "Zhuangzi"경험을 읽었습니다.
평온은 매우 높은 품질입니다. Zhuangzi는 말했다 : 사람들은 흐르는 물에 대해 생각하지 않지만 물을 멈추는 관점에서. 그것은 사람을 판단하고 마치 조용한 것처럼 보는 것입니다. 예로부터 물, 모욕, 끊임없는 변화와 같은 마음의 말은 마음의 평화를 존중합니다. 진실로 평화를 얻은 사람들은 감각이없고 무뚝뚝하지 않고 매우 민감하고 극도로 따뜻하고 극도로 풍부하고 극도로 힘듭니다.
Zhuangzi의 업적은 장래의 세계에서 우리 국민을 매우 존경하게 만들었습니다. 그는 평생 동안 명성과 재산에 무관심하며 자기 재배와 정숙성을 옹호합니다.
조용한 마음을 지킬 수있는 세상에는 많은 사람들이 없습니다. 이름을 추구하고 이익 추구, 정신은 충동입니다.
나 자신도 예외가 될 수 없다. 고등 대학에 자녀를 보낼 때 나는 그 결정을 의심 할 여지가 없다. 그녀 옆에있는 평범한 학교가 미래의 발전에 영향을 줄 것인가? 독서는 더 이상 독서의 문제가 아닙니다. 부가 가치가 높습니다. 예를 들어, 자녀가 어디에서 공부하는지 물어 보면 학교 이름이 자랑 스럽거나 열등해질만큼 충분합니다. 나는 이것이 정신력의 문제라는 것을 알고 있습니다. 재능을 키우지 않는 학교는 어느 것입니까? 그러나 많은 사람들이 이제 EMBA에 가서 지식을 배우지 않고 동료와 똑같은 것을 알기 위해 생산성이 높고 접촉 네트워크가 있으며 사람들은 발전을 두려워하지 않는다. 읽는 어린이들도 마찬가지입니다. 어떻게 마음이 평온합니까?
이제는 돈도없고 힘도 없으므로 자연스럽지 못하다. 경제적 능력은 사람들을 눈에 띄지 않게 구분하여 여러 수준으로 나눈다. 하이 엔드 커뮤니티와 도심 농촌 임대 주택의 분위기는 완전히 다르며 각 사람의 삶의 질이 크게 다르다. 사회는 그처럼 속물이며, 평화로운 마음을 유지하는 것이 얼마나 어려운 일입니다.
나는 우리가 격렬함과 평온함에서 균형을 찾을 수 있다고 생각합니다. 그것은 성공입니다. 독서의 과정은 여행을 일깨워주는 것입니다. 우리는 너무 오랫동안 격렬한 몸을 가라 앉혀서는 안되며, 그렇지 않으면 우리가있는 곳을 찾지 못할 것입니다.

제 8 조 : 교사의 개인 독서 경험

오늘 저는 유치원 교육 저널에서이 기사를 보았습니다. 그것은 처음에 나를 끌고 강하게 읽을 수있게 한 기사의 제목이었습니다. 이전 관성 작전에서는 계획이 세워진 한 세 명의 교사가 신중하게 조직하고 실행했기 때문에 선생님은 지휘봉과 같습니다 동쪽 자녀를 가리키면 동쪽으로 가야합니다 선생님의 정체를 알지 못하는 자녀는 맹목적인 순종자입니다. 따라서 각 활동 전후의 수업 사이의 연결 고리는 매우 지저분합니다. 어린이는 종종 수업에서 추격하여 달립니다. 교사는 잠시 어린이를 볼 수 없어야하며 집단적으로 물을 마셔야하며 집단적으로 화장실에 가고 어린이는 완전히 자율성을 잃어 버렸고 자율을위한 공간이 없었습니다.
수업 사이의 자유로운 활동의 혼란스러운 상황에 대응하여 저자는 다음 기사에서 다시 생각해 봅니다 : 우리는 아이들에게 자치를위한 공간을 제공합니까? 우리는 아이들이 자신의 의지로 일을하기로 선택하는 조건을 가지고 있습니까? 아이들은이 단계에서 무엇을 할 수 있는지 알고 있습니까? 그러므로 저자는 일상 활동 영역에서 "우리가 행사 후에 무엇을 할 수 있습니까?"라는 질문을 던지며 손을 씻고, 소변을 보거나, 물을 마신다. "아이들은 천천히 일을 천천히하고, 천천히해야한다. 우리는 그 때 무엇을 할 수 있을까?"라고 답했다. 아이의 생각에 따르면, 저자는 교실에서 간단한 활동 자료를 풍부하게했다. 이런 식으로 이벤트가 끝나면 아이들은보고, 말하고, 놀 수 있고, 자기 선택을 할 수있는 기회가 많습니다. 두 활동 간의 연결 고리가 훨씬 더 부드럽습니다.
다른 장소에있는 각 행사마다 어린이는 짧은 시간에 의자를 다른 장소로 옮겨야합니다. 아이들이 어떻게 예측할 수 있을까요? 저자는 여전히 "우리가 매일 수업에가는 곳이 다르다. 아이들에게 의자를 옮길 곳을 사전에 어떻게 알릴 수 있겠는가?"라고 말하면서 어린이의 이야기를 통해 결국 어린이에게 그림의 예언 방식을 알려 주기로 결정했다. 링크를 준비하는 것. 따라서 저자는 수업 시간에 "따뜻한 알림 코너"를 열고 아침 식사 후 아침에 그림 형태로 아이들에게 이야기했습니다. 위와 같이 활동을 읽으면 책 그림과 작은 의자 그림을 그립니다. 어린이는 교사가 의자를 읽는 곳으로 옮겨야한다고 알고 있습니다.
저자의 두 가지 측면을 통해이 방법을 사용할 수 있습니다. 야외 활동을하기 전에, 아이들이 어디로 가야하는지 알리는 표지판을 통해, 몇 개의 도로 팀을 세우고, 무엇을 가져올 것인가와 같은 그날의 활동의 다른 측면에서? 음악 춤은 어디로 가고 있니? 소품 가져오고 싶니? 주산실에 수학 활동이 있습니까? 책 가져 오시겠습니까? 잠깐. 어린이들이 다음 활동을 예언하고, 그들이 무엇을 할 것인지를 이해하고, 어린이들이 전국 어린이 계획의 관리로부터 자신의 시간을 조정하고, 질서있는 일의 습관을 형성하며, 자녀의 성장을 도울 수있게하십시오.