이탈리아 교육 문화부와 영국의 미술 교육 조사 보고서
이탈리아 교육 문화부와 영국의 미술 교육 조사 보고서
2005 년 10 월 24 일부터 11 월 4 일까지 영국 교육 문화 체육부에서 주최 한 9 명의 국립 미술 교육 대표단이 이탈리아와 영국의 학교 미술 교육을 방문했다. 또한 Gan Beilin 미적 교육부 소장이이 연구에 참여했습니다. 이탈리아 주재 중국 대사관과 영국 영사관과 함께 이탈리아 대표 교육부와 영국 문화원 (British Council of Culture)을 방문하여 학교 미술 교육과 관련된 문제에 대한 광범위한 교류를 가졌다. 대표단은 또한 양국의 중 · 중대 대학을 방문하여 양국 사회 예술 교육 현황을 조사했다. 10 일의 짧은 기간 동안 대표단은 훌륭한 업적을 올렸지 만 풍부한 수확을 달성했으며, 검사 과정에서 이탈리아와 영국 교육계와의 교류에서 양국의 첨단 예술 교육 개념 및 관행을 배웠다. 예술 교육에서 우리는 기본적으로 다음과 같이 요약 된 여러 가지 합의를 형성 할 수 있습니다.
예술 교육은 인간 발달의 근본 목표이며, 모든 사회 구성원이 자기 계발을 개발하고 자기 가치를 실현하는 것이 중요하며, 조화 롭고 건강한 사회를 건설하는 데 중요한 의미를 부여합니다. 로그인하십시오. 예술 교육은 각자의 삶의 독립적이고 조화로운 발전에 각별한주의를 기울여야하며, 정부, 학교 및 사회는 지적 장애 또는 신체 장애를 가진 사람들을 포함하여 예술 교육을 받아 들일 의사가있는 모든 사람들에게 필요한 조건과 기본 보장을 제공해야합니다. 또한 치료를 받고 미술 교육에 대한 공정한 권리를 얻는 것이 필요합니다. 우리는 영국 런던의 한 작은 학교에서 언어 장벽이나 정신 장애가있는 학생들이 특별실에서 특별히 지정된 교사들에 의해 개별적으로 상담을 받았다는 것을 보았습니다. 일부는 빌딩 블록이었고, 일부는 트럼펫을 연습했으며, 어떤 사람들은 수공예품. 교사의 상담은 참을성이 강하고 학생들은 매우 심각하며 적극적으로 손님들을 소개 할 수 있습니다. 중국은 장애 학생을위한 보편적 교육을 포함한 학교 미술 교육의 보급에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있지만 이해와 아이디어 및 정책 수단면에서 보았을 때 선진국과의 격차가 크지 않다.
둘째, 예술 교육은 예술 교육의 중요한 목표이며, 예술 교육은 인간의 영적 세계에 미묘하고 감염적인 방식으로 심오하고 오래 지속되는 영향을 미치며, 사람들의 상상력과 창조력을 키우는 데 매우 중요한 역할을합니다. 잠재적 영향은 다른 교육으로 대체하기가 어렵습니다. 예술 교육은 학생들이 혁신을하도록 장려하고 학생들이 창의적 예술적 아이디어와 예술 작품의 독창적 가치를 확인하기 위해 다양한 예술 형식을 사용하여 자신의 재능을 발휘할 수있게합니다. 영국과 이탈리아 교육계는 학생들의 창의력과 혁신 정신을 키우는 데 매우 중요합니다. 1999 년 이래로 British Council은 7 천만 파운드의 자본을 가진 프로젝트 "Creation and Cooperation Project"를 시작했습니다. 이 프로젝트는 포괄적 인 예술 교육을 통해 학생들의 상상력과 창의력을 자극하고 발전시키는 동시에 교사 과정을 개선하는 것을 목표로합니다. 이 프로젝트는 저개발 지역의 학교가 개혁의 기회를 찾고 교육 개발을 촉진하도록 돕는 데 중점을 둡니다. 그것은 영국의 37 개 저개발 지역에서 홍보되었습니다. 중국에서는 학생들의 혁신 능력 개발을 장려하고 옹호하는 것은 최근 몇 년 동안의 탐험의 시작일뿐입니다. 개발 도상국의 여러 주요 학교에서만 다양한 수준으로 시범 운영되었습니다. 현재 시골 학교에서의 일의 초점은 학교를 열심히 열심히하기 위해 노력하는 것입니다. 신체의 기준은 가능한 한 빨리 표준에 달합니다. 유럽의 선진국에서 학생들을 훈련시키는 창조적 인 능력과 혁신적인 예술 교육 정신을 배우는 것이 우리가 추구해야 할 목표입니다.
3. 사람들의 조화로운 발달 촉진은 예술 교육의 목적이며, 이탈리아와 영국의 모든 학교에서 예술 교육의 가르침 활동은 일방적이고 교묘하지는 않지만 교사와 학생들은 양방향 협력에 참여한다는 것을 알 수있다. 프로세스. 예술 교육의 내용은 풍부하고 다양하며 양식은 유연하고 활기차고 활기찬 분위기를 자아냅니다. 그러나 그들의 목표는 학생들이 예술가가되도록 교육시키는 것이 아니라 학생들의 관심과 예술의 이해와 경험을 함양하는 것입니다. 예술 활동의 결과는 높은 기준을 요구하지 않고 학생의 독립적 인 참여를 중요하게 생각하며 학생들의 인식, 경험 및 개발 상태에 가치를 부여합니다.이 성과는 학생들이 공유하고 교사와 학생들이 공유합니다. 런던 이스트 엔드 (East End)의 한 작은 학교에서 영국 문화원의 "창조와 협력 프로젝트"프로젝트 참여 학교로서 교사의지도하에 학교 캠퍼스 지하에서 도자기 조각 몇 개를 계속 파는 것을 보았습니다. 고고학 및 예술 창조 활동에 대한 일련의 시뮬레이션 1. 깨진 자기 조각 파기 2. 전문 지식을 습득하여 전문 지식을 습득 3. 상상력으로 도자기의 완벽한 패턴을 그린 학생 4. 상상력을 발휘 색깔을 채우고, 그림을 그려라 .5,이 기초를 바탕으로 짧은 에세이를 쓰고, 도자기와 관련된 역사적인 이야기를 상상해보고, 6, 점토로 창조적 인 도구를 태우고, 7 명의 학생들이 말로 전체를 기록한다. 프로세스. 이 일련의 활동은 오랜 기간 동안 지속되며 학생들은 언어 기술, 실기 기술, 예술 기술, 특히 상상력과 창의력을 개발하기 위해 전체 과정에서 교육과 영감을 얻을 수 있습니다. 방문 도중, 우리는 가장 초기에 굴착 된 타일과 학생들이 만들고 태운 도자기 판뿐만 아니라 일련의 활동 사진을 보았습니다.이 생생하고 흥미로운 예는 중국 예술 교육자로부터 배울 가치가 있습니다. 생각하면 중국이 현재 추진하고있는 기초 교육의 새로운 커리큘럼 표준에 가장 유용해야합니다. 학교의 여성 교장은 자랑스럽게 우리가 캠퍼스를 방문하게했습니다 - 캠퍼스 건물에 투자 한 금액 때문이 아니라 캠퍼스에있는 파빌리온 디자인, 바닥 타일 배치, 이상한 슬라이드 모양 등으로 인해 학생들의 창의적인 디자인은 예술가들에 의해 완성되었습니다.
넷째, 우수한 예술 교육 환경과 분위기 조성은 미술 교육의 발전의 토대가된다.
우리는 양국의 학교가 미술 교육 시설 및 장비 건설에 중대한 중요성을 지니고 있으며 캠퍼스에있는 학생들의 예술 전시는 어디 에나 있다고 말할 수 있습니다. 영어와 이탈리아 교육 관계자 및 교장은 미술 교육이 필요한 재료 기반과 조화로운 환경을 가져야한다고 믿습니다. 예술의 가치는 자기 표현, 자기 절상 및 자기 실현으로 더 많이 드러납니다. 그것은 영적인 즐거움, 감정적 인 안락 및 영적인 세계의 자기 견해의 일종입니다. 예술 또한 경쟁을하지만 예술의 경쟁은 실용주의의 이익과 손실이 아닌 재능의 전시에 더 많은 관심을 기울인다. 미술 미학은 초 실용적이기 때문에 예술 교육은 미술 교육자와 미술 교육 수혜자가 좋은 조건과 편안하고 아름다운 환경에서 미적 요구를 충족시킬 수 있도록 필요한 재료 조건을 학생들에게 제공해야합니다. . 현재 중국의 대부분의 학교에서 미술 교육의 조건은 여전히 좋지 않다. 광대 한 시골 학교에서 조건은 아주 초보적인 것으로 인식되어야하며, 예술 교육을 수행하는 기본적인 요구조차 충족 될 수 없다. 농촌 학교의 예술 교육 환경과 여건을 개선하기 위해 베이징시는 2006 년에 농촌 학교 음악 및 예술 교육 장비 구입을위한 2500 만 위안의 특별 기금을 할당하여 가능한 한 빨리 국가의 자본 교육을 실현했습니다. 근대화와 현대 국제 대도시로 베이징을 건설하려는 초기 노력은 긍정적 인 노력을 기울였습니다. 그러나 아직까지는 충분하지 않으며 모든 지구, 카운티 및 학교가 지속적으로 관심과 지원을 높이고 조기에 미술 교육을위한 좋은 환경과 분위기를 조성해야합니다.
다섯째, 학생들의 교육을 육성하는 데있어 예술 교육의 역할에 주목하십시오.
많은 예술 형식은 좋은 결과를 내기 위해 참가자들의 공동 협력과 협조가 필요합니다. 예술 활동의 실습에서 학생들은 감정적 인 경험과 협조와 조정의 정신을위한 효과적인 훈련을 얻을 수 있습니다. 예술 교육은 최종 결정보다이 과정에 더 많은주의를 기울여야한다. 영국 문화원의 "창조와 협력 프로젝트"프로젝트의 주최자는 예술 교육 과정은 인식, 상상력, 영감의 과정이라고 생각하며, 협력 정신 및 실전 능력을 사고하고, 발견하고, 협력하거나, 개발하고, 문제에 대한 해결책을 찾는 과정이기도합니다. 접근법의 과정. 동시에 예술 교육 분야에는 단 한 번의 신화가 존재하지 않습니다. 음악 예술이든 다른 예술 교육이든 예술 기술의 발전은 열심히 일해야하며 땀을 흘려야합니다.이 과정은 의지력을 키우고 실전 능력을 향상시키는 가장 좋은 방법입니다. . 예술 교육은 결과가 아니라 과정에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 이탈리아의 이태리 소 미술 교과 과정에는 국가 통합 교재가 없지만 학교는 전국적으로 개발 된 교과 계획에 따라 교재를 선택하며 중학생과 중학교 졸업생은 점수를 사용하여 학생들에게 결론을 내리지 않고 설명에 대한 설명은 교사가 제공합니다. 국가는 각 학생에게 동일한 도구를 배우도록 요구하지만 요구 사항을 요구하지는 않습니다. 현재 중국은 다양한 예술 교육 커리큘럼 개혁과 학생들의 과외 예술 활동을 장려하고 있으며, 이탈리아와 영국의 예술 교육 개념과 실천을 언급하고 학생들의 도덕 교육에서 예술 교육의 지위와 교육적 역할에 더 많은 관심을 기울여야한다. . 경쟁과 상을 통해 예술 교육을 인정하는 것보다. 우리나라에서는 학교 미술 교육, 학교 미술 교육의 실질적인 기본 건설 부족, 대다수의 중국 소규모 학교의 미술 교육 수준의 향상 및 실습의 향상을 위해 몇 차례의 대회 및 전시회 개최로 인해서 종종 우리를 도왔습니다. 어떤 학생들은 더 많은 연구를 위해 예술 공연이나 창작 활동에 참여하고 있으며, 수상의 목적을 달성하기 위해 다양한 조치를 취하는 것을 주저하지 않습니다. 이는 우리 미술 교육의 목적에 완전히 위배됩니다. 그러나 이제 문제는 우리의 지도자들과 교장 중 일부는 그러한 이해와 실천이며, 우리는 유럽의 대응자들로부터 심각하게 반영하고 배울 것을 요구합니다.
이탈리아 및 영국 정부와 학교는 정규 또는 불규칙 종합 예술 행사를 조직하여 학생에게 예술적 재능을 보여줄 수있는 플랫폼을 제공합니다. 5 월에는 매년 고등학생들을위한 음악 축제가 열리 며, 매년 다른 테마가 결정되며, 선정을 통해 우수한 교육 프로그램이 수도에서 공연되기 위해 선택됩니다.이 장소는 교육부 안뜰에 있습니다. 공연에 참여하는 사람들에게는 주정부의 보상이 주어집니다.
6. 다양 화 된 학교 미술 교육 운영 방식은 필연적 인 추세입니다.
양국의 정책 수립과 오리엔테이션의 관점에서 미술 교육의 기초와 대중성에 특별한주의를 기울인다. 커리큘럼을 통해 예술 교육은 전국 및 중학교에서 보급 될 것이며, 어린이들은 어린 시절부터 예술에 대한 흥미와 취미를 기르고, 예술 감상의 습관을 개발하고 예비 예술적 미적 재배를 통해 미래 발전의 토대를 마련하게 될 것입니다. 중학교 이후, 학생들은 자신의 관심사에 따라 자신의 발전 방향을 선택합니다. 예를 들어, 이탈리아가 시행하는 8 년 의무 교육에서 의무 교육 단계의 모든 학년에서 예술 과정이 제공됩니다. 수업 시간 수에 대한 빠르고 엄격한 규칙이 없기 때문에 학교가 자율성을 갖춰 학교가 자신의 상황에 따라 더 나은 조치를 취할 수 있습니다. 이 나라는 연중 66-99 시간의 수업 시간을 제공하며 많은 유연성을 제공합니다. 보통 고등학교는 학제 적 교육을 실시하고 있으며 예술 과정에 대한 통일적인 규정은 없다. 영국의 14 세 학생들은 더 이상 예술 교육에 대한 통일 된 요구가 없으며 학생들은 자신의 발달 요구에 따라 예술적 취미와 취미를 선택합니다. 중국의 많은 학교의 학교 기반 커리큘럼 개혁에는 예술 과정의 새로운 모델이 다양하지만 여전히 예술 교육을 중요하게 생각하는 교장이있는 학교에만 국한됩니다. 대부분의 학교는 여전히보다 균일하고 엄격한 교수법을 시행하고 있습니다. 모델, 개요가 일관되고, 교재가 통일되고, 교육 방법이 오래되었고, 품질이 좋지 않고, 효과가 좋지 않고, 지리적 특성이나 학교 특성이 없다. 결국 교육에 개입하지 않고 개혁은 물론이고, 대처하고, 혼합하고있다. 일.
7. 예술 교육 교사는 학교와 사회 자원의 통합에 초점을 맞추어야한다.
이탈리아는 전문 미술 학교 졸업장과 교사 양성을위한 특별 자격이 필요합니다. 예술 교사를위한 특별 자격은 없습니다. 영국의 많은 학교에서는 사회 예술가를 고용하여 학교의 미술 교육을 제공하고 있으며 일부는 학생의 부모입니다. 이런 종류의 고용은 일반적으로 주정부가 이미 예술가에게 재정 지원을 제공했기 때문에 문제가 발생하지 않으며, 이런 종류의 지원 자체는 매년 예술인에게 학교에 특정 서비스를 제공해야합니다. 비용에 문제가 있다면, 학교는 관련 재단에 신청할 것이며 대개 예술가는 200-300 파운드를 지불해야합니다. 그러나 많은 예술가들은 학생들에게 과외 학습 과정에서 교수 관련 이익을 줄 수 있고 아이들로부터 풍성한 창조적 영감을 얻을 수 있기 때문에이 보상을 받기 위해 학교에 가지 않습니다. 베이징은 예술 교육의 사회적 자원을 매우 잘 개발하고 활용했으며 베이징의 사회 예술 전문가 수천 명이 베이징의 주요 중국 학교에서 활동하고 있으며 베이징 학교의 예술 교육 수준 향상에 크게 기여했습니다. 그러나 선진국에서 학교 예술 교육의 표준을 향상시키기 위해보다 유기적이며 과학적이고 합리적 인 사회 자원의 사용법을 배우는 방법은 여전히 연구하고 강화해야 할 주제입니다.
8. 정부의 조정을 강화하고 사회적 자원의 역할을 충분히 발휘하는 것은 학교 미술 교육의 지속 가능한 발전을위한 중요한 조건이다.
과거 이탈리아 교육부는 예술 교육 전담 부서를두고 학교 교육부에 통합되어 예술 교육을 학교 교육 전반에 통합하고 조정 및 관리했습니다. 영국에서는 문화 예술 교육을 포함한 교육 교류 프로그램 및 교육 개혁 프로그램의 개발 및 시행을 담당하고 있습니다. 위원회는 71 년 동안 설립 된 정부 기금 비영리 조직입니다. 현재 760 명의 본사 직원과 7,500 명의 해외 직원이 있습니다.
이탈리아와 영국은 오랜 역사와 문화적 전통을 지닌 국가로, 문화 예술 유산이 매우 풍부하며 풍부한 컬렉션을 갖춘 많은 박물관, 미술관 및 미술관이 무한한 예술 교육의 원천이되었습니다. 양국은이 장소가 학생들에게 무료로 개방되어야한다는 것을 분명히 명시한다. 양국의 중국 중소 학교는 학생들에게 생생한 예술 교육을 실시하기 위해이 독특하고 유리한 조건을 충분히 활용했습니다. 이탈리아와 영국의 박물관에서 대표단은 종종 선생님들이 이끄는 그룹의 소규모 학생들을 보았습니다. 이러한 환경에서 향기와 얼룩짐을 장기간 받아들이면 학생들의 우아한 예술적 취향을 키우는 데 자연스럽게 도움이됩니다. 최근 중국 공산당 중앙위원회와 국무원은 전국 교외 교육이 학교 교육과의 통합을 강화해야한다는 명확한 요구를 명시하고 매주 반나절 동안 학교를 운영해야한다고 규정 한 4 번 파일 "미성년자 과외 활동 사이트의 건설 및 관리 강화 및 개선에 관한 의견"을 발표했다. 학생들이 캠퍼스 밖에서의 교육 활동에 참여하도록 조직하십시오. 이와 관련하여 우리는 어떻게하면 베이징의 정책 지침을 강화하여 자본의 풍부한 인적 자원과 천연 자원이 모든 수준과 학교에서 진정으로 예술 교육의 부자가되고 우리는 여전히 장기적이고 힘든 노력을 기울일 필요가 있습니다.
9. 전문 미술 교육 강조
고등 교육 단계에서 이탈리아에는 예술 고등학교가 있으며, 고등 예술 학교의 학생들을 가르치고 그림, 조각, 건축 및 색상의 4 가지 기본 과정을 제공합니다. 건축학을 별도로 공부하면 5 년간 공부해야합니다. 3 년제 학업 체제를 갖춘 또 다른 유형의 미술 고등학교가 있으며, 졸업 후에는 전통 공예를 기르기 위해 직접 고용됩니다. 이러한 미술 고등학교 과정의 개설은 매우 전문적이고 지역적입니다. 우리는 에딘버러 대학 (Edinburgh University)을 방문하여 사회적 인재 수요 시장에서 끊임없이 확대되고있는 멀티미디어 통신 산업에 직면했으며, 멀티미디어 커뮤니케이션 부서는 그래픽 디자인, 음악, 언어 커뮤니케이션 및 의사 소통을 전공했으며 현재 1,300 명의 학생이 있습니다. 학생의 20 %는 영국 이외의 국가 출신입니다. 수업료는 1 년에 £ 9000 ~ £ 10,000입니다. 이 부서의 졸업생은 고용주에 대해 매우 낙관적이며 고용률이 높습니다.
X. 의사 소통 및 커뮤니케이션 강화는 미술 교육을 촉진시키는 중요한 수단이다.
예술은 시대와 국경을 초월 해 예술 교육이 열려 있어야합니다. 우리는 영국의 런던에있는 이민자들을위한 작은 나라를 방문했습니다.이 학교는 240 명의 학생들로 구성되어 있으며, 전세계 많은 나라에서 온 29 개의 모국어로 의사 소통과 의사 전달의 중요성을 느끼고 있습니다. 학교의 교장은 중국에 두 번이나 갔고, 그녀의 기본 교육은 그녀에게 큰 영감을주었습니다. 이탈리아 교육부의 외교부 관계자는 국제 교육 공동체 간의 교류를 증진하는 것은 정부의 의무라고 말하면서 현재 중국과 영국의 많은 학교들이 상응하는 교류를하고있다. 영국에는 4 개의 고등 교육 대학이 있으며 중국에서 교환 프로그램을 제공합니다. 장래에는 중국과 세계 전역의 학교 미술 교육 교류가 강화 될 것이며, 더 많은 예술 교육 및 연구팀이 파견되어 교환 및 연구가 진행되며 조기에 현대 국제 대도시로 베이징을 건설하기위한 노력이 이루어질 것으로 기대된다.
2005 년 10 월 24 일부터 11 월 4 일까지 영국 교육 문화 체육부에서 주최 한 9 명의 국립 미술 교육 대표단이 이탈리아와 영국의 학교 미술 교육을 방문했다. 또한 Gan Beilin 미적 교육부 소장이이 연구에 참여했습니다. 이탈리아 주재 중국 대사관과 영국 영사관과 함께 이탈리아 대표 교육부와 영국 문화원 (British Council of Culture)을 방문하여 학교 미술 교육과 관련된 문제에 대한 광범위한 교류를 가졌다. 대표단은 또한 양국의 중 · 중대 대학을 방문하여 양국 사회 예술 교육 현황을 조사했다. 10 일의 짧은 기간 동안 대표단은 훌륭한 업적을 올렸지 만 풍부한 수확을 달성했으며, 검사 과정에서 이탈리아와 영국 교육계와의 교류에서 양국의 첨단 예술 교육 개념 및 관행을 배웠다. 예술 교육에서 우리는 기본적으로 다음과 같이 요약 된 여러 가지 합의를 형성 할 수 있습니다.
예술 교육은 인간 발달의 근본 목표이며, 모든 사회 구성원이 자기 계발을 개발하고 자기 가치를 실현하는 것이 중요하며, 조화 롭고 건강한 사회를 건설하는 데 중요한 의미를 부여합니다. 로그인하십시오. 예술 교육은 각자의 삶의 독립적이고 조화로운 발전에 각별한주의를 기울여야하며, 정부, 학교 및 사회는 지적 장애 또는 신체 장애를 가진 사람들을 포함하여 예술 교육을 받아 들일 의사가있는 모든 사람들에게 필요한 조건과 기본 보장을 제공해야합니다. 또한 치료를 받고 미술 교육에 대한 공정한 권리를 얻는 것이 필요합니다. 우리는 영국 런던의 한 작은 학교에서 언어 장벽이나 정신 장애가있는 학생들이 특별실에서 특별히 지정된 교사들에 의해 개별적으로 상담을 받았다는 것을 보았습니다. 일부는 빌딩 블록이었고, 일부는 트럼펫을 연습했으며, 어떤 사람들은 수공예품. 교사의 상담은 참을성이 강하고 학생들은 매우 심각하며 적극적으로 손님들을 소개 할 수 있습니다. 중국은 장애 학생을위한 보편적 교육을 포함한 학교 미술 교육의 보급에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있지만 이해와 아이디어 및 정책 수단면에서 보았을 때 선진국과의 격차가 크지 않다.
둘째, 예술 교육은 예술 교육의 중요한 목표이며, 예술 교육은 인간의 영적 세계에 미묘하고 감염적인 방식으로 심오하고 오래 지속되는 영향을 미치며, 사람들의 상상력과 창조력을 키우는 데 매우 중요한 역할을합니다. 잠재적 영향은 다른 교육으로 대체하기가 어렵습니다. 예술 교육은 학생들이 혁신을하도록 장려하고 학생들이 창의적 예술적 아이디어와 예술 작품의 독창적 가치를 확인하기 위해 다양한 예술 형식을 사용하여 자신의 재능을 발휘할 수있게합니다. 영국과 이탈리아 교육계는 학생들의 창의력과 혁신 정신을 키우는 데 매우 중요합니다. 1999 년 이래로 British Council은 7 천만 파운드의 자본을 가진 프로젝트 "Creation and Cooperation Project"를 시작했습니다. 이 프로젝트는 포괄적 인 예술 교육을 통해 학생들의 상상력과 창의력을 자극하고 발전시키는 동시에 교사 과정을 개선하는 것을 목표로합니다. 이 프로젝트는 저개발 지역의 학교가 개혁의 기회를 찾고 교육 개발을 촉진하도록 돕는 데 중점을 둡니다. 그것은 영국의 37 개 저개발 지역에서 홍보되었습니다. 중국에서는 학생들의 혁신 능력 개발을 장려하고 옹호하는 것은 최근 몇 년 동안의 탐험의 시작일뿐입니다. 개발 도상국의 여러 주요 학교에서만 다양한 수준으로 시범 운영되었습니다. 현재 시골 학교에서의 일의 초점은 학교를 열심히 열심히하기 위해 노력하는 것입니다. 신체의 기준은 가능한 한 빨리 표준에 달합니다. 유럽의 선진국에서 학생들을 훈련시키는 창조적 인 능력과 혁신적인 예술 교육 정신을 배우는 것이 우리가 추구해야 할 목표입니다.
3. 사람들의 조화로운 발달 촉진은 예술 교육의 목적이며, 이탈리아와 영국의 모든 학교에서 예술 교육의 가르침 활동은 일방적이고 교묘하지는 않지만 교사와 학생들은 양방향 협력에 참여한다는 것을 알 수있다. 프로세스. 예술 교육의 내용은 풍부하고 다양하며 양식은 유연하고 활기차고 활기찬 분위기를 자아냅니다. 그러나 그들의 목표는 학생들이 예술가가되도록 교육시키는 것이 아니라 학생들의 관심과 예술의 이해와 경험을 함양하는 것입니다. 예술 활동의 결과는 높은 기준을 요구하지 않고 학생의 독립적 인 참여를 중요하게 생각하며 학생들의 인식, 경험 및 개발 상태에 가치를 부여합니다.이 성과는 학생들이 공유하고 교사와 학생들이 공유합니다. 런던 이스트 엔드 (East End)의 한 작은 학교에서 영국 문화원의 "창조와 협력 프로젝트"프로젝트 참여 학교로서 교사의지도하에 학교 캠퍼스 지하에서 도자기 조각 몇 개를 계속 파는 것을 보았습니다. 고고학 및 예술 창조 활동에 대한 일련의 시뮬레이션 1. 깨진 자기 조각 파기 2. 전문 지식을 습득하여 전문 지식을 습득 3. 상상력으로 도자기의 완벽한 패턴을 그린 학생 4. 상상력을 발휘 색깔을 채우고, 그림을 그려라 .5,이 기초를 바탕으로 짧은 에세이를 쓰고, 도자기와 관련된 역사적인 이야기를 상상해보고, 6, 점토로 창조적 인 도구를 태우고, 7 명의 학생들이 말로 전체를 기록한다. 프로세스. 이 일련의 활동은 오랜 기간 동안 지속되며 학생들은 언어 기술, 실기 기술, 예술 기술, 특히 상상력과 창의력을 개발하기 위해 전체 과정에서 교육과 영감을 얻을 수 있습니다. 방문 도중, 우리는 가장 초기에 굴착 된 타일과 학생들이 만들고 태운 도자기 판뿐만 아니라 일련의 활동 사진을 보았습니다.이 생생하고 흥미로운 예는 중국 예술 교육자로부터 배울 가치가 있습니다. 생각하면 중국이 현재 추진하고있는 기초 교육의 새로운 커리큘럼 표준에 가장 유용해야합니다. 학교의 여성 교장은 자랑스럽게 우리가 캠퍼스를 방문하게했습니다 - 캠퍼스 건물에 투자 한 금액 때문이 아니라 캠퍼스에있는 파빌리온 디자인, 바닥 타일 배치, 이상한 슬라이드 모양 등으로 인해 학생들의 창의적인 디자인은 예술가들에 의해 완성되었습니다.
넷째, 우수한 예술 교육 환경과 분위기 조성은 미술 교육의 발전의 토대가된다.
우리는 양국의 학교가 미술 교육 시설 및 장비 건설에 중대한 중요성을 지니고 있으며 캠퍼스에있는 학생들의 예술 전시는 어디 에나 있다고 말할 수 있습니다. 영어와 이탈리아 교육 관계자 및 교장은 미술 교육이 필요한 재료 기반과 조화로운 환경을 가져야한다고 믿습니다. 예술의 가치는 자기 표현, 자기 절상 및 자기 실현으로 더 많이 드러납니다. 그것은 영적인 즐거움, 감정적 인 안락 및 영적인 세계의 자기 견해의 일종입니다. 예술 또한 경쟁을하지만 예술의 경쟁은 실용주의의 이익과 손실이 아닌 재능의 전시에 더 많은 관심을 기울인다. 미술 미학은 초 실용적이기 때문에 예술 교육은 미술 교육자와 미술 교육 수혜자가 좋은 조건과 편안하고 아름다운 환경에서 미적 요구를 충족시킬 수 있도록 필요한 재료 조건을 학생들에게 제공해야합니다. . 현재 중국의 대부분의 학교에서 미술 교육의 조건은 여전히 좋지 않다. 광대 한 시골 학교에서 조건은 아주 초보적인 것으로 인식되어야하며, 예술 교육을 수행하는 기본적인 요구조차 충족 될 수 없다. 농촌 학교의 예술 교육 환경과 여건을 개선하기 위해 베이징시는 2006 년에 농촌 학교 음악 및 예술 교육 장비 구입을위한 2500 만 위안의 특별 기금을 할당하여 가능한 한 빨리 국가의 자본 교육을 실현했습니다. 근대화와 현대 국제 대도시로 베이징을 건설하려는 초기 노력은 긍정적 인 노력을 기울였습니다. 그러나 아직까지는 충분하지 않으며 모든 지구, 카운티 및 학교가 지속적으로 관심과 지원을 높이고 조기에 미술 교육을위한 좋은 환경과 분위기를 조성해야합니다.
다섯째, 학생들의 교육을 육성하는 데있어 예술 교육의 역할에 주목하십시오.
많은 예술 형식은 좋은 결과를 내기 위해 참가자들의 공동 협력과 협조가 필요합니다. 예술 활동의 실습에서 학생들은 감정적 인 경험과 협조와 조정의 정신을위한 효과적인 훈련을 얻을 수 있습니다. 예술 교육은 최종 결정보다이 과정에 더 많은주의를 기울여야한다. 영국 문화원의 "창조와 협력 프로젝트"프로젝트의 주최자는 예술 교육 과정은 인식, 상상력, 영감의 과정이라고 생각하며, 협력 정신 및 실전 능력을 사고하고, 발견하고, 협력하거나, 개발하고, 문제에 대한 해결책을 찾는 과정이기도합니다. 접근법의 과정. 동시에 예술 교육 분야에는 단 한 번의 신화가 존재하지 않습니다. 음악 예술이든 다른 예술 교육이든 예술 기술의 발전은 열심히 일해야하며 땀을 흘려야합니다.이 과정은 의지력을 키우고 실전 능력을 향상시키는 가장 좋은 방법입니다. . 예술 교육은 결과가 아니라 과정에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 이탈리아의 이태리 소 미술 교과 과정에는 국가 통합 교재가 없지만 학교는 전국적으로 개발 된 교과 계획에 따라 교재를 선택하며 중학생과 중학교 졸업생은 점수를 사용하여 학생들에게 결론을 내리지 않고 설명에 대한 설명은 교사가 제공합니다. 국가는 각 학생에게 동일한 도구를 배우도록 요구하지만 요구 사항을 요구하지는 않습니다. 현재 중국은 다양한 예술 교육 커리큘럼 개혁과 학생들의 과외 예술 활동을 장려하고 있으며, 이탈리아와 영국의 예술 교육 개념과 실천을 언급하고 학생들의 도덕 교육에서 예술 교육의 지위와 교육적 역할에 더 많은 관심을 기울여야한다. . 경쟁과 상을 통해 예술 교육을 인정하는 것보다. 우리나라에서는 학교 미술 교육, 학교 미술 교육의 실질적인 기본 건설 부족, 대다수의 중국 소규모 학교의 미술 교육 수준의 향상 및 실습의 향상을 위해 몇 차례의 대회 및 전시회 개최로 인해서 종종 우리를 도왔습니다. 어떤 학생들은 더 많은 연구를 위해 예술 공연이나 창작 활동에 참여하고 있으며, 수상의 목적을 달성하기 위해 다양한 조치를 취하는 것을 주저하지 않습니다. 이는 우리 미술 교육의 목적에 완전히 위배됩니다. 그러나 이제 문제는 우리의 지도자들과 교장 중 일부는 그러한 이해와 실천이며, 우리는 유럽의 대응자들로부터 심각하게 반영하고 배울 것을 요구합니다.
이탈리아 및 영국 정부와 학교는 정규 또는 불규칙 종합 예술 행사를 조직하여 학생에게 예술적 재능을 보여줄 수있는 플랫폼을 제공합니다. 5 월에는 매년 고등학생들을위한 음악 축제가 열리 며, 매년 다른 테마가 결정되며, 선정을 통해 우수한 교육 프로그램이 수도에서 공연되기 위해 선택됩니다.이 장소는 교육부 안뜰에 있습니다. 공연에 참여하는 사람들에게는 주정부의 보상이 주어집니다.
6. 다양 화 된 학교 미술 교육 운영 방식은 필연적 인 추세입니다.
양국의 정책 수립과 오리엔테이션의 관점에서 미술 교육의 기초와 대중성에 특별한주의를 기울인다. 커리큘럼을 통해 예술 교육은 전국 및 중학교에서 보급 될 것이며, 어린이들은 어린 시절부터 예술에 대한 흥미와 취미를 기르고, 예술 감상의 습관을 개발하고 예비 예술적 미적 재배를 통해 미래 발전의 토대를 마련하게 될 것입니다. 중학교 이후, 학생들은 자신의 관심사에 따라 자신의 발전 방향을 선택합니다. 예를 들어, 이탈리아가 시행하는 8 년 의무 교육에서 의무 교육 단계의 모든 학년에서 예술 과정이 제공됩니다. 수업 시간 수에 대한 빠르고 엄격한 규칙이 없기 때문에 학교가 자율성을 갖춰 학교가 자신의 상황에 따라 더 나은 조치를 취할 수 있습니다. 이 나라는 연중 66-99 시간의 수업 시간을 제공하며 많은 유연성을 제공합니다. 보통 고등학교는 학제 적 교육을 실시하고 있으며 예술 과정에 대한 통일적인 규정은 없다. 영국의 14 세 학생들은 더 이상 예술 교육에 대한 통일 된 요구가 없으며 학생들은 자신의 발달 요구에 따라 예술적 취미와 취미를 선택합니다. 중국의 많은 학교의 학교 기반 커리큘럼 개혁에는 예술 과정의 새로운 모델이 다양하지만 여전히 예술 교육을 중요하게 생각하는 교장이있는 학교에만 국한됩니다. 대부분의 학교는 여전히보다 균일하고 엄격한 교수법을 시행하고 있습니다. 모델, 개요가 일관되고, 교재가 통일되고, 교육 방법이 오래되었고, 품질이 좋지 않고, 효과가 좋지 않고, 지리적 특성이나 학교 특성이 없다. 결국 교육에 개입하지 않고 개혁은 물론이고, 대처하고, 혼합하고있다. 일.
7. 예술 교육 교사는 학교와 사회 자원의 통합에 초점을 맞추어야한다.
이탈리아는 전문 미술 학교 졸업장과 교사 양성을위한 특별 자격이 필요합니다. 예술 교사를위한 특별 자격은 없습니다. 영국의 많은 학교에서는 사회 예술가를 고용하여 학교의 미술 교육을 제공하고 있으며 일부는 학생의 부모입니다. 이런 종류의 고용은 일반적으로 주정부가 이미 예술가에게 재정 지원을 제공했기 때문에 문제가 발생하지 않으며, 이런 종류의 지원 자체는 매년 예술인에게 학교에 특정 서비스를 제공해야합니다. 비용에 문제가 있다면, 학교는 관련 재단에 신청할 것이며 대개 예술가는 200-300 파운드를 지불해야합니다. 그러나 많은 예술가들은 학생들에게 과외 학습 과정에서 교수 관련 이익을 줄 수 있고 아이들로부터 풍성한 창조적 영감을 얻을 수 있기 때문에이 보상을 받기 위해 학교에 가지 않습니다. 베이징은 예술 교육의 사회적 자원을 매우 잘 개발하고 활용했으며 베이징의 사회 예술 전문가 수천 명이 베이징의 주요 중국 학교에서 활동하고 있으며 베이징 학교의 예술 교육 수준 향상에 크게 기여했습니다. 그러나 선진국에서 학교 예술 교육의 표준을 향상시키기 위해보다 유기적이며 과학적이고 합리적 인 사회 자원의 사용법을 배우는 방법은 여전히 연구하고 강화해야 할 주제입니다.
8. 정부의 조정을 강화하고 사회적 자원의 역할을 충분히 발휘하는 것은 학교 미술 교육의 지속 가능한 발전을위한 중요한 조건이다.
과거 이탈리아 교육부는 예술 교육 전담 부서를두고 학교 교육부에 통합되어 예술 교육을 학교 교육 전반에 통합하고 조정 및 관리했습니다. 영국에서는 문화 예술 교육을 포함한 교육 교류 프로그램 및 교육 개혁 프로그램의 개발 및 시행을 담당하고 있습니다. 위원회는 71 년 동안 설립 된 정부 기금 비영리 조직입니다. 현재 760 명의 본사 직원과 7,500 명의 해외 직원이 있습니다.
이탈리아와 영국은 오랜 역사와 문화적 전통을 지닌 국가로, 문화 예술 유산이 매우 풍부하며 풍부한 컬렉션을 갖춘 많은 박물관, 미술관 및 미술관이 무한한 예술 교육의 원천이되었습니다. 양국은이 장소가 학생들에게 무료로 개방되어야한다는 것을 분명히 명시한다. 양국의 중국 중소 학교는 학생들에게 생생한 예술 교육을 실시하기 위해이 독특하고 유리한 조건을 충분히 활용했습니다. 이탈리아와 영국의 박물관에서 대표단은 종종 선생님들이 이끄는 그룹의 소규모 학생들을 보았습니다. 이러한 환경에서 향기와 얼룩짐을 장기간 받아들이면 학생들의 우아한 예술적 취향을 키우는 데 자연스럽게 도움이됩니다. 최근 중국 공산당 중앙위원회와 국무원은 전국 교외 교육이 학교 교육과의 통합을 강화해야한다는 명확한 요구를 명시하고 매주 반나절 동안 학교를 운영해야한다고 규정 한 4 번 파일 "미성년자 과외 활동 사이트의 건설 및 관리 강화 및 개선에 관한 의견"을 발표했다. 학생들이 캠퍼스 밖에서의 교육 활동에 참여하도록 조직하십시오. 이와 관련하여 우리는 어떻게하면 베이징의 정책 지침을 강화하여 자본의 풍부한 인적 자원과 천연 자원이 모든 수준과 학교에서 진정으로 예술 교육의 부자가되고 우리는 여전히 장기적이고 힘든 노력을 기울일 필요가 있습니다.
9. 전문 미술 교육 강조
고등 교육 단계에서 이탈리아에는 예술 고등학교가 있으며, 고등 예술 학교의 학생들을 가르치고 그림, 조각, 건축 및 색상의 4 가지 기본 과정을 제공합니다. 건축학을 별도로 공부하면 5 년간 공부해야합니다. 3 년제 학업 체제를 갖춘 또 다른 유형의 미술 고등학교가 있으며, 졸업 후에는 전통 공예를 기르기 위해 직접 고용됩니다. 이러한 미술 고등학교 과정의 개설은 매우 전문적이고 지역적입니다. 우리는 에딘버러 대학 (Edinburgh University)을 방문하여 사회적 인재 수요 시장에서 끊임없이 확대되고있는 멀티미디어 통신 산업에 직면했으며, 멀티미디어 커뮤니케이션 부서는 그래픽 디자인, 음악, 언어 커뮤니케이션 및 의사 소통을 전공했으며 현재 1,300 명의 학생이 있습니다. 학생의 20 %는 영국 이외의 국가 출신입니다. 수업료는 1 년에 £ 9000 ~ £ 10,000입니다. 이 부서의 졸업생은 고용주에 대해 매우 낙관적이며 고용률이 높습니다.
X. 의사 소통 및 커뮤니케이션 강화는 미술 교육을 촉진시키는 중요한 수단이다.
예술은 시대와 국경을 초월 해 예술 교육이 열려 있어야합니다. 우리는 영국의 런던에있는 이민자들을위한 작은 나라를 방문했습니다.이 학교는 240 명의 학생들로 구성되어 있으며, 전세계 많은 나라에서 온 29 개의 모국어로 의사 소통과 의사 전달의 중요성을 느끼고 있습니다. 학교의 교장은 중국에 두 번이나 갔고, 그녀의 기본 교육은 그녀에게 큰 영감을주었습니다. 이탈리아 교육부의 외교부 관계자는 국제 교육 공동체 간의 교류를 증진하는 것은 정부의 의무라고 말하면서 현재 중국과 영국의 많은 학교들이 상응하는 교류를하고있다. 영국에는 4 개의 고등 교육 대학이 있으며 중국에서 교환 프로그램을 제공합니다. 장래에는 중국과 세계 전역의 학교 미술 교육 교류가 강화 될 것이며, 더 많은 예술 교육 및 연구팀이 파견되어 교환 및 연구가 진행되며 조기에 현대 국제 대도시로 베이징을 건설하기위한 노력이 이루어질 것으로 기대된다.
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