2012 Qizhen 중학교는 지방 녹지의 자체 시험 보고서를 수립했다.

2003 Qizhen 중학교는 지방 녹지의 자체 시험 보고서를 만들었습니다.
Qizhen 중학교 설립 "지방 녹색 학교"
자체 시험 보고서
하나. 학교 개요 우리시 중학교는 도시 외곽에 위치하며, 사 오싱시 유청시의 '이누'에 위치하며, 성급 수준 명승지와 인접 해 있습니다 --------------------------------------------------- 1969 년 초반에 중학교 반을 설립하고 나중에 Fanjiang 중학교라는 이름으로 학교를 개교했습니다. 거의 40 년의 변화와 개발 끝에, 원래 3 에이커의 면적을 지닌 "착용 모자"국가에서 "Zhejiang Model National Central", "Zhejiang Modern Educational Technology Experimental School"및 "City Green School"로 발전했습니다. "City Health School", "City Youth Volunteer Service Station", "City Youth Civilization No.", "District Civilized Unit"등 학교 규모도 꾸준히 확대되고 있으며, 2,800 명 이상의 교수진과 교사가 있습니다. 학교의 교육 및 교육 시설이 완비되어 있으며 최신 교육 장비가 더 완벽합니다. 다목적 홀, 학교 텔레비전 스튜디오, 컴퓨터 실, 멀티미디어 교실, 전자 독서실, 코스웨어 제작 실, 캠퍼스 웹 사이트 및 캠퍼스 네트워크 관리 플랫폼과 같은 최신 교육 장비를 모두 이용할 수 있습니다.
1990 년대 초반 학교는 옛 학교의 변모를 가속화하여 문명화 된 학교와 모델 학교를 하나의 통신 회사로 정착시키고 기금과 힘을 집중하여 일류 교육 및 문화 환경과 일류 현대 교육 시설을 점차적으로 확립했습니다. 학교는 미적 및 통합 관점을 사용하여 캠퍼스 환경을 동시에 변환하고 최적화합니다. 캠퍼스 스퀘어 스틸 조각품, 중앙 꽃 침대 및 거의 100 미터 선전 회랑, 아름다움과 긴장감의 독창성. 1995 년부터 캠퍼스 녹화 환경 교육 사업이 추진되어 1999 년부터 '그린 스쿨'프로젝트가 수립되었습니다. 캠퍼스 녹지대는 35 % 이상을 커버하며 약 100 종류의 꽃과 나무가 있습니다. 나무는 그늘지고 사계절은 피고 정원은 초록색으로 학생들에게 이상적인 학교입니다. 2001 년 말 소흥에서 "그린 스쿨 (Green School)"로 선정되었습니다.

둘. 생각을 통일하고 녹색 학교 설립 활동에 대한 이해를 증진시키기 위해 "녹색 학교"의 기본 실천을 수립하기 녹색 학교 설립은 운영 학교의 질을 높이고 질적 인 교육의 의미를 확장하고 심화시키는 중요한 연결 고리라고 생각합니다. "사람들을 존중하고 사람을 완성"한다는 교리와 일치하여 "모든 사람들의 발전"의 핵심에 초점을 맞추어 지속 가능한 개발과 환경 보호의 원칙과 지침 원칙이 학교 활동에 구현되고 학교 환경에 통합됩니다. 교육의 전 과정은 지식, 실천 및 책임을 유기적으로 결합합니다.
. 명확하게 목표를 설정하고 과학적 관리 기관을 설립하십시오.
환경 교육을 바탕으로 녹색 경영을지지하고 학교의 전반적인 교육 수준을 향상 시키며 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공한다는 것은 분명합니다. 학교 운영 개념으로서 환경 교육은 교육 및 교수 계획에 포함됩니다. 시행 과정에서 교장, 교무실, 정치 및 교육청, 청소년 연맹위원회, 학생 연합, 젊은 개척자, 교수 및 연구 그룹의 장, 학부모 및 학생 대표로 구성된 주요 그룹이 학교를 설립했습니다. 그리고 환경 교육의 구체적인 활동은 사람들에게, 학술 사무소는 학문에 침투하기 위해, 학부, 정치 교육부, 유스 리그위원회, 학생 연합, 환경 활동의 구현과지도, 과학 선생님을 담당하고있다. 환경 지식 강의를 담당하는 총무실은 캠퍼스 환경 구축 및 관리를 담당합니다. 다단계 및 다각적 인 조치를 취하고 통합 및 침투 대책을 파악하며 모든면에서 환경 교육을 촉진하십시오.
. 새로운 커리큘럼의 구현과 함께, "녹색"이 교실에 들어가서 각 학생에게 다가 가게하십시오. 환경 교육의 핵심은 교사이며 기본 접근법은 교실에 있습니다.
1. 교사의 환경 의식을 강화하고 교사의 환경 교육 능력을 향상 시키는데 중점을 둔다. 우선. 교사를위한 환경 지식에 대한 정기적 인 강의와 인터넷을 통한 새로운 환경 교육 정보 습득. 둘째, 교실 교육 및 교육 연구를 통해 교실 환경 교육의 효과를 제고하기 위해 "환경 교육 및 인민군 종합 개발"에 관한 연구가 수행 될 것이다. 셋째, 학교 교육 및 교수 평가 시스템에서 환경 교육의 지속 가능한 발전을 보장하기 위해 "환경 교육이 주제 교육에 유기적으로 침투되어야 함"이라는 지표가 추가되었습니다. 지난 몇 년 동안 우리 교사의 환경 교육에 대한 인식과 능력이 지속적으로 향상되었습니다.
2. 커리큘럼의 의미를 완전히 탐구하고 환경 교육에 유기적으로 침투하십시오. 학교는 포괄적 인 특수 교육을 목표로하고 "침투"환경 교육 모델의 실습과 연구를 시행했습니다. 교육부의 조사에 따르면 교사는 교과서의 환경 교육 내용이나 "지도 교수 지침"에 따라 교육을 조직 할 수 있으며 교사는 환경 교육, 환경 교육 및 환경과 밀접한 자연 과학 및 사회 분야에 관심이있다 교과 내용은 과외 독서로 확대되었고, "사람과 자연"과 "사람과 환경"을 주제로 한 문학 작품과 과학 기술 설명이 점차 주류가되었습니다.
"침투 교육"을 중요하게 생각하면서 "사례 중심의 교육"에 중점을 둘 것입니다. 사례 강의, 토론, 주제 수업, 현대 교육 기술 장비 사용 및 기타 교육 매체를 통해 학교는 모든 교육 활동을 수행합니다. 자연의 복잡성과 다양성에 대한 학생들의 이해를 향상시키고, 환경 문제에 대한 연구, 분석 및 의사 결정을 수행하는 초기 능력을 키우고, 학생들을위한 더 많은 개발 공간과 시간을 창출하며, 자신의 재능을 선보일 수있는 플랫폼을 구축합니다.
3. "그린 액티비티"종합 실습을 탐구하십시오. 새로운 커리큘럼의 구현과 함께 "사람과 자연", "사람과 사회", "사람과 예술", "사람과 건강", "사람과 인터넷", "사람과 창조"를 포함하는 커리큘럼 콘텐츠를 점차적으로 구축했습니다. . 활동과 상호 작용을 통해 학생들은 진정한 감정적 경험을 얻을뿐만 아니라 학생들이 환경을 보호하고 개선하기 위해 효과적인 행동을 취하도록 격려합니다. 다양한 커리큘럼 발표 자료를 탐색하고 "사례 중심의 학교 기반의 녹색 커리큘럼"을 개발하십시오.
. 활동과 학교 도덕 교육의 효과 성을 향상시키기 위해 학교 기반의 특성을 지닌 "녹색 도덕 교육"을 시행하십시오.
중등 및 고등학생의 환경 인식 개선은 현대 환경 이론 및 패션 슬로건에 반영 될뿐만 아니라 지속 가능한 발전의 지식과 기술이 학생들의 세계관, 환경 전망, 가치관 및 도덕적 행동에 반영됩니다.
"녹색 도덕 교육"은 올해 도시 계획 사업 "녹색 도덕 교육 시스템 구축"과 학교에서 도덕 교육의 효과를 개선하기 위해 학교에서 제안한 학교 관리 및 도덕 교육의 새로운 개념입니다. 목표는 "녹색 학교"의 특성과 학교의 도덕 교육의 내용 및 방법을 혁신하고 학생을위한 다채로운 "녹색 플랫폼"을 만들어 각 학생이 "녹색 활동"및 "녹색 실습"에서 "녹색"을 수용하도록하는 것입니다. "경험, 아름다움의 아름다움은 조화롭게 발전합니다. 학교 환경 교육이 지속 가능한 발전의 길로 나아가게하십시오.
1. "녹색 개념"을 수립하고 "녹색 도덕 교육"네트워크를 구축하십시오. "녹색 도덕 교육"은 단순한 생태 환경 교육이 아니라 "녹색"으로 상징되는 자연, 조화, 인류 및 민주주의의 개념을 결합한 현대 도덕 교육 개념입니다. 우리는 모든 선생님이 "녹색 도덕 교육"의 카운슬러가되어 "녹색 씨앗"의 의사 소통자가되고 "녹색 캠퍼스"경지가가되도록 요구합니다. 학교는 처음에 "학교 - 가족 - 지역 사회"삼위 일체, "지도자 - 교사 - 학생"계층의 쌍방향 "녹색 도덕 교육"네트워크를 수립했습니다.
2. "녹색 문화"분위기를 조성하고 "녹색 도덕 교육"상황을 조성하십시오. 구 학교의 개축과 하드웨어 환경의 구축 과정에서 학교는 미학과 통합의 관점을 사용하여 캠퍼스 환경의 동시 변환과 지속적인 최적화를 수행합니다. 학기 초에 모든 실내 및 실외 유명 인사 초상화, 유명한 유명 단어 및 표지판이 새롭게 바뀌 었으며 30 미터가 넘는 홍보 통로가 생겨 캠퍼스 환경이 더욱 아름답게 꾸며져 캠퍼스 환경이 더욱 교육적이고 예술적이며 과학적으로되었습니다. 그리고 즐거움. 우리는 또한 학생들이 매일 방송하는 "캠퍼스 사운드"라디오 방송국과 "그린 가든"TV 방송국과 같은 현대 교육 매체를 최대한 활용하고 아름답게하기 위해 "문화 예술제"와 "제작 된 예술 공연"을 조직합니다. 교실은 "침실을 아름답게합니다"등의 활동을 통해 학생들의 캠퍼스 문화 생활을 풍성하게 함과 동시에 "사람이되고 배우고 배우고 창조하는 법"에 대한 여론 오리 엔테이션을 강화하고 각 학생에게 우수한 캠퍼스 문화 환경, 대인 환경 및 심리적 환경을 조성하기 위해 노력합니다.
3. "녹색 체험"을 풍성하게하고 "녹색 도덕 교육"의 실천을 강화하십시오. 우리는 "학생 중심"을 주장하고 더 많은 학생들이 연습에 참여하도록합니다. 학생들에게 선택권을 돌려주는 "녹색 계급 기반"을 수립하고, 학생에게 창조권을 돌려주기위한 "녹색 캠퍼스 기반"을 수립하고, "친환경 가족 기반"을 구축하고 홍보하는 "5 개 건설"에 중점을두고 "5 년"을 강조하십시오. 그 권리는 학생들에게 돌아가고, "녹색 공동체 기반"이 수립되고, 참여 권리가 학생들에게 돌아가며, "녹색 사회적 역할 기반"이 수립되고, 경험 권리가 학생들에게 돌려 주어집니다. '학생 자치 활동', '지역 청소년 자원 봉사 활동', '소규모 저널리스트 학교 내외부', '문명 커뮤니티 설립 참여'등 다양한 활동을 공동으로 진행할 예정이다. 젊고 젊음과 분위기의 연습에서 편안하고 행복한 심리적 환경에서 각 학생이 녹색 감정적 인 경험을 강화 계속합니다.
4. "녹색 평가"를 수정하고 "녹색 도덕 교육"의 효과를 강조하십시오. 학교 관리에서는 "녹색 경험 교육"을 학교 교육 및 교수 품질 평가 시스템에 통합하고 "인문, 자연, 조화, 민주주의"의 요구 사항을 준수하고 대담하게 혁신하며 과학적이고 자극적 인 녹색 평가를 공식화합니다. "교육 언어", "학생 평가 언어", "만다린과 예의 바른 언어 사용"을 표준화하고 "상호 이해, 상호 존중, 평등 및 조화"라는 새로운 교사 - 학생 관계를 수립하는 도덕 교육 및 평가의 전통적 개념을 효과적으로 변화시키는 지표. Green class, green bedroom, green classroom, green family의 설립과 평가, 팀 정신 강조, 조화로운 집단 만들기, 각 학생의 통일성과 진취적인 만들기와 같은 일련의 "녹색 평가"활동을 실시하고 있습니다. 편안하고 아름다운 환경에서 건강하고 행복한 환경에서 공부하십시오.
. 초기 탐험은 "녹색 개념"을 학교 경영에 침투시킵니다.
점차적으로 "지속 가능한 학생들"에 대한 공감대를 형성하십시오. 사람, 환경, 재산 및 정보를 포함하여 학교의 부드럽고 어려운 환경에서 교육 자원을 과학적으로 관리하고 합리적으로 배분하며 학생, 교사, 학부모 및 교사를 동원하여 관리 및 의사 결정 과정에 참여하고 행복하고 조화로운 환경을 조성합니다. 민주적 인 교육 환경. 우리는 "지방 녹색 학교"활동을 철저히 수행 할 것입니다. 함께 더 아름다운 학습 환경과 생활 환경을 만듭니다.

셋. 주 교육부와 환경 보호국의 관련 자료에 따르면 "표준"의 자체 평가에 따르면 "그린 학교"평가 기준의 자체 평가 자체 평가와 학교의 그린 학교 설립은 다음과 비교됩니다.
녹색 학교 운영
1. 녹색 학교 설립 활동 2 회를 ​​거친 후, 학교는 실용적인 환경 교육 관리 실무 그룹을 설립하고 녹색 학교 리더십 팀을 위해 노력했습니다. 분명한 직업 책임과 업무 시스템이 개발되었습니다.
2. 학교의 연간 교육 계획에서 학교 작업 목표가 계획에 포함됩니다. 2001 년에는 "도시 녹색 학교"와 "지방 모델 국가"의 성공적인 설립을 기 초로 지방 녹색 학교 설립 및 환경 교육 및 녹색 학교의 다양한 기준에 대한 기본 교육을 실시하고 구체적인 조치를 취할 계획을 세웠습니다.
3. 학교는 연도 별 환경 교육 활동 계획을 수립하고, 3 년간의 학생들의인지 적 특성에 따라 학교, 가족 및 주변 환경과 밀접한 관련이있는 환경 문제를 선택하고 생생하고 유익한 사례를 수행합니다. 환경 과학 대중화, 교외 방문 연구, 환경 지식 대회, 녹색 자원 봉사 활동 및 탐구 활동과 같은 교육 활동. 이러한 활동은 선명도, 계층 구조, 직관력 및 효율성을 반영하고 학생들의 환경 의식 및 환경 보호 능력을 활동에서 배양 할 수 있습니다. 유소년위원회와 Leading Group의 활동은 평가되어 수업 양적 평가에 포함됩니다. 그것은 영원히 지속되는 활동의 설립입니다.
4. 학교가 재건되고 확장됨에 따라 처음으로 환경 건설이 이루어졌으며 초등학교 1 단계에서는 캠퍼스를위한 양방향 교육 환경을 조성하기 위해 20 만 위안 이상이 투자 될 것입니다. 캠퍼스를 아름답게하고 녹색으로 만들기 위해 블록과 초록색 벨트를 결합한 다양한 레이아웃. 다양한 측면과 각도에서 미적 교육의 효율성을 창출합니다. 녹색 자산은 끊임없이 가치를 부가합니다. Laoshan Scenic Area에는 과수원을 중심으로 한 녹색 교육 기지와 노동 실무 기지가 있으며, 캠퍼스 꽃과 나무 보관소가 설치되고 꽃과 나무 카탈로그가 정리되어 캠퍼스의 모든 나무와 나무가 훌륭한 커리큘럼 자료로 선정되었습니다.
5. 환경 교육은 모든 과정과 관련이 있습니다. 학교는 환경 교육의 통합과 침투에 대한 지침과 연구를 적극적으로 수행하고, 교육 계획을 엄격히 이행하며, 자연 과학, 이념 및 정치 과정, 사회 과학 및 중국 과목의 환경 교육 내용을 구현합니다. 관찰하고 평가할 환경 교육 계획을 조직하십시오. 캠퍼스 네트워크를 활용하여 정보 채널의 차단을 해제하고 리소스를 공유하십시오.
6. 1996 년부터, 특히 도시의 녹지 학교가 설립 된 이래 학교는 정보의 축적에 더 많은 관심을 기울 였고 원래의 기록은 학교 파일과 중앙 관리로 분류되었습니다.
녹색 학교 효과 만들기
1. 우리 학교의 환경 교육은 주로 "훈육 침투"와 "활동 조합"의 방법을 채택하고 비교적 좋은 결과를 얻었습니다. 동시에 환경 교육은 학교의 수준 높은 교육에 포함되어 있으며, 환경 교육 내용에는 교수 계획, 강의 및 의견이 포함되어 있으며, 모든 교과 교사는 교과서의 환경 교육 내용을 적극적으로 최적화합니다. 교육 방법은 유연하고 다양한 형태가 있습니다. 적극적으로 환경 교육 교육 및 연구 활동을 수행합니다.
2. 환경 과학은 포괄적 인 과학이다. 학생들이 관련 과목뿐만 아니라 환경에 대한 기본 지식을 습득 할 수 있도록하기 위해서는 심층적 인 교육과 교육이 필요하다. 학교는 환경 보호, 식품 위생 및 전염병 예방에 관한 강의를 마을과 지구의 관련 전문가에게 반복적으로 초청했습니다. 학교는 또한 "나와 함께 그린", "나 그리고 환경", "나쁜 습관을위한 작별", "나는 캠퍼스를 사랑해"연설과 에세이 경쟁 등 많은 주제 강좌를 조직하고 "Green Garden"캠퍼스 라디오와 TV 방송국을 열었습니다. 많은 홍보와 교육을 통해 학생들은 환경 기본 지식과 환경 보호에 대한 기본 지식을 파악할 수있었습니다.
3. 청소년 자원 봉사 센터, 청소년 문화 센터, 소흥 이브닝 뉴스 스몰 리포터 스테이션을 통해 녹색 자원 봉사 팀 및 기타 환경 보호 단체를 구성하여 청년 연맹과 학생회가 "그린 가든"음향 방송국을 설립했습니다. 자연 과학 교육 연구 그룹은 "환경 과학 기술 활동 그룹"을 조직했습니다. "골든 랜치 (Golden Ranch)"저널 8 호 발행. 환경 과학과 환경 보호라는 주제로 5 차례의 사진과 그림 대회를 개최하여 학생들에게 풍부한 환경 교육을 제공했습니다.
4. 학교는 학생들의 일상 행동 규범 교육을 강화하고 "녹색 도덕 교육"프로젝트의 시작은 활동의 수립에 새로운 이해를 부여했습니다. 학교는 항상 양적 평가, 녹색 수업, 녹색 침실 평가 지정, 사랑 학교 컨벤션 실시, 건강 관습, 녹색 교실의 아름답게 꾸미기, 침실 및 녹색 행동과 자신의 학습 생활을 수행했습니다. 지난 몇 년 동안 "모델 국가"건설은 학생들의 좋은 환경, 건강 및 문명 인식을 촉진 시켰고 환경 보호 행동은 점차 추세가되었습니다.
5. 학교 배치는 비교적 합리적이며 녹화 비율은 35 % 이상입니다. 새로운 교습 건물, 종합 빌딩 및 레스토랑에는 디자인 부서가 있으며 디자인, 환경은 녹색, 밝게, 아름답게, 정화되었습니다. 학교에 다니는 학생의 특성상 에너지 절약, 절수, 쓰레기 감량 등의 교육이 빈번히 이루어지며 일회용 목제 대나무 젓가락은 통을 금지하고 캠퍼스는 "1 장"을 사용합니다. 학교에는 4 개의 폐기물 재활용 쓰레기통이 있습니다.
6. 현재 학교는 샤오 강 (Xiaojiang River) 상수도가 제공하는 수돗물을 사용하며 학교의 가축 폐수가 하수도로 들어 왔으며 10 개의 남녀 화장실이 있습니다. 교실과 캠퍼스는 매일 청소하고 청소하며, 쓰레기통은 교습실 건물의 통로에 있습니다. 위생 실은 하루에 세 번씩 검사하고 정기적으로 소독하고 파기합니다. 학교는 식품 관리위원회, 매점의 일급 시설, 보건 허가, 위생 및 유행 예방 증서, 증기 밥, 사용 된 보일러는 안전하고 자격이 있으며 매연은 높은 굴뚝으로 처리됩니다.
(3) 교육, 경영 혁신, 수상 경력이있는 녹색 학교 설립
1. 연구 주제 : 학교 도덕 교육의 효과를 높이기위한시 차원의 녹색 도덕 교육 시스템 구축과 학교 프로젝트 인 "녹색 학교와 인민의 종합 개발"이 초기 결과를 얻었다.
2. 교사의 환경 교육 서류 : 지구 수준 이상에서 환경 교육과 관련된 21 개의 논문이 수여되었고시 7 개 이상의 신문 및 잡지에 7 개의 논문이 출판되었으며 다른 교사는 기사를 출판했습니다.
3. 환경 교육, 환경 보호 활동, 경진 대회 등에 대한 학생상 : 예를 들어, 환경 보호를 주제로 한 춤 "Hezhi Dance"가 지구 예술 공연의 1 등상을 수상하였으며, Liu Xiaohua가 지방 중소 조선의 "Science for Challenge the Future"독서 활동 에세이 경쟁에서 2 등상을 차지한 Lu Xuefang과 여섯 명의 학생들은 Yuecheng 지역의 "에콰도르에서 공인 소규모 시민이되기 위해 노력하는 인터넷 카페 Farewell"에서 1, 2 및 3 등상을 수상했으며 칭칭 캠퍼스 "Jinyi Complex" Shaoxing Evening News와 학교 잡지 "Golden Ranch"의 환경 친화적 인 작품은 50 권이 넘는 작품을 출간했습니다. 환경 지식 경연 대회, 에세이 및 기타 활동에 참여한 학생들은 18 명이 수상했습니다.
4. 2002 년에 "Young Civilization"과 "Young Volunteer Service Station"이라는 이름으로 지목되었습니다.