1 학년 제 2 권 수학 최종 검토 계획

유도 이데올로기 : 일반적인 검토를 통해 학생들이 얻은 지식을 더욱 강화하고 컴퓨팅 성능을 향상 시키며 학습 한 수학 지식을 사용하여 간단한 실제 문제를 해결하고 이번 학기에 지정된 교육 목표를 완전히 충족시킬 수 있습니다.
1. 수업의 실제 상황 :
이 학급의 학생들의 성적은 불충분합니다. 각 학급마다 계산이 잘 못된 학생들이 많이 있습니다. 학생들은 주로 한자리 수령의 두 자리 더하기와 빼기에 능하며, 퇴학과 빼기 방법은 능숙하지 못하고 손실 점수는 몇 가지 단위 테스트에서 계산됩니다. 이것은 집중적 인 교육의 초점입니다. 적시에 위안화의 인식, 추상 학생의 콘텐츠 의이 부분의 간단한 계산은 어려움의 특정 정도를 받아 들일뿐만 아니라 리뷰에 초점입니다. 그러나 대부분의 학생들은 이번 학기에 기본적으로 학습 과제를 완료 할 수 있으며, 지적 장애로 인해 학습에 어려움을 겪는 학생들도 있습니다. 많은 학생들은 종종 잘못된 숫자와 오독 된 기호를 가지고 있습니다.
둘째, 검토의 주요 내용
1. "100 미만의 숫자"검토.
숫자 100의 시퀀스, 테이블의 수, 숫자의 구성 및 숫자의 크기를 반복하십시오. 재검토 중에 학생들은 학기 중에 100 미만의 관련 내용을 상기하도록 안내받을 수 있습니다. 디지털 테이블의 경우 핵심 검토가 수행되어야하며 산술을 이해하고 알고리즘을 습득 한 후 100 내에서 뺄셈을 계산 및 추가하는 방법을 배우는 데 중요한 기초가됩니다. 검토 과정에서 몇 가지 간단한 질문에 대해 학습에 어려움을 겪는 학생들은 학습에 대한 자신감을 점차적으로 키울 수 있습니다.
2. "100 내에서의 덧셈과 뺄셈"의 검토.
교과서는 주로 두 가지 측면에서 검토됩니다 : 100 내에서 덧셈과 뺄셈의 계산과 계산으로 해결 된 간단한 문제. 이번 학기의 계산은 주로 "20 점 이내의 퇴학 뺄셈", "10 점 플러스, 마이너스 10", "두 자리 플러스, 마이너스 한 자리 및 전체 10 점"입니다. 계산 내용과 계산 방법에는 일정한 차이가 있습니다. 교과서의 내용은 검토를 위해 준비되지만, 각자의 특성을 강조하는데도주의를 기울입니다. 학생들이 계산 방법을 더 잘 습득 할 수 있도록 연습 연습에주의하십시오. "20 내에서 뺄셈 뺄셈"의 경우, 요구 사항은 "20 이내의 덧셈 덧셈"과 같으며 학생은 능숙해야합니다. 다른 1 단계 계산의 경우 요구 사항이 더 숙련되어 있습니다. 연속 덧셈, 연속 감소 및 덧셈 및 뺄셈에 대한 계산 속도는 필요하지 않으며 학생은 정확하게 계산할 수 있습니다. 계산 방법은 표준의 정신에 따라 학생들이 계산하기를 원하는 방식을 선택할 수 있습니다.
검토 할 때 학생들이 먼저 계산하도록 할 수 있습니다. 계산 후에는 소그룹으로 나눌 수 있으며, 질문은 여러 형태로 나눌 수 있으며 각 방법은 모든 방법으로 계산할 수 있습니다. 학생들이 토론하고 의사 소통하고 아이디어를 전달하며 서로 배우고 공통 진보의 목표를 달성 할 수있게하십시오. 동시에 학생들은 각 계산 방법의 차이점에 대해서도 이야기 할 수 있습니다. 학생 토론에서 선생님은 조사에주의를 기울여야하고, 학생들을 토론하고, 토론하고, 학생들의 요약 및 정리에 대한 인식을 키워야합니다.
문제를 검토 할 때 학생들이주의 깊게 그림을보고 의미를 말하게하십시오. 그런 다음 학생들에게 다음과 같은 생각을하도록 안내하십시오. 그림에 묘사 된 것에 따라 어떤 수학 문제가 제기 될 수 있습니까? 소그룹으로 나눌 수 있습니다. 토론 후에 그룹 보고서의 결과에 따라 수업 전체가 교환되었습니다.
3. "Yuan, Jiao, Min"리뷰.
학기 중에는 "위안, 호른, 분"을 공부할 때 학생들은 많은 수의 활동과 활동, 그리고 인민폐의 적용을 통해 위안, 각과 포인트의 관계를 이해하게되며, 학생들은 더 많은 요소, 각과 포인트를 갖게됩니다. 특정한 상황과 결합 된 지각 적 지식.
복습 과정에서 학생들은 주로 배운 지식에 대해 상기시켜줍니다. 학생들을 잊어 버리면 학생들이 생각을 돕기 위해 도구를 사용하게 할 수 있습니다.
4. "몇 시간"에 대한 검토.
교과서에서는 시간의 개념이 더 추상적이기 때문에 학생들 만 시계의 얼굴을보고 잠시라고 말할 수 있습니다. 검토 과정에서 학생들에게 시계 얼굴을 보는 방법에 대해 이야기하거나 학생들이 어떻게 보는지 토론하게하십시오. 어쩌면 모든 사람들이 시계를 보는 습관이 다를 수도 있지만, 어떤 방법이든간에 정확하다고 말할 수 있습니다. 검토 과정에서 학생의 인식과 습관을 키우는 데주의를 기울여야합니다. 시계의 얼굴을 볼 때 정확한 시간을 말할 수 없다면 아마 몇 분이라고 말할 수 있습니다. 이 연습을 더 많이하면 학생들이 시간 개념을 수립하는 데 매우 도움이됩니다. 또한 학생들과의 일상 생활에서의 시간의 침투라는 개념에주의를 기울여야합니다.
5. "위치 및 그래픽"검토.
한편으로는 한편으로는 교과서에 묘사 된 상황을 결합하여 학생들이 각 학생의 위치를 ​​말할 수 있도록해야하며, 반면에 학생들은 배운 관련 위치의 단어를 사용하여 전체 그림의 상황을 설명하고 학생들을 양성 할 수 있습니다. 지식을 포괄적으로 사용할 수있는 능력. 설명 할 때, "왼쪽"과 "오른쪽"의 상대적 본질에 대한 질문에 특별한주의를 기울이십시오. 교사는 수업의 특정 조건에 따라 삶의 관심사를 만들고 학생의 학습 관심도를 높이며 포괄적 인 리뷰의 목적을 달성 할 수 있습니다.
6. "통계"검토.
교과서에 제공된 자료에 따라 검토 과정에서 학생들은 통계지도를 직접보고 문제를 풀 수 있습니다. 또한 완료된 통계를 작성하고 수업의 실제 상황에 따라 데이터 수집 및 정렬 과정을 경험 한 다음 실제 상황에 따라 문제를 해결할 수 있습니다. 그러면 이번 학기에 배운 통계의 전체 과정을 검토 할 수 있습니다.
7. 리뷰의 초점 : 100 이내의 수를 인식하고 더하기 및 빼기 계산.
8 검토상의 어려움 : 시간과 인민폐.
3 : 구체적인 조치 : 1. 진지하게 수술을 수정하고 학생들에게 제 시간에 수술을 바로 잡도록 촉구하십시오.
2. 전산 교육을 강화하고 컴퓨팅 능력을 향상시킵니다.
넷째, 검토의 주요 목적
1. 일반적인 검토를 통해 학생들의 지식이 더욱 강화되고 컴퓨팅 능력이 향상되며 학습 한 수학 지식은 간단한 실제 문제를 해결하고 이번 학기에 지정된 교육 목표를 완전히 충족시킬 수 있습니다.
2. 학생들로 하여금 지식을 조직하고, 학습 과정을 검토하고, 습득하고, 점차적으로 검토하고 반영하는 습관을 개발하도록 안내합니다.
3. 학기 중에 학생들이 일반적으로 검토 한 지식을 체계화하십시오. 배운 것을 통합하고 누락 된 지식을 강화하십시오.
4. 학생들이 활발하고 재미있는 검토 활동에서 수학 학습의 기쁨을 경험하고 경험하고 느낄 수 있도록 공식적인 검토를 통해 학생들의 학습 열정을 완전히 동원합니다.
5, 타겟 상담, 학생들이 수학 학습에 대한 자신감을 확립하도록 돕기 때문에 각 학생은 다양한 수준으로 발전 할 수 있습니다.
리뷰의 특정 개념
1. 먼저 학생들에게 학습 과정과 이익을 검토하고 반영하도록 조직하십시오. 학생들은 이번 학기에 배운 내용, 가장 흥미로운 내용, 인생에서 가장 유용한 내용, 배우기 어려운 내용, 문제 은행에 남아있는 문제점 등을 들려 줄 수 있습니다. 잠깐. 학생들은 자체 검토 방법을 구상하도록 안내받을 수도 있습니다. 이 방법으로 학생들은 자신의 학습 상황을 이해하고, 재 작업의 목표를 명확히하고, 교사는 학생의 학습 상황을보다 포괄적으로 이해할 수 있으며, 목표로 한 검토 상담의 방향을 지적 할 수 있습니다.
2. 일반적인 검토는 게임 활동을 기반으로합니다. 이 게임은 1 학년 어린이들에게 인기있는 활동입니다. 이 게임을 통해 학생들은 놀이 중에 검토하고, 검토도하고, 놀이 및 검토와 함께 개발할 수 있습니다. 예를 들어, 100의 숫자에 대한 지식을 검토하고 추측, 암호 및 일인함과 같은 게임을 통해 숫자 감각을 심화시킬 수 있습니다. 또 다른 예는 덧셈과 뺄셈 계산의 검토입니다. 간단한 바다 연습은 할 수 없으므로 학생들은 심심할 것입니다. 사다리를 디자인하고, 친구를 찾으며, 다른 게임 활동을 할 수 있으며, 학생들은 연주하는 동안 정확한 계산을 수행하고 수정할 수 있습니다.
3. 삶과의 긴밀한 접촉. 검토 할 때, 수학과 일상 생활을 가깝게 연결해야합니다. 학생이 수학 상황을 관찰하고 수학 문제를 풀며 수학 문제를 풀 수있는 생활 상황 그림을 디자인 할 수 있습니다. 학생들은 자신의 삶에서 수학 문제를 발견하고 교실에서 의사 소통 할 수 있습니다. 학생들은 인생이 수학이라고 생각할뿐만 아니라 수학은 삶이지만 모든면이 발전했습니다.
4. 실제 작업을 토대로 일반 검토를 수행합니다. 연습은이 수업에서 학생들에게 수학 학습 활동의 가장 좋아하는 형태입니다.
1. 이번 학기의 학습 상황을 검토하고 반영하기
2. 일반 평론 수업 중 :
첫 번째 수업 : 제재 뺄셈 두 번째 수업 내에서 20 : 100 미만의 숫자 읽기 및 쓰기, 세 번째 수업의 덧셈과 뺄셈 : 위안의 각도, 각도, 포인트, 시간과 분의 이해, 네 번째 수업 : 위치 및 그래픽, 통계.
5과 : 총 리뷰.
연습 테스트 3 레슨