2019 조기 생물학 교육 계획

이데올로기지도 : 덩 샤오핑 동지의 "3 가지 방향"과 장쩌민의 "3 가지 표현"의 중요한 생각에 이끌려 계속해서 "한 학교, 세 손아귀"를 고수하고 주제 교사의 어휘력을 향상 시키며 학생들에게 봉사하는 인식과 능력을 향상시킵니다. 성격 특성과 주제 특성을 결합하여 교육 특성을 형성 하고 커리큘럼 개혁을 핵심 업무로 삼고 지속적으로 교육 효율성을 개선하며 양질의 교육을 적극 추진함으로써 xxx 도시 생물 교육 교육이 생물 과학 분야의 선도적 인 21 세기를 지향합니다.
첫째, 주요 작업 내용 및 요구 사항 :
1. 학습 강화 :
학습의 적절성과 효과 성을 향상시키고, 학습 조직을 만들고, 이론적 인 식 자력을 개발하고, 개념을 업데이트하고, 실천을 안내합니다.
1.1 교과 과정 개혁의 중요성과 어려움을 완전히 이해하고 커리큘럼 개혁을 실행하는 임무와 책임감을 강화하는 "전국 기본 교육 과정 개혁 ​​개요"를 진지하게 연구하고 실행한다.
1.2 코스 이론 모노 그래프 : "교육의 새로운 개념", "새로운 커리큘럼에서의 교사 행동 변화."
1.3 주제별 연구 : 생물학적 교과 과정 표준, 연구 학습 및 학교 기반 교과 과정 개발과 관련된 이론.
1.4 학습 상담 : 교육 및 이론지도 보고서를 제공하기 위해 계속 코스 및 교수 전문가를 초청합니다.
1.5 학습 형태 : 다양한 유형의 교사의 요구에서 시작하여 "참여"와 "토론"의 형태를 채택하고 때때로 좋은 학습 환경을 조성하고 이론 학습의 효과를 향상시키기 위해 특수 학술 살롱을 개최합니다.
1.6 정보 기술 학습 : 정보 활용 능력을 지속적으로 향상시키고, 정보 기술을 적용 할 수있는 인식과 능력을 향상 시키며, 교과 교육 및 정보 기술의 통합을 촉진합니다.
1.7 요약 의사 소통 : 교훈, 실제 경험 및 문제 토론.
2. 부서의 5 개년 개발 계획 : 목표에 대한 인식을 제고하고 계획의 실행 관리를 강화하십시오.
2.1 교과 교육 및 연구 업무의 지침 이데올로기를 따라 목표를 명확히하고, 장점을 발휘하며, 이해와 실천에 관련된 문제를 해결하기위한 규율 개발 프로그램 8 가지를 구현하십시오.
2.2 "생물 교육 실습": 교과 과정 개혁 ​​정신에 따라 개정되었으며, 홍보, 세부 해석, 진지한 시행, 정기 검사, 지속적인 개선이 필요하다.
2.3 규율 기반 : 건설 상황을 반성하고, 문제에 대한 조치를 취하고, 기본 건설의 요구 사항을 실제로 이행하고, 주제를 중심으로 다양한 형태의 활동을 수행하고, 주제 교사의 연구 상황을 보여주고, 기본 역할을 수행한다.

2.4 연구 기반 학습 (Research-based learning) : "생물학 교과 과정 표준"의 연구 기반 학습 주제에 대한 국영 연구 및 토론은 생물학적 교수법 의 특성을 강조하고 생물학적 학습 을 활력으로 만듭니다. 고등학교 2 학년 때는 개요 및 교과서에 연구 내용을 구현하고 연구 연구를위한 교재를 작성하도록 교사를 구성해야합니다.
2.5 학교 기반 교수 및 연구 : 학교 교육 및 연구 그룹은 xxx 도시 교육 및 연구 업무의 기본 단위이며, "상주시 중국 소규모 교육 및 연구 그룹 건설 규정"에 따라 프로젝트가 강화되고 시간이 보장되며 연구가 적극적으로 수행되고 단합 및 협력 및 정기 검사가 수행됩니다. 도시의 고급 교육 및 연구 그룹을 적극적으로 설립하십시오.
3. 분단 팀 구성 :
우리는 새로운 세대의 요구 사항을 충족시키기 위해 높은 수준의 정치 이데올로기, 도덕성, 높은 수준의 높은 수준의 문화 및 과학 비즈니스 팀을 구성 할 것입니다. 그것은 유명하고 독특한 새로운 세기 수준의 생물 수준의 교사와 XX 도시의 생물 학적 교육 표준 및 특성을 대표하는 예비 재능의 그룹, Changzhou "브랜드"를 만드는있다.
3.1 교사 시스템 훈련 방법을 시도하십시오 : 양방향 선택을 통해 젊은 교사를위한지도 지침 전문가를 결정하고, "통과", "돕기"및 "밴딩"활동을 수행하여 젊은 교사의 건전한 성장을 촉진하십시오.
3.2 주제 지도자 및 젊은 중추 교사는 주제에 관한 연구를 주도하고, 교실 수업 을 무대로 삼고, 연구 과정에서 젊은 교사의 지도력을 강화하고, 젊은 교사에게 주제에 대한 입찰을 권장해야합니다.
3.3 교사가 석사 학위와 같은 고등 교육에 참여하도록 격려한다.
4. 국가 커리큘럼 개혁 :
4.1 커리큘럼 표준과 새로운 교재를 주요 교재로 삼아 전문가와 자기 훈련, 집중과 분산, 특별한 주제와 과정을 배우고, 실제 상황을 결합하고, 새로운 상황에주의를 기울이고, 새로운 문제를 탐구하고, 주제 연구를 출발점으로 적극적으로 취한다. 교육부 교과 과정 센터의지도하에 교과 과정 개혁 ​​실험을 실시하고 연구 주제를 확인하고 프로젝트 계획을 수립하며 선택된 하위 프로젝트에 대한 연구를 수행합니다.
4.2 커리큘럼 개혁 연구 센터 그룹은 커리큘럼 개혁의 상황을 조사 · 분석하고, 커리큘럼 개혁 과정의 규제와 지침을 강화하고, 학생들의 학습 방법의 변화와 과학적 소양의 발전을 주요 목표로 삼아 교수 개혁의 대책을 연구하고 실제 방향을 파악해야한다. 교과목 교사의 열정을 개혁하고, 교사가 수업 행동을 심각하게 분석하고 반영하도록 지도 하고, 수업 전략을 조정하고 개선하며, 학교 간 교과 과정 자원의 교환과 활용을 조정하고, 교사의 지속적인 개선을위한 평가 시스템을 수립한다.
4.3 교육 의 두 번째 날은 커리큘럼 개혁의 개념을 반영하고, 학생들의 능력을 개발하고, 공개 서적 시험의 특성을 연구하고, 교수법을 검토하고, 높은 수준의 시험 과제를 완료해야합니다.
5. 고등학교 교수 및 연구 :
5.1 고등학교 교습 의 전반적인 개념을 수립하고 고등학교 교습 및 연구의 효과를 높이고 고등학교의 새로운 윤곽 및 새로운 교과서를 계속 연구하고 훈련하도록 조직하십시오.
5.2 고등학교 커리큘럼 개혁의 방향을 명확히하기 위해 "High School Biology Curriculum Standards"를 조직하고 연구한다.
5.3 커리큘럼 개혁과 합동 시험 개혁을 결합하고, "3 + 1 + 1"합동 시험 프로그램의 교재 및 새로운 교습 문제의 어려운 문제를 탐구하고, 교육 목표를 확고히 파악하고, 교수 진도를 파악하고, 교수법을 향상시키고, 견고한 기초를 마련하십시오.
5.4 높음 2 : 과학 실험 작동 시험 작업.
5.5 높음 3 : 필수 및 선택적 검토 교육 이 있으며 바이오 단일 학습 시험을위한 "3 + 1 + 1"공동 시험 프로그램이 있으며 시험을 선택하는 학생이 많으며 시험은 한 달 전입니다. 이것들은 이전에는 볼 수 없었던 과제, 어려움 및 문제입니다. 이를 위해 연구를 강화하고 공동 개혁의 정신과 요구 사항을 이해하고 강의 계획서 와 시험 지시 사항을 수립하고 실제 상황에 따라시기 적절하고 적절한 방식으로 교수법 과 전략을 조정하며 주요 지식의 교수 와 이해 능력을 키우고 교수법 의 분석과 반영에주의를 기울일 필요가있다. 1 차와 2 차 간의 편차를 가르치지 말고 과학적으로 연습 자료를 사용하십시오. 고등학교 교수 및 연구 센터를 중심으로 고교 교육 및 연구 활동의 수를 늘리고, 관련 세미나를 열고, 교육 및 연구의 타당성 및 효과를 향상 시키며, 생물 단일 과목 시험의 우수한 결과를 얻습니다.

6. 생명 공학, 경쟁 훈련 :
연구 기반 학습을 토대로, 생물학에 특별한 관심을 가지고있는 학생들을 배양하는 데 특별한주의를 기울입니다.
6.1 국가의 "수석 과학 발명 및 창조 평가"활동의 개발, 데이터의 축적 및 무대 결과의 요약.
6.2 고등학생 올림픽은 일부 대학이 입학의 자율성을 높이기 때문에 지방 상을 수상한 학생들이 선호 될 가능성이 높다. 학생을 위해서는 훈련 및 참가자 수를 늘리고 선수권 획득에 대한 인식을 높이고 더 많은 것을 위해 노력해야한다 좋은 성적으로 대학에 더 많은 재능을 보냅니다.
7. 코스 리소스 :
xxx 도시 중학교 생물 정원 및 기타 코스 자원, 독특한 기능이 풍부하고 지방을 선도하고 있습니다. 어떻게 이러한 자원의 생물학적 교수 기능을 구성, 활용 및 개발하고, 초등 교육의 형식과 내용을 풍부하게하고, 어떻게 각 학교의 새로운 커리큘럼 교육 및 과학 기술 실무 활동의 특성을 형성하고, 학교 간 생물학 커리큘럼 자원의 보완적인 공유를 구현하는 방법. 우리는 토론하고 해결하는 데 집중해야합니다. 이를 위해 생물 자원 연구 그룹은 교과 과정 개혁 ​​추진을위한 특별 연구 활동을 펼칠 예정입니다.
둘째, 주요 작업 일정 [약간]