2015 년 유치원 보건 교육 요약

유치원 건강 교육 요약

건강한 어린 아이는 건강한 아이 일뿐만 아니라 "행복하다", "적극적으로", "대담하다", "자신감이있다", "의사 소통 할 의향이있다", "어려움을 두려워하지 않는"아이입니다. "개요"는 어린이들의 주도권을 반복적으로 강조합니다. 건강 교육의 첫 번째 조건은 주제, 적극적이고 창의적인 활동을 존중하는 것입니다. 유아 건강 교육은 어린 아이들의 건강을 가장 직접적인 목적으로 촉진 할 것이므로, 교육 과정은 어린 아이들을 우울하게 만들거나 상처를 입히지 말아야한다. 그러나 일상 생활에서 그와 상반되는 현상은 평범하고 반영할만한 가치가있다. 따라서 나는 어린 아이들의 하루 하루의 삶에서 어린 아이들의 주도권과 열정을 충분히 발휘하고, 어린 아이들의 관심사를 필요한 규칙과 결합 시키려고 노력한다. 유아들은 편안한 환경에서 가능한 한 빨리 다양한 건강 행위를 확립합니다.

유치원 보건 교육은 일상 생활에서의 건강 교육과 결합되어야하며, 집단 교육, 집단 활동 및 개별 대화가 결합되어야합니다. 현재 조기 아동 건강 교육의 실천에있어 몇 가지 오해가있다. 유아 건강 교육은 일상 생활에서의 건강 습관의 배양 일 뿐이라고 생각하는 사람들도 있으며 이러한 일방적 인 이해에주의를 기울여 예방해야한다. 저는 가족 및 공동체와 가능한 한 밀접하게 협력하여 다양한 교육 자원을 종합적으로 활용하여 어린 아동 발달을위한 좋은 조건을 만듭니다. 존경, 평등 및 협력의 원칙에서 우리는 부모의 이해, 지원 및 적극적인 참여를 위해 노력할 것이며, 부모가 그들의 교육 능력을 향상시키기 위해 적극적으로 지원하고 도울 것입니다. 동시에 유치원 교과 과정의 잠재적 인 영향을 중요시하며 환경은 중요한 교육 자원이며 환경의 창조와 활용을 통해 유아 발달을 효과적으로 촉진해야합니다. 그러나 더 중요한 것은 조기 아동 건강 교육의 실시에있어 유치원의 물리적 환경 조성뿐만 아니라 유치원의 심리적 환경 조성에주의를 기울여야한다는 것입니다. 이것은 건강 교육의 중요한 수단입니다. 어린 시절의 육체적, 심리적 요구를 이해하기 위해 우리 공원은 학기 중 많은 어린이 선택 활동 장비를 구입하여 어린이들이 과감하고 적극적으로 참여하도록 유도하고 격려하며 어린이들의 관대하고 우호적 인 상호 작용을 도모했습니다. 능력. 아이들이 자유로운 선택, 토론 및 협력을 할 수있는 공간을 제공하여 아이들이 행복한 게임에서 의지를 행사하고 운동 할 수 있도록하십시오.

이 학기에는 엄격하게 우리 공원의 위생 및 살균 시스템에 따라 정기적으로 작업해야하며, 건강 프로그램이 표준화되어 있으며, 자녀의 신체 활동을 강화하여 아동의 체력을 향상시키고 건강한 정신력을 유지할 수 있으며, 어린이는 일상 생활에 좋은 가치를 지닐 수 있습니다. 어린이의 안전 의식 및 안전 보건 위생 교육은 어린이 안전 사고의 발생을 예방하고, 어린이의 좋은 생활 습관과 위생 습관을 길러주고, 건강 의사와 적극적으로 협력하여 다양한 건강 검진을 실시하며, 소독 활동을 강화하고 전염병을 제거합니다 따라서 이번 학기의 수업 체감은 분명히 개선되고, 병가를 가진 아이들은 적으며, 어린 아이들의 출석률은 항상 높은 수준을 유지하고 있습니다. 또한 다른 교습 활동의 원활한 개발을위한 좋은 기반을 마련했습니다.

유치원 건강 교육 요약

본 학년도의 보건 교육 계획을 고려하여 보건 교육을 세부 사항없이 중요한 위치에 두었습니다. 공원 전체 직원의 목표는 동일하며 다음과 같은 다양한 조치를 통해 어린이 건강을 보장하기 위해 함께 노력합니다. 첫째, 세부 계획을 세우십시오.

매 학년도 전체 공원은 일반 보건 교육 계획을 수립해야하며, 각 학급은 학기 계획을 수립하고 연초에 계획을 수립하고 월간 계획과 주간 계획을 비정상적으로 시행합니다. 일일 계획에서. 우리 계획의 사려 깊은 것을 반영하기 위해 계절과 유행 상황의 변화에 ​​따라 언제든지 각 수업을 조정할 수 있습니다. 마음 속에 프로젝트를 수행하는 것은 건강을 기반으로합니다. 둘째, 책임은 사람들에게 구현됩니다.

유치원의 보건 사업은 훌륭하다고 할 수 있습니다. 계획을보다 잘 수행하고 원하는 결과를 얻으려면 책임을 져야합니다. 아동 건강 교육은 신체 건강과 신체 운동의 두 부분으로 나뉩니다. 적절한 건강 관리 인력을 배치하는 것 외에도 신체 건강 관리 시스템은 아동의 영양 섭취를 종합적으로 보호하고 아동의 성장과 발달을 극대화하며 아동의 성장을위한 영양을 보충하기위한위원회를 구성했습니다.

조기 아동 건강 교육 과정에서 합리적이고 위생적인식이 요법 이외에도 유아의 건강 지식을 풍부하게하고 건강 증진에 대한 태도를 개선하고, 어린이들에게 건강을 보내는 방법을 가르치고, 어린 아이들이 건강한 행동을 유지하도록 교육하여 어린 아이들이 좋은 습관, 위생 습관 및 신체 운동 습관을 개발하십시오.이 습관은 교사의 지식과 지식을 기반으로해야합니다. 저희 학교는 아이들을위한 좋은 개발 공간을 제공하지 못하고 동시에 교사의 교육 및 교수 이론을 향상시키고 모든 교사를 대학 교육에 참여 시키며 정기적으로 정원 기반 교육을 실시합니다.

셋째, 열심히 부지런함, 인내

조기 아동 건강 교육은 유치원의 다양성을 포함하며 때로는 교사들이 3 번 5 번 배운다고 말하지만 어린이들은 여전히 ​​다른 이유로 잘 이행되지 않습니다. 개별 아동의 개인 문제에 대해 그룹 교육을 하나씩 수행한다면 시간 낭비이므로 교사는 집단 건강 행동 지침을 수행하면서 건강한 아동의 목표 된 행동에 개별 지침을 제공해야합니다. 예를 들어, 자주 바지를 입은 어린이의 경우, 그는 자신의 관심과 사랑에 대해 감사하고 싶습니다. 그는 시간 내에 화장실에 가라고 상기 시켰습니다. 소매를 사용하여 코를 닦거나 손수건을 강조하고 싶습니다. 그러므로 어린이 건강 교육은 부지런하고 부지런해야하며 인내해야합니다. 넷째, 가정 교육

유아 건강 교육의 내용은 육아 교육의 내용과 밀접하게 관련되어 있으며 유치원에서는 개인 및 공중 보건 문제,식이 문제 및 안전 문제가 있으며 이러한 문제는 또한 가정에 있습니다. 따라서 본교는 정기적으로 학부모님께 건강 정보를 적극적으로 홍보하고 학부모의 구두 및 서면 의사 소통, 학부모 및 기타 양식을 통해 학부모와 합의를 도출합니다. 따라서 우리 공원의 건강 교육은 좋은 발전을 이루었습니다. 미래에는 교훈을 배우고 앞으로 진전 할 것입니다.

유치원 건강 교육 요약

건강은 아이들의 몸과 마음의 조화로운 발달과 아이들의 몸과 마음의 완전한 발전을 전제로하며, 건강은 어린 아이들에게 행복의 근원이며, 건강을 떠나 아이들은 게임에 가깝게 놀 수 없으며, 학습에 집중하지 못하거나 정상적으로 살 수 없으며 조기 아동의 건강 어린 시절의 삶의 질을 제공 할 수있을뿐만 아니라 평생 건강을위한 시간을 얻습니다. 따라서 건강 교육은이 학급의 아동의 연령 특성과 개인차를 충분히 고려해야한다고 생각합니다. 아동 건강 교육을 실시하거나 어린이의 주변 환경을 개선하기 위해서는 어린이의 육체적, 정신적 발달의 특성을 고려해야하며 그렇지 않으면 건강을 증진시킬뿐만 아니라 건강에 해롭다.

학기 중 중학교 팀은 교육 활동에서 아동의 육체 및 정신 건강 증진을 최우선 순위로 삼았습니다. 아동의 육체적, 정신적 건강 증진은 조기 아동 교육의 근본적인 목적 일뿐만 아니라 조기 아동 건강 교육의 궁극적 인 목표이기도하다. "개요"에서는 신체 건강, 정서 안정 및 집단 생활의 행복 등 어린 아이들의 건전한 발달을 위해 몇 가지 요점이 제시된다. 생활 습관과 위생 습관이 좋고 기본적인 자기 관리 능력이 있습니다. 필요한 안전 및 건강 지식을 배우고 자신을 보호하는 방법을 배우십시오. 스포츠에 적극적으로 참여하고 유연하고 유연하게 참여하십시오.

이것은 또한 중산층의 보건 교육 활동에 대한 명확한 목표를 설정합니다. 이 학기의 주요 관행은 다음과 같습니다 :

첫 번째 집합 지우기 이데올로기

건강한 어린 아이는 건강한 아이 일뿐만 아니라 "행복하다", "적극적으로", "대담하다", "자신감이있다", "의사 소통 할 의향이있다", "어려움을 두려워하지 않는"아이입니다. "개요"는 어린이들의 주도권을 반복적으로 강조합니다. 건강 교육의 첫 번째 조건은 주제, 적극적이고 창의적인 활동을 존중하는 것입니다. 유아 건강 교육은 어린 아이들의 건강을 가장 직접적인 목적으로 추진하기 때문에 교육 과정은 어린이를 만들어서는 안됩니다

우울하거나 상처를 입지 만, 일상 생활에서 그 현상과 상반되는 현상은 평범한 것이고 우리의 반성에 합당 할 것입니다. 그러므로 우리는 아이들의 하루 하루의 삶에서 아이들의 이니셔티브와 열정에 큰 관심을 기울이고 아이들의 관심사를 필요한 규칙과 결합 시키려고 노력합니다. 어린 아이들은 편안한 환경에서 가능한 한 빨리 다양한 건강 행동을 수립합니다.

두 번째 디자인은 건강 교육의 형태와 접근 방식을 다양 화했다.

유치원 보건 교육은 일상 생활에서의 건강 교육과 결합되어야하며, 집단 교육, 집단 활동 및 개별 대화가 결합되어야합니다. 현재 조기 아동 건강 교육의 실천에있어 몇 가지 오해가있다. 유아 건강 교육은 일상 생활에서의 건강 습관의 배양 일 뿐이라고 생각하는 사람들도 있으며 이러한 일방적 인 이해에주의를 기울여 예방해야한다. 우리는 다양한 교육 자원을 종합적으로 활용하여 어린이 발달을위한 좋은 조건을 조성하기 위해 가능한 한 가족 및 지역 사회와 긴밀히 협력합니다. 존경, 평등 및 협력의 원칙에서 우리는 부모의 이해, 지원 및 적극적인 참여를 위해 노력할 것이며, 부모가 그들의 교육 능력을 향상시키기 위해 적극적으로 지원하고 도울 것입니다. 동시에 유치원 교과 과정의 잠재적 인 영향을 중요하게 생각하며 환경은 중요한 교육 자원이므로 환경 조성과 사용을 통한 유아 발달을 효과적으로 촉진합니다. 유아 건강 교육의 실시에있어 우리는 유치원의 물리적 환경 조성에 중점을 둘뿐만 아니라 유치원의 심리적 환경 조성에주의를 기울이고 있습니다. 우리 아이들의 신체적 및 심리적 요구에 맞추어 공원은 학기 중에 많은 아동 옵션 활동 장비를 구입했습니다. 어린 아이들이 과감하고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 안내하고 격려하며, 또한 아이들의 관대하고 우호적 인 의사 소통 기술을 기르십시오.

적절한 교육 방법의 세 번째 구현.

아이들이 자유로운 선택, 토론 및 협력을 할 수있는 공간을 제공하여 아이들이 행복한 게임에서 의지를 행사하고 운동 할 수 있도록하십시오.

학기 중에는 중산층 팀도 우리 공원의 위생 및 살균 시스템에 따라 일상적으로 작업하며 건강 프로그램이 표준화됩니다 자녀의 신체 활동을 강화하여 어린이의 건강 상태를 강화하고 건강한 정신 상태를 유지하도록합니다. 어린이의 자기 보호 의식 및 안전 보건 교육 강화, 젊은 피함