과학 교육 및 연구 그룹의 작업 요약

과학 교육 및 연구 그룹의 작업 요약

바람은 아름답고 새들은 향긋합니다. 긴장된 학기가 끝났습니다. 이번 학기에 과학지도 및 연구 그룹은 학교의 지도력에 대한 정확한 지침에 따라 "새로운 교과 과정 개념을 사용하여 교육 및 연구 활동을지도하고 과학 교과 과정의 개혁과 실행을 적극적으로 촉진"하며 과학을 최적화하기위한 과학적 상식 교육의 개념을 최적화합니다. 상식 교실 수업은 학생들의 과학적 품질을 개발하고, 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 목표로 육성하고, 실용적이고 혁신적인 작업 스타일을 개발하며, 과학적 상식의 가르침에서 새로운 문제를 효과적으로 해결하기 위해 과학 상식 교사의 핵심 품질을 향상시키고, 우리 학교의 과학 상식 교육 활동에 새로운 상황을 조성하기 위해 노력하십시오. 우리 학교의 과학 교육 연구 그룹의 연구는 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 수업의 종합 준비를 강화하고, 교수 및 연구 활동을 향상 시키며, 활동을위한 플랫폼으로서의 교수 및 연구 그룹의 참여와 효과를 높이고, 전통적인 교수 및 연구 활동을 변화시키고, 정기적으로 교수 및 연구 활동을 수행한다. 한편으로는 참여 교재 분석 방법을 사용하여 "과학"교과서의 각 단원에 대해 여러 가지 질문을하고 교사가 그룹에서 먼저 생각하고 협력하게 한 다음 교환하고 토론하여 교사가 개인 개입 활동에 교재를 익히도록하십시오. 편집자의 의도에 대한 심층적 인 이해, 교수 목표 설정, 교과서의 어려운 점 파악, 유연하고 창조적 인 교재 관리, 교과 과정의 "3 차원 목표"실현. 동시에 학생들의 실제 생활에 적극적으로 참여하고 밀접한 관계를 맺을 수있는 주제 활동과 탐구 업무를 브레인 스토밍하고 디자인하고 디자인 할 것이며 또한 교사 그룹이 가르치는 어려운 문제에 대한 응답으로 중앙 그룹의 교사들로 하여금 교재와 강의 방법에 대해 질문하고 해석하고 토론 할 것입니다. 교실 수업에서 실질적인 문제를 해결하고, 교사와 학생의 실제 상황을 개선하고, 교사와 학생의 상호 작용, 민주적이고 조화로운 교수 분위기를 조성하고, 개인화 된 과목 활동 및 탐구 활동을 설계하고 구현합니다. 다른 한편으로는 교사들이 과학적 과정을 경험하고 교육 개혁의 실행을 촉진하게하십시오.

둘째, 적극적으로 교사 양성을위한 연구 활동을 실시한다.

과학 과정의 경우 탐구 활동의 전체 과정을 경험해야한다는 것을 강조하면서 탐구는 과학 과정의 주요 주제입니다. 이것은 교사가 학생들의 실제 상황에 따라 학생들의 사고력을 탐구하고 개발하는 데 적합한 교수 계획을 전제로해야합니다. 중앙 그룹 수업 및 연구 활동에서 각 그룹은 한 단위를 선택합니다. 그룹의 각 교사는이 단원에서 그룹 내에서 교수 설계, 의사 소통, 선택 및 수정을 위해 주제를 선택합니다. 학생들은 독립적 인 발달을위한 공간을 만들어 학생의 학습 방식을 바 꾸었습니다. 학생 신체가 더 잘 반영되었습니다.

셋째, 학생들의 발전에 도움이되는 과학적 평가 방법을 적극적으로 탐구한다.

평가 개혁은 과학 교과 과정 개혁의 중요한 측면으로 이번 학기의 교과 과정 평가 개혁의 주된 업무는 평가 내용의 개혁과 혁신, 평가 대상, 평가 방법 및 표시 방법에 초점을 맞춘 과학 대상 시험 방법을 지속적으로 탐구하고 개선하는 것이다. 동시에 프로세스 평가에 더 많은주의를 기울이고 학생들에게 평가 개혁 작업의 초점으로 "성장 기록 가방"을 수립하도록 안내합니다. 구체화 된 자료로서 성장 기록 가방은 학생의 학습 성과, 특히 학생들의 지속적인 개선을 보여주는 정보를 보여주는 대신 할 수없는 역할을합니다. 많은 평가 방법 중에서 학생들에게 성장 기록 가방 평가 시스템을 설립하도록 안내하는 것은 학생을 종합적이고 효과적으로 평가하는 방법 중 하나입니다.

넷째, 전시 연구, 심화 교육 개혁

이번 학기에는 과학 연구 및 연구 그룹이 주제 연구를 통한 이론 연구를 강화하고 교사의 개선을 촉진하며 교수 및 연구 개혁을 촉진 할 것입니다. 정기적 인 연구와 교환, 명확한 노동 분업 및 상호 토론. 연구 그룹의 구성원은 자신의 강의 관행을 결합하고 과학 탐구 활동을 설계하는 전략, 탐구 활동의 목표 및 탐구 활동의 평가를 탐구하고 소중한 교훈과 논문을 구성하는 과학 탐구 활동을 신중하게 설계해야합니다.

V. 과학 강좌 및 과학 기술 활동 수행

학생들의 실제 실습과 혁신 능력을 향상시키고 과학 지식을 대중화하고 과학 정신을 증진하며 아이들이 과학을 배우고 과학을 사랑하며 과학을 사용하고 학생들의 과학에 대한 관심을 높이기 위해 이번 학기 강의 및 연구 그룹에서는 학생들에게 다양한 과학 기술 공예 대회에 참가하도록 조직했습니다. . 실제로 더 많은 탐사와 연구가 필요한 실용상의 문제가 아직도있다.

첫째, 새로운 교과 과정 개념과 교사의 전통적인 교육 개념 사이의 모순. 교사 교과 과정에서 교사는 종종 감정적 인 태도와 가치의 배양을 무시합니다.

둘째, 과학 교수는 불안정하고 시간제 교사가 많기 때문에 주제를 공부하는 데 시간이 덜 걸립니다.

간단히 말해서, 지난 학기에 우리는 조금씩 경험을 쌓아서 얻었습니다. 우리는 몇 가지 더 많은 교훈을 배웠습니다. 장래의 교수 · 연구 활동에있어서, 학습 · 심층 연구를 한층 강화하고, 실제로 교원 및 연구 방법을 탐구 · 개선하고, 계속적으로 문제를 해결하고 커리큘럼의 개혁을 도모합니다. 과학 교육 및 연구 그룹 구성을위한 새로운 장을 엽니 다.

과학 교육 및 연구 그룹의 작업 요약

과학 그룹의 교사는 긴장하고 바쁜 한 학기의 현실적이고 혁신적인 학기를 통해 협력의 손길을 파악하고 교수 및 연구 스타일을 개발하며 수백 명의 가족의 힘을 보여주고 결실을 맺은 결과를 얻습니다. 이번 학기의 연구는 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째,이 그룹의 실천 아이디어 :

과학 교실의 질적 향상, 학생의 과학적 소양 향상, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력 배양, 실용적이고 혁신적인 작업을 통해 과학 교실의 최적화에 초점을 맞춘 과학 교육의 개념을 새롭게 전제합니다. 작업 스타일은 효과적으로 과학 교습의 새로운 문제를 해결하고 학교의 과학 교육 사업에 새로운 상황을 조성하기 위해 노력합니다.

둘째,이 그룹의 구체적인 관행 :

1. 이론적 연구를 강화하고 지속적으로 교육 개념을 업데이트하십시오.

과학 그룹의 교사들은 새 학기 초에 학기 동안의 학교 수업 계획을 신중하게 연구했습니다. 교수 및 연구 그룹과 다양한 분야의 교사들은 과학적이고 합리적인 작업 계획을 수립하고시기 적절하게 교육 진행을 진행하고 실제 작업에서 단계별로 계획을 구현 및 구현했습니다. 이 그룹의 교사는 종종 관련 이론적 연구를 수행하고, 토론을 시작하고, 인지도를 높이고, 교수법을지도합니다. 이 그룹의 교사들은 또한 "과학 수업", "Luo Peiqi 가르침 예술"및 "새로운 교과 과정 기준"의 3 권을 책으로 규정했습니다. 교사는 자발적으로 학습하고 토론하고, 종종 아이디어를 교환하고, 교육 및 교수 개념을 업데이트하며, 지식 구조를 개선합니다. 수업을 듣기 위해 나가는 교사는 그룹의 다른 교사에게 학습 내용과 경험을 열정적으로 소개 할 수 있습니다. "채널이 깨끗한 곳은 생수의 원천입니다."좋은 학습은 좋은 연구가 될 수 있으며, 좋은 연구는 좋을 수 있으며 이는 과학 팀 교사들의 합의가되었습니다. 우리 그룹의 모든 교사는 빈 시간을 사용하여 다양한 비즈니스 잡지를 배우고 비즈니스 및 정치 메모에 수 만 단어의 단어를 유지하며 겸손으로 다른 사람들의 가르치는 경험을 배웁니다. 수업이 열려있는 한 우리 그룹의 교사는 듣기에 시간을 할애합니다. 20 노트 이상.

2. 교수 및 연구 그룹의 응집력을 강화하고 단결과 협력의 정신을 수행한다.

우리의 교수 및 연구 그룹은 직원이 적고 교사의 교육 활동이 많지만 각 교수 및 연구 활동은 동료 간의 의사 소통 및 이해를 향상시킬 수 있습니다. 모두가 서로를 돕고, 단결하고 협력하며, 집단적 힘으로 모든 임무를 완수합니다. 교실 구조와 교수법을 개혁하기 위해 교사의 교실 수업 수준을 향상시키고 교실 수업의 효율성을 향상시킵니다. 우리는 청취, 논평 및 말하기 활동을 강조하며,이 활동을 중요한 교육 및 연구 활동으로 간주합니다. 우리 그룹의 교사들은 평가 활동을 듣고,주의 깊게 수업을 준비하고, 수업 계획을 세우며, 서로 배우는 것을 중요하게 생각합니다. 수업 후에 교과 내용이 제대로 정리되었는지, 어려움이 붕괴되었는지 여부, 교수법이 올바른지 여부, 교수법 사용법, 교수 아이디어와 방법의 보급 여부, 양질의 교육 요구 사항을 충족하는지 여부 및 교사의 교사 기본 능력 등을 면밀히 검토하십시오. , 포괄적 인 의견, 토론. 수업 활동을 경청하면 수업 수준이 향상되었습니다. 가르침에서 준비, 교육, 보조, 개혁, 연구, 평가 및 기타 측면 에서이 그룹의 교사는 수업의 준비뿐만 아니라 교사의 교육을 고려뿐만 아니라 학생들의 학습 방법에 대한 자세한 내용, 교육 및 교육의 품질에 대한 인식을 확립하기 위해 상황을 파악하고 적절한 약을 처방하십시오. 우리는 또한 수업의 집단적 준비를 강조하며, 모든 사람들은 시스템을 연구합니다. 연구 수업에서 우리는 교과 내용이 연구 내용이라는 결론을 내었습니다. 다른 교사들도 동일한 내용을 가지고 있습니다. 수업 전, 수업 시작 후, 수업 검토 후, 플래시 포인트 찾기, 개선 할 곳 찾기, 다른 교사 배치 수업은이 공과의 최선의 교수 방법을 결정하기 위해 비교되며, 교습 경험이 요약되어 모든 사람들이 교과서를 쓰고, 모든 사람들이 가르침 반영을하고, 가르침의 이익과 손실을 반영하며, 가르침 반영 그룹의 교사는 모두를 읽습니다. 교육 및 연구 활동에 센터 대변인이있을 때마다 교육 및 교사 과정에서 나타나는 문제, 혼란, 경험 및 제안은 교사 수준 전체를 통해 적극적으로 논의되며, 교사 수준은 교육 수준을 높이고 향상시키는 데 큰 도움이됩니다. . 우리는보다 세련되고 현실적이며 실용적 이도록 노력하지만 교수 이론을 가르치는 이론에주의를 기울여야합니다. 적시에 교수 경험을 요약하고 신중하게 교육 논문을 작성하십시오. 이번 학기에 우리의 교수 및 연구 그룹은 지방 저널에 2 편의 교과서를 발행했으며, 3 편의 논문이 2 등상과 3 등상을 수상했으며, 카운티의 "교수 연구"에 3 편의 논문이 게재되었으며, 3 편의 논문이 수여되었습니다 2 번째 및 3 번째 상금은 두 개의 기사에서이 초안이 카운티 교육국의 뛰어난 업적 중 첫 번째 및 세 번째 상을 수여 받았으며 두 개의 공개 수업이 각각 1 등상과 학교 시범 수업을 받았다고 전했다. 두 명의 교사가 카운티 수준의 핵심 교사로 평가 받았으며 한 명의 교사는 뛰어난 과학 교사로 선정되었습니다. 과학 그룹의 활동에 관한 두 편의 뉴스 기사가 지방 주간지 인 Teacher 's Daily에보고되었습니다.

3. 과정 평가에주의를 기울이고 학생들의 좋은 습관을 기른다.

과학 수업에서 가장 어려운 것은 교수법을 구성하는 것인데, 그렇지 않으면 혼란스럽고 3 학년에서 학생들에게 과학 과정을 시작하기가 어려워 질 것입니다. 좋은 기초를 마련하고 학생들의 자립, 협동 및 탐구 학습 방법을 개발하고 학생들을 돌보는 과학을 자극합니다. 관심, 우리 과학 팀 교사 신중하게 공식화 및 새로운 커리큘럼 표준에 따라 학교의 "습관 훈련"주제와 함께 심각하게 논의하고 과학 커리큘럼 학습 과정 평가 기준을 공부하고, 학생들의 프로세스 평가 관리에주의를 기울여 수정 "전국 작은 교실 루틴"을 공부 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 여분의 포인트와 포인트를 줄이는 시스템을 구현할 것입니다. 매 학기 첫 수업에서는 학생들에게 과학 교실의 요구 사항을 설명하고 학생들의 평가는 교실 행동 규범, 실험 운영 및 소규모 생산, 최종 시험 세 가지 측면. 우리는 교실의 표준화를 엄격히 요구합니다. 매월 10 점을 얻으면 자신의 자리와 그룹 리더를 선택할 수 있습니다. 우리는 칠판을 닦거나 수업 전에 플러스를 청소하는 등의 보너스 규칙을 개발했습니다. 질문에 대답하면 붉은 깃발을, 가장 빠른 그룹은 붉은 깃발을, 팀은 실험 중에 잘 작동하고, 각 그룹은 붉은 깃발을 들고 잘 공부 한 그룹은 붉은 깃발을 얻을 수 있으며, 교사는 구두로 한 번 칭찬하고 붉은 깃발을 얻을 수 있습니다. 적색 깃발 4 개가 한 점을 얻을 수 있습니다. 붉은 깃발이 가장 많은 그룹은 한 점을 얻을 수 있습니다. 동시에 점수가 내려지지 않을 경우 1 점을 차감하고 1 점을 차감하고 1 점을 차감 한 후 1 점을 차감하고 1 점을 차감 한 후 옐로 카드 한 점을 차감하고 1 점을 책이없는 점을 차감합니다. 쓰레기에 물건을 버리는 사람은 포인트 등을 공제하고 한 달에 총 5 포인트는 행동 규범에서 훈련됩니다. 장기간의 훈련을 거친 후에 학생들은 적극적으로 배우고, 쉽게 배우며, 학습에 대한 열정이 뛰어납니다. 모든면에서 훌륭한 성과를 내기 위해 노력합니다. 학생들의 모든 측면의 질이 향상되었고, 좋은 행동 습관이 점차 개발되고 있습니다. 우리는 그것을 실제로 수행하여 평가를 실제로 수행했습니다.

4. 모든 종류의 어려움을 극복하고 포괄적 인 실제 활동의 새로운 방법을 모색하십시오.

새 학기 초에 학교 지도자들은 그룹 교사들이 포괄적 인 실제 활동을 책임지게했습니다. 수업은 새로 개설 된 지역 수업이므로 우리는 그곳에가는 방법을 모릅니다. 그러나 우리 그룹의 교사들은 겸손과 모든 어려움을 극복하고 자주 배웁니다. groping 연구의 한 학기를 통해 나는 포괄적 인 실제 활동 수업에 대해 어느 정도 이해하고있다. 나는 텍스트 케이스를 작성하는 방법, 케이스의 어떤 부분이 포함되는지, 학생들에게 연습을 인도하는 방법 및 이동 방법을 안다. 이 팀은 도시의 2 등상을 받기 위해 2 건의 텍스트 사례를 갖고 있으며, 도시의 포괄적 인 실무 활동에 처음 참여한 것은 참여 강사들에 의해 수준 높은 수업 평가가 높게 평가되었습니다. 이 행사 중에 많은 고통을 겪었고 밤을 많이 보내더라도 필자는 텍스트 경우에 10,000 단어 이상을 썼다. 그러나 우리는 그만한 가치가있다. 우리의 미래 사업을위한 기반을 마련했습니다. 우리는이 행사에서 선생님 들께 깊은 감사를드립니다. 학생들은 또한이 활동에서 운동하고 향상 시켰고, 다양한 특별 제품을 만들었습니다. 우리 그룹의 교사들은 각 학생들의 작품을 신중하게 선택했습니다. 몇몇 학생의 작품은 참여 교사들에 의해 확인되고 필수품이되었습니다. 그들의 관심을 더욱 자극했다.

셋째, 미래 방향 :

1. 도시의 프로젝트 "과학적 연구에 관한 연구"와 학교의 "법률 연구"를 결합하십시오. 하나를 입력하십시오.

과학 탐구에 대한 학생들의 인식을 발전시켜 문제를 사전에 발견하고 문제를 생각하며 문제를 해결할 수있는 방법을 찾을 수 있습니다. 과학 탐구 학습 모델이 적용하는 과정 유형과 탐구의 모든 측면을 선택적으로 사용합니다.

2. 깊이있는 "New Curriculum Standards"를 계속 연구하고 생각과 이해의 시간을 앞당기 고, 자신의 이론적 재배를 향상 시키며, 진보 된 이론으로 스스로를 지원하고, 실제 교육과 교수에 적극적으로 적용합니다.

넷째, 반성과 개선

우리 그룹의 교수 및 연구 연구를 다시 생각하면서 우리는 실수와 결함을 발견했습니다. 우리의 교수 및 연구 계획 수립과 구체적인 단계의 구현은 100 % 구현이 아니며 때로는 수업을 듣거나 듣는 기회가별로 없기 때문에 교사의 시야 발달에 큰 제약이 있으며 불완전한 교육용 하드웨어 설비가 있으며 많은 실험 장비 및 장비가 새로운 교재와 호환되지 않습니다. 교재가있는 CD는 사용할 수 없습니다. .

간단히 말해서, 지난 학기에 우리는 조금씩 경험을 쌓아서 얻었습니다. 우리는 몇 가지 더 많은 교훈을 배웠습니다. 새해에는 연구와 연구가 새로운 출발을 할 것입니다. 앞으로도 우리는 진리 추구와 실용주의, 진보와 용감한 탐구의 정신으로 양질의 교육을 탐구하고 실천하기 위해 열심히 노력할 것이며 과학 교원 및 연구 그룹의 건설을 개선하기 위해 노력할 것입니다. 새 장을여십시오.

과학 교육 및 연구 그룹의 작업 요약

학기 중 과학 팀의 모든 구성원은 학교 지도자의 보살핌하에 새로운 과학 커리큘럼 표준과 각 학년 과목의 강의 계획을 계속 연구하고 교재 및 교수법을 진지하게 연구하며 적극적으로 교수 및 연구 활동을 수행하고 과학 과정의 교수 방법을 탐구하기 위해 노력합니다. 다양한 교육 및 연구 과제를 완료하십시오. 첫 번째 학기에는이 준비 팀이 단합하여 적극적으로 용기있게 탐구하고 교육 및 연구 및 교육의 질을 개선하기 위해 노력합니다. 첫 번째 학기에학과의 연구 및 교육 업무 요약은 다음과 같습니다 :

먼저 새로운 교과 과정 표준을 신중하게 연구하고 부서의 작업 계획을 수립하십시오.

이번 학기의 교과 과정을 의도적으로 계획하고 실시하기 위해 학기초에 우리 팀원들은 상급 학년과 학교의 업무 계획을 연구하고 관련 교육 요구 사항 및 학기 개발을 명확히했습니다. 교육 및 연구 활동의 기본 상황. 새로운 커리큘럼 표준을 배우고 새로운 교수법, 특히 과학 수업의 교수 방법에 대해 토론하십시오. 학교의 요구 사항과 수행되는 교수 연구 활동에 따라 학부 그룹은 학기의 교과 과정, 활동 및 학습 계획을 수립하고 각 교과 구성원은 교재를 탐구하고 각 단원의 계획과 수행 할 활동을 명확히합니다. 이번 학기의 수업은 계획, 목표 및 수준에 따라 진행될 것입니다.

둘째, 열심히 과학 정규 교육 활동을 잘 수행하고 학생들의 질을 향상시키기 위해 노력하십시오.

학부 그룹은 활동 계획과 교수 계획을 수립 한 후 정기적으로 각 구성원의 교수 계획을 점검하고 계획에 따라 다양한 교수, 교수 및 연구 활동을 수행하며 각 팀원은 각 반과 각 반을 신중하게 준비해야합니다. 실험과 각 활동은 학생들의 열정을 완전히 동원하고 학생들의 다양한 능력과 포괄적 인 자질을 종합적으로 향상시킬 수 있습니다.

셋째, 적극적으로 교수, 교수 및 연구 활동을 수행함으로써 과학 그룹 구성원의 교수, 교수 및 연구 수준이 지속적으로 개선되도록한다.

우리 과학 팀은 이번 학년도에 잘 설계된 교수, 교육 및 연구 활동에 따라 활동을 수행 할 수 있습니다. 이 연구에 따르면 과학 그룹 Chen Li와 Liu Rong이 각각 연구 수업을 수강했으며 각 연구 수업은 과학 그룹의 구성원을위한 연구 플랫폼을 구축하기 위해 조심스럽게 준비되었으며 교수 및 연구 그룹의 교사들로부터 높은 평가를 받았습니다. 또한 리우 룽 (Liu Rong) 선생님의 강연 "토양에 무엇이 들어 있나"가 과학 강좌 경쟁에서 1 위를 차지했습니다.

이번 학기의 과학 연구를 되돌아 보면, 주요 사건은 없으며, 일부는 일상적인 일과 사소한 문제입니다. 과학 교육 및 연구 그룹의 책임자 인 "공식"은 크지 않지만 "진실을하는 것"과 "잘하고있는 것"의 중요성에 진심으로 감사드립니다. 나는 교수 및 연구 활동의 실제 효과가 효과적으로 구현되지 않았으며, 각 활동의 예상 목표와 실제 달성 된 결과간에 명확한 차이가 있다고 생각합니다. 과거에는 책을 배우고 가르치고, 책에서 배우고, 책에서 배우고, 학생과 다른 선생님으로부터 미디어에서 배웠습니다. 저는 교사의 질적 향상 만이 우리의 과학 교육을 한 걸음 더 나아갈 수 있다고 믿습니다. 그러므로 미래의 가르침에서, 우리는 계속해서 학교의 과학 수업 수준을 새로운 차원으로 만들기 위해 계속 노력하고 노력해야합니다.