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2019 년 학교에서의 학교 기반 교육 훈련 요약

기본 교육 커리큘럼의 개혁은 전체 기본 교육 개혁의 핵심 내용이며, 양질의 교육을 종합적으로 증진시키는 중요한 방법입니다. 교사는 과정 실험 및 판촉 활동에 중요한 구현 자 및 참여자이므로 교사 교육은 커리큘럼 개혁 실험 작업의 핵심 부분입니다. 이번 학년도에 커리큘럼 개혁 실험의 효과적인 개발과 커리큘럼 개혁 정신을 구현하기 위해 학교는 학교 기반 교육에 중점을두고 교육의 질을 향상시키고 계획적이고 체계적이며 단계별로 교육하는 일련의 교육을 실시합니다. 교육 훈련이 교육 교육에 대한 이론적 지원을 제공하도록하십시오. 요약 된 내용은 다음과 같습니다.
첫째, 목표는 명확하고, 자체 훈련 및 자체 훈련이다. 현재 학교의 교사 교육은 모든 교사가 기본 교육 커리큘럼 개혁의 배경, 중요성 및 목표를 이해하고, 기본 교육 커리큘럼 개혁의 기본 개념을 명확히하고, 교육 개념을 업데이트하고, 구현 수업을 향상시키는 것을 목표로한다. 의식과 책임감을 바꾸십시오. 마스터 커리큘럼 표준 및 새로운 교과서, 교육 방법 및 교수법 개선, 새로운 커리큘럼을 구현할 수있는 능력 및 수준 교사 그룹이 교육 및 교수, 학계 리더 및 연구 중심 교사의 중추가되도록 노력하십시오.
첫째, 우리 학교의 교사들의 실제 상황을 위해 학교 기반의 교사 기반 교육 프로그램을 별도로 수립하고 학교 교사는 연례 계획을 지속적으로 교육하며 교사는 개인의 필요에 따라 커리큘럼 학습에 초점을 둔 자체 교육 및 자체 교육 프로그램을 개발했습니다.
둘째, 학교 팀이 주도하여 모범을 보였습니다. 학교 리더십은 새로운 커리큘럼의 실험 개혁의 실무자이자 책임자입니다. 코스 개혁 실험에서 우리는 적극적으로 상위 조직의 다양한 학습 및 훈련에 참여하고, 학교의 각 학급 변화 연구에 의식적으로 참여하며, 교육 신문 및 정기 간행물을 의식적으로 연구하고 커리큘럼 개혁 정보를 널리 흡수하는 세 가지 "의식"을 진지하게 달성했습니다.
셋째, 연령, 교육 수준, 교과목 교사의 필요에 따라 일년 내내 학교에서 실시하는 교육 훈련이 일정하게 배치되고 조정되며, 다양한 교육 조치를 시행하기 위해 조직지도가 강화 될 것입니다. 그것은 교사의 지배적 인 지위를 크게 구현하고 교사가 계속 교육에 적극적으로 참여할 수 있도록 계속 교육에서 "한 가지 크기가 모두 적합"현상을 피합니다.
둘째, 다양한 형태로, 현실적이고 혁신적인 커리큘럼 개혁 이후, 우리는 다양한 형태의 훈련 활동을 통해 "인성 중심"사고에 충실하고 교사의 독립적 학습, 자기 성찰, 독립적 조사의 열정과 창의성을 동원했습니다. 첫째, 전체 교육 과정을 안내하고 교육 과정에서 최신 정보와 최신 개발 과정을 사용하고 참여형, 대화식, 질의 및 의사 전달과 같은 다양한 대화식 교육 방법을 옹호하는 커리큘럼 개념을 준수하십시오. 두 번째는 하위 분야, 할부 및 롤링에 대한 중앙 집중식 교육 방법 및 학교 기반 교육을 수행하는 것입니다. 중앙 집중식 교육의 주요 방법은 특별 강연, 특별 강연을위한 다양한 수준의 교육 참가자, 연수생이 제기 한 질문에 대한 대화 및 안내, 참여 형 세미나를 중심으로 한 토론 또는 교환, 중앙 집중식 또는 그룹화 된 방식 교환, 토론 및 협력 조사를 통해 경험과 상호 작용 과정을 구현하는 교사의 능력을 효과적으로 향상시킵니다. 세 번째는 집중 연구, 사례 분석, 교환 및 질의, 수업의 상호 평가와 같은 다양한 형태의 교육을 강의와 연구반을 단위로 수행하는 것입니다.
이론 연구, 탄탄한 기초
1. 교사의 도덕성 훈련은 Deng Xiaoping의 "중국의 중소 심리적 행동 문제에 대한 개입"과 "중국 공산당 중앙위원회의 여러 의견과 미성년자의 사상과 도덕적 구성 강화 및 개선에 관한 국무 총리의 여러 의견" 교육은 "교육법", "중국 소수 교사의 직업 윤리"등과 결합하여 정치적, 이데올로기 적 교육, 정신 건강 교육, 법률 교육 및 직업 윤리 교육을 실시함으로써 교사는 올바른 세계관, 삶의 가치관, 가치관 및 교사 직업을 확립 할 수 있습니다. 보기. 선생님 도덕 훈련의 다양한 형태를 통해 고귀한 도덕적 팀을 만드는 훈련.
2. 새로운 개념의 훈련 새로운 교육 이론을 신중하게 연구하고, 새로운 커리큘럼 개혁의 지침 이념을 배우고, 목표와 관련 정책을 개혁합니다. 내 교육 상황과 함께 새로운 코스 교육을 선출하는 주제에 대한 자율 학습에 중점을 둡니다. 동시에 수업 내용은 "수업 시작과 해설 시작부터", "Li Yuanchang"주제 강의와 연구 ","교실 수업 평가 표준 ","교실 강의 구조 조정 ", "교육의 질에 영향을 미치는 몇 가지 요소들", "교육 과정 기준과 시험 제안들", "교육과 교수법의 변화", "시험 유형과 성과 분석에 관한 몇 가지 질문들"그리고 새로운 교과 과정 개혁의 개혁 문제들에 관한 연구 주요 내용은 관련 커리큘럼 개혁 정보를 수집 및 정리하고, 학습, 세미나 및 교환을 조직하고, 선생님이 고급 개념을 가르치는 행동을 내면화하도록 가르치는 연습과 이론을 결합합니다. 학습 시간은 주당 3 레슨으로 교사가 효과적인 교육 방법을 배우고 습득하고 새로운 수업 커리큘럼을 교육 실습에 적용 할 수 있도록합니다.
3. 교육, 교수 및 연구 이론에 대한 특별 강연. 본교는 교사 교육의 이론적 수준 향상을 도모하기 위해 학교 교육에서는 감독과 자율 학습 외에 다양한 주제별 교육 이론 강좌를 적극적으로 조직하고 시립 및 마을 차원의 특별 강연에 참여할 교사를 조직하고 일부 교사를 참여시켜 구성합니다. 시립 수준에서, 학교는 또한 새로운 교실 교육 비디오를보기 위해 "New Curriculum and Teaching Reform"과 같은 몇 개의 단행본을 조직했습니다. 실험 주제 학급 교사를 대상으로하는 교육 과정을 중요하게 생각하며, 이론적 인 일련의 교육을 통해 교사는 이론적 지식을 적시에 습득하고 흡수하여 교육 개념을 업데이트 할뿐만 아니라 새로운 개념의 재능을 창출했습니다. , 품질 개념, 교사 관점, 학생 관점, 교육 과정 관점 등이 동시에 교육 이론 수준과 과학 연구 수준의 향상을 촉진하고 교육 및 교수 행동 변화에 대한 견고한 토대를 마련했습니다.
4. 특별 세미나를 실시하십시오. 우리 학교의 교육 특수 활동은 타당하고 효과적인 것입니다. 이론과 실습의 결합에서 우리는 다양한 형태의 교수 및 연구 실습 활동을 수행합니다. 예를 들어, 주 및시기구가 주최하는 새로운 교과 과정 표준 교실 대회, 세미나 또는 관찰 수업을 담당하며, 새로운 교과 과정 개념이 사람들의 마음에 뿌리 깊게 뿌리 내릴 수 있도록 일부 강의 이론 강의가 여러 분야에서 제공됩니다. 교육 및 연구 그룹의 교육 및 연구 활동은 새로운 날씨로 가득차 있으며, 교육 및 연구 그룹은 주제, 목표, 강사 및 기록이 있으며, 시간, 장소, 장소 등을 보장하며 교육 및 연구 활동마다 "4 가지 보장 및 3 가지 보장" 참가자의 구현. 선생님은 "수업 - 회화 강좌 준비 - 강좌 검토 - 반영"5 대 1 강의 및 연구 모드를 통해 연구 및 연구 분위기와 환경을 조성했습니다. 교사와 교사의 능력을 향상시킬뿐만 아니라 교사의 교실 수업 효과를 향상시킵니다.
개발 촉진을위한 연구 및 훈련의 결합
1. 교사 학습과 실천의 내부 운전을 활성화하기위한 활동을 수행하십시오.
커리큘럼을 배우고 실습하기 위해 교사의 열정을 완전히 동원하기 위해 교사는 새로운 커리큘럼 개념을 진정으로 교육 및 교육 활동으로 전환 할 수 있도록 교육 효율성을 향상시킵니다. 우리 학교는 강력한 학습 분위기를 조성하기 위해 "자체 교육을위한 교육 및 훈련"전략을 채택했습니다. 구체적인 접근법은 다음과 같습니다.
교사가 활동 중에 자라도록 격려하는 "Three Ones"의 교수 및 연구 활동을 수행하십시오. 학기 중 우리는 양방향 듣기, 말하기 및 논평 시스템을 양심적으로 시행합니다. 교사는 교수 및 연구 그룹의 준비에 따라 새로운 교과 과정 표준에 대한 새로운 가르침 개념을 따를 수 있으며 열심히 각 강의 활동의 실습 강습을들을 수 있습니다. 교실 수업의 반영에서 교사는 상호 학습과 상호 발전의 정신으로 각 공과를 더 잘 평가할 수 있습니다. 활동을 통해 반사 학습을 수행하고 가르침의 실제 상황에 대해 다중 각도, 다면적 및 다 방향의 합리적인 반성을 실시하고 반사적 인 가르침을 가르칩니다.
적극적으로 학교 밖에서 개최되는 다양한 대회에 참여하고 중추 교사들을 눈에 띄게 만들기 위해 노력합니다. 우리 학교는 주,시, 알 카에다 교실 수업에 적극적으로 참여하며, 경쟁 활동에 참여하기 위해 나가는 교사는 신중하게 준비하고 깊이 생각할 수 있습니다. 또한 학교는 교사의 중추적 인 힘을 중요시하며 경쟁 준비를 돕지 않습니다. 우리 학교, Dian Dianchen, Gao Yanjie 및 다른 교사들은시와 카운티의 새로운 커리큘럼 교실 수업 및 토론에 참여하여 좋은 결과를 얻었습니다.
2. 교사의 새로운 커리큘럼의 연구 능력을 향상시키기위한 캐리어로서의 주제의 연구 사용.
교육 및 과학 연구 능력은 학교 기반 교육의 중요한 부분이며 교사는 점차적으로 교육 및 연구에 대한 인식을 제고하고 교과 교육과 결합 된 새로운 교과 과정의 실행에 중점을두고 교육 및 연구의 기본 방법을 교육해야합니다. 교사의 교육과 연구 인식 및 능력의 배양에 주목한다. 학교와 교사 자신의 실제 상황에 따라, 현재의 교육과 교수법, 특히 새로운 기초 교육 커리큘럼의 구현에있어서의 실용적 문제를 겨냥하고 우리 학교의 교육과 연구 주제에 초점을 맞춘다. 교사들에게 가르침 연습에서 경험과 교훈을 지속적으로 요약하도록 안내하십시오. 교육 연구 지식 교육을 통해 : 교사의 교육 및 연구 활동의 수준과 능력을 점차적으로 향상시킵니다.
3. 정보 기술 교육 모든 교사들 사이에서 "현재의 교육 기술"을 주요 내용으로하는 현대 교육 기술 훈련은 정보 기술의 기초 이론 및 장비 작동 교육이며, 다른 하나는 현대 교육 및 교육 정보 기술 교육입니다. 모든 직원의 전자 교육에 필요한 기본 지식 및 기본 작업. 그것은 네 가지 모듈의 기본적인 작동과 응용, 네트워크의 기본 작동과 응용을 포함합니다. 컴퓨터 교육을 통해 컴퓨터 교육 기술 수준 및 능력을 향상시킨 다음 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다.
4. 반 교사의 팀 빌딩을 강화시킨다.
반 교사는 수업의 사고, 학습, 건강 및 삶을 직접적으로 그리고 직접적으로 책임지고있는 교사입니다. 수업 교사 팀의 경영 능력과 관리 수준은 학교 도덕 교육의 발전에 직접적으로 영향을 미치며, 수업 교사의 전반적인 질을 향상시키기 위해 교실 밖에서의 학습, 훈련 및 자습의 조합을 통해 수업 교사의 훈련을 강화하는 동시에 수업 강사의 작업에도주의를 기울입니다. 연구, 끊임없이 업무 경험을 요약하고 가르치며, 높은 교수 수준과 숙련 된 비즈니스 지식을 갖춘 강사 그룹을 교육합니다.
5. 젊은 백본 선생님들의 주도적 인 역할에 충실하십시오.
교사는 핵심 교사 역할을 충분히 발휘하여 쌍방향 활동을 수행하며 수업 교사의 업무 경험 교환 및 집단 토론과 같은 수업 활동을 통해 교사 간의 상호 학습을 증진하며 교사는 다양한 채널을 사용하여 다양한 고급 교육 과제를 배우고 수집 할 수 있습니다. 경험과 클래스 관리 방법, 실제 작업에서의 유연한 사용.
셋째, 교육이 이루어지고 결과가 놀랍습니다. 새 교과 과정의 훈련을 통해 우리 학교의 교사와 교사가 끊임없이 개선되고 개혁에 대한 인식이 지속적으로 강화되며 교습 개념이 변경되고 교습 모델이 개선되며 교습 구조가 구성됩니다. 결과. 학기 중에, 수업의 교사들은주의 계획, 특히 주, 도시 및 학교가 주최하는 교실 수업 토론에서 좋은 결과를 얻은 Gao Yanjie의 교사들을주의 깊게 설계했습니다. 학교는 훌륭한 교수와 연구 분위기를 가지고 있으며, 많은 젊은 교사들은 훌륭한 개혁과 강한 개혁 정신, 훌륭한 교수 능력을 가지고 있습니다.
넷째, 기존의 문제점
1. 교육 과정에서 원본 자료의 수집 및 대조가 강화되어야합니다. 우리는 또한 프로세스의 원래 데이터 수집에 대한 인식이 부족합니다. 정보가 충분하지 않고 데이터가 정렬되고 분류되며 데이터를 분석하고 작업 경험을 요약하고 기존 문제를 발견하기에 충분하지 않습니다.
2. 학교 기반 교육에 대한 인식이 강하지 않습니다. 학교 발전의 실제 요구와 교사 발달의 필요에 따라 학교 기반의 훈련 프로그램을 수립 할 수 없으므로 교사의 실제 교육 및 교수 능력을 향상시키고 교육 및 교수의 질을 향상시킬 수 있습니다. 학교 기반 교육의 역할은 아직 수행되지 않았습니다.
3. 학교 기반 교육의 방법은 비교적 간단합니다. 현재 학교 기반 교육을 수행하는 방법은 교사의 열정에 어느 정도 훈련에 참여하도록 영향을 미친 단일 형태의 교육입니다.
간단히 말해 일련의 교육, 연구 및 일련의 교육 및 연구 작업을 수행함으로써 교육 및 교육에 대한 이론적 기반을 제공함과 동시에 교사의 교육 및 교수 능력을 향상시키고 자신의 품질을 향상 시켰습니다. 그러나 우리는 실제 업무에 많은 단점이 있으며, 시대에 발 맞춰 새로운 아이디어, 새로운 형태의 학교 기반 교육 내용을 탐색하고 자격을 갖춘 안정적인 비즈니스를 구축하기 위해 능동적이고 효과적인 조치를 취할 것입니다. 교사 팀이 끊임없이 노력하고 있습니다.

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