학교 기반 교육 개인 요약
지난 3 일간의 학교 교육은 끝나고 지난 주 5 일 근무와 함께 8 일 동안 계속 일해 왔으며 매우 지쳤지 만 교육에 참여한 모든 사람들의 진지한 태도는 나를 교육적으로 만들었습니다. 특히 오늘 아침 갑작스러운 폭우로 교사의 여행에 많은 어려움을 겪었습니다. 내가 훈련 장소에 도착하고 거기에 앉아있는 모든 사람들이 현장을 기다리는 것을 보았을 때, 나는 정말로 감동을 받았다.
이 학교 기반 교육은 나를 이끌며 학술 사무실과 학술 연구 부서의 두 부서의 책임자가 특별히 책임을집니다. 학교 교육에 관한 교육국의 요구에 따라, 우리는이 훈련의 주제로서 "교사의 전문성 개발을 촉진하고 교육의 효과를 강화"할 것입니다. 이 주제를 중심으로 다음과 같은 교육 내용이 조직되었습니다.
1. 강의 시물레이션 강사가 진행 한 강습 시리즈 "교육 효과 검사" 강의는 세 부분으로 구성되어 있습니다. 첫째, 우리 학교에서 개최 한 교사 양성 교실의 관찰 수업부터 "교실 수업 설계의 논리적 구조에 초점을 맞추기", "이론적 지침 추구", "사고의 질에 초점을 맞추기" 타오의 여러 측면과 "개념의 법칙을 두드리는 전략"은 가르침의 타당성을 더욱 강화하고 가르침의 효율성을 향상시키는 방법을 설명합니다. 둘째, 현재의 교실 수업은 "무엇이 잘못 되었나요?" "이해할 수 없습니다" "복잡한 문제를 단순화하는 방법"과 같은 몇 가지 "전 세계적 문제"에 직면합니다. 익숙하지 않은 상황을 익숙한 상황으로 바꾸기 위해 강 사장은 교사의 깊은 생각에 합당한이 분야에 자신의 생각을 일부 풀어 놓았다. 셋째, 선생님의 스타일. Acanian Yan Fazu는 "환자는 높고 낮지 않으며 삶은 평등합니다."그런 생각은 모든 선생님이 배워야 할 가치가 있습니다. 교실의 모든 생애는 평등하며, 모든 선생님은 성실하게 응석을 받아야합니다.
"교실에 집중하고, 평가를 향상시킨다"는 내가 교사에게 준 강의이다. 이것은 교실 수업의 다섯 가지 기본 요소 인 "준비, 수업, 숙제, 코칭, 평가"에 대한 구체적인 해석입니다. 이전의 학교 기반 교육에서 저는 이미 "준비 수업"과 "직업"의 두 측면에 관해 교사들과 대화를 나눴습니다.이 교환은 주로 다른 세 가지 링크에 대한 것입니다. "수업"세션에서 가장 중요한 것은 세 가지를하는 것입니다 : 효과적인 교수법, 특정 교수 전략의지도하에, 학생들의 사고 형성을 촉진하는 것. "상담"세션에서 나는 상담의 목적을 명확히하고, 상담하기 전에 진단을 강화하며, 교실에서의 주요 상담을 완료하도록 교사들에게 상기시킨다. "평가"의 역할을 더 잘 수행하는 방법은 무엇입니까? 내가 교사들에게 준 제안은 평가를 풍성하게하는 방법과 수단, 평가의 유형과 목적을 명확히하는 것, 평가에 나타난 데이터를주의 깊게 분석하고 연구하는 것이었다. 각 부분에서 나는 이론과 실천의 결합에 모든 사람들이 매우 익숙한 사례를 열거하고 교사들에게 특정 교육 이론에 대한 의미를 인식하게해야하므로 많은 교사들의 공감을 불러 일으켰다. 보고서가 끝나고 몇 명의 선생님이 나와 대화를 나눴으며 강의의 ppt를 요청했습니다.
"교사의 도덕성과 교사의 전문성"은 Chen Aiping 부통령이 전했습니다. 얼핏 보면 교사와 교사의 전문성 개발은 거의 관심이 없다고 생각합니다. 부통령 A 아이핑은 교사의 전문성 개발에 대한 조사와 분석을 통해 교사의 전문 윤리와 전문 기술을 알려줍니다. 소위 "독일과 Shuangxin"두 날개,이 두 측면의 조정과 유익한 개발을 말합니다. 국제 및 국내 이론과 교사의 도덕성과 교사의 전문성 개발에 대한 실용적인 탐구를 분석 한 후, 그녀는 교사의 전문성 개발 문제를 역할, 학생 및 학습의 관점에서 설명합니다. 그녀의 이야기는 실제 연결과 학교의 교사 행동, 최근의 "팬 런 (Fan Run)"사례 등에 매우 중점을 두었습니다.
2. 전임 교사를 가르치는 청년 교사는 교실 수업 경쟁에서 1 등상, 2 등상이 6 등, 칠판 경쟁 부문에서 3 등상과 1 등상을 받았다. 이 학교 기반 교육 기간 동안, 학교는 수상 경력이있는 교사에게 인증서를 수여하는 간단하면서도 훌륭한 행사를 선 보였습니다.
수상 경력에 빛나는 6 가지 강의를 선택하고 다음을 수행했습니다.
수업 동영상을 편집하고 길이를 25 ~ 30 분으로 줄인 후 선생님이 교사 연수 중 선생님에게 방송하여 선생님이 수상한 수업의 주요 내용을 이해할 수 있도록하십시오.
수상 경력이있는 교사는 본 공과를위한 강의 설계 및 아이디어를 발표하고이 공과의 장단점을 반영하여 교사가 강사의 교수 아이디어를 더 깊이 이해할 수 있도록한다.
학교의 특별 교사 또는 강사의 교사에게이 수업을 평가 해달라고 요청하십시오.이 수업은 더욱 다채롭고이 수업을 분석하는 것이 더 나아질 수 있습니다.
두 섹션에서 1 등상을 수상했으며 모든 선생님을 가르치고 평가하며 4 개 섹션에서 선발 된 두 번째상은 교과 과정을 관찰하고 평가할 수있는 교양과 과학 그룹으로 나누어집니다. 각 교사는 4 개의 수업을 듣고 4 개의 다른 수업에서 분석 및 의견을들을 수 있습니다.
3. 정보 플랫폼 및 자원 사용 교육 교실 수업의 효과를 높이기 위해 학교는 정보 기술 건설에 많은 재정적 자원과 에너지를 투자했으며 정보 센터는 학교 기반의 교수 및 연구 개발을위한 작년부터 새로운 캠퍼스 플랫폼을 건설하기 시작했습니다. 그는 학교 교육 관리의 근대화를 위해 노력했으며 좋은 결과를 얻었습니다. 교과목 구성에 관해서도 많은 재원을 모으고 다양한 교실 수업 자료를 모으고 편집하며 교사의 교수 연구 및 평시 준비 과정에 필요한 장비 및 교습 소프트웨어를 추가했습니다.
많은 양의 자원이 학교에 들어온 후에는 가능한 한 빨리 교사들에게 익숙하게하고 가능한 빨리 사용하도록해야합니다. 정보 기술의 발전은 하루가 갈수록 변화하기 때문에 유휴 일은 하루의 낭비입니다. 많은 교육용 소프트웨어와 장비는 몇 년 후에 새로운 것으로 바뀔 것이며 시간을 낭비하는 것은 낭비입니다.
위와 같은 상황에서 우리는 정보 플랫폼 및 리소스 사용을위한 프로모션 플랫폼을 특별히 마련했으며, 학교 정보 센터의 담당자는 학교의 정보 기술의 상태와 사용법을 보여 주어 모든 교사가 이러한 리소스를 어떻게 사용하는지 알 수 있습니다. 너 자신의 가르침을 위해 봉사하십시오.
4. 양방향 교환 학교 기반 교육의 네 번째 섹션은 대화식입니다. 우리는 교사들에게 네 가지 주제에 대해 물었고 교사들에게 이것을 교환하고 토론하도록 요청했습니다.
첫째, 보고서를 듣고 5 가지 기본 교 육 링크를 어떻게 구현할 수 있는지 경험과 이해가 있습니까? 개선하는 방법, 당신은 그 편에서 더 나아 졌다고 생각합니까?
둘째, 교사와 교사의 전문 기술에 관해서 무엇이 더 중요하다고 생각합니까? 최근 교육부에 의해 개정 된 "중국의 작은 교사의 직업 윤리 강령"은 교사의 직업 윤리에 대한보다 명확한 요구 사항을 제시합니다.이 점에 대해 어떻게 생각하십니까?
셋째, 젊은 교사의 교훈을보고 나서, 젊은 교사의 발전에 대한 몇 가지 구체적인 의견과 제안을 할 수 있습니까?
넷째, 학교의 확장 커리큘럼은 어떻게 교수 및 연구 그룹의 특성을 개발하고, 학생의 성격 개발을 촉진하며, 3 년 과정의 커리큘럼 시스템을 구축 할 수 있는가? 교수 및 연구 그룹의 전반적인 계획에 따라 어떤 종류의 확장 과정을 제공 할 수 있습니까?
한편으로 대화식 의사 소통이 이루어지며 각 교사는이 교육의 결과로 교육 요약을 완료해야합니다.
5. 훈련은 3 일 연장되며 곧 끝나게 될 것입니다. 휴가 기간 동안 깊은 사고력을 발휘하기 위해 학교 기반 훈련을 결합하는 방법은 무엇입니까? 저의 제안에 따라 학교 도서관은시의 서적 유통 기관에 긴급 연락을 취했고, 교육이 끝나기 전에 사토 선생님의 책 "조용한 혁명"이 각 선생님 들께 구입되었습니다. 선생님들은 진지하게 돌아가라는 질문을 받았습니다. 독서 노트를 쓰기 위해 자신의 강의 실습을 읽고 결합하십시오. 새 학기 초에 학교는이 주제에 대해 학습 교환을 실시 할 것입니다.
많은 것들이 있지만, 나는이 학교에 기반한 훈련에 매우 진지하게 참여했으며, 내 자신의 수확은 상당히 많습니다.
이 학교 기반 교육은 나를 이끌며 학술 사무실과 학술 연구 부서의 두 부서의 책임자가 특별히 책임을집니다. 학교 교육에 관한 교육국의 요구에 따라, 우리는이 훈련의 주제로서 "교사의 전문성 개발을 촉진하고 교육의 효과를 강화"할 것입니다. 이 주제를 중심으로 다음과 같은 교육 내용이 조직되었습니다.
1. 강의 시물레이션 강사가 진행 한 강습 시리즈 "교육 효과 검사" 강의는 세 부분으로 구성되어 있습니다. 첫째, 우리 학교에서 개최 한 교사 양성 교실의 관찰 수업부터 "교실 수업 설계의 논리적 구조에 초점을 맞추기", "이론적 지침 추구", "사고의 질에 초점을 맞추기" 타오의 여러 측면과 "개념의 법칙을 두드리는 전략"은 가르침의 타당성을 더욱 강화하고 가르침의 효율성을 향상시키는 방법을 설명합니다. 둘째, 현재의 교실 수업은 "무엇이 잘못 되었나요?" "이해할 수 없습니다" "복잡한 문제를 단순화하는 방법"과 같은 몇 가지 "전 세계적 문제"에 직면합니다. 익숙하지 않은 상황을 익숙한 상황으로 바꾸기 위해 강 사장은 교사의 깊은 생각에 합당한이 분야에 자신의 생각을 일부 풀어 놓았다. 셋째, 선생님의 스타일. Acanian Yan Fazu는 "환자는 높고 낮지 않으며 삶은 평등합니다."그런 생각은 모든 선생님이 배워야 할 가치가 있습니다. 교실의 모든 생애는 평등하며, 모든 선생님은 성실하게 응석을 받아야합니다.
"교실에 집중하고, 평가를 향상시킨다"는 내가 교사에게 준 강의이다. 이것은 교실 수업의 다섯 가지 기본 요소 인 "준비, 수업, 숙제, 코칭, 평가"에 대한 구체적인 해석입니다. 이전의 학교 기반 교육에서 저는 이미 "준비 수업"과 "직업"의 두 측면에 관해 교사들과 대화를 나눴습니다.이 교환은 주로 다른 세 가지 링크에 대한 것입니다. "수업"세션에서 가장 중요한 것은 세 가지를하는 것입니다 : 효과적인 교수법, 특정 교수 전략의지도하에, 학생들의 사고 형성을 촉진하는 것. "상담"세션에서 나는 상담의 목적을 명확히하고, 상담하기 전에 진단을 강화하며, 교실에서의 주요 상담을 완료하도록 교사들에게 상기시킨다. "평가"의 역할을 더 잘 수행하는 방법은 무엇입니까? 내가 교사들에게 준 제안은 평가를 풍성하게하는 방법과 수단, 평가의 유형과 목적을 명확히하는 것, 평가에 나타난 데이터를주의 깊게 분석하고 연구하는 것이었다. 각 부분에서 나는 이론과 실천의 결합에 모든 사람들이 매우 익숙한 사례를 열거하고 교사들에게 특정 교육 이론에 대한 의미를 인식하게해야하므로 많은 교사들의 공감을 불러 일으켰다. 보고서가 끝나고 몇 명의 선생님이 나와 대화를 나눴으며 강의의 ppt를 요청했습니다.
"교사의 도덕성과 교사의 전문성"은 Chen Aiping 부통령이 전했습니다. 얼핏 보면 교사와 교사의 전문성 개발은 거의 관심이 없다고 생각합니다. 부통령 A 아이핑은 교사의 전문성 개발에 대한 조사와 분석을 통해 교사의 전문 윤리와 전문 기술을 알려줍니다. 소위 "독일과 Shuangxin"두 날개,이 두 측면의 조정과 유익한 개발을 말합니다. 국제 및 국내 이론과 교사의 도덕성과 교사의 전문성 개발에 대한 실용적인 탐구를 분석 한 후, 그녀는 교사의 전문성 개발 문제를 역할, 학생 및 학습의 관점에서 설명합니다. 그녀의 이야기는 실제 연결과 학교의 교사 행동, 최근의 "팬 런 (Fan Run)"사례 등에 매우 중점을 두었습니다.
2. 전임 교사를 가르치는 청년 교사는 교실 수업 경쟁에서 1 등상, 2 등상이 6 등, 칠판 경쟁 부문에서 3 등상과 1 등상을 받았다. 이 학교 기반 교육 기간 동안, 학교는 수상 경력이있는 교사에게 인증서를 수여하는 간단하면서도 훌륭한 행사를 선 보였습니다.
수상 경력에 빛나는 6 가지 강의를 선택하고 다음을 수행했습니다.
수업 동영상을 편집하고 길이를 25 ~ 30 분으로 줄인 후 선생님이 교사 연수 중 선생님에게 방송하여 선생님이 수상한 수업의 주요 내용을 이해할 수 있도록하십시오.
수상 경력이있는 교사는 본 공과를위한 강의 설계 및 아이디어를 발표하고이 공과의 장단점을 반영하여 교사가 강사의 교수 아이디어를 더 깊이 이해할 수 있도록한다.
학교의 특별 교사 또는 강사의 교사에게이 수업을 평가 해달라고 요청하십시오.이 수업은 더욱 다채롭고이 수업을 분석하는 것이 더 나아질 수 있습니다.
두 섹션에서 1 등상을 수상했으며 모든 선생님을 가르치고 평가하며 4 개 섹션에서 선발 된 두 번째상은 교과 과정을 관찰하고 평가할 수있는 교양과 과학 그룹으로 나누어집니다. 각 교사는 4 개의 수업을 듣고 4 개의 다른 수업에서 분석 및 의견을들을 수 있습니다.
3. 정보 플랫폼 및 자원 사용 교육 교실 수업의 효과를 높이기 위해 학교는 정보 기술 건설에 많은 재정적 자원과 에너지를 투자했으며 정보 센터는 학교 기반의 교수 및 연구 개발을위한 작년부터 새로운 캠퍼스 플랫폼을 건설하기 시작했습니다. 그는 학교 교육 관리의 근대화를 위해 노력했으며 좋은 결과를 얻었습니다. 교과목 구성에 관해서도 많은 재원을 모으고 다양한 교실 수업 자료를 모으고 편집하며 교사의 교수 연구 및 평시 준비 과정에 필요한 장비 및 교습 소프트웨어를 추가했습니다.
많은 양의 자원이 학교에 들어온 후에는 가능한 한 빨리 교사들에게 익숙하게하고 가능한 빨리 사용하도록해야합니다. 정보 기술의 발전은 하루가 갈수록 변화하기 때문에 유휴 일은 하루의 낭비입니다. 많은 교육용 소프트웨어와 장비는 몇 년 후에 새로운 것으로 바뀔 것이며 시간을 낭비하는 것은 낭비입니다.
위와 같은 상황에서 우리는 정보 플랫폼 및 리소스 사용을위한 프로모션 플랫폼을 특별히 마련했으며, 학교 정보 센터의 담당자는 학교의 정보 기술의 상태와 사용법을 보여 주어 모든 교사가 이러한 리소스를 어떻게 사용하는지 알 수 있습니다. 너 자신의 가르침을 위해 봉사하십시오.
4. 양방향 교환 학교 기반 교육의 네 번째 섹션은 대화식입니다. 우리는 교사들에게 네 가지 주제에 대해 물었고 교사들에게 이것을 교환하고 토론하도록 요청했습니다.
첫째, 보고서를 듣고 5 가지 기본 교 육 링크를 어떻게 구현할 수 있는지 경험과 이해가 있습니까? 개선하는 방법, 당신은 그 편에서 더 나아 졌다고 생각합니까?
둘째, 교사와 교사의 전문 기술에 관해서 무엇이 더 중요하다고 생각합니까? 최근 교육부에 의해 개정 된 "중국의 작은 교사의 직업 윤리 강령"은 교사의 직업 윤리에 대한보다 명확한 요구 사항을 제시합니다.이 점에 대해 어떻게 생각하십니까?
셋째, 젊은 교사의 교훈을보고 나서, 젊은 교사의 발전에 대한 몇 가지 구체적인 의견과 제안을 할 수 있습니까?
넷째, 학교의 확장 커리큘럼은 어떻게 교수 및 연구 그룹의 특성을 개발하고, 학생의 성격 개발을 촉진하며, 3 년 과정의 커리큘럼 시스템을 구축 할 수 있는가? 교수 및 연구 그룹의 전반적인 계획에 따라 어떤 종류의 확장 과정을 제공 할 수 있습니까?
한편으로 대화식 의사 소통이 이루어지며 각 교사는이 교육의 결과로 교육 요약을 완료해야합니다.
5. 훈련은 3 일 연장되며 곧 끝나게 될 것입니다. 휴가 기간 동안 깊은 사고력을 발휘하기 위해 학교 기반 훈련을 결합하는 방법은 무엇입니까? 저의 제안에 따라 학교 도서관은시의 서적 유통 기관에 긴급 연락을 취했고, 교육이 끝나기 전에 사토 선생님의 책 "조용한 혁명"이 각 선생님 들께 구입되었습니다. 선생님들은 진지하게 돌아가라는 질문을 받았습니다. 독서 노트를 쓰기 위해 자신의 강의 실습을 읽고 결합하십시오. 새 학기 초에 학교는이 주제에 대해 학습 교환을 실시 할 것입니다.
많은 것들이 있지만, 나는이 학교에 기반한 훈련에 매우 진지하게 참여했으며, 내 자신의 수확은 상당히 많습니다.
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