2014 년 새로운 과정 교육 요약

새로운 과정 교육 요약

7 월 10 일부터 13 일까지 우리의 새로운 고등어 교사들은 사천 성 고교 중국어 교육 과정에 참가했습니다. 요즘 훈련을 통해 개인적인 경험에 대해 이야기했습니다.

몇몇 대학의 교수들은 동화 사범 대학의 "한어 코스 일반 목표", "절강 사범 대학의 언어 교육 및 준비 과정", "상해 사범 대학 독서 교습법"의 해석과 같은 새로운 커리큘럼에 대한 다각적 지식에 대한 장기적인 강의를 진행했다. "베이징의 고등학교 선택 과목의 목표 오리엔테이션과 교실 공연", 도시의 세 가지 새로운 코스의 경험 소개, 맹양 중학교의 시범 수업, 도시의 여러 선생님들에 의한 구약과 새 텍스트의 비교. 고등학교에서 새로운 커리큘럼 개혁 정신을 반영합니다. 간단히 말해서, 그것은 주로 자신의 의견과 의견에 대해 이야기하면서, 가르치는 내용과 가르치는 방법에서 왔습니다.

나는 3 점을 요약 할 수있다.

첫째, 우리의 새로운 커리큘럼 개혁이 일반적인 방향을 결정했으며 우리는 또한 중국인의 순결을 지켜야합니다.

국가와 국가의 존재는 언어의 존재와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 언어는 필수 전제이므로 애국심의 표현 인 조국 언어의 순결을 변호합니다. 그러므로 중국어에 대한 우리의 사랑을 증진시키는 새로운 커리큘럼 개혁으로 중국어의 순결을 지키고 있습니다.

우리는 조국의 북동쪽에 침입 한 후 일본이 동북 사람들에게 일본어를 배우고 일본어를 말하고 일본어를 쓰게함으로써 일본이 우리 땅을 더 잘 차지할 수 있다고 배웠다.

동시에, 우리는 또한 프랑스 국민이 수입 영화를 프랑스어로 가져 와서 보여 주어야한다는 것을 알게되었습니다.

물론 우리는 역사를 통해 고대 중국의 많은 민족 집단이 사라 졌다고 말하면 언어와 글이 사라지는 것을 경험했습니다.

또한, 올해의 사천 대학 입학 시험 에세이는 정보의 두 작은 부분도 확증 수 있습니다. 첫째, 한자 대신에 병음이 사용되며, 오타는 오타이고, 오타는 대학 입시 에세이 글쓰기의 한 지점이고, 두 번째는 외국어로 대학 입학 에세이를 쓰는 것입니다. 기사는 0 점입니다. 인터넷 언어와 외국어의 영향도 있습니다.

따라서 우리가 시행 한 새로운 교과 과정 개혁은 중국의 법과 규정에 부합해야합니다. 즉, 오늘날 중국 고등 교육의 발전 방향을보다 잘 표준화 할 수 있도록 중국 서예와 같은 중국 국가의 훌륭한 문화 전통을 계승하고 이어 나가야합니다. . 그러므로 우리 조상의 언어, 즉 중국의 순결을 지키는 것이 필요합니다.

둘째, 새로운 교과 과정 개혁은 그것이 어떻게 바뀌더라도 교육 시스템의 개혁에 기반을 두어야한다.

새로운 교과 과정 개혁은 북쪽과 남쪽에서 매우 뜨겁습니다. 많은 교육, 교수, 의사, 전문가 등이 있지만, 그들은 모두 "형이상학 적"교과 과정 개혁, 즉 새로운 형태의 "형식주의"에 있습니다. "유성 프로그램"을위한 새로운 커리큘럼이 될 수 있습니다. 따라서 새로운 교과 과정 개혁은 교육 제도의 개혁을 수행해야한다. 즉, 고교 입학 시험 점수와 대학 입학 시험 수에 따라 교육 평가를 평가할 수 없다. 그렇지 않으면 "거품 혁명"이되어 원점으로 돌아갈 것이며 "평범함을 거부"할 수 없기 때문에 언어의 성격을 탐구하기위한 평가 시스템의 관점에서 커리큘럼 개혁을 수행해야합니다. 그러면 고등학교의 언어 교육 개혁이 당연히 개혁 될 것입니다. 교수법, 교실 디자인 및 시험에 변화의 여지가 있습니다.

셋째, 고등학생 중국어 커리큘럼 개혁의 길은 구불 구불하고 어렵다.

고등 학교의 새로운 커리큘럼 개혁은 탐험이며,이 길은 왜곡되고 어려울 것입니다.

중국 교육은 커다란 나라의 교육이다. 고등 교육은 특히 사람들의 연구, 고용 및 개발과 관련되어 있기 때문에 수천 가구와 관련이 있으며 대학의 발전과 국가의 발전도 포함된다. 따라서 고등학교의 새로운 커리큘럼 개혁은 제안, 시범에서 승진까지 거의 10 년이 걸렸다. 지금까지 아직 구현되지 않은 곳이 많으며 일부 실험 영역이 "흐려짐"하기 시작했습니다. 따라서 나는 새로운 교과 과정 개혁이 지역적 차이, 국적, 종교를 가져야한다고 믿으며 그것을 계량화하기 위해 통치자를 사용하는 것은 불가능하다. 그러므로 새로운 교과 과정 개혁은 여전히 ​​중국 교육의 왜곡에서 탐구되고있다.

간단히 말해서 요즘 가장 큰 감정입니다.

새로운 과정 교육 요약

새로운 과정 교육을 마친 후에 점차 새로운 과정을 시작했습니다. 새로운 커리큘럼을 시작한 후, 저는 과거의 생각과 행동을 깊이 생각해 봤습니다. 나는 새로운 커리큘럼의 개념으로 과거의 교육 및 교수법을 재검토했습니다.

첫째, 역할을 바꾸고 교수 행동을 바꾸는 것

새로운 커리큘럼에 직면 한 교사는 먼저 자신의 역할을 바꾸고 새로운 커리큘럼에서 자신의 정체성과 지위를 확인해야합니다. 새 커리큘럼에서 교사는 "평등의 주인"입니다. "평등의 주인"으로서 교사는 교실 수업에서 학생 학습 활동의 주최자, 강사 및 참가자가되어야합니다.

새로운 커리큘럼은 교사가 전통적인 지식 전달자에서 학생 학습 조직자로 변모하도록 요구합니다. 학생들로 교사를 조직하는 것은 학생들에게 협력과 교류를위한 공간과 시간을 제공하는 것입니다. 협력과 교환의 공간과 시간은 가장 중요한 학습 자원입니다. 동시에 학생들을위한 협력과 교류의 시간을 만들어야하며 학생들이 독립적으로 학습 할 수있는 충분한 시간을 제공해야합니다. 학생들이 독립적으로 배우고, 같은 테이블에서 교환하고, 그룹 협력, 그룹 의사 소통 및 전체 수업 커뮤니케이션을하게하십시오.

가르치는 지도자. 지침의 내용에는 방법과 사고뿐만 아니라 사람과 사람이되는 방법의 가치도 포함됩니다.지도는 깨달음이 될 수 있습니다. 학생이 길을 잃으면 교사는 쉽게 가리 키지 않고 방향을 식별하도록 안내하며, 안내는 학생이 퇴각 할 때 인센티브가 될 수 있습니다. 그 당시 선생님은 끌기를하지 않고 내면의 영적 힘을 키우고 위로 올라가도록 격려했습니다.

교사는 학생 학습에 참여합니다. 교사는 주로 관찰, 인식, 참여, 듣기 및 의사 소통과 같은 학생 학습 활동에 참여합니다. 교사는 학생들의 학습 상태를 관찰하고, 교육 방향을 조절하며, 차이점을 돌보고, "불꽃"을 발견합니다. 교사와 학생 간의 의사 소통,인지 적 의사 소통, 감정적 의사 소통, 언어를 통한 커뮤니케이션, 표현과 행동을 통한 커뮤니케이션.

둘째, 교수법은 학생들의 기존 지식 기반을 분명히해야한다.

교실 수업 활동은 학생들의 이해와 발달 수준 및 기존 지식 기반으로 시작해야합니다. 학생 학습 과정은 교사의지도하에 자기 구성 및 자기 세대의 과정입니다. 학생들은 간단하고 수동적으로 정보를 수락 할 수 있지만 외부 정보를 적극적으로 수집, 선택 및 처리하여 지식을 얻습니다. 학습 과정은 자율적 인 세대의 과정이며, 이러한 종류의 세대는 교사에 의해 대체 될 수 없으며, 내부에서 외부로, 외부에서 내부로는 성장이 아닙니다. 가르침에서 우리는 학생들의 기존 지식과 경험에주의를 기울이고, 그들이 아는 것을 이해하고, 알려지지 않은 것을 분석하고, 교육 목적과 교수 과정을 목표 방식으로 설계해야합니다. 맹목적으로 설명하지 말고 맹목적으로 기억하십시오. 이런 식으로 만 효과적인 교육을받을 수 있습니다.

셋째, 학생들의 전반적인 발전에주의를 기울이고, 각 학생을 평가합니다.

새로운 커리큘럼 평가는 학생들의 전반적인 발전에 초점을 맞추고 학생들의 지식과 기술의 발전뿐만 아니라 학생들의 학습 과정, 방법 및 그에 상응하는 정서적 태도와 가치의 개발에 초점을 맞추어야합니다. 이러한 방식으로 시대의 발전에 적합한 지식, 능력 및 규율을 지닌 혁신적이고 재능있는 사람들을 육성하는 것이 가능합니다.

4. 학습을 통해 가장 먼저 할 일은 개념을 바꾸는 것입니다. 교사의 개념을 바꾸는 열쇠는 지역 교육 기관의 지도력 변화를 살펴 보는 것입니다. 교사가 바뀌면 교사가 확실히 바뀔 것입니다. 이것은 새로운 교과 과정 개혁의 새로운 라운드의 성공의 열쇠입니다. 우리 선생님들 모두 새로운 커리큘럼 개혁의 성공을 고대하고 있습니다.

새로운 과정 교육 요약

한 학기 동안 바빴던 선생님들은 여가 또는 오락을 선택하거나 다음 학기 동안 계속해서 교육을해야만합니다.

준비 됐어. 선생님으로서 나는 운이 좋다! 나는 휴일 동안 해외에서 공부할 수있는 그런 기회가있다. 음, 여기 저는 교육부에 우리 숲 지역에 교사를 제공해 주신 것에 감사드립니다.

이러한 학습 기회는이 활동이 영원히 계속되기를 바라며, 숲 지역의 모든 선생님이 유익을 얻을 수 있도록 노력하겠습니다. 여기서 개인 학습 경험에 대해 이야기하겠습니다.

이 연구에서 저는 교사의 도덕적 경작, 교육 서술 연구, 중국어 읽기 방법, 새로운 커리큘럼에서의 교육 반영 및 교수 연구 가이드 등 10 명의 교육 전문가의 강의를 들었습니다.

수학 교육의 효과에, 중국어 교육 독서지도, 수학 교실 평가 지침, 학생의 사고를 촉진하는 효과적인 교육, 정보화 시대의 교사의 전문성 개발

우리는이 10 가지 측면에서 훈련을했습니다.

첫째, 선생님의 도덕적 재배 개선

교사 - 학생 관계, 대화 및 이해, 사랑과 평등에 대한 새로운 주석. 이 과정은 실제로 교사의 교육 전문가에 대한 요구 사항과 교사의 "오래된"교육 활동에 대한 요구 사항을 제시합니다.

"문제는 새로운 아이디어로 이끌어 내야한다. 교사 - 학생 관계의 올바른 처리는 교수의 핵심 쟁점이다. 새로운 교과 과정은 교사와 학생 간의 관계가 대결에서 대화와 억압으로 옮겨 가야한다."

평등을 위해 교사의 역할은 전통적인 교실 선생님에서 가르치는 촉진자, 학생 성장을위한 지침 및 학생들의 잠재력을위한 깨우기로 변경되었습니다. 새로운 교사 - 학생 관계 하에서 만 학생의

교사의 질, 지혜, 새로운 커리큘럼의 이점을 충분히 활용할 수 있습니다.

"반쯤 풀지 않고 마음을 붙잡아 라."Tao Xingzhi는이 문장을 사용하여 교사의 사심없는 헌신 정신을 매우 잘 요약했습니다.

몇 가지 연구를 통해 저는 새로운 시대의 사람들의 선생님으로서 학생들을 이해하고 공평하게 대하고 존경하는 데 열정적 인 사랑을 사용해야한다고 분명히했습니다.

그들은 그들을 돌보고 사랑합니다. 모든 학생의 마음을 열 수있는 자신 만의 사랑을 사용하십시오. 교사의 사랑이 자녀의 학습과 삶의 성공을위한 원동력이되고 그를 격려하게하십시오.

그들의 호기심과 창조적 인 욕망.

학생들의 애정을 끊임없이 지불하면서, 우리는 끊임없이 교사의 도덕적 경작을 향상시킵니다. 모든 학생에게 훌륭한 선생님이되고 친구가되고 자연스러운 가르침 환경을 조성하십시오.

민주적이고 조화로 우며 평등하고 즐거운 교육 분위기 조성은 어린이 창의적 사고를 발전시키는 주요 전제가되었습니다.

둘째, 교육 개념을 강화합니다.

새로운 커리큘럼 개혁의 봄바람은 교육 산업을 오랫동안 불고 있습니다. 내 마음 속의 교육 철학이 끊임없이 향상되고 있습니다.이 연구를 통해 나는 더 명확하고 체계적인 이해를했습니다.

"국가 활성화의 희망은 교육에 있으며, 교육 활성화에 대한 희망은 교사들에게있다."교사의 도움이 없다면 교육 개혁은 할 수 없다. 기초 교육 커리큘럼 개혁 시도

"지식과 기술, 프로세스와 방법, 감정적 태도와 가치"라는 3 대 1 커리큘럼 기능. 그리고이 연구에서는이 기능에 대한 간단한 경험이 있습니다.

교육 목적의 새로운 개념, 가르침의 목적은 각 어린이의 재능을 발견하고 독특한 성격을 키우는 것이어야합니다. 교육 활동은 학생들의 모든 발전을 촉진하는 초석이되어야합니다.

교사는 초석을 마련하는 자료입니다. 다양 화 된 개발, 다양 화 된 품질. 새로운 커리큘럼에서 강조되는 코스 내용의 선택성은 학생 개발의 다양한 요구를 정확하게 충족시키는 것입니다.

그것에 대해 질문했다. 우리는 긍정적이고 낙관적 인 비전과 태도를 사용하여 학생들의 본성을 이해하고 예상해야합니다. 모든 학생은 자원으로보고, 부를 개발해야합니다.

효과적인 파고 및 활용. 우리는 먼저 교육 목적의 중요성이 인간 발달에 필요한 자질을 형성하는 데 있다고 인식하면서 전통적으로 가르치는 목적의 개념을 변화시켜야한다.

학생들의 건전한 개성, 소리의 질, 풍부한 감정의 교화, 연구 학습 능력 배양, 올바른 가치 창출. 학생들이 인간이되고 배우는 법을 배우게하십시오.

삶을 배우고, 창조하는 것을 배우며, 포괄적이고 조화로운 발달을 달성하는 것은 새로운 커리큘럼 개혁 라운드가 달성하고자하는 목표가되었습니다.

셋째, 교수법 개선

교수 활동의 새로운 해석, 삶의 방향을 제시하는 교수 과정, 연구에 기반한 교수 접근법, 개발 촉진을위한 교수 평가.

Ye Wei 교수는 "오늘날의 교수법 개혁은 전통적인 교수 이론뿐만 아니라 수백만 명의 교사들의 가르침 개념을 변화시켜 매일 변화시키고 있습니다.

전도 및 익숙한 교수 행동. 학생의 생애 성장의 중요한 기둥으로 교사는 사고 방식을 바꾸고 교습 활동이 책에 관한 것이 아님을 알아야합니다.

교과서의 "노예"인 과정은 교사와 학생의 활발한 상호 작용을 통한 교과 과정, 새로운 과정을 개발하기위한 경험과 발견을 통한 과정 "역동적 인"과정을 기반으로합니다

코스는 동적으로 개별적으로 교과서를 해석하고, 새로운 커리큘럼의 의미를 만들고, 커리큘럼을 생생하게 만들고, 가르치는 것을 생생하게하고, 삶의 개선을 반복적으로 달성하기 위해 노력할 수 있습니다.

위의 내용은 약간의 경험이었습니다 이해의 일부 측면은 여전히 ​​표면적 일지 모르지만 교육의 지속적인 추구에 대한 헌신으로,

앞으로의 작업에서 나는 항상 자신을 향상시키고, 자신을 향상 시키며, 항상 자신을보고, 자신을 알며, 자신을 풍요롭게 할 것입니다.