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간호사 부인과 간호 교육 개인 작업 요약

임상 인턴쉽은 간호 학생들의 학습에 없어서는 안될 부분입니다. 한편으로는 권리 보호에 대한 사람들의 인식이 향상됨에 따라 환자의 권리가 더욱 중요시되고 있으며 개인 정보 보호 권리는 간호 실무에서 특히 분명합니다. 부인 과학은 특별한 부서이며 다양한 검사와 치료가 성기에 노출되는 경우가 많습니다. 임상 실습에서 간호 학생은 종종 거절 당하고 불만과 분쟁조차도 발생한다. 반면에 전통 교육 모드에서는 간호 학생의 주관적인 주도권은 주로 실습, 법적인 인식 저하 및 환자와의 의사 소통에 기반을두고있다. 위의 두 가지 이유 때문에 임상 간호 활동 참여가 인정되지 않고 간호 운영 기회가 거의 없으며 인턴십이 목표에 미치지 못합니다. 위의 현상에 대응하여 저자는 1 월부터 전통적인 교수법을 탐구하고 개선하여 부인과 간호 교육의 질을 향상시켜 환자 신원 확인, 간호 학생 및 교사의 좋은 결과를 달성했습니다. 작업 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 학과 준비
1.1 개정 된 교수 계획 : 간호사와 담당 교사는 병원의 연례 교육 요구 사항, 간호 학생의 교육 수준 및 이전 간호 학생의 피드백 의견에 따라 분석 및 토론을 실시하고 새로운 연례 교육 계획을 개정합니다.
1.2 결정하는 직원과 : 자발적인 등록 플러스 민주적 인 선택의 사용. 첫째, 부서가 착수하고 자발적으로 가입했습니다. 둘째, 간호사의 교육 수준, 연령, 교수 경력, 간호 학생의 점수, 임상 실무 능력 등 포괄적 인 수준에 따라 가장 적합한 후보자를 선정하고 교원을 결정합니다.
1.3 교수 및 훈련 : 일반 교사는 부서의 교수 계획, 구체적인 실행 방법 및 단계, 탁월한 교수 간호사가 교육 경험을 소개하고, 일반적인 문제 및 예방 조치를 가르치는 등 간호사를 체계적으로 교육 할 것입니다.
2. 인턴 입문 교육
2.1 등록 첫날에 일반 교사가 중앙 교육을 담당합니다. 부서의 규칙과 규정, 부서의 인사, 병동의 환경, 장비와 장비, 질병의 주요 치료, 일반적인 약물의 역할, 부작용과 예방 조치, 기본적인 간호 수술의 가르침을 설명하십시오. 간호사와 환자 간 의료 안전 및 의사 소통의 중요성을 강조합니다.
2.2 간호 학생 교육의 차이와 간호 대학의 인턴십 요구 사항에 따라 부서에 입학 한 후에 반드시 수료해야 할 임상 간호 지식과 기술, 시험의 내용과 형식을 알린다.
2.3 간호 학생과 일반 교사는 인턴 과정에서 의사 소통 및 교환을 원활하게하기 위해 휴대 전화 번호, qq 번호 등과 같은 연락처 정보를 교환했습니다.
위와 같은 과정을 통해 간호 학생들이 입학하는 과정에서의 이상 함을 없애고, 인턴십 부서가 사전에 이해할 수 있도록 인턴쉽 목표를 정하고 간호 학생들이 간호 실무를 원활하게 수행하고 간호 목표를보다 잘 달성 할 수 있도록 도와줍니다.
3. 인턴쉽 기간 중 인간 문화 가르침
3.1 선생님이 "능동적"으로. 한 손가락으로 간호 학생들과 적극적으로 의사 소통하고, 교육 계획을 완료하고 일대일지도를 개인화합니다. 두 손가락으로 삶과 우정, 감정적 변화를 돌보고 관심과 도움을 얻습니다.
3.2 간호 2는 "활동적"입니다. 하나는 와드 관리에 적극적으로 참여하고, 환자와 적극적으로 소통하며, 환자와의 상호 신뢰와 관계의 관계를 수립하는 것을 말합니다. 두 손가락은 교사와 적극적으로 소통하면서 실무 경험을 축적하고 이론을 실천에 연결하는 능력을 향상시킵니다.
3.3 일반 간호 교사와 간호사는 각 간호 학생이 문제를 찾고 언제든지 문제를 해결할 수 있도록 적어도 한 번 이상 교환합니다.
3.4 간호 학생이 부서 활동에 참여하도록 장려하여 간호 학생이 새로운 부서에 더 빠르고 효과적으로 통합 할 수 있도록합니다.
3.5 이론적 지식을 엄격하게 파악하고 실제 업무 경험과 함께 간호 학생에게 즉석 질문, 소규모 강의, 비즈니스 스터디, 병동 방문, 간호 학생의 강의 주최 등 다양한 형태의 강의를 제공합니다. 간호 학생들이 이론적 지식을 적극적으로 배우고 강화하도록 지속적으로 격려합니다.
4. 시험 표준화
4.1 이론적 시험 : 부서 간호에 의한 명제의 가르침, 선생님과의 invigil
4.2 간호학 시험, 전반적인 간호학 시험은 일반적인 가르침과 점검에 의해 진행됩니다. 평가 결과는 즉각적인 피드백을 얻고 장점을 확인하고 단점을 지적하며 개선점을 알려줍니다. 간호사가 검사합니다.
5. 교육 효과 피드백
5.1 간호 학생 평가 : 간호 학생의 요약을 마친 후 간호 학생을 교사에게 넘겨주고 간호 학생의 자기 평가, 일반적인 작업 수행, 이론 시험, 운영 기술 및 전반적인 간호 검사 결과와 인턴십 목표를 종합하여 평가합니다.
5.2 교원 평가 교사 : 교사의 왜곡을 평가하기 위해 간호 학생을 피하십시오. 평가서는 간호사가 발행하고 수집하며 양식이 발행되기 전에 필요한 설명이 이루어져야 진실되고 신뢰할 수 있습니다. 간호 학생은 교수 태도, 전문 지식, 강의 능력, 운영 기술 및 교수 관리 능력에서 교사를 평가합니다.
5.3학과 강의의 심사 : 간호학과의 수업 진행 정도, 교수 방법, 교수 요원에 대한 전반적인 평가가 이루어지면서 간호 학생은 의견을 수렴하여 내용 개선을 도모한다.
저자는 교수법의 개선을 통해 교수 과정 전반에 걸쳐 진지하게 간호 경영 활동에 참여하고, 적극적으로 교육 환경을 조성하며, 부서 내 직원들의 열정을 충분히 발휘하고, 교수 경영에 참여해야한다는 것을 깊이 인식했다. 간호사가 즐겁게하고 간호 학생에게 소득을 알게하십시오.

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