2019 중학교 도덕 교육 사업 계획

지침 이데올로기 :

2019 년에 우리 학교의 도덕 교육 은 지역 교육국의 도덕 교육 활동과 학교 일의 전반적인 요구 사항, 학교의 "성인 재능"유도 이데올로기와 결합하여 학교와 학생들의 실제 상황을 고수하고 도덕 교육 의 첫 번째 의식을 확고히 확립합니다 . 심층 행동 교육, 도덕 교육, 규율 교육, 법률 교육 및 정신 건강 교육을 실시하십시오. 학생들의 이데올로기와 도덕적 소양을 근본으로 개선하기 위해 견실 한 도덕 교육 활동을 통해 우수한 학급 구성, 도덕적 교육 작업 관리 시스템 개선, 도덕적 교육 팀 관리 능력 향상, 훌륭한 교육 환경 조성에 중점을 둡니다. 사회적 책임에 대한 강한 인식과 학생들의 모든 발전을 지속적으로 촉진합니다.

주요 업무 요점 :

교실 교육을 통해 선한 인격을 양육 함.

일상적인 관리를 통해 행동 규범을 홍보하십시오.

체험 활동을 통해 생존 기술을 개발하십시오.

작업 대책 :

첫째, 도덕 교육 연구를 강화하고 도덕 교육 의 효과에주의를 기울이십시오.

교육부는 2019 년을 "교육 연구의 해"로 지정하고 일반 교육부의 주요 요점에 따라이를 시행 할 것입니다. 도덕 교육 연구를 강화하고 연구의 적절 함과 효과에 열심히 노력하며 도덕 교육 주제에 관한 연구의 프로세스 관리를 강화하고 연구 자료의 축적을 표준화하며 논문을 쓰도록 능동적으로 교사를 조직하고 주제 또는 정기 보고서와 연례 보고서의 시작에 좋은 일을한다. 도덕 교육 교환 연구 및 일하고, 매일 일의 학문에있는 좋은 일을하십시오.

둘째, 팀 구축에 대한 훌륭한 일을 계속하고 도덕 교육에 대한 인식을 강화하십시오.

1. 교사의 도덕적 기준을 향상시키고 모든 직원의 교육을 강화하십시오. 선생님의 도덕성을 강화 시키려면 선생님의 도덕성이 선생님의 질에 달려있다. 선생님의 도덕적 구성은 교사 팀 구성에있어 중요한 부분이며 점진적으로 체계를 개선하고 교사의 도덕 교육 내용을 지속적으로 풍부하게하고 교육 지침, 학습 훈련 및 평가 보상 및 처벌을 통해 강화해야한다. 교직원을 구성하면 각 교사는 학생들을 돌보고, 학생들을 이해하고, 학생들을 존중하며, 항상 교사가 될 수 있습니다.

2. 사역, 계급 교사, 주제 교사 및 반위원회 구성에 중점을두고 모든 종류의 도덕 교육에 대한 열정을 향상시키고 전형적인 도덕 교육 모델을 수립한다. 학교에서 "전체 직원 관리, 포괄적 인 관리, 전체 관리"상황, 좋은 교육과 학습, 관리 및 교육, 서비스 및 교육 "좋은 분위기의 형성 도덕 교육을 강화하기 위해 사람들이 도덕적 교육 노동자가 될 수 있도록, 진정으로 가르치고 교육 사람들.

3. 반 교사의 팀 빌딩을 강화시킨다. 계급 교사의 작업은 "3 전진"을 강조합니다 : 의식이 진행되고 문제가 발생한 후에 후회할 수 없으며, 문제가 해결 된 후에도 문제가 해결 될 수 없으며, 문제가 해결 된 후에는 책임이 앞으로 나아갈 수 없습니다.

캠퍼스 내 교육을 사용하고 외출하십시오. 들어 와서 강사의 교육을 강화하십시오.

도덕 교육 정보의 구축을 강화하십시오. 도덕 교육 직원 및 수업 교사 팀을위한 학교의 웹 사이트 자원 및 도덕 교육 정보를 최대한 활용하고 교사 교실 블로그 그룹을 개발하고 온라인 블로그를 사용하여 교사 포럼, 수업 실무 경험 교환을 수행하십시오.

수업 교사의 훈련과 학습 시스템을 개선하고, 수업 교사의 정규 수업을 시작하고, 학습 목표를 명확히하고, 학습 내용을 지속적으로 풍부하게하고, 더 많은 것을 배우고, 더 좋은 경험과 실습을 배우고, 자신의 업무에 통합하고, 실제 결과에주의를 기울이고, 합리적 사고를 향상시킬 것을 요청하십시오. 재료는 교사가 연구 상태에서 일하고 직장에서 공부할 수있게하며 수업 교사의 업무 수준을 지속적으로 향상시킵니다.

둘째, "행동을 배양하고 선량한 도덕을 표준화하며 문명화하는 학생"이라는 주제로 도덕 교육 활동을 수행하십시오. 목표는 평생 교육에 초점을 맞추고 국가 정신 교육에 초점을 맞추고 학생들의 실제 생활을 출발점으로 삼고 학생들의 애국심을 길러주고 학생들의 책임감과 사명감을 강화하는 것입니다. 학생들이 배우기, 조국 봉사, 열심히 일하면서 학교를 강화하기 위해 열심히 노력하십시오.

1. "5 월 4 일"학생 애국 운동의 창립 90 주년 기념 행사를 조직하십시오. 한 학생으로서 우리나라의 역사에는 다른 느낌이 있습니다. "역사를 잊어 버리는 것은 배신과 같습니다." 우리는 5 월 4 차 운동의 정신을 계승하고 과학 발전 개념을 구현하며 사회, 국가 및 국가와 긴밀히 연결되어야합니다. 조국의 오랜 역사, 아름다운 강과 산, 화려한 문화, 중국의 현대사와 중국의 국가 조건을 이해하고 고향의 어제와 오늘과 내일을 이해함으로써 학생들의 애국심과 고향 사랑에 고무되어 사회주의 만이 중국을 구할 수 있음을 알게되었습니다. 진실. 학교 사랑, 계급 교육 사랑, 집단 개념 수립, 집단적 명예 감정 배양, 집단을위한 좋은 일을 열망, 단합, 우정, 긍정적 인 단결을 형성하십시오.

2. "국가 영성 교육의 달"행사 조직. 학생들의 애국적인 열정을 자극하고 국가 정신 유산 교육의 훌륭한 일을하는 활동을 통해. 학생들은 "사랑 학교, 사랑의 고향, 조국 사랑"에 대한 학생들의 열정을 자극하여 중국 민족의 훌륭한 전통을 계승하고 이어 나가고 "열심히 일하는 것, 자기 개선, 능력과 정치적 완전성, 책임감"의 정신을 키우는 것이 좋습니다.

3. 중화 인민 공화국 창립 60 주년 기념 행사 학생들은 지난 30 년간 개혁 개방의 주요 업적과 지난 ​​60 년 동안 중화 인민 공화국 건설 이후 조국의 변화를 이해하고 문화적 지식을 부지런히 연구하고 도덕성, 지성 및 감각의 모든면에서 발전하고 오늘날 우리가 생각하고 생각하고 생각한 것을 구체적인 행동으로 전환 할 것입니다. "조국과 국민의 이익이 무엇보다 중요하며"사회에 대한 열정적이고 책임감 있고 유용한 사람 "이되는 관심사를 수립하십시오.

4. 사회적 실천 경험을 기본 방법으로 삼아 중화 인민 공화국 창립 60 주년을 맞이하여 중화 인민 공화국 창립 60 주년을 맞이하여 학생들이 조국의 발전 성과를 경험하고 조화로운 햇살을 공유 할 수 있도록 다양한 형태의 주제 활동과 사회적 관행을 수행하도록하십시오. 학생들이 당과 애국심에 대한 애착을 확고히하고, 사회주의 핵심 가치 체계를 귀, 뇌, 심장으로 진실하게 교육 할 수 있도록 돕는다. 학생들의 국가적인 자부심과 애국심을 고취시킵니다.

5. 중국의 우수한 문화를 홍보하고, 법정 전통 축제를 사용하며, 민족, 민속, 민속 문화의 분위기를 조성하고, 예식에주의를 기울이고, 문화적 정체성을 강화시킨다. 스승의 날, 중추절과 같은 전통 축제는 축제 의식과 정직 교육 시리즈를 주제로 삼고 있습니다.

셋째, 일상적인 관리를 잘 수행하고 일상적인 행동 규범을 구현하십시오.

1. "산둥성 중소기업 기본 기본 계획"의 요구 사항에 따라 각종 경영 규정의 수립 및 개선, 경영 환경의 개선 및 경영 어려움의 완화. 예 : "학생의 정규 관리 강화에 대한 구현 의견"

2. 학생들이 독립적으로 관리하고 독립적으로 발전 할 수있는 능력을기를 수 있습니다. 학생회와 학교 관리위원회의 기능 강화를 강화하십시오. 팀 리더 책임 시스템, 간부 교체 시스템 및 주간 업무 시스템의 가치 구현. 우리는 "문명화 된 기숙사"와 "따뜻하고 조화로운 교실"의 평가 활동을 수행 할 것입니다.

3. "두 세션 및 세 가지 수업"의 효과를 높이십시오. 도덕 교육 : 긍정적 인 교육을 위해 클래스 회의, 학급 교사 모임, 학급 활동 수업, 평생 수업, 정신 건강 수업을 사용하십시오.

4. 학생들의 도덕적 교육과 학생들의 일상 관리를 강화하기 위해 수천 점의 평가 메커니즘을 잘 활용하십시오. 학생 관리는 학생들의 기본적인 문해 평가를 파악할 수 있도록 천 달러 체계와 밀접하게 연관되어 있습니다.

5. 애국심 교육, 팀 정신 교육, 국가 정신 교육, 생활 교육, 개발 교육, 고마운 교육, 정직한 교육, 세계관, 삶에 대한 전망, 가치관, 명예와 불명예에 관한 교육을 강화하기 위해 평생 학습, 계급 활동 수업, 국기 아래 연설 등을 사용하십시오.

넷째, 정신 건강 교육을 강화하고 일의 효율성을 제고하며 학생들이 건전한 성격을 형성 할 수있게합니다.

정신 건강 교육은 새로운 상황에서주의를 기울여야하는 중요한 부분이며, 학생들의 정신 건강 교육과 청소년 교육을 실시 할 필요가 있습니다. 학생들의 심리적지도를 향상시키기 위해 교사는 학생들의 정신 건강의 건전한 발전을 보장하기 위해 적극적으로 교실 분위기와 인본주의 적 환경을 조성해야합니다. 정신 건강 교육 활동의 정상화 및 표준화를 보장하고 학생들의 정신 및 신체의 종합적이고 건전한 발전을 촉진하기 위해 학교의 정신 건강 교육 상담실을 최대한 활용하십시오.

1. 신문을 통해 정신 건강의 중요성을 홍보하고 심리 상담의 과학적 성격을 홍보하십시오.

2, 심실의 심리적 상담에 좋은 일을하고, 심리적 고통을 해결하기 위해 학습과 삶의 문제에 학생에게 직접지도를 제공합니다.

심리적 사서함을 통해 3, 적시에 학생들의 심리적 인 문제를 찾아 해결할 수 있습니다.

4. 심리적 인 학교 기반의 커리큘럼을 개발하고 학생 자료를 준비하십시오.

5. 교사의 정신 건강 교육 방법의 보급을 강화하여 교사가보다 높은 수준의 심리적지도 능력을 갖도록한다. 교사와 학생 전체가 정신 건강에 관심을 기울이고 모든 사람들이 정신 건강 교육 활동에 참여하게하십시오.

6. "인민 심리 평가 시스템"의 역할을 충분히 발휘하고, 학생들의 심리적 파일을 지속적으로 개선하고, 심리적 평가에서 훌륭한 일을하고, 정신 건강 상담, 전문가보고 모임 및 기타 활동을 정기적으로 또는 불규칙하게 실시하십시오.

7. 긍정적 정신 건강 교육 실험 학교 및 실험 심리 상담 학교 연구에 대한 연구를 진지하게 수행하고, 관련 전문가를 고용하여 심리학 적지도를 위해 학교에 오는 것.

다섯째, 가정, 학교 및 지역 사회를위한 3 대 1 도덕 교육 네트워크를 구축하십시오.

우리는 학생들의 포괄적이고 건전한 발전을 위해 "3 대 1"교육에서 좋은 직업을 보일 것입니다. 가족, 사회 및 학교 교육의 협력을 중시하고 도덕 교육의 시너지를 더 형성하기 위해 교외의 도덕 교육 기반을 활용하십시오. 반 교사는 가정 방문에서 훌륭한 일을해야하고, 부모와 함께 깊이 있고 세심한 이데올로기 작업을해야하며, 교사와 학부모의지도하에 학생들은 올바른 궤적을 따라갈 수 있습니다. 사회 실천 활동을 통해 우리는 심층적 인 지역 사회 교육을 계속 수행하고 모든 지역 사회 자원을 사용하여 학생들에게 종합적인 양질의 교육을 실시 할 것입니다.

1. 학교, 가정 및 사회 간의 연계를 강화하고 공동으로 도덕 교육을 이해하기위한 공동의 노력을 결성하며 도덕 교육 의 효과를 효과적으로 향상시킨다. 실제로 학부모 교육에는 세 가지 문제가 있습니다. 하나는 사람들이 시대의 요구 사항을 따라갈 수 없다는 것, 두 번째는 아이들을 교육시키는 방법이 과학 교육의 요구 사항을 따라갈 수 없다는 것, 세 번째는 일부 부모 자기 계발은 아동의 역할 모델이되기위한 요구 사항을 따라갈 수 없습니다. 따라서 육아 교육의 지침을 강화하는 것은 학교가 강화해야 할 과제가되어야합니다.

2. 개인 학교를 운영하여 사교육의 수준을 향상시킵니다. 학부모 회의, 학부모 개방 주간, 가정 학교 연락처 책자, 학부모에게 보내는 서신, 가정 방문 및 전기 방문을 통해 학부모 교육의 내용, 방법 및 방법을 안내하고 학부모에게 적시에 학교의 모든면을 알립니다. 학생들의 학습, 생활 및 학교 공연은 부모가 양육 교육을 실시하고 시범을 주도하는 데 도움을 주며, 부모가 삶과 세계관 및 가치관에 대한 고귀한 도덕성과 올바른 전망을 수립하도록 지원하고, 부모가 재능을 새롭게하고 목표를 명확히하도록 돕습니다. 부모는 능동적이고 건강한 사회적 정보를 양육 교육의 경로에 집어 넣습니다. 또한 국내외 유명 교육 전문가를 초청하여 학부모에게보고하고 직접 대면하며 학부모의 교육 및 교육 개념을 업데이트하여 가정과 학교 간의 조화를 극대화 할 것입니다.

3. 한부모 가정, 이혼 가정 및 가난한 가정과 같은 특수 가족을위한 개인지도 업무에 대한지도 및 이러한 가정 학생의 교육 및 관리를 통해 자녀가 가정의 따뜻함을 즐기고 다른 어린이와 마찬가지로 성장할 수 있도록하십시오. .

6. 안전한 캠퍼스의 건설을 강화하고 학생들의 안전 교육과 법률 교육을 강화하십시오.

1. 학교는 도덕 교육의 장기적인 초점으로 안전 교육과 법률 교육에 계속 초점을 맞출 것이다. 각 반은 교과 과정 전체에 걸쳐 안전 교육 및 법률 교육을 수행해야하며 학생들을 교육하고 학생의 학급 간 활동을 규제하기 위해 학교 회의, 학급 모임, 수업 활동 등을 최대한 활용하기 위해 끊임없이 노력해야합니다. 학생들은 자체 교육 및 학생의 자기 관리를 통해 안전 의식을 고취하고 학생들에게 유해한 비디오 게임에 참여하지 말고 인터넷 카페보다 학생을 교육하고 안내하며 학생의 교통 안전 교육에주의를 기울이고 예방인지 교육을 강화하고 안전하고 문명적이고 조화로운 방법을 만들 수 있습니다. 캠퍼스. 학교는 또한 교수진과 교직원에게 안전과 법률 교육에 대한 아이디어를 심어 주어 교사가 강력한 아이디어와 아이디어를 준비하고 일반적인 교육 생활 연구에서 학생들에게 시범 역할을 할 수 있도록합니다. 교사의 사설 자동차 증가에도 불구하고 캠퍼스 구석에 안전 교육의 개념을 심화시킬 기회로 교통 안전 교육을 계속 실시 할 것입니다.

2. 법률 교육을 실시하고 법적인 인식과 법적 개념을 강화하기 위해 법률 교육 보고서 회의, 캠퍼스 라디오, 정치 수업, 학급 모임, 학교 모임, 국기 밑의 연설 등을 활용하여 학생들이 법을 이해하고 법을 이해하고 법을 준수 할 수 있도록합니다.

3. 학교는 정기적 인 안전 교육 훈련을 실시 할 것입니다. 화재 훈련과 같은 학생들에게 조난과 자조와 간단한 구조 지식을 가르치고, 학생들을 가르친다.

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