2019 년 봄 학기 도덕 교육 실시 계획

"나쁜 교육 개선은 결함있는 제품이고 나쁜 스포츠는 낭비이며 도덕 교육은 위험한 것이 아닙니다."는 말은 사람들의 이데올로기와 도덕이 개인과 사회에 얼마나 중요한지 보여 주므로 도덕 교육을 중요한 위치에 두어야합니다. 이번 학기에 학교의 도덕 교육 은 "3 대 대표자"의 중요한 사고를 지침으로 삼아야하며, 17 대 총회의 원칙과 정책을 양심적으로 시행하고, 기본 교육 회의의 정신을 종합적으로 구현하며, 교사의 도덕과 도덕 교육에 중점을 두어야합니다. 멜로디는 교원의 이데올로기 적 질을 종합적으로 그리고 효과적으로 향상 시키며, 젊은이들의 이데올로기와 도덕에 대한 형성 규칙과 재능 개발을위한 사회적 개발의 요구 사항을 따르고, 교육을 시작하는 습관을 가지며, 캠퍼스의 정기적 관리에 초점을 맞추고, 학생들의 도덕 교육을 강화하고, 법적인 교육, 에티켓 교육, 안전 교육, 보건 교육 및 기타 활동을 캐리어로, 도덕 교육 의 적절성과 효과 성을 개선하고, 합동 학교의 발전을위한 견고한 이데올로기 기반을 마련하며, 새로운 세대의 "4 명"이민자를 양성합니다 모든 걸 취하십시오!
I. 도덕 교육 관리 강화 및 도덕 교육 의 새로운 상황 창출
1. 새 학년에는 새로운 활력과 새로운 영광을 창출해야하지만, 이는 사람들의 이데올로기 적 질을 기반으로해야하며 새로운 도덕 교육 메커니즘을 확립해야하므로 학교 도덕 교육 의 구축을 강화하는 것이 필수적입니다. 모든 학교는 각 학교의 도덕 교육 사업을 종합적으로 계획, 조직 및 시행하고, 교사와 카운슬러를 정기적으로 만나 월간 도덕 교육 센터의 활동을 명확히하고 학교와 강사의 주력을 최대한 발휘할 수 있도록 도울 교육을 위한 선도 그룹을 구성해야합니다. 군대의 역할은 합동 학교와 학교 도덕 교육 이 함께 작동하는 새로운 상황을 형성했습니다.
2. 교사의 도덕성과 스타일 구축을 계속 강화하십시오. 교사의 질의 수준은 지도적 역할의 정상적인 기능에 직접적인 영향을 미친다. 평범한 행동과 가르침 행동에서 교사는 자신을 확인하는 데 특별한주의를 기울여야하며, 단어와 행동이 학생의 모델이어야합니다. 이렇게하면 교사 자신의 명성이 긍정적 인 교육의 힘이되며, 모범적 인 말과 행동이 학생이됩니다. 모방의 대상. 이 학기는 교사와 교사의 교육을 강화해야합니다. 진지하게 "3 개의 바람", 특히 교습 스타일의 "3 개의 마음"주위의 도덕 교육 활동을 연구하고, "사랑하는 학생, 학생들을 존중하고, 학생을 존중하며, 학생들을 관대하고, 학생들을 잘 대우하는"핵심 내용으로 "사랑과 헌신"을 수행하십시오. 좋은 교사 이미지 "활동을 수립하십시오. 양질의 교육 요구 사항을 충족 할 수있는 혁신적인 교사와 교사진 팀을 구성하십시오.
3. 모든 당원들이 관련 아카이브의 정신을 열심히 연구하고 파티 정신을 강화하며 정당 스타일을 정립하고 정부를 청산하고 휴일 동안 당원과 교사들의 심포지엄을 개최하여 현재의 유엔 당원이 진보적 인 역할을 수행하고 모델로 봉사 할 수있는 방법을 진지하게 탐구한다. 리더십을 발휘하여 학교 팀의 응집력을 향상시키고 모든 교사가 학교를 다스리게합니다.
둘째, 도덕 교육 연구를 강화하고 도덕 교육의 새로운 특징을 형성한다.
1. 도덕 교육 커리큘럼에 대한 교육 연구를 적극적으로 수행하고 도덕 교육 의 주요 위치 역할을 수행한다. 새로운 커리큘럼 개혁의 중요성과 필요성을 충분히 이해하고 개념을 효과적으로 바꾸고 진지하게 생각하는 수업, 건강 교육 수업, 수업 활동 수업을 통해이 과정 의 도덕 교육 내용을 완전히 탐구하여 도덕 교육 에서 그 역할을 수행 할 필요가 있습니다. 교육 목표에 따라 신중하게 교습 내용을 조정하고 교수 방법을 탐구하며 초기에 중국의 작은 도덕 교육 활동을위한 새로운 특성과 새로운 아이디어를 창출하십시오.
2. 주제 교사는 도덕 교육을 착수하기위한 주도권을 쥐고있다. 다양한 분야의 형성 과정에서 우리는 사상 및 도덕 교육의 침투에주의를 기울이고, 방과후에 학생들의 행동 품질지도 및 교육에주의를 기울이고 무작위로 침투하고 지식과 감정의 평행을 완전히 인식하며 도덕 교육 의 기능을 강화합니다.
3. 도덕 교육 연구를 강화한다.
Zhu Bojun의 "Government Motto"와 결합 된 "Civil Moral Construction Implementation Outline"을 연구하고 구현하여 "Bai Yu spirit of my heart"에 대한 작은 주제에 대한 연구를 수행하고, 그것을 학생의 도덕적 경작으로 내재화하고, 도덕적 교육.
셋째, 도덕 교육 팀 구성을 강화하고 도덕 교육을 위한 새로운 시너지를 창출한다.
1. 반 교사의 사업을위한 사업 훈련을 강화한다. "학급 교사 학교", "새로운 교사와 자녀 쌍"및 기타 양식을 통해 이번 학기는 새로운 시대의 수업 교사의 작품의 새로운 특성에 대한 가르침, 토론, 관찰, 분석을 통해 "21 세기의 계급 교사가되는 법"을 탐구합니다. 수업을 담당하는 교사는 학습을 통해 교육을 실시하고 학생들의 건강한 성장을 도모하고 책임감을 인식하고 청년 반 교사의 품질과 관리 능력을 지속적으로 향상시켜야합니다.

2. 가정 방문 활동을 적극적으로 수행한다. 이번 학기는 학생들의 절반을 가정 방문으로 방문하고, 모든 학생들에게 부모의 접촉을 통해 "일찍 성실하고 진지하며 정확하고 실용적인"목표를 달성함으로써 진정한 의사 소통의 기회를 제공한다. 학부모와 학생들 간의 교량 역할, 학부모와의 대화를 통해 적시에 학부모와 대화하며 학생들을보다 잘 교육합니다.
3. 학교와 학급 건설의 중요한 척도로서 "문명화 된 학급 학교 창조"와 "문명화 된 집단 집단 만들기"를 택하십시오. 수업 자체를 시작으로 모든 일상적인 작업을 신중하게 파악하고 적극적으로, 과학적으로, 민주적으로 학교와 수업을 관리하고 수업 스타일을 구축하는 데 훌륭한 업무를 수행해야합니다. 동시에 열심히 좋은 반과 특수반을 들으십시오. 다양한 형태의 활발한 팀 활동을 정기적으로 실시하여 학생들에게 개인 개발을위한 공간을 제공하고 학생들의 도덕적, 지적, 육체적, 미적, 노동의 발전을 촉진하기 위해 집단적으로 이상적인 "가정"을 만듭니다. "교실 작업 평가 규칙"의 공식화를 통해 수업 교사의 작업 관리가보다 합리화되고 표준화되었습니다.
넷째, 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게하고 새로운 도덕 교육의 세계를 창조하십시오.
1. 교육 표준화 개발
캠퍼스의 정기적 관리와 행동 훈련을 강화해야합니다. "초등 학교 규범"과 "초등 학생의 일상 행동 기준"의 요구 사항에 따라 다양한 규칙과 규정을 제정하고 시행하며, "6 가지 평가"를 통해 학생들의 예절 교육을 강화하고 적색 의식 구성원의 훈련과 관리를 통해 학생들의 삶을 길러줍니다. 에티켓, 가족 에티켓에주의를 기울이고, 학교 에티켓을 알고, 사회적인 예의를 배우십시오. 학생들을 학교에서 잘하기 위해 집에서 좋은 아이들로 교육시키는 것은 사회에서 좋은 십대입니다.

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캠퍼스 밖의 도덕 교육 기반을 확립하고, 산악 지방 교육 자원을 합리적으로 활용하고, 학생들이 사회와 접촉하도록 유도하고, 사회 실천 활동을 풍성하게합니다. 이번 학기는 각 학생을 중앙 노동 기반에서 한두 가지 활동에 참여하도록 조직합니다. 동시에 읍민 기업, 석기 공장 및 기타 부서와 연결되어 있으며 지평을 넓히고 지식을 늘리고 정서를 키우기위한 다양한 활동을 수행하기 위해 "외출하고 들어 오십시오"라는 형태를 취합니다.
다섯째, 검사 노력을 강화하고 도덕 교육 의 효과를 강조한다.
1. 이번 학기에 중앙 국가는 평가 규칙을 수립하고 각국의 작은 도덕 교육 의 효과를 확인하며 마을에있는 교사들에 대한 도덕적 교육 평가를 실시 할 것입니다.
2. 도덕 교육을 위한 선행을 선택하십시오.
3.이 기간의 끝에서 도덕 교육의 선행 선발을 토대로 탁월한 계급 교사, 교사 모델, 문명 계급 및 뛰어난 젊은 개척자가 선정되었습니다.
4. 도덕 교육 의 직업 경험에서 훌륭한 직업을 수행하고 도덕 교육 의 새로운 영역을 창출하기 위해 노력하십시오.

시판 학교
9 월 20 일, XX