Lizhuang 타운 센터 전국 초등학교 2013 첫 학기 도덕 교육 작업 계획

Lizhuang 타운 센터 내셔널 초등학교 2005-2006 학년 첫 학기 도덕 교육 작업 계획

"나쁜 교육 개선은 결함있는 제품이고 나쁜 스포츠는 낭비이며 도덕 교육은 위험한 것이 아닙니다."는 말은 사람들의 이데올로기와 도덕이 개인과 사회에 얼마나 중요한지 보여 주므로 도덕 교육을 중요한 위치에 두어야합니다. 이번 학기에 학교의 도덕 교육 은 "삼자 대표자"의 중요한 생각을 지침으로 삼아야하며, 제 16 차 대회의 원칙과 정책을 양심적으로 시행하고, 기본 교육 회의의 정신을 종합적으로 구현하며, 교사의 도덕과 도덕 교육에 중점을 두어야합니다. 멜로디는 교원의 이데올로기 적 질을 종합적으로 그리고 효과적으로 향상 시키며, 젊은이의 이데올로기와 도덕에 대한 형성 규칙과 재능을위한 사회 개발의 요구 사항을 준수하고, 관습 적 재배를 시작점으로 삼고, 캠퍼스의 일상 관리를 출발점으로 삼아 학생들의 도덕 교육을 강화하고, 법적인 교육, 에티켓 교육, 안전 교육, 보건 교육 및 기타 활동을 캐리어로, 윤리 교육 의 적절성과 효과를 향상시키고, Lizhuang Township의 발전을위한 견고한 이념적 토대를 마련하고, "새 이주자는 매 단계마다갑니다!
I. 도덕 교육 관리 강화 및 도덕 교육 의 새로운 상황 창출
1. 새로운 학교는 새로운 활력과 새로운 영광을 창출해야하지만, 이는 사람들의 이데올로기 적 질을 기반으로하고 새로운 도덕 교육 메커니즘을 수립해야하기 때문에 학교 도덕 교육 의 구축을 강화하는 것이 필수적입니다. 학교는 교장실을 중심으로하고 도덕 교육 사업단 이 구성되어 있으며 주요 그룹에는 도덕 교육 과가 있으며 학교 도덕 교육 과는 학교 전체의 도덕 교육을 종합적으로 계획, 조직 및 시행하며 월간 도덕 교육 센터의 업무를 명확히하기 위해 정기적으로 교사와 상담 교사 회의를 개최합니다. 반 교사의 주된 역할을 수행하고 학교의 도덕 교육 활동이 조정되는 새로운 상황을 형성하십시오.
2. 교사의 도덕성과 스타일 구축을 계속 강화하십시오. 교사의 질의 수준은 지도적 역할의 정상적인 기능에 직접적인 영향을 미친다. 평범한 행동과 가르침 행동에서 교사는 자신을 확인하는 데 특별한주의를 기울여야하며, 단어와 행동이 학생의 모델이어야합니다. 이렇게하면 교사 자신의 명성이 긍정적 인 교육의 힘이되며, 모범적 인 말과 행동이 학생이됩니다. 모방의 대상. 이 학기는 교사와 교사의 교육을 강화해야합니다. 진지하게 "3 개의 바람", 특히 교습 스타일의 "3 개의 마음"주위의 도덕 교육 활동을 연구하고, "사랑하는 학생, 학생들을 존중하고, 학생을 존중하며, 학생들을 관대하고, 학생들을 잘 대우하는"핵심 내용으로 "사랑과 헌신"을 수행하십시오. 좋은 교사 이미지 "활동을 수립하십시오. 양질의 교육 요구 사항을 충족 할 수있는 혁신적인 교사와 교사진 팀을 구성하십시오.
3. 모든 당원들이 관련 아카이브의 정신을 열심히 연구하고, 파티 정신을 강화하며, 정당 스타일을 정립하고, 정부를 청결하게하고, 휴일 동안 파티원 선생님 심포지엄을 개최하고, 현 당원과 학교 교사가 진보 된 역할을하고 모델을 이끌 수있는 방법을 진지하게 탐구한다. 역할을 수행함으로써 학교 팀의 응집력을 향상시키고 모든 교사가 학교를 다스리게합니다.
둘째, 도덕 교육 연구를 강화하고 도덕 교육의 새로운 특징을 형성한다.
1. 도덕 교육 커리큘럼에 대한 교육 연구를 적극적으로 수행하고 도덕 교육 의 주요 위치 역할을 수행한다. 새로운 커리큘럼 개혁의 중요성과 필요성을 충분히 이해하고 개념을 효과적으로 바꾸고 진지하게 생각하는 수업, 건강 교육 수업, 수업 활동 수업을 통해이 과정 의 도덕 교육 내용을 완전히 탐구하여 도덕 교육 에서 그 역할을 수행 할 필요가 있습니다. 교육 목표에 따라 신중하게 교습 내용을 정리하고 교수법을 탐구하며 초기에 국가 도덕 교육을 위한 새로운 특징과 새로운 아이디어를 창출하십시오.
2. 주제 교사는 도덕 교육을 착수하기위한 주도권을 쥐고있다. 다양한 분야의 형성 과정에서 우리는 사상 및 도덕 교육의 침투에주의를 기울이고, 방과후에 학생들의 행동 품질지도 및 교육에주의를 기울이고 무작위로 침투하고 지식과 감정의 평행을 완전히 인식하며 도덕 교육 의 기능을 강화합니다.
3. 도덕 교육 연구를 강화한다.
Zhu Bozhen의 "Government Motto"와 결합 된 "Citizens First Construction and Implementation Outline"을 연구하고 구현하여 "Bai Yu spirit of my heart"에 대한 작은 주제에 대한 연구를 수행하고 학생의 도덕적 경작으로 내재화하여 학교를 더욱 발전시킵니다. 도덕적 교육.
셋째, 도덕 교육 팀 구성을 강화하고 도덕 교육을 위한 새로운 시너지를 창출한다.
1. 반 교사의 사업을위한 사업 훈련을 강화한다. "학급 교사 학교", "새로운 교사와 자녀 쌍"및 기타 양식을 통해 이번 학기는 새로운 시대의 수업 교사의 작품의 새로운 특성에 대한 가르침, 토론, 관찰, 분석을 통해 "21 세기의 계급 교사가되는 법"을 탐구합니다. 수업을 담당하는 교사는 학습을 통해 교육을 실시하고 학생들의 건강한 성장을 도모하고 책임감을 인식하고 청년 반 교사의 품질과 관리 능력을 지속적으로 향상시켜야합니다.
2. 가정 방문 활동을 적극적으로 수행한다. 이번 학기는 학생들의 절반을 가정 방문으로 방문하고, 모든 학생들에게 부모의 접촉을 통해 "일찍 성실하고 진지하며 정확하고 실용적인"목표를 달성함으로써 진정한 의사 소통의 기회를 제공한다. 학부모와 학생들 간의 교량 역할, 학부모와의 대화를 통해 적시에 학부모와 대화하며 학생들을보다 잘 교육합니다.
3. "문명 분류 집단의 창설"은 계급 건설을위한 중요한 척도이다. 클래스 자체에서 시작하여 모든 일상적인 작업을 신중하게 파악하고 수업의 주도권과 과학적, 민주적 인 관리를 배우고 수업 스타일을 구축하는 데 훌륭한 업무를 수행해야합니다. 동시에 열심히 좋은 반과 특수반을 들으십시오. 다양한 형태의 활발한 팀 활동을 정기적으로 실시하여 학생들에게 개인 개발을위한 공간을 제공하고 학생들의 도덕적, 지적, 육체적, 미적, 노동의 발전을 촉진하기 위해 집단적으로 이상적인 "가정"을 만듭니다. "교실 작업 평가 규칙"의 공식화를 통해 수업 교사의 작업 관리가보다 합리화되고 표준화되었습니다.
넷째, 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게하고 새로운 도덕 교육의 세계를 창조하십시오.
1. 교육 표준화 개발
캠퍼스의 정기적 관리와 행동 훈련을 강화해야합니다. "초등 학교 규범"과 "초등 학생의 일상 행동 기준"의 요구 사항에 따라 다양한 규칙과 규정을 제정하고 시행하며, "6 가지 평가"를 통해 학생들의 예절 교육을 강화하고 적색 의식 구성원의 훈련과 관리를 통해 학생들의 삶을 길러줍니다. 에티켓, 가족 에티켓에주의를 기울이고, 학교 에티켓을 알고, 사회적인 예의를 배우십시오. 학생들을 학교에서 잘하기 위해 집에서 좋은 아이들로 교육시키는 것은 사회에서 좋은 십대입니다.
2, 도덕 교육 내용의 주제, 도덕 교육 활동의 정규화
'보스 스피릿 (Boss Spirit)'을 중심으로 전국 일자리 축소위원회 (National Committee of Working) ','경험 교육을 심화시키기위한 젊은 개척자의 이념적이고 도덕적 인 교육 강화에 대한 의견 '에 따라 어린이와 어린이는 다양한 실제 활동을 수행하도록 안내 될 것입니다. 활동은 이데올로기적이고 도덕적 인 교육의 육성과 어린이와 청소년의 혁신 정신 및 실천 능력을 강화해야하며 모든 학생들을 대상으로 모든 학생들의 발전을 도모하고 좋은 계획을 세우며 활동을 계획하고 테마 교육의 효과를 극대화하기 위해이를 체계적으로 조직하고 시행해야합니다. 학교의 젊은 개척자가 새로운 출발을하도록하십시오.
3. 지역 사회 교육의 개방성
캠퍼스 밖의 도덕 교육 기반을 구축하고, 지역 사회 교육 자원을 합리적으로 활용하며, 학생들이 사회와 접촉 할 수 있도록 안내하고, 사회 실천 활동을 풍부하게합니다. 이번 학기에는 각 학생을 중앙 노동 기반으로 조직하여 하나 또는 두 가지 활동에 참여할 수 있습니다. 동시에 카운티 차원의 작업위원회와 도시 관리국과 연결되어 있으며 시야를 넓히고 지식을 늘리고 정서를 키우기 위해 "외출하고 들어 오십시오"라는 형태를 취하는 경우가 많습니다.
다섯째, 검사 노력을 강화하고 도덕 교육 의 효과를 강조한다.
1. 이번 학기에 센터는 평가 규칙을 작성하고, 각 작은 도덕 교육 의 효과를 확인하고 , 마을의 도덕 교육 평가를 실시 할 것 입니다.
2. 도덕 교육을 위한 선행을 선택하십시오.
3.이 기간의 끝에서 도덕 교육의 선행 선발을 토대로 탁월한 계급 교사, 교사 모델, 문명 계급 및 뛰어난 젊은 개척자가 선정되었습니다.
4. 도덕 교육 의 직업 경험에서 훌륭한 직업을 수행하고 도덕 교육 의 새로운 영역을 창출하기 위해 노력하십시오.

리 저앙 타운 센터 내셔널 스몰
2005 년 9 월