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Luozhen Township Central School 2019 도덕 교육 사업 계획

2006 년 Luozhen Township Central School의 도덕 교육 작업 계획의 새해에 새로운 상황, 새로운 과제 및 학교 도덕 교육 의 새로운 요구 사항에 직면하여 Deng Xiaoping 이론의 구현과 "Three Representatives"의 중요한 사고를 강조했습니다. 제 6 차 및 제 16 차 중앙위원회 제 5 기 본회의 정신은 당의 교육 정책을 종합적으로 구현하고, 이상과 신념을 핵심으로 삼고, 애국심 교육에 초점을 맞추고, 사상 및 도덕적 구성에 기반을두고, 청년들의 육체적 정신적 건강의 포괄적 개발을 목표로하고 해방 속에서 지속됩니다. 시대와 함께 발전하는 사람 중심의 사고는 정치적, 이데올로기 적, 도덕적 건축의 타당성과 효과를 향상 시키며, 도덕, 지성 및 아름다움의 모든 발전과 더불어 사회 주의자 자격을 갖춘 건축가와 신뢰할 수있는 후계자를 양성하기 위해 노력합니다. 새해, 우리 중앙 학교의 도덕 교육 의 핵심은 다음과 같습니다 :
첫째, 도덕 교육 의 보장 메커니즘을 더욱 발전시킨다.
"사람 중심의 도덕적 교육을 우선적으로 배양"하고, 도덕 교육을 학교 일에 우선 투입하고, 기본 교육 커리큘럼 개혁 실험을 기회로 삼고, 학생들의 모든 발전을 목표로 삼고, 높은 긴박감과 책임감으로 완전히 구현하십시오. "중국 공산당 중앙위원회와 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 국무회의의 여러 견해"의 정신은 도덕 교육 의 세이프 가드 (safeguard) 메커니즘을 지속적으로 개선하고 미성년자의 사상 및 도덕적 구조를 강화시키는 작업을 실천에 옮겼다.
1. 도덕 교육 팀의 건설을 강화한다. 헌신적이고 정직하며 헌신적 인 헌신적 인 도덕 교육 팀은 도덕 교육 의 실행을위한 기본적인 보장입니다. 모든 학교는 "교사 윤리 건설을 강화하고 개선하기위한 교육부의 의견"을 양심적으로 시행하고, "돌봄위원회"와 "부모 학교"의 역할을 충분히 발휘하고, 정치적 힘, 사업의 정확성 및 스타일의 요구 사항에 따라 자원을 통합해야합니다. 도덕 교육 팀의 다섯 가지 유형, 즉 강한 호소력과 높은 정치적 질을 가진 지도자 팀, 교사와 열광자인 이데올로기적이고 도덕적 인 교육 노동자 팀, 좋은 이미지와 품질을 구축하기위한 노력이 이루어져야합니다. 캠퍼스 밖의 카운셀러들로 구성된 높은 수준의 팀, 어린이와 독일 및 예술에 익숙한 젊은 문학 및 예술가 팀, 어린이를 돌보며 존경받는 "5 세"작업 팀이 있으며 여러 분야의 우수한 팀을 구성하기 위해 노력하고 있습니다. 많은 수의 사람들, 합리적인 구조, 다양한 직책을 가진 도덕 교육 팀.
2. 도덕 교육 커리큘럼의 구축을 강화한다. 도덕 교육 개혁과 교과 과정 개혁을 밀접하게 결합시키고, 새로운 교과 과정 개혁을 기회로 삼고, 교시를 활성화하고, 교실을 최적화하고, 각 교훈을 도덕 교육 의 필수 부분으로 삼아 모든 교사가 도덕 교육자가 되도록해야합니다. 첫째, 세미나, 논문 선택, 사례 교환 등을 통해 학교 도덕 과정의 효과적인 구현을 도모하고 도덕 교육의 질을 향상 시키며 둘째, 각 분야의 교수 과정은 도덕 교육 의 요소에 주목하고 공동 교육을 형성해야한다.
3. 도덕 교육 기반 강화와 도덕 교육 시스템 구축. 모든 학교는 학교의 도덕 교육 기지와 노동 기반의 역할을 충분히 발휘해야하며 학생들이 도덕 교육 실천 활동에 참여하도록 조직해야합니다. 학교의 현실을 결합하여 학교의 도덕 교육 활동을 제도화하고 특성화 할 수 있도록 도덕적 교육 체계를 자체 특성과 결합시켜야합니다.
둘째, 혁신적인 도덕 교육 사업자는 도덕 교육 의 수준을 향상시킵니다.
새로운 역사적 조건 하에서, 학교 도덕 교육 은 시대와 함께 발전하고, 발전하고 혁신하며, 도덕 교육 의 운반체를 끊임없이 혁신해야하며, 종종 학교의 도덕적 교육 능력과 수준을 향상시키기 위해 효과적인 도덕 교육 실습 활동을 조직해야합니다.
1. 전진하고 국가 정신을 육성하는 활동을 적극적으로 수행하십시오. 모든 학교는 주요 요점과 구현 된 특성을 강조하고, 학생을 주체로 삼고, 실천에 가깝고, 삶에 가깝고, 학생과 가까우며, 학생, 사회 및 가족을 결합하는 원칙에 부합해야합니다. 애국심 교육에 중점을두고 중국 전통 미덕과 혁명 전통 교육에 초점을 맞추고 풍부하고 다채로운 사회 실천 활동을 교육의 주요 형태로 삼는 등 학생들의 가장 큰 관심사와 함께 지역의 민족 정신을 반영하는 다양한 자료를 활용해야합니다. 시작하여 힘의 모든 측면을 조정하고 시너지를 형성하십시오. 모든 학교는 중국 민족의 정신을 촉진하고 새로운 시대의 의미를 부여하며 애국주의를 중심으로 화합과 단결, 평화를 사랑하고 부지런하며 용기와 자기 개선의 정신을 조장하는 트랙을 완전히 활용하고 유기적으로 통합해야합니다.
2. 청렴 교육 강화. 모든 학교는 교사와 학생을 구성하여 중앙 및 지방 자료실의 정신을 배우고 "시민 윤리 강령 구현 개요"를 작성하고 교사의 직업 윤리 교육 및 학생의 정직하고 신뢰할 수있는 교육을 강화해야하며 정직 교육을 이데올로기 및 도덕적 구성의 중요한 부분으로 간주하고 교실로 침투해야합니다. 교사의 모든면이 정직하고 교사를 가르치며 사람들을 가르치며 교사가되는 것을 계속하고, 정직하고 다른 사람들을 정직하게 대하고, 다른 사람들을 돌보며, 다른 사람들을 돌보며, 자비로 우며, 도움이되고, 자신과 말과 행동을 엄격히 요구합니다. 일관되게, 거짓말하지 마라, 좋은 학생, 좋은 소년, 좋은 시민이 되라.
3. 학교에서 정신 건강 교육을 강화하십시오. 모든 학교는 계속해서 중국의 소규모 정신 건강 교육 강화에 대한 교육부의 의견을 양심적으로 이행하고 심리적 특성 및 신체 및 정신 발달 법에 따라 초등학생들의 정신 건강 교육을 종합적으로 구현해야합니다. 정신 건강 교육은 학교 교육의 모든 과정에 완전히 침투하고 통합되어야합니다. 반 교사, 상담 교사 및 이데올로기 교사는 의식적으로 교육 및 교습 활동을하고 도덕 교육 은 학생들의 심리적 질을 향상시킬 수있는 매개체가되어야합니다. 과목 교사는 학문의 특성과 장점을 최대한 활용하고 심리 교육 요소에 침투하여 학생들이 미묘한 영역에서 심리적 잠재력을 발휘할 수 있도록해야합니다. 정신 건강 교육 특론에 대한 연구를 강화하고, 프로젝트 발표, 특별 세미나, 사례 상담, 교수 및 연구 살롱 등 다양한 형태의 세미나를 개최하고, 범위 확대, 혁신 형 태로 학교 정신 보건 교육 향상에 노력할 필요가있다. 과학적, 규범 적, 효과적.
4. 법률 및 징계에있어서의 문명화 된 행동 및 교육의 발전을 강화한다. 교육 개혁부가 발급 한 "초등 학교 규범"과 "일상 학생 행동 기준"의 특정 요구 사항을 양심적으로 구현하여 학생들의 문명화 된 행동 습관을 키우고 반복적 인 문명 행동 훈련에 중점을 두어야합니다. 다른 경우에 행동해야하는 행동 습관을 개발하기위한 훈련 및 관리. 모든 학교는 모든 사람들이 행동 규범에 순응 할 수있는 좋은 분위기를 조성 할 수 있도록 일상 행동 습관 점검 및 평가 메커니즘을 확립하고 문명화 된 학교, 문명화 된 수업 및 문명화 된 학생의 활동을 통해이를 확립하고 개선해야합니다.
5. "Four-Five"법 집행 교육을 광범위하게 수행하고 다양한 법률 교육 활동을 적극적으로 수행합니다. 우리는 법률 시스템 담당 부사장의 업무 시스템을 개선하고 학교, 가정 및 사회의 "3 대 1"조합으로 청소년 학생들을위한 법률 네트워크를 구축 할 것입니다.
6. 안전 교육을 파악하십시오. 안전 지식의 교육과 홍보를 지속적으로 강화하고 "초등 학생을위한 안전 교육 리더"를 활용하여 안전 의식을 향상시킵니다. 관련 책임자의 서신에 서명하고 안전 시스템을 표준화하며 학생들의 안전을 보장하기위한 안전 조치를 시행하십시오. 교사의 의무 일지도 업무를 강화하고, 가치 하루 동안 교사의 책임 의식을 향상시키고, 학생들이 캠퍼스에서 안전하고 문명화 된 유익한 활동을 수행하도록하고, "안전한 캠퍼스"를 적극적으로 창설하십시오.
셋째, 도덕 교육을 향상시키고 효과를 향상시키는 혁신적인 도덕 교육 방법.
1. 혁신적인 도덕 교육 방법. 학교와 교사는 대화, 연설 및 경험을 통해 지식에 대한 이해, 삶에 대한 자신의 취향 및 사회에 대한 이해를 향상시켜야합니다.
2. 도덕 교육 의 삶을 장려하십시오. 학교 도덕 교육 의 효과를 높이려면 학교의 도덕 교육 을 촉진하고 학교의 도덕 교육 자율성을지도하며 학생들의 개성 발전을 촉진해야합니다. 학교는 열악한 문화적 성과를 가진 학생들의 장단점을 단순히 측정 할 수 없으며, 단순히 고등 교육의 비율에 따라 학교 수업의 수준을 측정하는 것이 아니라 과체중 학생에게 "느슨한"방법이므로 아이들이 흥미롭고 지적 스타일에 참여할 시간을 자유롭게 할 수 있습니다. 활동, 여름 캠프 및 몸과 마음에 유익한 사회 조사와 같은 활동에 참여하고, 감정을 키우며, 도덕 교육 의 과정을 학생들에게 되돌려 줌으로써 학생들을 교육시키고 행복하게 성장시킬 수 있도록 노력합니다.
넷째, 도덕 교육 네트워크의 혁신, 도덕 교육 의 형성.
도덕 교육 , 학교, 가정 및 사회에서 좋은 일을하는 것이 가장 중요한 세 가지 측면입니다. 교실 수업, 캠퍼스 생활, 가정 생활 및 사회 생활에는 모두 도덕 교육 요소가 포함되어 있습니다. 도덕 교육 의 채널을 확대하고 학교에서 가족을 내보내고 사회로 확장하고 모든 업무 측면을 포괄적으로 추진하는 "3 대 1"의 도덕 교육 네트워크를 형성하는 데 노력해야합니다. 모든 학교는 "돌봄위원회"와 "부모 학교"의 역할을 충분히 발휘하고 "학교에 들어가기위한 100 가지 보고서"활동을 계속하고 "우수한 애국 영화"활동을 지켜 보며 학교, 가족 및 사회가 공동으로 도덕 교육을 관리하고 형성하도록 장려해야합니다. 근무 네트워크.
첨부 : 월간 활동 일정.
Luozhen 타운 센트럴 스쿨 2006 년 2 월 12 일
2006 년 월별 월간 작업 일정의 주요 작업은 2 월 1 일로 예정되어 있으며 지난 학기의 도덕 교육 요약입니다.
2. 초등학생 코드 및 표준화 된 교육;
3. 교사와 학생들이 유용한 사회 활동에 참여하도록 조직하십시오.
3 월 1 일 Lei Feng 활동을 수행 할 학생들을 조직하십시오.
2. 환경 교육을 실시하고 나무 심기 활동을 조직하십시오.
4 월 1 일 매일의 행동으로 교육 및 안전 교육이 개발됩니다.
2. 교사와 교사의 도덕적 건축 활동 수행.
5 월 1 일, 애국적인 교육 활동을 수행하십시오.
2. "5 월 1 일"국제 노동의 날 기념;
3. 정신 건강 교육 활동.
6 월 1 일, "6 월 1 일"의 어린이 날 축하;
2. 청렴 교육 및 안전 교육;
3. 교사의 연설 활동, Luozhen Township의 우수한 교사 선발.
7 월 1 일, 안전 교육;
2. 문명 분류의 선택;
3. 도덕 교육의 개요.
9 월 1 일에는 전국적인 영적 홍보 및 교육의 달을 장려하고 육성하기위한 일련의 활동들;
2. 기간의 시작에 학교의 도덕 교육 의 감독을 만난다;
10 월 1 일, "National Day"일련의 활동을 축하합니다.
2. 정신 건강 교육 세미나를 실시하십시오.
11 월 1 일 안전 교육;
2. 교사의 도덕성 및 스타일 구축을 수행하십시오.
12 월 1 일에는 훌륭한 도덕 교육 서류를 선정합니다.
2. 학교 도덕 교육의 개요.

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