고등학교 3 학년 도덕 교육 사업 계획

3 학년 1 학기 학생들은 학습지도를 강화하고 학생들을위한 견고한 토대를 마련하며 일부 사람들을 위해 구체적인 지침을 수행해야합니다. 이번 학기의 활동은 주로 신체 활동과 체력을 토대로 이루어지며, 다른 문학 활동은 가능한 한 적게 개최되며, 대부분의 작은 활동은 주제 수업 시간에 실시됩니다.
연구에 참여한 그룹, 일주일에 한 번씩자가 진단 교환 활동, 두 번의 수업에서 한 번의 큰 이벤트. 귀하의 검토 과정에서 문제의 일부를 신속하게 변경하십시오.

첫 번째 주 : 고등학교 3 학년 교육은 고등학교의 해로, 올해 중 학생들이 점수를 매길 수 있다고 생각하기 때문에 학생들에게 가장 중요한 해로 간주됩니다. 그러나 우리 교육자들에 관한 한, 여전히 고등학생과 고등학교의 시간을 잡는 것이 주로 있습니다. 그러나 고등학교 3 학년 때 우리는 학생들의 교육에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 첫 번째 요점은 학생들에게 고교 3 학년의 기본 계획을 설명하고 그 해의 주요 작업을 설명함으로써 학생들의 마음을 비교적 좋은 기초 위에 놓을 수있게하는 것입니다. 그래서 새로운 학기 나는이 물건을 처음으로 설명해야만한다. 그리고 어떤 구체적인 내용을 이야기 할 지, 우리는 학생들의 세부 사항을 신중하게 만들어야하며, 학생들의 구체적인 활동을 준비 할 수 있습니다! 사실은 특정 상황에 따라 결정될 수 있습니다.

2 주차 : 이상적인 교육. 자기 진단을 배우십시오. 학기 초에 학부모 회의.
새 학기에는 학생들의 마음이 먼저 안정화됩니다. 즉, 학생들의 이상을 먼저 결정할 수 있습니다. 이를 통해 특정 이벤트 또는 강의를 구성하여 확인을 준비 할 수 있습니다.
학기 초에 학생들에게 몇 가지 자기 시험을 실시하고 이전 학습 상황을 요약 한 다음 자신의 상황에 따라 스스로 배치하고 계획을 세우며 포괄적 인 계획을 세우고 모든 문제를 구체적으로 다루도록하십시오. 구현. 그러면 학기 초에 몇 가지 기본 계획을 세울 수 있습니다.
학기 초에 학부모 면담이 매우 중요하므로, 구체적인 상황을 부모에게 설명하고 그 가치에 기초 상황을 알리는 것이 필요합니다. 이것은 다음과 같은 일에 더 좋습니다. 특정 내용은 특정 상황에 따라 결정됩니다.

세 번째 주 : 다섯 번째 독서 행사.
위에서 언급 한 여러 가지 독서 활동을 계속하면서이 조직에서 학생의 독서 활동을 실제 학습 주제와 연결되도록 설정해야합니다. 독서가 어떤 의미를 지니도록해야합니다. 물론 독서는 반드시 특정 그립을하고, 학생들이 자신의 문화적 연구에 영향을주지 않게하십시오.

4 주차 : 신체 운동 준비. 의사 소통을 배우십시오.
신체 운동의 주된 목적은 스포츠 모임의 훈련과 당일의 기본적인 활동을 조정하는 것입니다. 특정 문제는 학교의 특정 상황에 따라 결정됩니다. 구체적 책임있는 배치는 여전히 계급 간부에 의해 결정됩니다.
구체적인 복습 계획에 따르면 일부 특정 학생 학습 교환을 조직하고 양식을 다양화할 수 있으며 학생들의 학습 상황 중 일부를 가능한 한 합리적으로 승격하여 모든 사람의 학업 성취도를 향상시킬 수 있습니다. 또한 학생들은 모든면을보다 완벽하게 만들기 위해 심포지엄을 개최해야합니다.

5 주차 : 첫 번째 월별 테스트 요약 분석. 학습 방법에 대한 교환 및 요약 준비. 회원 회의.
학생들의 구체적인 활동은 학생들 스스로 조직됩니다. 회원들의 실무 회의를 실시 할 수 있습니다.

여섯째 주 : 수업의 네 가지 평가 활동의 표준 요약 활동, 규율의 자체 검토.
학생들의 특성에 따라 학생들의 4 가지 평가의 완화를 완화시키는 것은 불가능하며, 징계 또한 중요한 측면이며, 마지막 단계에서는 일부 학생들이 불합리한 활동을 수행 할 기회를 가지며 이러한 활동은 종종 영향을 미칩니다. 학생, 학급 및 그룹의 모든 측면에 미치는 영향은 매우 나쁩니다. 통제하지 않으면이 기간 동안 학생의 마음을 안정시키는 것이 어렵고 직접적인 결과는 집단적 당황입니다. 학생 훈육에 대한 자기 점검을 실시하고 계획을 세우며 진지하게 수행하십시오!

7 주차 : 다섯 번째 독서 활동을 어떻게 연구하고 요약합니까?
특정 환경 영향 때문에 독서 활동 요약에서 특정 저울을 파악해야하며 통과 할 수없고 너무 캐주얼하지 않아야합니다. 가능한 한 합리적으로 특정 문제를 조직하십시오.

8 학년 : 심리학 강의.
학생의 구체적인 상황에 따라 집중적 인 연구를 거쳐 나는 모든면에서 지쳤다 고 느낀다. 현재 일부 학생들의 심리는 매우 미묘한 상태에 머물러 있으며, 이번에는 심리적 인 조정이 필요하다. 시간. 구체적인 방법은 전문가들에게 몇 가지 비교 강연을 요청하는 것인데,이 강연을하기 전에 먼저 학생들을 심리적으로 준비 시키십시오. 즉, 학생들에게 접촉 상태에 있도록 요청하지 말고이 작업을 수행해야합니다. 더 좋은 학생은 먼저 학교에서이 활동을 조직하기 전에 먼저 선생님에게 미리 알려야하며, 선생님에게 몇 가지 구체적인 안락한 작업을시키고, 학생들의 상황 중 일부를 안정시키고, 기초를 마련한 후 다음 활동을해야합니다. 수행하는 것이 좋습니다. 조직 당시, 학생들은 필요한 기록을 만들고 다음 활동에서 스스로 연습 할 수 있습니다. 그러나 이것은 분명히 구체적인 행동 일 뿐이며, 주된 임무는 수업 교사가 스스로 조직을 조정하도록하는 것입니다. 전문가를 의지하여 문제를 해결하는 것은 불가능합니다. 물론이를 인식하는 것은 불가능합니다. 물론, 이러한 미래 활동에서,이 특정 원칙은 해마다 바뀌지 않으며 다음 활동에서 정상적인 활동이 수행됩니다. 기분이 어느 정도인지주의하십시오.

주 9 : 두 번째 월별 시험 분석 회의. 팀원 업무 회의, 뛰어난 회원들의 조직 추천 작업.
분석 후 검토 방법이 크게 조정되었고 학생과 교사는이 문제를 해결하기 위해 함께 논의했습니다. 매월 시험을 분석하는 것은 매우 중요합니다. 모든 링크를 파악해야하며 약간의 행운을 가질 필요가 없습니다. 1 차 예선에 대한 검토는 매우 중요하며, 효율성을 파악하는 것이 매우 중요하며 이후에는 거의 동일하므로이를 인식하는 것이 매우 중요하므로 여러 측면에서 합당한 조정을해야합니다. 최대한 짧은 시간에 좋은 효과를 낼 수 있도록 노력하십시오.
또한 회원들의 실무 회의를 조직하고 학생들의 심리적 상태를 정기적으로 파악하여 수업에서 매우 중요한 자리를 차지할 수 있도록 노력해야 클래스의 전반적인 안정성을 보장 할 수 있고 일부 학생들은 그러한 환경에서, 우리는 우리 자신의 수준을 플레이해야합니다. 특히 우수한 회원들의 추천 작업을 정리하고 처리하기 위해 먼저 배치해야하며, 파티 조직에 가입 할 수있는 기회를 갖도록하고 가능한 한 많이 추천하여 다른 학생들에게도 큰 도움이 될 수 있도록해야합니다. 격려하십시오. 아직 그룹 조직에 가입하지 않은 학생들은 더 많은 것을 도와야하며 최종 단계에서 그들의 소원을 깨닫게해야합니다.

주 10 : 클래스의 중간 개편, 3 년 경영은 긴장을 풀 수 없습니다.
고등학생 기간이 끝난 후 일부 학생들은 나쁜 생각을 할 수도 있습니다. 그러한 나쁜 성과를 얻으려면 그룹에 영향을주는 현상이나 학생들을 위해 상황을 바로 잡기위한 활동을 조직하게하십시오. 관련 규정에 따라 적시에 처리해야하며 가볍게 처리해서는 안됩니다.

11 학년 : 교육 공부.
자신의 학습 상황과 결합하여 학생들에게 학습 방법에 대한 지침을 제공하고 학습에 대한 학생들의 자신감을 강화하십시오. 학생들이 씨앗에 가지고있는 나쁜 것들을 먼저 골라 낼 수 있으며, 그런 다음이 현상에 따라 필요한 지침과 도움을 얻을 수 있습니다. 이러한 활동은 학생들과의 싸움을 목표로하지 않으므로, 준비를 조직 할 때 학생들이 그러한 활동 때문에 학습에 대한 자신감을 잃지 않도록 몇 가지 방법의 선택에주의를 기울여야합니다. 반응은하지 말아야 할 일입니다. 활동을 조직하기 전에 학생들의 흥미를 충분히 고려하여 활동에 적극적으로 참여할 필요가 있습니다. 조금 더 시간을내어 이 활동을 의미있는 것으로 만들기 위해 노력하십시오. 개인 학생들은 항상 개별적으로 안내해야합니다.

12 학년 : 테마 수업 활동.
주제의 결정은 학생의 실제 상황에 따라 결정됩니다.

13 번째 주 : 내 자신의 가시를 골라주십시오. 학생의 모든 측면에 대한 자체 시험 활동.
10 주째의 정류와 함께 우리는 우리 자신의 쏘는 행동을 수행하고, 우리 자신의 나쁜 현상을 내고, 모든 사람의 도움을 받아 해결합니다. 우리가 극복 할 수없는 몇 가지 문제는 다른 사람들의 힘으로 해결할 수 있습니다. 자신의 학습 환경에서 만족스럽지 않은 것을 갖지 마십시오. 자신의 모든 측면에 대한 자체 검사를 실시하십시오. 목적은 자신의 생각을 적시에 작업에 반영하는 것뿐만 아니라 감독의 역할을 수행하는 것입니다. 이 활동을 통해 학생들 자신에게 더 맞는 규칙을 수립 할 수 있습니다.

열흘째 : 학생들의 사기를 자극하기위한 좀 더 편안한 활동을 준비하십시오.이시기에 학생들은 일반적으로 피곤한 상태에 처해 있으므로이 단계에서 필요한 활동을 수행하기 위해 학생들의 열정을 자극 할 수 있습니다. 그것은 매우 유익합니다. 정리할 때, 학생의 정신 상태의 우울한 상태를 반드시 파악하십시오.

15 주차 : 매월 세 번째 시험 분석 회의.
또한 학생의 모든 측면에 대한 심리적 상태의 조정에주의를 기울이는 것이 중요합니다. 학습 결과는 중요하지만 학생에 대한 특정 조정은 피할 수 없습니다. 각 시험 후에 최상의 결과를 얻을 필요가 있습니다. 이것은 우리 시험의 의미입니다. 시험을 진지하게 받아 들여야합니다.

16 번째 주 : 묘목의 결정.
수 개월간의 시험과 학업 성취도를 결정한 후에는 기본적으로 학생들의 지위에 대한 명확한 이해가 있으므로 다음과 같은 중요한 작업은 묘목을 결정하는 것이므로이 작업은시기 적절해야합니다 시행을 강조하지만 학생들의 안정성을 파악해야합니다. 장점과 단점이 있습니다! 그러나 맨 위가 소수라는 점을 고려해야하므로 일부 사람들을 위해 구체적인 지침을 수행해야합니다!