2019 년 중등 학교 교육 및 훈련 프로그램

I. 이데올로기 유도 이번 학기의 학교 교육 및 교수 활동은 시립 교육국의 "XX 년의 교육 핵심 포인트"및시 교육국 XX 일반 교육 작업 요점에서 교육 및 교수의 질을 종합적으로 향상시키고 학교의 포괄 성을 촉진시키는 데 필요한 목표와 과제에 중점을 두어야합니다. 건강과 함께, 목표로 개발, 더 커리큘럼 개혁을 추진하고, 교수법을 최적화하고, 교수법을 개선하고, 교실 수업 효율성을 핵심으로 개선하고, 교육을 파악하고, 경영 및 혁신을 최적화하며, 학교 교육, 교수 및 연구를 종합적으로 향상시킬 수있는 중심을 강조합니다. 수준.
둘째, 작업 목표
1. 도덕 교육 활동이 한층 강화되었고, 도덕 교육 팀의 구성이 지속적으로 강화되었고, 학교 정신과 학습 스타일이 더욱 향상되었다.
2. 교수법 관리가 끊임없이 혁신되고 교실 수업의 전반적인 모습이 개선되며 수업의 질이 지속적으로 향상됩니다.
3. 커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화되고 교원의 질이 지속적으로 향상되었으며 도시의 수준 높은 경쟁으로 더 나은 결과를 얻었습니다.
셋째로, 우선 순위와 조치가 우선적으로 도덕 교육의 위치를 강조하고 사람들을 교육하는 교육 철학을 강화합니다.
1. 사람들을 교육하는 교육 개념을 강화하십시오. 모든 교육이 " 의료 교육은 사람 중심의 교육입니다"라는 교육 철학을 확고하게 수립하고 학교 전체에서 정규 교육, 정규 교육 및 종합 교육의 교육 분위기를 형성하고 모든 교수진과 교직원이 학생에게 적극적으로 참여하도록 안내하고 요구하도록 안내합니다. 교육 및 경영은 교사의 성과 평가에 교사 관리에 교사의 참여를 포함시켜야하며, 도덕 교육 팀, 특히 계급 교사 팀 구성 및 관리를 강화하기 위해서는 계급 교사의 열정을 동원하고, 책임을 명확히하고, 책임 의식을 강화하고, 수업 교사의 업무 프로세스를지도 및 평가하고, 수업 교사의 주관적인 주도권을 충분히 발휘하고, 진정으로 학교의 모든 업무에 구현 된 "사람 중심의 육성"개념을 만듭니다.
2. 학교에서 도덕 교육 에 관한 연구를 적극적으로 수행 할 필요가있다. 우리 학교의 도덕 교육 의 특성을 살려 학교 정신과 학습 스타일을 적극적으로지도하고 건설해야하며, 도덕 교육 팀의 건설과 관리를 지속적으로 혁신하고, 도덕 교육 의 효과를 높이고, 최적화하고, 구체화하고 실현시켜야합니다. 학생들의 포괄적 인 품질 관리 및 평가에 열심히 노력하고 진정으로 학교 에서 도덕 교육 의 특성을 창조하십시오.
3. 우리는 네트워크와 사람들을 교육하는 방법을 더 발전시키고 향상 시키며, 학교, 가정 및 사회의 도덕 교육 모델에 대한 연구를 적극적으로 수행하고 학생 노조, 리그 지부 및 기타 부서의 교육 관리 및 교육 역할을 충분히 발휘해야합니다. 도덕 교육 테마 활동 및 세미나를 계속 수행하십시오.
교육의 중심에 대한 인식을 강조하고 모든면에서 교육의 질을 향상시킵니다.
1. 교수 행동을 표준화하고 교수 과정을 파악하십시오.
품질 인식을 더욱 강화하고 교수 링크의 엄격한 관리를 구현하는 것이 필요합니다. "이두시 교육 평가 평가 기준"과 "중등 학교 송영 경영 규정"의 요구 사항을 엄격히 이행하고 품질 관리의 목표를 이행 할 필요가 있으며, 교육 실은 정기적 인 무제한 교육 검사 및 교육 현장 점검 및 감독을 실시하여 교육을 철폐해야합니다. 어떤 계획도없고, 수업도 아니고, 과제도없고, 일에 대한 책임도 없습니다. 교수실은 교사의 일상 업무에서 시작하여 매월 교사 검열, 무작위 표본 추출, 문 검사, 후속 검사 및 교육 사고 통지 시스템을 준수하고 교육 과정의 실행을 보장하기위한 새로운 조치를 추가하고 교사를 더욱 최적화해야합니다 교육 활동의 목표 평가, 교육 품질 관리의 평가 방법을 개선하고 각 교사의 열정을 동원합니다.
2. 교실의 주요 위치에 따라 교실 수업의 효율성을 높이고 교실 수업에 새로운 돌파구를 찾으십시오.
교실 수업, 개혁 교실 수업에 대한 연구를 적극적으로 수행하고, 가볍고 효율적인 교수법을 탐구하며, 민주적이고 개방적이며 활기차고 활기찬 교수 분위기를 조성하고, 학생들이 움직일 수있게하고, 교실을 살게하고, 효율성을 높일 필요가 있습니다. 효과적으로 교실 수업의 효율성을 향상시키고, 교수의 질을 향상 시키며, 학생들의 학업 부담을 효과적으로 줄입니다. 고등학생의 요구 사항 외에도, 언어학, 수학 및 외국 과목의 3 과목은 적절한 과외 과제로 배열 될 수 있습니다. 다른 분야에서는 과외 과제를 배정 할 수 없습니다. 이번 학기에는 교수 및 연구과의 요구 사항에 따라 "3 종 활동"을 수행하고 도시의 수준급 경쟁에서 새로운 성과를 창출하도록 노력해야합니다. 암 교사는 교실 수업 관찰 방법과 같은 이론으로 무장해야하며 교사의 교실 수업 및 청취 수업 활동의 질을 지속적으로 향상시켜 모든 교사가 그로부터 이익을 얻을 수 있도록해야합니다. 동시에 학생들의 포괄적 인 품질 평가를 교습 연구에 새로운 돌파구를 찾을 수있는 기회로 삼을 필요가 있습니다 각 강의 및 연구 그룹과 준비반은 단위입니다 교실 수업에 대한 종합적인 품질 평가로 인한 새로운 변화와 새로운 요구 사항에 초점을 맞출 필요가 있습니다. 첫 번째 방법은 대규모로 합격률을 높이는 방법이고, 두 번째는 낮은 수준의 양호한 비율 문제를 해결하는 방법입니다. 각 교사는 학생의 학습 습관 및 행동 습관에서부터 이중 기초, 교실을 기준으로 각 학생의 신장을 책임지고 학생의 학습 능력을 종합적으로 향상 시키며 학생들의 학업 성취도를 크게 향상시켜야합니다.
3. 교수 및 연구 그룹 및 학년 그룹 구성에 훌륭한 업무를 수행하고 양질의 관리를 보장합니다.
교수 및 연구 그룹은 교사의 비즈니스 학습, 주제 교수법의 지침 및 관리에서 시작하여 주제 교육의 품질을 엄격하게 제어해야합니다. 교수법 비즈니스를 이해하고, 실제적인 교수법을 이해하고, 교수와 연구에 좋은 일을해야합니다.
우리는 끊임없이 직장 아이디어를 혁신하고 "연구"라는 단어에 대해 소란스러워하고, 우리 자신의 경영을 형성하고, 특성을 연구해야하며, 교사의 월간 검사, 평가 및 감독에서 양심적으로 훌륭한 일을해야합니다. 강의실은 매달 적어도 한 명의 교수 및 연구 팀 리더 회의를 개최하고 교원 및 연구 그룹의 월별 검사 및 감정 평가 작업, 적기에보고 및 교환을 주장합니다.
학년 그룹은 교육의 시너지 효과, 경영의 시너지 효과 및 품질의 시너지를 형성하기 위해 반 교사, 주임 책임자 및 학년 그룹 선생님의 역할에 의존해야합니다. 지속적으로 학년이 다른 학생들을위한 교육 관리 방법과 수단을 모색하고 학년 특성과 결합하여 학년 교육과 교육에 대한 연구 활동을 수행하고 정치 교육 및 교육부 와 긴밀히 협력하여 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육 을 강화하고 도덕 교육의 효과를 향상 시키며 학문의 건설과 교육을 파악해야합니다. 학년 수준의 보조 및 보조 활동을 파악하고 전체적인 성적을 파악하십시오. 매년 학년 그룹 교사 회의가 열리고, 학년 교사와 가치 주 교사와 함께 학년 학생들의 역학 및 교육 관리가 유연한 형태로 논의됩니다.
이번 학기에 학교는 학년 그룹의 업무에 대한 월별 평가 시스템을 지속적으로 시행하고 성적의 등급을 재구성의 연말 평가의 우수한 비율과 결합합니다.
4. 중학교 졸업반 수업에 중점을두고 새로운 획기적인 발전을 이루십시오.
3 학년에는 정기적으로 3 단계 강의 세미나를 개최해야하며, 3 학년 교사는 2 주에 한 번 만납니다. 교사 회의는 매달 한 번 열립니다. 책임자는 주제 강의의 주도적 인 역할을 수행하고 계획을 수립하고 검토를 과학적으로 효과적으로 조직해야합니다. 매달 학년 카운셀링과 교육 활동이 있어야하며, "포괄적 인"개념을 익히고 "집중력"을 파악하고, "어려움"을 분석하고, "약점"을 파악하고, "집중력"을 완전히 익히도록 학생들의 학습 방법과 심리 상담을 향상시킬 수 있도록 안내해야합니다. "교육", "학습", 적시의 규제, 효과적인지도, 그리고 새로운 수준의 품질을 위해 노력합니다.
5, 우리는 학교 스포츠, 예술 작품에서 좋은 일을해야합니다. 우리는 교실 수업을 표준화하는 것에서부터 시작해야하며 스포츠, 음악, 미술을 가르치는 데 열심히 노력해야합니다. 우리는 적극적으로 학교 스포츠 및 예술 작품에 대한 연구를 수행하고 학생들의 몸과 마음을 훈련시키고 학생들의 흥미를 키우며 긍정적이고 건강한 미적 맛을 향상시키고 학생들의 전문성을 개발하며 교사와 학생들의 캠퍼스 문화 생활을 풍부하게하기위한 다양한 활동을 수행해야합니다. 학교 스포츠 예술 작품에 새로운 상황을 조성하십시오.
학교 기반 연구를 강화하고 커리큘럼 개혁을 심화시킵니다.
1. 학교 기반 교육을 파악하고 교직원의 전반적인 품질을 지속적으로 향상시킵니다.
첫째, 우리는 학생들을 더 깊이 연구하고지도하고, 교사가 더 깊은 차원에서 개념을 바꾸고, 세뇌와 퇴각을하고, 의식적으로 배우고, 효과적으로 자신의 교육과 가르침의 개념을 변형시키고, 아이디어를 의식적인 행동으로 바꾸도록 안내해야합니다.
두 번째는 교실 강의 및 연구반 준비반의 교수 및 연구 메커니즘을 통해 "개인 학습, 자기 반성, 피어 투 피어, 집단 토론 및 백본 시연"과 같은 다양한 채널 및 방법을 통해 학교 기반 교육 활동을 수행하는 것입니다. 좋은 학습 시간 감독, 방법 안내, 정보 제공 등 3 ~ 4 회의 특별 세미나 보고서를 작성하십시오. 학교 웹 사이트를 사용하여 작성하십시오.

교사가 배우고, 의사 소통하며, 훈련하고, 개선 할 수있는 플랫폼이되었습니다.
셋째, 이번 학기는 "교사의 개인 성장 기록 가방"평가를 향상시키고 교사들 사이에서 "5 인 1"학습 활동을 수행하고 매주 유연하고 유연한 그룹 토론 준비 활동을 실시하며 교사들에게 "채팅 스타일"과 "상호 지원"에 관한 세미나를 개최하고, "학습 개혁, 개혁 탐구, 탐구 개발"이라는 개념을 형성하고 연구 분위기를 활성화하며 연구 및 토론 스타일을 강화합니다.
두 번째로, 우리는 "주제 기반"학교 기반의 교수 및 연구를 적극적으로 수행해야하며, 각 교수 및 연구 그룹은 교사들에게 "화제의 가르침 및 연구의 함축, 주제의 정제"를 시작하여 학교 초창기에 주제 그룹을 설정해야하며, 실용적 프로세스, 연구, 연구 결과, 학교의 새로운 아이디어와 새로운 방식의 교육 및 연구를 보관하고 칭찬하며 끊임없이 탐구하고 주제별로 학교 기반의 교육 및 연구 결과를 학교 특성과 함께 형성합니다.
3. 학교 기반 커리큘럼의 개발과 구현 및 포괄적 인 실제 활동을 파악합니다.
이번 학기는 기존 학교 기반 커리큘럼 개발 경험을 토대로 Yizhong "National Middle School 기반 커리큘럼 사례"시리즈를 더욱 발전시켜야 함과 동시에 교사와 학생들의 실제 상황을 토대로 새로운 시리즈를 개발할 예정이며, 학교 기반 커리큘럼 개발 팀은 세미나는 학교 기반 커리큘럼을 적극적으로 개발 및 구현하고 더 많은 교사를 참여시켜 새로운 기능을 형성하는 교사를위한 특별 정책을 개발하기 위해 개최되었습니다.
동시에, 7 학년과 8 학년의 "종합 실습 활동"과정을 개발하고 토론하여 새로운 하이라이트를 만들어야합니다.
4. 피사체를 최적화합니다. 이 학기는 "11 학년 5 학년 핵심 교실, 중국의 소규모 교수 현대화"의 주요 주제에 적극적으로 참여해야하며 교수법의 강의, 교수법 및 현대화 내용에 적극적으로 참여해야합니다. 교육 부서와 교수 및 연구 그룹은 주제를 선택하고 최적화해야하며 이미 수행 된 문제를시기 적절하게 요약하고 개선해야하며 필요에 따라 심화 및 수행을 계속해야합니다. 관리를 규제합니다. 실용적인 프로세스, 경쟁 구축에 좋은 일을하십시오.
5, 우리는 교육과 연구의 중추의 훈련과 평가에서 훌륭한 일을해야합니다. 우리는 "학년 교사", "우수한 젊은 교사"및 "상위 10 명의 교사"평가 및 선발에 좋은 일을 할 것이며, 젊은 교사 양성에 좋은 일을하고, 지속적으로 교수 및 연구 예비 교사를 양성 할 것입니다.
넷째, 교육 및 교육 관리 부서 펭 Zeyuan : 도덕 교육 , 교육, 연구 및 연구, 학년 그룹의 작업의 조율에 대한 책임.
Yu Jixing : 일상 관리 및 강의 및 연구 그룹 작업을 가르치는 일을 담당합니다.
Peng Zeqing : 교육 및 연구 업무 및 학교 기반 커리큘럼 관리.
Ruan Chengrong : 도덕 교육 과 도덕 교육 에 관한 연구, 강사 관리를 숙달 함.
Grade 감독 : 7 학년 : Wu Jintao 8 학년 : Ren Youlun 9 학년 : Li Xuefeng
7 학년 : 펭 Zeqing, 8 학년 : 펭 Zeyuan, 9 학년 : 쑤 Sheng 종교 연구 지도자 : 언어 그룹 : 서주 Yurong 수학 그룹 : 쑤 Qizhong 외국어 그룹 : 리 Junrong 물리 그룹 : 리우 Yihua 종합 그룹 : 청 Xiaoqin 바디 아트 그룹 : 수빈 언어 그룹 : Peng Zeyuan 수학 그룹 : Yuan Dingxi 외국어 그룹 : Yu Jixing 물리 화학 그룹 : Li Keqian 종합 그룹 : Yuan Dingxi : Body Art 그룹 : Ruan Chengrong
코스 리더 준비 과정 : 7 학년 언어 : Zhou Yurong 수학 : Peng Shiping 영어 : Huang Qingfang 8 학년 : Wang Lirong 수학 : Xu Qizhong 외국어 : Liang Yan
물리학 : Liu Yihua 정치사 : Zheng Xiaoqin 9 학년 언어 : Li Qin 수학 : Zhang Daping 외국어 : Li Junrong
물리학 : 양 Shifu 화학 : 첸 웨이 정치사 : 周明
스포츠 : Xu 빈 5, 9 월이 기간의 주요 작품 :
1. 새 학기의 교수 의견을 연구하고 각 부서의 업무 계획을 수립합니다.
2. 새로운 학기 교수 및 연구 작업 세미나 및 교육 품질 분석 회의;
3. 교사의 학교 기반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구 세미나, 주제 선언;
4. "Three Courses"활동이 논의되고 조정되며, "새로운 커리큘럼으로 성장할 것"이라는 수준의 수업 준비가 이루어질 것입니다.
10 월 :
1. "새로운 커리큘럼으로 성장하고 있습니다"수준의 수업 경쟁에 참여하십시오. "세 가지 수업"활동 경진 대회입니다.
2. 학년 그룹의 연구가 논의되고, XX에서의 중등 학교 입학 시험의 목표 책임 제도가 수립된다.
3. 커리큘럼 개혁과 학교 기반 커리큘럼 개발 세미나;
4. 교육 연구 성과 평가 활동
11 월 :
1. 중간 수준의 강의 품질 테스트,
2, "세 번의 수업"활동 경시 대회, 열린 주간 활동;
3. 학생들의 교육 평가 및 교수 평가 활동 개시;
4. 가을 예술제;
12 월 :
1. 세 가지 교훈의 요약과 평가;
2. 새로운 커리큘럼 자료 및 학교 기반 커리큘럼 개발 요약;
3. 각 분야의 우수한 논문, 우수 사례 및 교습 일지, "Teacher Growth Record Bag"의 탁월한 업적.
4. 교사는 계속해서 신용 시간 확인 등록을 교육합니다.
1 월 :
1. 최종 품질 테스트 및 분석;
2. 학교 수준의 유명한 교사 평가;
3, 교육 및 연구 작업 요약, 교육 및 연구 그룹, 학년 그룹 작업 평가,
4. 교사 목표 관리 및 평가;



9 월 XX 일