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긍정적 인 학습 환경을 만들기위한 학습 계획 교육 실습

첫째, 연구 부문 :

프로젝트 리더 : Zhang Xiying Yang Baizhu

사회자 : 후진타오

프로젝트 구현 자 : Shi Haifeng

실험 수업 교사 : Lu Jinmin

실험 교사 :

루 진민, 왕 얀은 Zhuang Xueyan, 쉔 Hongyan, 왕 Zhilian, 장 Qianqian,

Ge Zhenling, 체 리

재질 그룹 :

Liu Qingguo, Shi Ligong, Gao Haiwei, 왕 지화

둘째, 연구 측정 :

1. 연구 그룹 구성원을 신중하게 조직하여 교육 이론을 연구하고 연구 주제에 대한 전문 지식을 습득하며 연구 능력을 향상시킵니다.

2. 조건 하에서 선진 연구 단위에서 연구 경험을 교환하고 교환 할 교사를 조직하십시오.

3. 연구 팀 구성원의 연구 상황을 정기적으로 평가하고 우수한 연구 업적을 가진 교사를 추천합니다.

4. 팀 구성원 회의를 정기적으로 개최하여 연구 결과를 교환하고 표시하십시오.

셋째,이 학기의 주요 연구 목표 :

1. 학교의 사회 환경 조사 및 분석을 완료하십시오.

2. 학교, 가정 및 사회 학습 환경에 대한 조사 및 분석을 완료하십시오.

3. 학생들의 학부모를위한 10 가지 제안에 대한 피드백 및 통계 분석을 완료하십시오.

4. 각 과목의 교실 수업에서 긍정적 인 학습 환경을 만드는 방법을 연구하고 "긍정적 인 학습 환경 조성"이라는 책을 만듭니다.

5. 그룹 구성원을위한 그룹 준비 활동을 수행하고 교실 수업에서 시나리오를 작성하는 방법과 기술을 배우고 의사 소통하며 습득하고 패턴과 특성을 형성하기위한 특별 준비 수업을 사용합니다.

6. 사례 연구를 실시하십시오. 인터뷰 대상자로서 학습 장애가있는 우생학 및 학생을 선택하고 글쓰기에 좋은 직장을 구하십시오.

7. 긍정적 인 학습 환경 교수 전략 연구를 만듭니다.

새로운 커리큘럼 개념에 따른 교사 행동 전략 연구.

새로운 커리큘럼 개념에 따른 학생 행동 전략 연구.

새로운 교습 자료 구현 과정에서 학생들의 학습 환경의 적극적 창조 전략에 관한 연구

학교, 가정 및 공동체의 삼위 일체 교육 모델에 관한 연구

학습 공간을 넓히고 학교 밖의 학생들을위한 교육 환경을 최적화하십시오.

협동 학습, 상호 상담, 자기 주도 학습, 그룹 번들 평가 모델.

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