2019 년 이전 학년의 5 학년 수학지도 계획

첫째, 학생 상황 분석 :
5 학년 5 학년과 6 학년 학생은 98 명으로 대부분 수학에 대한 동기 부여가되어 있으며, 기존의 지식과 경험을 바탕으로 지식을 습득 할 수 있으며, 추상적 사고의 발달 수준을 알 수 있습니다. 수학을 배울 수있는 능력. 교실에서는 적극적으로 학습 과정에 참여할 수 있으며 관찰, 분석, 자습, 표현, 운영 및 타인과의 협력 능력이 일반적입니다. 그룹 협력에서는 학생들이 서로 협력하고 협의하며 독립적으로 토론합니다. 그러나 일부 학생들은 기본적인 지식이 부족하고 수업 시간에주의 깊게 듣지 않으며 학습의 임무를 의식적으로 완료 할 수 없습니다. 교사는 감독과 상담이 필요합니다. 이번 학기는 학습에 어려움을 겪는 학생들의 교육 에 중점을두고 있으며, 모든 학생들에게 유쾌한 상황에 맞는 교수법을 만들고, 학습 동기를 자극하며, 최적의 학습의 동력을 입력합니다.
둘째, 포괄적 인 교육 목표의 분석 :
지식과 기술 :
1. 학생들이 기존의 지식과 경험에 연계하여 실제 문제를 방정식 및 방정식으로 추상화하는 과정을 경험하고, 의미의 탐구 및 이해 과정을 경험하고 점수의 성격 및 분수 덧셈 및 뺄셈 계산 방법, 필요한 계산 기술을 형성합니다.
2. 학생들이 위치를 결정하고, 원의 특성을 이해하며, 원의 원주와 면적 공식을 탐구하고 파악하는 과정에서 관련 기초 지식과 해당 기본 기술을 습득하게하십시오.
3. 간단한 분석과 의사 소통에 사용할 수있는 관련 데이터를 나타 내기 위해 이중선 차트를 사용하는 과정을 경험하고 필요에 따라 관련 선 차트를 완성 할 수 있습니다.
수학 생각 :
1. 방정식, 방정식 및 탐사를 인식하는 과정에서 추상적 사고력을 키우고 상징주의 감각을 향상시킵니다.
2. 공적 복합과 공통 요소를 인식하는 과정에서 좋은 사고의 질을 개발하십시오.
3. 점수의 의미를 이해하는 과정에서 추론 능력과 예비 연역 추리력을 개발하고 숫자 감각을 지속적으로 향상시킵니다.
4. 위치를 결정하기 위해 숫자를 배우는 과정에서 원을 알고, 이미지를 사고 운동을하고 공간의 개념을 개발하십시오.
5. 통계 학습 과정에서 통계 개념을 강화하고 통계 능력을 배양한다.
문제를 해결하십시오.
1. 실제 상황으로부터 몇 가지 수학적 문제를 발견하고 제안 할 수 있으며 방정식, 점수 및 수와 같은 수학 지식 및 방법을 사용하여 문제를 해결할 수 있습니다.
2. 기둥 방정식의 실용적인 문제를 푸는 과정에서 초기에 기본 아이디어와 방법을 파악하고 특성과 가치를 이해한다.
3. 간단한 걷기 경로 및 간단한 그래픽 변환과 같은 활동에서 협력 및 의사 소통 능력을 향상시킵니다.
4, 몇 가지 간단한 실용적인 문제를 해결하기 위해 "역방향 사고"전략을 적용 할 수 있습니다.
감정과 태도 :
1. 다양한 수학 활동에 적극적으로 참여하고, 수학 지식과 방법의 향상과 발전을 느껴보고 수학 학습에 대한 관심을 향상시킵니다.
2. 수학 지식을 탐색하고 수학 법칙을 발견하는 과정에서 수학 사고의 합리성과 엄격함을 더 느끼고 지속적으로 독립적 인 탐구의 의식을 향상시킵니다.
수학적 지식과 방법을 사용하여 간단한 실제 문제를 해결하는 과정에서 수학의 가치를 더 느끼고 수학과 삶의 긴밀한 관계를 느낍니다.
셋째, 주요 교육 내용, 교육 요구 사항 및 교육의 우선 순위와 각 단위의 어려움 :

1. 학생들이 특정 상황에서 방정식의 의미를 이해하고 방정식과 방정식 간의 관계를 이해할 수 있도록 방정식의 성격을 이해하기 위해 방정식의 본질에 의해 단순 실용적인 문제를 해결하고 방정식으로 한 단계 계산을 해결합니다. 실제 문제.
2. 관찰, 분석, 추상화, 일반화 및 의사 소통 과정에서 실제 문제를 방정식 및 방정식으로 추상화하고 수학적으로 실용적인 문제를 해결하며 방정식의 이데올로기 적 방법과 가치를 느끼고 추상적 사고를 개발하는 과정을 경험하게됩니다. 능력과 상징주의.
3. 수학 활동에 적극적으로 참여하는 과정에서 학생들은 독립적 인 생각, 적극적인 협력 및 타인과의 대화, 자기 의식 테스트의 습관을 개발하고 성공적인 경험을 쌓고 수학에 대한 자신감을 확립하며 수학에 관심을 갖게됩니다.
방정식의 의미를 이해하고, 방정식과 방정식의 관계에 대한 최초의 이해는 방정식의 성격을 풀어 한 단계 계산의 실용적인 문제를 해결하고 방정식의 본질에 대한 간단한 실제 문제를 해결할 것입니다.

1. 학생들이 특정 상황에서 기둥과 줄의 의미를 이해하게하고 처음 몇 개의 열과 처음 몇 개의 행을 결정하는 규칙을 알고 숫자 쌍의 의미에 대한 최초의 이해는 숫자의 쌍을 사용하여 특정 상황에서의 물체의 위치를 ​​나타냅니다.
2. 학생들이 실제 상황에서 사물의 위치를 ​​사각지도상의 지점의 위치에 기술하는 추상적 과정을 경험하게하고 실제 공간과 평면 그래픽에 대한 이해를 풍부하게하기 위해 숫자를 사용하여 위치를 결정하는 방법을 점차적으로 파악합니다. 공간의 개념을 발전시킨다.
3. 학생들이 학습 활동에 적극적으로 참여하고 성공적인 경험을 쌓으며 숫자와 삶의 관계를 느끼고 지식의 지평을 넓히며 학습에 대한 관심을 자극하도록합니다.
쌍의 의미에 대한 최초의 이해
특정 상황에서 쌍을 사용하여 객체의 위치를 ​​나타냅니다.
번호를 사용하여 위치를 결정하는 방법을 익히십시오.

1. 학생들로 하여금 공적인 배수와 최소 공배수를 이해할 수있게하고, 특정 작전과 의사 소통 활동을 통해 공통 요소와 가장 큰 공통 요소를 이해하도록합니다.
2. 학생들이 수학 지식을 탐구하고 발견하는 과정을 경험하고, 수학 활동 경험을 축적하고, 독립적 인 탐험과 협력의 능력을 배양하며, 간단한 수학적 사고 방식을 느끼고 수학적 사고를 개발할 수있게합니다.
3. 학생들이 학습 활동에 참여하는 과정에서 다른 사람들과 적극적으로 협조적으로 소통하고, 학습 및 탐구의 즐거움을 경험하고, 수학 학습에 대한 자신감을 향상시킬 수있게합니다.
공공 다중 및 최저 공배수, 공통 요인 및 가장 큰 공통 요소를 파악하십시오.

1. 학생들이 단위 "1"과 소수 단위의 의미를 이해하게하고 점수의 의미를 더 잘 이해하고 점수와 부문 간의 관계를 탐구하고 이해하며 점수를 사용하여 측정 단위의 전환 결과를 나타내고 한 숫자가 다른 숫자가되도록 요청하십시오. 실제 문제의 몇 가지 점은 true와 false 점수를 알고 점수가 정수와 참 점수의 조합인지, 정수 또는 점수로 소수점이 될지, 소수점과 십진수가 될 것임을 알 수 있습니다.
2. 학생들이 점수의 의미, 일반화 과정 및 점수와 부문 간의 관계, 정수로 가짜 점수 또는 분수, 점수 및 분화의 탐색 과정을 추상화하고 숫자 감각을 개발하고 관찰, 비교, 추상화, 일반화 등을 경험할 수있게합니다. 능력.

원의 중심, 반지름 및 지름이 무엇인지 파악하고 나침반을 사용하여 지정된 크기의 원을 그릴 수 있습니다
원의 지식을 사용하여 일상 생활의 현상을 설명하거나 간단한 실제 문제를 해결할 것입니다.
조작, 추측, 측정, 계산, 검증, 토론 및 유도와 같은 수학적 활동을 수행하는 프로세스

1. 방정식의 의미를 더 깊게 이해하기 위해 학생들은 방정식의 속성을 사용하여 x ± a = b, ax = b 및 x ÷ a = b와 같은 간단한 방정식을 풀고 방정식으로 간단한 실제 문제를 해결합니다.
2. 공적 배수와 최저 공배수의 의미를 더 이해하기 위해 공통 요인과 가장 큰 공통적 인 요소
3. 점수의 의미와 점수와 부문 간의 관계를 더 잘 이해하기 위해 학생들은 점수와 소수의 상호 작용을 올바르게 수행 할 수 있으며 잘못된 점수를 분수 또는 정수로 변환 할 수 있습니다.
4를 사용하여 학생들이 특정 상황에서 위치를 나타 내기 위해 번호 쌍을 사용하는 방법을 더 이해하고 파악할 수있게하고, 숫자 쌍을 사용하여 표 지점의 위치를 ​​그리드에 표시하고 주어진 번호 쌍에 따라 해당 지점을 찾을 수 있습니다.
5. 학생들이 원의 특성을 더 잘 이해하고 습득 할 수 있도록 원과 관련된 간단한 실용적인 문제를 해결할 수 있습니다.
6. 학생은 이중 접이식 꺾은 선형 차트의 특성과 기능을 더 잘 이해하고 수집 된 데이터에 따라 이중 접선 꺾은 선형 차트를 완성하고 몇 가지 간단한 문제를 제안하고 해결할 수 있습니다.
7. 대조 및 검토 과정에서 학생들은 수학 지식과 방법 간의 내부 관계를 더 깊이 이해하고 숫자 감각, 공간 개념 및 통계 개념을 개발하고 간단한 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시킵니다.
8. 조직 및 검토 과정에서 학생들은 이번 학기의 전반적인 학습을 더 깊이 평가하고 반영 할 것이며 학생들과 의사 소통하고 성공을 배우는 즐거움을 경험하고 수학에 대한 긍정적 인 감정을 개발할 것입니다.
조직과 검토를 통해이 부서의 내용을 체계적으로 이해합니다.
넷째, 학생의 연령 특성과이 책의 무게와 난이도에 따라 다음과 같은 교육 조치를 취해야한다.
1. 민주적이고 조화로운 학습 분위기를 조성하고, 학생들이 진정으로 학습의 주인이되도록하고, 수학 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하십시오. 학생들이 서로 다른 기초 위에서 향상시킬 수 있도록 학생들의 협동 정신을 기릅니다.
2. 학생들의 지식 형성 및 탐구 과정에서 얻은 경험과 방법의 축적에주의를 기울여 학생들이 손, 두뇌, 입의 조합을 자기 학습의 형태로 사용하는 법을 배우고 질문에 대해 토론하고 대답하십시오. 상황에서 수학적 문제를 발견하고 배운 지식의 문제를 해결할 수있는 능력.
3. 과외 활동과 수업을 결합하십시오. 수준 높은 지식, 과외 기술 및 이론 사용으로 학생들은 진정으로 지식을 습득하여 숙달 할 수 있습니다.
4. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 인내하십시오. 학생들의 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키우는 데주의를 기울이십시오. 학습 과정에서 학생들은 진지하고 책임있는 학습 태도와 신중한 계산 및 검증 습관을 갖게됩니다.
5, 더 말하고 연습해라. 연습은 완벽해진다.
V. 수학 10 번째 책 가르치는 일정 I. 2.28-3.8 등식 2, 3.11-3.22 위치를 결정하고, 공적 다중 및 공통 요인 3. 3.25-4.5 4 점을 4.8-4.19로 인식한다. 법칙을 찾는다; 점수의 기본 특성 4.22-4.30 점수의 기본 속성, 통계 6. 점수 5.7-5.20 점수의 더하기 및 빼기, 문제 해결 전략 7. 5.2-6.6 8 라운드 6.10-6.15 마무리 및 검토 IX 6.19 일반 검토