5 학년 중국어 교육 연구 그룹의 수업 계획

첫째, 인도 이데올로기

새로운 커리큘럼 개념으로 가르침 개혁을 지도 하고 각 학생의 발전에주의를 기울이고 학생들의 발전에 봉사하십시오. 교사의 개념의 변화를 준수하고, 교수법 의 변화를 촉진하고, 교사의 질을 향상시키고, 교실 수업 의 효율성을 증진하고, 교육 의 활력을 향상시키고, 견고한 이중 기초를 얻고, 능력에 중요성을 부여하고, 혁신적인 교수 의식과 능력을 개발합니다. 학생들이 중국어를 배우고 중국어를 배우며 유용한 언어를 배우게합니다.

둘째, 주요 작업 초점 :

1. 새로운 교과 과정 개념의 구현으로 교습 개념의 변형과 교수 방법의 변화, 학습 방법 및 교수 평가가 촉진 될 것입니다.

2, 5 학년 언어의 교육 및 교습 의 질을 보장하기위한 초석으로 교실 수업 의 질을 향상시킵니다.

3. 교수 모니터링에 기초하여, 분석 및 평가 교수법에 훌륭한 일을하고, 교사의 자기 반성을 촉진하십시오.

4. 학교에 기초한 훈련에 적극적으로 참여하고 이론적 인 기사와 관련 경험을 열심히 공부하십시오.

5. 교수 경험에 관한 교류를하십시오.

셋째, 작업 대책

1. 그룹 활동의 프로세스 관리를 엄격하게 준비하고, 그룹에서 신중하게 준비하며, 중국어 교육 연구를 강화하고, 중국 지식 교육 및 학생들의 관심 증대에 좋은 일을하십시오. 이론적 인 연구, 준비 및 강의, 강의 및 평가, 과제 수정 및 학생 상담 활동을 통해 중국어 교육 의 효율성 및 품질을 개선하기위한 교육 및 연구 작업이 수행됩니다.

2. 교수 및 연구 활동은 실제 결과에주의를 기울이고 품질을 향상시킵니다. 교수 및 연구 그룹 활동은 목적을 강화하고, 교실 수업 방식에 대한 심층적 인 연구를 실시하고, 조작성을 강화하고, 대담한 탐구와, 실천에 대한 용기를주고, 실용적이되도록 노력해야합니다.

3. 과학 연구 인식을 강화하고 학생 개발에 적합한 교수 철학을 세웁니다.

4. 펜 글쓰기 대회와 독서 대회를 실시하십시오.

5. "부담 경감"정신, 언어 작업에 대한 다음 요구 사항의 구현 : 운동을 선택하려면 운동의 효과에주의하십시오. 연습을 치고 학생들의 학습 능력의 차이에 초점을 맞출 필요가 있습니다. 단기 독서는 장기 독서와 결합하여 정량적이고 지속적인 축적에 초점을 맞 춥니 다.

6. 학습 개념을 수립 할 필요가있다. 그룹의 각 교사는 매주 교육과 가르침을 배우고 자료를 제출하고 서로에게 회람 할 좋은 기사를 추천한다.

7. 각 교사는 교수 및 연구 그룹의 마지막 부분에서 가르치고 공부하며 수업 후에 토론하고 평가합니다.