2019 포괄적 인 과학 교육 및 연구 그룹 교육 사업 계획

이 학기는 포괄적 인 과학 교육 및 연구 그룹 작업은 학교 커리큘럼 부서의 작업 계획에 따라 진행되며, "일상적인 파악, 재사용, 표준화 및 실용적"이라는 아이디어를 바탕으로 다섯 가지 진지한 교수 방법에 세심한주의를 기울이고 교실 수업 개혁을 더욱 심화시킵니다. 실험에 기초한 과학 기술의 특성과 결합 된 물리 화학 교육 의 질을 향상시키고 견고하고 효과적인 방식으로 다양한 탐구 활동을 수행하며 생산과 삶의 현실과 주제 지식을 연결하고 학문 분야에 대한 학생들의 관심을 배양하며 교사는 주제 지식 교육 및 교수 이론을 배우고 전문성을 향상 시키며 집단 수업 시스템을 적극적으로 구현하고 집단적 지혜를 발휘하며 경쟁에서의 경쟁, 경쟁에서의 혁신 및 개발, 대학 에서 종합 과학 교육 의 질을 높이기위한 개발 협력 . 구체적인 작업에는 다음과 같은 주요 사항이 있습니다.

첫째, 이론을 배우고, 개념을 업데이트하고, 품질을 향상시킵니다.

1. 교육 연구 그룹의 각 구성원은 교육 정책의 선진 경험, 교육 과학 이론, 연구 및 교육 개혁 교육, 학생 발달에 기반한 교육 개념 및 품질 개념 수립, 학생들의 혁신 정신 및 실용 능력 배양,이 책을 신중하게 연구해야한다. 분야의 커리큘럼 표준, 올바른 생각, 교육의 개념 변경, 양심적으로 학교의 작업 계획을 구현, 교육 및 연구 그룹, 교실 수업에 양질의 교육을 구현하기 위해 노력합니다.

2. 합리적이고 화학적 인 신문을 읽기 위해 교수 및 연구 그룹의 각 구성원을지지하십시오. 일반적으로 종합 과학 교사는 과학 및 기술 연구와 관련된 간행물을 준수하고 물리 화학 교육의 역 동성과 물리 화학 교육의 추세를시의 적절하게 이해하고 시야를 넓히며 물리 화학 개혁의 아이디어를 넓히는 동시에 다른 사람들의 진보를 흡수하고 소화하도록 자신의 교수법을 결합해야합니다. 교육 경험은 물리 및 화학 교사의 고품질 교육에 대한 높은 요구 사항에보다 잘 적응할 수 있도록 물리 및 화학 교육 의 "내부 강점"을 지속적으로 향상 시켰습니다.

둘째, 일상에주의를 기울이고, 교수법을 개혁 하고 , 효율성을 향상시킨다.

1. 각 학기 초에 각학과의 팀 리더는 적시에 작업 계획을 수립해야하며 각 교사는 제 시간에 개인 교실 개선 계획을 제출하고 계획에 따라 과제를 완료해야합니다. 매 학기에는 네 가지 교수법 개선 사례 기록이 있으며 개선에 대한 반영과 요약을 씁니다.

2. 2 주에 한 번씩 강의 및 연구 그룹 활동에 참여하십시오. 준비반은 주당 적어도 하나의 활동을 보장하며 기조 연설자를 결정한 후 강좌 및 수업 평가를 통해 수업 사례를 분석하고 해부합니다. 모든 사람이 자유롭게 말하고 아이디어와 교류를 교환하며이 수업의 개선을위한 제안이나 제안을 제안합니다. 강사는 마침내 고품질의 교육 설계를 마칩니다. 전체 그룹의 교수 및 연구 분위기가 강하고 교수 효과가 높습니다. 참여하는 각 교사는 연구 및 일반 개발을 가르치는 목적을 달성하면서 다양한 학위로 향상되었습니다.

3. 교사의 상호 감사 및 상호 평가 시스템 구축 학교의 요구에 따라 청년 교사 수는 최소 30 회, 교수 및 연구 팀장, 중추 교사 20 회, 준비 팀장 15 명, 기타 교사 10 명이어야한다. 매년 모든 사람들이 공개 수업을 열고 공개 수업료는 100c / o입니다. 작년에 우리 준비반은 학년 수준의 공개 수업 2 세션을 열고 8 학년 세션을 엽니 다.

4.이 주제의 특성에 따라 각 준비반은보다 세부적인 운영 표준 체계를 수립해야하며 교사는 요구 사항을 엄격하게 준수하고 작업량을 통제하며 학생들의 업무 부담을 효과적으로 줄여야합니다.

5. 학생들의 발달을 고수하고 다른 수준의 학생들이 완전히 발달 할 수 있도록 계층화 된 가르침을 잘 지냅니다. 매 학기 세 번째 날에, 화학 그룹은 교실에서 10 분간의 작은 연습 문제에 집중했습니다. 각 교사는 장의 주제에 대한 책임이 있으며, 가장 기본적인 지식의 훈련을 되풀이하고 강화한 다음, 불충분 한 것을 끝낸 학생들에게 완전한 자격을 얻기 위해 반복적으로 훈련합니다. 약한 기초를 가진 학생들의 지식 수준을 향상시킵니다. 또한 우리 화학 그룹은 학생들의 실용적인 능력을 배양하고 학습에 대한 학생들의 관심을 향상 시키며 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하고 탐구 학습 분위기를 조성하는 데 중점을두고 있습니다.

6. 정보 기술을 교실 수업 과 통합 하고 , 모든면 에서 교육 의 질을 향상시키고, 조건이 허용하는 한 최대한 멀티미디어를 사용하는 것이 좋습니다. 최근 몇 년 동안, 우리의 젊은 교사 그룹은 정보 기술의 장점을 충분히 발휘했습니다. 오래된 교사들은 수년간의 교사 경험을 사용하여 그룹의 교사가 공유 할 수있는 시험 문제를 구성했습니다.

7. 가난한 사람들을 돕는 일의 타당성과 효과를 강화하십시오. 각 반은 과목의 우수한 학생을 훈련시키고, 주제 경쟁을 결합하고, 경쟁을 통해 교수 및 학습을 촉진하며, 수업 내용 준비반은 수업의 통합 준비, 학생들의 실제 교재 및 실제 상황, 적절한 개선, 점진적, 선택적 및 규칙적 책임을 담당합니다. 예방과 질문에 초점을 맞추면서 학생들은 학습 장애를 제거하고 공포를 제거하며 학습에 관심을 갖도록 돕는 데 중점을 둡니다. 강의 내용은 주로 교재를 기반으로하며 집중적 인 교육에는 다양한 방법이 사용되지만 독창적이고 지루하지 않도록해야합니다.

셋째, 젊은 교사 양성에 좋은 일을하고 우수한 교수 및 연구 그룹을 창출하도록 노력하십시오.

1. 각 교사의 열정과 이니셔티브를 완전히 동원하십시오. 우리의 교수 능력을 향상시키는 동안, 우리는 탁월한 교수 및 연구 그룹 및 준비반을 창안하기 위해 노력합니다.

2. 각 교사의 가르침과 연구에 참여하기위한 열정과 주도권을 십분 발휘하고 훌륭한 교수 및 연구 그룹으로 구성된 팀을 구성하여 자신의 교수 능력을 향상 시키십시오. 각 교사는 이번 학기에 학교 수준에서 최소한 하나의 공개 수업을 엽니 다.

3. 젊은 교사의 성장을위한 무대를 만들고 젊은 교사의 전문성 개발을 촉진한다. 동시에 멘토링과 페어링 작업을 잘 수행하고, 동시에 각 젊은 교사는 자기 계발과 구체적인 개발 목표를위한 2 년 계획을 가지고 있으며, 매 학기말에는 교사 의 작문에 대한 요약과 성찰이 있습니다. 그리고 연구 그룹을 가르치고 있는 젊은 교사를 가르치고 , 교재에 대한 심층적 인 연구와 명제에 대한 연구를 세웁니다.
요약하면, 한 학기 동안 모든 교사들은 학교의 지정된 교육 목표를 달성하기 위해 함께 협력합니다. 교육 및 교수법 에서 더 나은 결과를 얻기 위해 노력하십시오.