타운 센터 스쿨 2019 교습 작업 계획

2019 년은 우리나라의 교육 개혁을 심화시키는 해이 며, 끊임없는 노력과 지속적인 진전이 필요하며, 그에 부합하는 국가 통화 및 조치는 교육 개혁의 속도를 완수하고 교육 개혁을 원활하게 완수 할 수 있도록 해줄 것입니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 개혁도 최우선 순위이며,이 모든 것들은 끊임없는 노력과 더 나은 진전을 요구합니다. 저는 우리가이 모든 것을하는 한 우리 마을 중심 학교의 최고의 교육과 가르침에 성공할 것이라고 믿습니다! 업무를보다 원활하게 수행하기 위해 2019 년의 교육 계획이 수립되었습니다.

첫째, 인도 이데올로기

Deng Xiaoping 이론과 "Three Representatives"의 중요한 사고 방식에 따라 중국 공산당 제 16 대 전국 대회와 제 16 대 중앙위원회 제 3 기 회의의 정신을 수행하십시오. 교육의 생명선은 교육의 질을 높이고 양질의 교육을 촉진하며 혁신적인 인재를 육성하십시오. 문맹 퇴치는 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우고 교과 과정 개혁 ​​실험을 견고하게 발전 시키며 커리큘럼 개혁 실험 작업에 새로운 돌파구를 만들고 새로운 진전과 새로운 결과를 얻는 데 중점을 둔 교실 교육 개혁과 함께 보장합니다. 우리 마을의 전반적인 교육 수준 향상에 기여하고 교육을위한 강력한 도시를 창출합니다.

둘째, 주요 작업 목표

1. 교육 정보화, 교재 관리 강화, 멀티미디어 지원 교사 교육 강화 중학교의 컴퓨터 기반 교수법 비율은 100 %에 이르렀고, 모든 소규모 학교는 100 % 초기 가동률로 컴퓨터 실 구축을 완료했다.

2. 개념을 변경하고 도덕 교육 커리큘럼의 효과를 높입니다.

3. 학급 규모를 점차적으로 조정한다 .XX에서는 전국 소규모 계급이 50 이하, 국가 ​​통제가 56 이하이다. XX에서는 국가 등급이 45 이하로 통제되며 국가 통제는 50 이내이다.

4. "Pujiu"업적을 더욱 공고히하고 교육 의 질을 향상시킨다. 전국 소학교 입학률은 100 %에 도달했고, 합병 비율은 각각 100 %와 98.5 %에 도달했고, 대학원 합격률은 98 %와 95 %에 이르렀다. 시력의 비율은 각각 12 %와 30 % 이하였으며, 중국의 작은 시위의 실험 비율과 그룹 실험의 비율은 100 %에 달했다. 실험 장비, 시청각 장비 및 문화 및 스포츠 장비는 주 기준에 따라 학교의 40 %가 일류 표준 인 60 %에 도달했다. 학교는 2 등급 기준에 부합합니다.

5 세 유아의 입학률을 93 %에 이르는 3 세 유아 교육 대중화 목표를 달성하기 위해 유치원 교육을 중시하고 더욱 발전시킨다. 센터 유치원을 건설한다.

6. 중국 교사의 지속적인 교육에 좋은 일을하고 중국의 작은 교사의 교육 과 학습을 장려한다. 중소 영어 교육에 적응하기위한 평가, 선택 및 훈련의 중요한 기초 중 하나 인 교사 평가로서의 교육의 지속 교사를 가르치고 있습니다.

7. 새로운 교과 과정 개혁 ​​실험을 적극적으로 추진하고, 중국의 소규모 학계 지도자들의 훈련 및 신 교사 양성을 위해 노력한다. 두 개의 시립 수준의 교과 과정 개혁 ​​사업 모델 학교 설립을 위해 노력한다. 창 수업에서는 Keke가 리더가되고, 나무 모델은 15 세입니다. 고등학교 입학 시험 결과는 도시 중간과 상류에 있어야하며 모든 종류의 대회가 도시의 상류에 있어야합니다.

셋째, 방법, 조치

1. 교장 포럼, 연습 커리큘럼 개혁 및 교환 경험. 교장은 커리큘럼 개혁 학교 기반 교육을 담당 한 최초의 인물이며 "Yucheng시 교과 과정 개혁 ​​교장 포럼"을 개최하는 것이 중요합니다. 교장 포럼 활동에는 전문가 보고서,자가 학습 실습 및 수업 관찰이 포함됩니다. 토론 등,하지만 주요 부분은 교장 자신의 "연설"입니다. 포럼은 다른 교과 과정 개혁, 학교 기반의 교수 및 연구 시리즈 주제,시기 적절한 새로운 경험의 교환, 새로운 교과 과정 개혁을 안내하기 위해 교장의 리더십을 개선하고 교과 과정 개혁 ​​및 학교 기반주의 훈련의 열정.

2. 심층적 인 발전, 지속적인 반영 및 개선 커리큘럼 개혁의 발전과 함께 열정 만은 아니고 차분하고 합리적 인 사고가 필요합니다. 새로운 커리큘럼 개념은 신문이나 직접 볼 수 있습니다. 교실 수업 에서 그것은 공식화되고 오해에 빠지게됩니다. 협동 학습은 "혼란스럽고 활발한"것이되고, "인식"의 일반화와 남용, 3 차원 목표의 분리와 장애 등이됩니다. 직접적인 이유는 교사가 새로운 교과 과정의 개념을 실제로 이해하고 받아들이지 않고 끊임없이 교사 행동, 동료 지원, 전문지도 및 완벽 성을 다시 생각해 보았다는 것입니다.

3. 균형과 혁신을 추구하면서 자율성과 협력, 수용과 탐구, 전제와 세대, 비판과 찬양, 자유와 규율, 인성과 수단, 3 차원 목표 등을 올바르게 처리한다. 균형은 극단으로가 아니라 관계의 조화를 연구하고 파악하는 것은 절대적이지 정식이 아닙니다.

4. 학교 기반의 교수 및 연구 새로운 교과 과정의 실행은 궁극적으로 교사에 달려 있으며, 전문적인 질을 높이고 교수 행동을 개선하기 위해 각 학교는 교사 개개인의 실천과 교사의 반성 및 교사 간 교류를 촉진 할 수 있도록 학교를 기반으로 한 연수와 연구를 수행해야합니다. 협력 및 전문지도의 기반은 학교가 학생 성장의 장이 될뿐만 아니라 교사가 직업을 얻고 지속적으로 학습하고 개선 할 수있는 학습 조직이 될 수있게했습니다. 우리는 협동 유형과 같은 교사 실무 연구가 특징 인 교수 및 연구 방법을지지하고 장려합니다. 교육 및 연구, 공동 교육 및 연구, 실질적인 교수 및 연구, 사려 깊은 교육 및 연구.

이런 식으로 만 치열 해지는 경쟁에서 눈에 will 것입니다. 이런 식으로 새로운 교과 과정 개혁에서이 모든 일을 할 것이며, 그 순간에 진전을 이루며 항상 우리 국민 교육에 공헌합니다! 우리의 목표는 항상 지속적인 노력과 지속적인 개선이었습니다. 우리가 잘해야 할 일입니다. 우리의 진로는 우리를 안내합니다. 오직이 방법으로 만, 우리 타운 센터 학교의 가르침 이 최고 일 것입니다, 우리는 밝은 미래를 안내 할 것입니다!