중학생 설문 조사 보고서

중학생 설문 조사 보고서는 중학생들의 사회 실천의 중요한 부분으로 중학교 학생들의 조사 능력과 작문 능력 향상에 도움이되며 수십 개의 고등학생 설문 조사 보고서를 수집하고 중학교 교사를위한 특정 참고 역할을하기를 희망하며 중학생을위한 글을 쓰기도합니다. 조사 보고서는 조사 대상을 결정하기위한 참조를 제공합니다.

Fan Wenyi : 중학교 생리학 조사 보고서 <BR> 중국의 전통적인 부모 - 자녀 교육은 중학생들이 돈을 손에 넣지 못하도록하기 때문에 구리 냄새의 악영향으로 인해 어린이들의 생각이 고통을 겪을 것이라는 믿음으로 중학생에 대한 경제적 인식이 부족합니다. 장님 소비의 경우 재정 관리 같은 것이 없으며, 중학생에게는 돈을 지불하지 않는 것이 불가능하고, 중학생을위한 진공 소비 환경을 조성하는 것은 비현실적이므로 중학생들은 경제적 인식을 높이기 위해주의를 기울입니다. 건강한 성장에 매우 도움이되며 식별 및 분석 능력을 향상시키고 논리적 사고 능력의 향상을 촉진하는 데에도 편리합니다.
자녀들이 더 잘 배우고 살 수 있도록하기 위해 대부분의 중학생들은 수십 위안에서 수 백 위안에 이르는 돈을 고정적으로 주었지만, 달이 다가 오지 않을 때마다 학생들은 이미 꽃을 잃어 버렸습니다. 많은 학생들이 돈을 어떻게 사용해야하는지에 대한 기본적인 질문에 대해 낯선 편견과 오해를 겪고 있으며, 돈벌이가 없는지 알지 못합니다. 어디 갔니?
중학생이 더 젊기 때문에 학부모는 일반적으로 돈을 너무 많이주지 않는다. 중학생의 대다수는 한 달에 50 위안 미만을 소비하지만, 전국 학생의 5 %는 한 달에 100 위안 이상을 소비한다.
설문 조사에 따르면 학생들의 용돈 지출 품목 중 설문 조사 대상 수의 70 %를 구매 한 뒤 문구류, 서적, 신문 및 잡지, 테이프 및 CD가 뒤를 따릅니다.
설문 조사 결과 대부분의 학생들이 "무질서한 소비와 빈약 한 재무 관리 능력"이라는 문제를 가지고 있음을 보여주었습니다. 금융 인식이 부족한 것은 중학교의 신체적 재정적 능력이 부족한 주된 이유입니다. 학생들은 "돈은 몸이 아닌 것" 어떤 사람들은 '죽은 사람들의 문제를 헤아리기', '그 지방은 지방을 구하기 위해 몇 달러를 절약 할 수 없다'고 생각한다. 현재 돈만큼 좋지 않다. "그래서 학생들은 많은 돈을 가지고있다. 그 중 일부는 잘못된 재정 관리 개념으로 낭비되고 가족의 재정 능력 교육을 생략하는 것은 중학교의 신체적, 재정적 능력이 떨어지는 중요한 이유이며 학교의 아동을위한 금융 교육 또한 거의 포함되지 않습니다.
따라서 부모는 자녀의 좋은 소비 습관을 길러주고 쇼핑가와 가격을 비교하는 법 등 중학생에게 필요한 금융 교육을 실시해야합니다. 가정에서의 재정적 문제에 대한 토론에서는 자녀가 합리적으로 참여하고 합리적인 소비를 이해하는 것이 바람직합니다. 일부 어린이들이 개인적으로 집에서 돈을 가져 오지 않고 마음대로 돈을 빌리는 것을 방지합니다.
학생들이 다음과 같은 좋은 금융 습관을기를 수 있기를 바랍니다.
첫째로, 소비를 배우고, 필요한 소비 규칙을 이해하고, 정확하게 돈과 회계를 소비하고 점차 좋은 습관을 개발하는 개념을 형성하십시오. 예를 들어, 인생에서 물건을 구입할 필요가있을 때, 구매할 물건, 구입하지 말아야 할 물건 및 구입할 물건을 이해해야합니다. 비용 효율적입니다.
둘째, 금전의 역할과 지위를 올바르게 이해하고, 돈은 노동의 결과이며, 육아 노동의 열매를 숭배하고, 낭비하지 않고 낭비하지 말고, 근면과 근면의 좋은 습관을 개발하는 것이 필요합니다.
셋째, 저축 예금에 참여할 기회를 찾고 재정 지식을 늘리십시오. 공휴일, 생일, 장로 또는 친척과 친구가 운임, 선물 등을 보내고 예금 및 관리를하지 않고 자신의 경영을 계획하고 재무 관리의 취향을 경험하십시오.
넷째, 투자에 관한 지식을 얻으십시오. 우표를 수집하고, 동전 등을 모으고, 자금과 채권을 구입하는 법을 배울 수 있습니다.
다섯째, 학교 생활 습관, 교통비 및 학생 모금을위한 돈을 적당히 사용하십시오.
오늘날 세계에서 재정적 능력은 생존의 필수 불가결 한 요소이며, 양질의 교육의 중요한 부분이기도합니다.이 능력을 키우고 훈련시키기 위해 전문가들은 8 세 또는 9 세 아동이 재정 관리에주의를 기울여야한다고 제안합니다. 의식이 있으며, 중학교가 재무 관리 개념의 형성과 고정 관념에있을 때 부모와 학교는 적극적으로지도 업무를 수행해야합니다.
중학교 체육 교육 팀 강사의 모든 구성원 : Hu Wei
2005.12

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팬 웬지 (Fan Wenji) : 현대 도시의 중학생 사회성에 관한 조사 보고서

첫째, 연구의 목적과 의의

우리 사회는 근대화 과정에 있으며, 교육 분야는 점차 현대화를 완료하고 있습니다. 새로운 시대는 사람들을 육성하기위한 새로운 메커니즘이 필요합니다. 새로운 인재는 어떤 특징을 필요로합니까? 중등 학교 학생들에게 미치는 학교와 가정의 현재 부작용은 무엇입니까? 이 문제는 자연스럽게 우리의 관심의 대상이되었습니다. 따라서 1999 년 "사회 조사 실습 수업"에서 "26 개 중소 도시의 중학생 가족 및 학교 교육 상태 샘플링 조사"를 선택했습니다. 조사와 분석을 거친 후 여러 문헌을 참고하여 현대 중학생의 사회적 성격 특성을 연구 목적으로 선정하였으며 그 이유는 다음과 같습니다 .1 현대 중학생의 사회적 성격에 대한 조사를 통해 가족과 학교가 학생들의 인성 개발에 있음을 알 수 있습니다. 단점은 긍정적 인 사회적 성격으로 이어지고 부정적인 성격으로 이어지는 요인들입니다. 과도기적 사회에서 현재 2 쌍의 나
중등 학교 학생의 사회성은 사회의 성격과 동일한 이행 특성을 지니고있다. 현재와 현재의 성격 유형의 변화의 현재 단계에서 현대 중학생의 성격 특성의 시각은 시대의 특성을 드러내고 역사를 반영한다. 속박. 이전의 견해는 주로 사고의 목적을위한 것이며, 후자는 사회적 및 문화적 변화에 대한 이론적 사고에보다 초점을 맞추고 있으며,이 모두가 조사의 목적과 연구의 중요성을 구성합니다.

조사 방법

사회적 성격의 기본 정의에 대해 우리는 이것을 파악한다. "즉, 특정 역사적 단계에서 상호 작용 과정에서 그룹의 각 구성원이 인정하고 받아 들인 집단의 심리적 특성. 사회적인 성격은 사회적 행동에서 비롯됩니다. 즉, 행동하는 개인은 자신의 행동에 주관적인 의미를 부여하고, 행동은 다른 사람을 고려하여 다른 사람들을 행동의 목표로 삼는다는 의미입니다. 심리적 인 특징.

스펜서의 "상우 사회"와 "산업 사회"의 구분과 마찬가지로, 우리는 사회적 성격을 전통과 현대의 두 가지 전형적인 모델로 나눈다. 사회 변혁에 중학생의 사회적 성격 또한 전환의 특성을 지니고 있으며, 일부 사회적인 성격과 오래된 사회 형태의 새로운 사회 형태는 특정 사회 성격의 성과에 반영되어 후자로 전환됩니다.

이 연구에서 샘플 조사 방법을 사용하여 전국의 모든 도시를 대, 중, 소로 나눈 다음 다단계 층화 샘플링을 위해 대도시의 26 개 도시를 임의로 선택했습니다. 중등 학교 학생들은 275 부의 답을했고, 조사 결과는 객관적이고 효과적이었고 설문의 질은 높았으며 SPSS 통계 소프트웨어가 통계 분석에 사용되었고 설문 조사 계획에 설정된 조사 항목에 따라 지표가 설정되었고 도서관의 인구 통계 학적 데이터와 결합되었습니다. , 예비적인 생각을했다. 아래에서는 현대 중학생들의 환경, 우상 숭배, 성격 지향, 변형 적 사회 성격 구조에 대한 태도와 느낌에 대해 자세히 설명하고자한다.

둘째, 사회 과도기 중학교 학생들의 가족 및 학교 환경에 대한 감정과 태도

가족은 개개인의 생각, 심리적 특성 및 행동에 영향을주고 행동하는 주요 사회적 환경 중 하나입니다. 중국은 한 세 측면에서 개인의 삶에 대한 조기 부모 교육의 행동을 보여주는 "3 살"으로 알려져 있습니다. 정 길성 (Zheng Hangsheng)이 편집 한 "사회학에 대한 새로운 소개"에 따르면, 개인의 사회화에 대한 가족의 영향력은 약 3 : 1 학부모 교육이며, 학업 성취도에 영향을 미치는 규범, 심리학 적 특징, 가치, 생활 방식, 성격 기질 및 도덕적 성격 형성의 중요한 역할은 가족 환경의 영향은 사회적 시작입니다. 가족 환경 요인은 개인의 개념, 심리학 및 행동 습관에 중대한 영향을 미칩니다. 2 개인의 사회화에 대한 가족 환경의 또 다른 중요한 의미는 자녀의 감정과 사랑의 배양에 있습니다. 가족 환경은 다른 사회 환경보다 개인이 의사 소통하고 사랑을 경험하는 것이 분명 중요합니다. 정서적 인 교환은 사람의 감정과 심리의 정상적인 발달에 중요한 역할을하며,이 관계의 사회화는 가족의 감정적 인 교환 정도에 따라 크게 좌우됩니다. 3 가족의 부모 권위는 어린이의 사회화에 큰 영향을 미친다 가족 환경의 권위있는 이미지와 부모와 자녀 간의 감정적 인 교환은 가족 사회화가 개인의 심리 및 개념에 대한 강력한 침투력과 형성력을 갖게한다. 이를 토대로 설문 조사에서 관련 주제 디자인에 중점을 두었고 예비 통계 분석과 이론적 사고 후에 다음과 같은 측면을 고려해야한다고 생각합니다.

1. 일부 학부모와 교사의 도덕적 영향은 자녀 자신과 조정하기가 어렵습니다. 조사 대상 중학생 중 70.2 %는 자녀의 도덕 교육에 더 많은 관심을 기울였으며 설교와 가르침에서 역할을 할 수 있으며 자녀의 교육에 큰 도움이되는 모델 역할을하지만 우리는 또한 부모의 29.8 %는 도덕 교육의 교육에별로 관심을 두지 않고 있는데, 이는 적은 비율이 아니며, 실제로 가정의 부모의 다양한 행동에 의해 구체화 된 도덕적, 이미지 적, 도덕적 의미는 대부분 어린이들입니다. 모델, 특히 사춘기 이전의 어린이 및 삶에 대한 전망이 아직 완전히 정의되지 않은 어린 자녀의 경우. 가족의 부모와 자녀의 역할과 지위에는 특정한 차이가 있습니다. 구체적으로 말하자면, "부모는 교육자이고, 자녀는 교육을 받았으며, 부양 가족이며, 부모는 스스로를 찾아 낼 권리가 있습니다. 역할과 그 역할을하는 아이들은 미래에 부모가되기를 희망하면서 부모를 따라하고 모방 할 것입니다. "물론이 메커니즘의 역할은 때로는 완전히 무의식적입니다. 설문 조사 결과, 나는 교사에게 "양육과 모순되는 행동을하는 법을 가르쳐 줄 때 무엇을 선택 하느냐?"라고 물었습니다. 중학생의 4.7 %는 "어머니의 말을 듣기"보다는 "아버지의 말을 듣기"를 선택했습니다. 이 비율은 4.3 %로 다소 높지만 현대 중국 가정 도덕 교육의 어머니 상태는 고대 "아버지와 어머니"가정의 어머니 상태에 비해 크게 향상되었음을 알 수있다. 현대 중학생의 부모 교육에 대한 의존도가 유의미한 것으로 나타 났는데, 이는 11.9 %의 학생들이 "듣기"를 선택했기 때문입니다. 도덕 교육의 실무자 중 교사가 의심 할 여지없이 부모라는 것을 알 수 있습니다. 보다 윤리적이며 설득력있는 성격을 지닌 사람들은 그들이 세계 전망의 기본 단계에 있고 여전히 삶에 대한 전망을 가진 중학생들에게 엄청난 영향력을 행사할 것이라고 말했습니다. 물론 "부모가 가르치고 교사가 일치하지 않는"경우 대부분의 중학생은 합리적으로 "아버지"4.7을 선택하는 대신 50.2 % 인 "누구에게 듣든"을 합리적으로 선택합니다. "어머니"4.3 % 또는 "교사"11.9 %, "누가 청취하고 있는지"는 현시대 청소년의 독특한 특징 인 미신적 인 권위가 아니라 맹목적으로 순종하지 않고 판단 할 수있는 능력을 가지고 있음을 나타냅니다. 그러나 우리는 여전히 다른면을 봐야합니다. 실제로 중학생의 24.3 %는 "나와 일치하는 사람은 누구든지 누구든지 듣는 사람은 누구나"라고 생각하는 비율이 높습니다. 현대 중학생 인 현대 중학생의 경우, 아동의 비율이 높기 때문에 "자기 중심적인"성향의 경향은 가족의 지위가 높아지고 있으며, 이로 인해 일부 학생의 자기 중심 성격 특성이 강화되었습니다. 한편으로,이 성격 특성 때문에 일부 학생들은 과도한 "자부심"을 갖게되고 미래의 삶에서 그들이 직면하는 대인 관계의 좋은 발전에 잠재적 인 장애물이됩니다. 학생들의이 부분은 "누구를 들었습니까"라는 학생들보다 상대방과 더 잘 지내기가 어렵습니다. 그들은 종종 자신의 가치 기준에 따라 모든 것을 판단합니다. 객관적이고 공정하며 다른 것을 고려하기가 어렵습니다. 이것이 우리의 미래입니다. 교육 사업에서 진지하게 받아 들여 져야 할 질문. 마지막으로, 우리는 "듣지 않는 사람"을 선택하는 학생 그룹의 부분에 중점을 둡니다. 전체 학생의 4.7 %를 차지합니다. 그들의 반응은 사춘기와 청소년기에 가까운 청소년의 반항을 분명히 보여 주지만 그들의 반응은 더욱 극단적입니다. 반항적 인 색채의이 심리적 특성은이 연령 그룹의 사회적 성격 중 하나입니다. 중학교 학생은 "이시기의 다양한 사회적 역할의 의미를 관찰하고 인식하기 위해 특별한 관심을 기울일 때 다른 역할을 수행하고 역할을 실현하는 법을 배웁니다. 자아가 다르며이 기간 동안 개인의 사회적 상호 작용 활동이 주도권과 자신감이 부족하면 다양한 사회적 역할의 의미를 정확하게 이해할 수 없으며 활동의 역할이 혼란 스럽습니다. "젊은 사람들은 다른 사람들의 행동에 특별한주의를 기울이기 때문에 롤 플레잉에 도움이되지만 동시에 가정에서의 학부모의 가르침과 학교에서의 교사의 가르침에 가치 지향적 불일치가있을 경우 이러한 불일치로 인해 젊은 사람들의 혼란이 가중되고 때로는 그들을 잃어버린 느낌이 들게되고 현대화 과정에서, 인간의 자각과 독립적 의식의 발달이 가속화되고 있으며, 지식과 과학 기술의 빠른 교환은 과거의 당국과 장로들에게 순종하지 못하기 때문에 일부 청소년은 전통적 도덕 교육에 관심을 기울이지 않을 수도 있고, 듣지 마. "