음악 주제 보고서

I. 배경 분석 음악은 인간 사회 생활의 중요한 부분입니다. 음악은 미묘하고 아름다운 영혼의 역할을하며, 아이들의 삶과 학습, 성장 과정에서 없어서는 안될 요소이며, 아이들의 육체적, 정신적 발달과 건강한 성장을위한 중요한 수단이기도합니다. 고대 중국에서와 마찬가지로 "시의 번영, 예식의 즐거움", "음악 가르침, 음악 가르침, 음악과 춤의 가르침"은 음악이 인간 발달을위한 독특한 특징을 가지고 있다는 것을 암시했다. 기능.
음악 교육은 21 세기 고품질 인재 육성에 대한 요구를 충족시킵니다. 현재 중국은 양질의 교육을 적극적으로지지하고 있으며, 장쩌민 사무 총장은 유아기에 양질의 교육을받을 지 여부가 삶의 발전과 고품질의 인재 육성을 결정할 것이기 때문에 "양질의 교육이 인형에서 시작되어야한다" 풍부한 인본주의적인 의미로 미술 교육을 열지 마십시오. 서구의 일부 사람들은 "음악은 모든 철학보다 높은 계시"라고 믿고 유명한 과학자 인 아인슈타인은 "내 많은 과학적 업적은 음악에서 비롯된 것"이라고 말했다. 이것은 음악 교육의 특수 교육 기능이 다른 교육 분야와 비교할 수 없다는 것을 보여줍니다. 따라서 An은 우수한 재능을 키울 수있는 중요한 방법 중 하나입니다.
음악은 뇌 발달을 촉진시키는 가장 좋은 방법입니다. 인간의 두뇌는 왼쪽과 오른쪽 반구로 나뉘며 우주에서 가장 복잡하고 마술적인 구조라고 할 수 있으며 1 조 개의 뇌 세포로 구성됩니다. 오랫동안 두뇌의 왼쪽 반구가 지배적 인 반구로 간주되어 왔으며 최근의 연구는 두 반구의 보완적인 기능을 강조했습니다. 책 "Revolution of Learning"은 왼쪽과 오른쪽 반구를 "학문적 좌뇌"와 "창조적 우뇌"로 생생하게 표현합니다. 좌우 뇌의 균형 잡힌 발달과 보완적인 기능은 인간 두뇌가 최대 잠재력을 발휘하는 주요 포인트입니다. 오랫동안 전통 중국 교육 모델은 종종 학생들에게 뇌의 과부하와 우뇌의 잠을 남기게 만듭니다. 음악 활동의 발전은 익숙한 멜로디 및 지각 리듬과 같은 음악 활동이 우뇌의 참여를 필요로하기 때문에 음악의 본질과 음악, 좌뇌의 관계를 이해하는 동안 뇌가 점점 더 복잡한 신경 연결을 형성 할 수있게합니다 결정적인 역할을하십시오. 활동 중 손과 두뇌를 결합하면 어린이가 관찰하고 기억하고 상상할 수있는 능력을 향상시킬뿐만 아니라 어린이의 두뇌가 전반적으로 조화를 이루도록 도와 어린이의 마음과 몸의 포괄적 인 발전을위한 유리한 토대를 마련합니다.
중국 유아 교육의 현황 분석 1970 년대 말부터 중국의 아동 음악 교육은 외국을 모방하여 전임자를 복사하는 데 오랜 기간이 걸렸으며 새로운 발전 단계에 접어 들었지만 여전히 수평 적으로 많은 조사가 이루어지고있다. 시야가 부족한 것과 같이 긴급히 해결해야하는 문제는 포괄적 인 개발이라는 전반적인 아이디어에서 음악 교육을 구현할 수 없습니다.
사람들은 음악의 관점에서 조기 지적 발달에 찬성하여 더 많은 것을 생각하며, 음악과 도덕, 신체, 미학과 노동 사이의 관계에 대해 생각하는 사람이 적지 만, 많은 사람들이 음악 특수 교육의 조기 교육 가치를 고려하지만 종종 학교를 구성하는 생각의 원형에 빠지십시오.
교육의 개념에서 음악 자료는 종종 가치 있고 아이들의 발견, 창조 및 표현 능력의 배양은 무시됩니다. 교육 내용에서는 전체 유치원의 음악 교육 내용을 노래 교육 및 음악 감상 및 타악 공연을 무시하고 대체합니다. 교육 방법, 가르침의 과도한 사용, 어린이의 음악 탐구, 적극적인 감정, 대담한 연습 및 완전한 수행을 무시한 채식.
이를 위해 지난시 톈 교 (Tianqiao) 지구의 실험용 유치원은 소규모 파일럿 및 아동 음악 교육에 대한 다양한 준비를하였으며, 타당성 조사 후 큰 음악을 구현하기 위해 2001 년 시립 교육원에보고되었습니다. 교육에 관한 연구 주제 유아 교육 종합 개발 촉진 사업은 시립 교육 기관에서 권장하며 산동 교육 과학의 "10 번째 5 개년 계획"의 주요 주제입니다. 우리는 연구를 통해 새로운 교육 개념을 수립하고 원래의 단일 과목 교육을 "음악을 캐리어로 사용하고 하루의 활동에 침투"하는 대규모 음악 교육 모델로 변환하고 원래의 단일 과목 교육 메커니즘을 깨고 음악을 다양한 활동에 침투하여 다양한 유형의 지식 학습을보다 효과적으로 촉진하고 능력을 발휘하며 근본적으로 어린 아동의 전반적인 질 향상을 촉진시키는 효과적인 교육 수단.
둘째, 연구 과정 및 방법의 핵심 개념 정의 음악 교육 - 어린이의 심리적 발달의 법칙에 따라 음악을 교육 수단으로 사용하고, 일상 활동, 환경 창조, 가정 협력 등을 통해 단일 전통 교육 모델을 깨는 것을 의미합니다. 원래의 징계 교육을 음악에 기초한 통합 교육으로 전환하고, 어린이의 관심, 인식 및 사고와 같은 지적 및 비 지적 요소의 조화로운 발전을 촉진합니다.
교수법 - 학습 환경을위한 준비뿐만 아니라 교사와 아동 간의 상호 작용 과정을 포함하는 학습을 가능하게하는 교육 기술 및 전략을 나타냅니다.
효과적인 학습 - 유아의인지 능력과 사회적 성행위의 발달 결과를 바탕으로 결정된 표본입니다.
연구 내용
1. 어린이 음악 교육 활동의 혁신에 관한 연구.
2. 음악 교육은 다른 교육 활동에 침투 한 학습입니다.
3. 음악을 하루 활동으로 통합하는 효과적인 방법, 방법 및 구체적인 방법.
4. 가정과 협력하여 음악 교육에 관한 연구.
5. 음악 교육이 아동 발달에 긍정적 인 의의는 아동의 질적 향상과 지적 및 비 지적 요인의 발달을 의미한다.
대상과 방법에 관한 연구
1. 연구 대상. 지난시 톈 교 (Tianqiao) 지구의 실험용 유치원과 진진시 (Jinjin City)의 국립 초등 학교에서는 3 개 연령층의 216 명의 어린이가 실험 연구 대상으로 선정되었습니다.
2. 연구 방법. 본 연구에서는 실험적 연구가 주된 방법으로, 먼저 실험 수업과 대조 수업의 216 명의 아동을 대상으로 예비 시험을 실시하여 자료 처리를 통해 아동 발달에있어 음악 교육의 역할을 분석한다. 특정 실험 과정에서 설문 조사, 사례 연구, 관찰 기록 등과 같은 일부 보조 연구 방법도 사용되었습니다.
이 실험 연구에서 우리는 아동 감정의 표현과 통제, 아동의 책임 정도, 어린이 의사 소통의 태도, 어린이의 동정, 음악 감각, 음악 표현, 음악 기억, 음악 창의력 등을 포함한 11 개의 시험 설문지를 작성했습니다. 리듬, 음색 및 음조의 내용은 음질과 음악 이외의 두 가지 측면으로 나뉩니다. 실험 수업과 대조 수업의 결과를 비교하여 아동 발달에서 음악 교육의 역할을 분석하고 유아 교육 발전에 적합한 새로운 모델을 탐구한다.
결론 및 결론
1. 음악 외 음악의 질 : 음악 교육의 실행은 어린이 감정의 표현과 통제, 연민의 발달 및 소통의 수준을 향상시키는 데 중요한 역할을한다. 어린이의 책임 의식의 영향은 분명하지 않다.
2, 음악 품질 : 음악 교육의 구현, 아동의 음조, 리듬, 음악 감각, 음악 표현 등을 향상시키는 데 상당한 영향을 미쳤습니다; 음색의 역할은 주로 음색이 유전 적 요인이기 때문에 분명하지 않습니다 음악 메모리 개발의 명백한 진전이 결여 된 이유는 짧은 실험 시간과 같은 요소 때문일 수 있습니다.
3. 커다란 음악 교육 모델은 상대적으로 효과적인 교육 모델이며, 이는 아동의 전반적인 발전을 촉진시킬 수 있고 더 많은 연구와 개선이 필요하다.
지난 3 년간의 실험 연구를 분석 한 결과 일부 경험이 축적되어 특정 결과를 얻었으나 표본 크기가 작고 제한이 크기 때문에 일부 측면에는 큰 변화가있을 것으로 예상되지만 예상되는 결과는없는 것으로 나타 났으며 이는 주로 설문 조사 질문과 관련이 있습니다. 테스터의 수준, 테스터의 수준, 테스트 대상의 심리, 교육 활동 자체의 문제는 더 많은 연구와 탐구의 대상이되며, 어린이의 질을 더 높이기 위해 음악 교육을 개선하기 위해 노력합니다. 포괄적 인 개발.
음악 교육의 아이디어, 개념 및 탐색 모드를보다 깊이있게 구성하는 방법, 음악 교육에 대한 이해를 높이는 방법, 유치원, 가족 및 지역 사회의보다 완벽한 교육 패턴을 구축하는 방법 및 음악 교육을보다 적합하게 만드는 방법 미래의 핵심 연구의 주제는 아동의 자립, 충만 및 행복의 발전과 같은 문제입니다. 다행스럽게도 이것은 광범위한 주제입니다. 미래에 가르치기로 결심 한 많은 사람들이 우리 연구에지도하고 도움을 주어 더 완벽하게되기를 바랍니다.

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주요 참고 사항 :
1. "외국 아동 음악 교육", Yin Aiqing 외., Shanghai Education Press, 1999 년 12 월
2. 1997 년 12 월 왕민진 편집 내몽고 대학교 출판부의 "조화로운 교육과 질"
3. "유치원"생활, 학습, 사람됨 "", Wu Wei, 상해 과학 대중화 보도, 2000 년 9 월호
4. 외국 유치원 과정, 난징 사범 대학 출판사 당수 (Tang Shu) 편집, 1999 년 6 월