유치원 토픽 보고서

"지역 음악 자원의 개발과 활용에 관한 실용적 연구"주제 보고서 팡 리메이 (Yongchun Cangman) 유치원 팀

첫째, "미국 교육은 인형에서부터 시작되어야한다"라는 질문이 제기된다. 현재, 전 국민의 질을 향상시키고 십자가의 재능을 키우는 미학 교육을 장려하는 것은 교육 개념의 새로운 발전과 추구입니다. 심미를 키우고, 영역을 개선하고, 마음을 열고, 창의력과 상상력을 자극 할 잠재력을 가진 미학 교육은 특히 어린이의 건강한 성장을 위해 국가의 문화적 질을 종합적으로 개선하는 데 중요한 역할을합니다.
전통 음악은 일반적으로 대대로 이어져 내려 오는 민족 음악을 말하며 민족성을 지니고 있습니다. 삶에서 기인 한 국가 음악은 어린 아이들의 삶의 경험과 밀접한 관련이 있으며, 풍부하고 흥미로운 형태를 가지고 있습니다. 이것은 아이들의 나이에 받아 들여지기 쉽습니다. 독특한 국가 특성, 어린이 교육을위한 건강하고 최신 품질의 콘텐츠를 갖춘 지역 음악 자원의 개발 및 활용은 고향 사랑을 자극하고 조국을 사랑할 수 있습니다. 용춘은 안후이 남부 중심부에 위치하고 있으며, 국가의 문화적 분위기가 풍부하고 북소리, 유쾌한 드라마, 난신, 인형극, 인형극, 민요 등 전통 민속 음악이 풍부합니다. 그러나 현재의 유치원은 지역 음악 자원의 사용이 빈약하며 발굴, 상속 및 지역 생활 및 지역 음악 문화 창조가 부족하며 지역 특성을 갖춘 많은 음악이 점차 사라져 가고 있습니다.
따라서 우리는 지역 음악 자원을 주류로 개발하고 국가 문화를 전진 시키며 어린이 애국 의식을 발굴하고 "유치원 교육 지침"을 완성하고 "사회적 자원을 최대한 활용하여 어린이들에게 조국 문화의 풍요 로움을 실천하도록 안내합니다" 우수성에 대한 교육적 목표, 고향의 변화와 발전을 느끼고 아이들이 고향을 사랑하고 조국을 사랑하도록 격려하는 것은 무시할 수없는 중요한 의미가 있습니다. 어린 아이들의 삶에 가까운 미술 교육 컨텐츠를 고르고 고향과 민속적 특성을 지닌 예술 활동을 수행하는 것이 가능하고 현실적입니다. 그리고이 주제에 대한 연구를 통해, 우리는 또한 정원 음악 커리큘럼의 형성에주의를 기울였습니다.
둘째, 건설 이론, 다중 인텔리 전스 이론, Bruner의 이론적 근거는 발견 학습 방법의 사용을 옹호, 첸 Heqin의 인생은 교육 이론, 예술 분야의 정신에 "유치원 안내 개요"입니다.
셋째, 연구 목표, 내용 :
1. 유치원 교육에 적합한 음악 교육 콘텐츠를 채굴, 정리 및 연구합니다.
2. 유치원 교육에서 민속 음악의 실제적인 방법과 방법을 탐구하십시오.
3. 실용적인 연구를 바탕으로 효과적이고 실용적인 정원 기반 음악 교재를 만듭니다.
넷째, 연구 방법 문헌 방법, 조사 방법, 행동 연구 방법.
V. 연구 단계 :
준비 단계
1. 연구팀의 구성원들은 카오 빙지 (Cao Bingjie)와 리 진위 안 (Li Jinyuan)의 음악 교육 이론을 열심히 공부하고, 교육과 가르침의 개념을 바꾸 었으며, 올바른 교육과 아이들의 견해를 확립했다.
2. 프로젝트 계획을 수립하고, 연구 팀원을 확인하고, 노동 분업을 수행하십시오.
3. 연구 팀원은 자료를 수집하고 토론을 진행했습니다.
4. 연구팀의 구성원은 예비 테스트의 측정 지표를 공동으로 개발합니다.
특정 구현 단계
1. 실험 수업에 대한 사전 테스트를 수행하십시오.
2. 지역의 민속 음악에 관한 교육 자료를 더 수집하고 Xu Zhuoya의 음악 교육 이론을 배우십시오.
3. 교육 목표를 설정하고, 목표에 따라 활동을 선택하고, 어린이들이이 지역의 민속 음악을 이해하고 느낄 수있게하십시오.
4. 음악 활동에서 어린 아이들을위한 효과적인 교육의 방법과 수단을 탐구한다.
5. 어린이를위한 기록지를 디자인하고 기록한다.
6, 감정적 인 경험을 표현하기 위해 다양한 표현을 과감하게 사용할 수 있습니다.
7. Gaojia Opera Troupe 및 Puppet Theatre Troupe의 공연을 수행하십시오.
8. 작은 극장 그룹과 꼭두각시 그룹을 설립하십시오.
요약 단계
1. 결과를 정리하고 관련 데이터를 분석하십시오.
2. 결과 세트를 컴파일하십시오.
3. 프로젝트 보고서 작성 및 연구 그룹의 연구 결과 교환.
6. 지역 음악 자료의 연구 통계를 이용한 연구 결과의 연구 결과

프로젝트 지표는 음악 리듬의 리듬을 따라갈 수 있고 다양한 춤을 조율하고 다양한 지역 음악에 강한 관심을 나타낼 수 있습니다. TV, 비디오 등을 보는 어린이는 지역 음악에 민감합니다.
여러 민족 음악을들을 수 있습니까?

기본적으로 관심있는 관심이없는 수 없습니다, 관심이 민감하지 않습니다, 기본 감도는 매우 민감합니다
1-2 종
3 가지
4 명 이상

사전 테스트
26 세
5
4
20
10
5
16
11
8
29
6
0

사후 테스트
0
5
30
1
6
28
4
6
25 명
0
5
30

참고 : 기본적으로 : 1-2 마디의 음악 리듬을 조정하고 춤을 출 수 있습니다.
지역 음악의 전형적인 리듬은 1-2 개의 막대로 촬영할 수 있습니다.
더 많은 관심 : 1-2 종류의 지역 음악에 대한 관심 시간은 약 30 초입니다.
기본적으로 민감합니다. 지역 음악이 반응하는 것을들을 수 있습니다.

프로젝트 지표는 지역 음악이 지역 음악의 지역 리듬을 만들어 낼 수 있음을 명확히 할 수 있습니다.
여러 악기로 간단한 지역 음악 재생

하지 않을 것이다.
1-2 종
3 명 이상은 기본적으로 할 수 없습니다.
1-2 종
기본적으로 3 종류는 없습니다.

사전 테스트
22 개월
10
3
35 세
0
0
17
11
7
25 명
6
4

사후 테스트
2
5
28
3
3
29
0
1
34
1
3
31

"아웃 라인"은 도시와 농촌의 모든 종류의 유치원 교육이 현실에서 진행되고 지역 상황에 적응하며 지역 사회 자원을 최대한 활용하고 지역 특성을 가진 커리큘럼 시스템을 형성하며 아이들의 지역 의식과 지역 의식을 길러주고 고향에 대한 아이들의 사랑을 자극하고 조국을 사랑해야한다고 지적했습니다. 위의 목록에서 볼 수 있듯이 62.9 %의 어린이가 지역 음악을들을 수없고 100 %의 어린이가 전형적인 음악 리듬을들을 수 없으며 72 %의 어린이가 악기로 간단한 지역 음악을 연주하지 않으며 82.8 %의 어린이가 오직 한 종류의 전국 음악 만들을 수 있습니다. 2 년 후, 대부분의 어린이들은 지역 음악에 큰 관심을 가지며 탐구하려는 강한 열망을 보였습니다. 나인 인형, 인형극, 인형극, 드럼 댄스, 동요, 동요 등이 지역 음악에 풍부함을 배웠고, 가나 (Gaojia) 오페라와 난닌은 웨이 난에서 가장 독특한 오페라이며 모두에게 깊은 사랑을 받고 고향을 깊게합니다. 사랑. 82.9 %의 어린이가 전형적인 음악 리듬을 취할 수 있으며, 97.3 %의 어린이가 "Tie Tie Ge", "Hooded Chicken", "Catch the Songs"등 어린이 용 유치원 3 ~ 5 곡을 노래 할 수 있으며 어린이 91 % "Heaven Black", "A Bird", "Mouse Married Woman", "Big Ugly Art", "Ball Ball Dance"와 같은 음악 리듬과 춤의 조화를 따라 조화 될 수 있습니다. 93.9 %의 어린이가 2 개의 악기로 간단한 지역 음악을 연주하고 90.9 %의 어린이가 3 가지 이상의 민속 음악을들을 수 있습니다. 게임 속에서 배우고 행복한 마음과 몸, 처음에는 고향 민속 예술의 아름다움을 느끼고 사랑합니다. 우리의 정원은 지역의 음악을 유치원의 음악 교육에 소개하여 아이들의 시야를 넓히고 지식을 풍부하게하며 지역 음악에 대한 미적 감각을 높이고 창조와 기쁨의 기쁨을 경험하며 아이들에게 지역 문화를 사랑하게합니다. 내 고향 감정을 사랑해.
실습 결과 주제에 대한 연구에서 우리는 교사와 어린이에게 매우 자유롭고 독립적 인 공간을 제공하여 어린이와 교사를 중요한 위치에 두었습니다. 어린 자녀가 적극적으로 참여하고 학습의 주인이되도록 격려했습니다. 정보를 찾고, 질문을하고, 환경 창조에 참여하고, 방문하고 방문하면 선생님과 어린이의 바쁜 행복한 그림을 볼 수 있습니다. 어린이와 교사가 활동의 주체가됩니다. 2003 년 4 월 지방 음악 단체의 관람 활동에 민속 춤 감상 "Ball Ball Dance"가 참여하였으며, 2003 년 5 월에는 "Tea and Butterfly 배양"이라는 리듬 활동이 전문가들에 의해 관찰되었으며 전문가들로부터 칭찬을 받았습니다. "조그마한 신부"는 말레이시아 조기 아동 교육 선교사로부터 높이 칭찬을 받았으며, 2003 년 12 월에 "미운 예술 그룹"이라는 예술적 경험이 카운티 청소년 교사 수준의 평가에 참여하고 1 등상을 수상했습니다. 2004 년 1 월, 유치원 지역 음악 진흥에 관한 새로운 견해가 천주 유치원 연례 학술 논문의 우수상을 수상했습니다. 학교는 두 세트의 교사 반성, 이벤트 디자인 및 경험 요약을 집계하여 몇 가지 결과를 달성했습니다.
가르침의 수확 1. 어린 아이들을 위해 풍성한 분위기를 조성하고 지역 음악을 향상시킵니다.
어린 아이들은 주변 환경과의 적극적이고 긍정적 인 상호 작용에서 자라납니다. 환경은 어린 아이들의 성장에 중요한 영향을 미칩니다. 따라서 우리는 디자인 환경에주의를 기울이고, 환경을 풍요롭게하고, 환경을 변화시키고, 아이들을 양성하기 위해 환경을 사용함으로써 아이들이 지역 문화의 아름다움을 느낄 수있게합니다. 탐색중인 기사가 정리되어 있으며 저작권은 원본 작성자와 원본 소스에 속합니다.
첫째, 각 지역의 아침 운동과 한낮의 운동에 지역 음악을 통합하고, 아침, 오후 각성과 같은 자유 시간 활동을 이용하고, 민나 노래, 동요, 음악, 오페라 등을 연주하는 공원을 떠날 때, 교사는 지역 음악의 환경 중심 게임과 활동을 무료로 즐기십시오.
둘째, 선생님은 스포츠 코너의 두 다리가 달린 3 다리, 대나무 찌꺼기 및 농구대, 오페라 코너의 동남 및 중남부, 음악 코너의 박자, 압력 등 다양한 활동 영역에서 다채로운 민속 장난감 자료를 추가했습니다. 풋 드럼, 퍼포먼스 코너에서의 하이 프로파일 플레이, 후안 의상, 인형극, 고향 전기의 독서 코너, 홈 메이드 민속 음악 및 기타 서적을 통해 아이들은 듣고 이해할 수 있고, 미묘하고 현지 민속 음악 문화를 이해할 수 있습니다.
또한, 테마의 다른 시간에 따라, 지역 음악 문화는 임시 벽 장식을 마련하여 아이들에 의해 교화됩니다. 예를 들어, "의류 디자이너"활동을 할 때 고급 드라마, Liyuan 오페라 등에서 수집 한 사진, 의상 및 모자를 "Qu Yuan Miscellaneous Altar"무대 주변에 걸고 어린이들이 진정으로 현지 드라마의 정수를 느낄 수 있도록합니다. 어디에서, "우수하고 매우"디자인, 고급 복장, 교사와 아이들이 공동으로 남부 복건의 지역 드라마에서 다양한 캐릭터의 얼굴을 직접 제작, 공연 코너에서 자기 편집을 수행 할 수 있습니다. 또 다른 예 : 봄 축제와 등불 축제의 전통 축제 행사 중에는 활동실 주변에 용천 드럼 댄스, 볼 댄스, 가슴 댄스 그림, 어린이 랜턴 등이 마련되어 있으며 중국어 매듭, 종이, 제등, 붉은 실크가 축제에 사용됩니다. 우리는 민족 예술과 공예품을 장식하고, 아이들이 민족 공예품의 바다에 들어가도록하고, 고향의 아름다움, 조상의 조화와 전통 음악을 경험할 것입니다.
2. 지역 음악 탐구에 대한 아이들의 관심을 자극 할 적절한 재료를 선택하십시오.
지역 음악은 삶에서 나오고 어린이의 삶과 밀접한 관계가 있지만 모든 지역 음악이 어린 아이들에게 적합하지는 않습니다. 요점은 음악 작품의 예술적 이미지가 생생하고 선명해야한다는 것입니다. 관심사, 생각 및 감각은 아이들의 호기심을 자극하고 감사에있는 그들의 관심사를 깨우, 아이들의 협회 및 상상에 충분한 놀이를 할 수있는 유아의 감정적 인 공명을 되살려 줄 수 있어야합니다.
먼저, 어린 아이들에게 이해하기 쉽고 흥미로운 자료를 선택하십시오. Nanyin 등 - "오른쪽 달빛 빨간" "정원에 똑바로" "봄 축제 Liangzhu"등 Yongchun 민요 - "정원에서 꽃" "꽃과 꽃"은 Yongchun 게임 보육은 - "검은 색과 어두운" 우지 ","치킨 호른 ","양지 ","유지 ","연주 철 노래 ", 가자 오페라 -"세단의 신부 ","추악한 예술 그룹 "등등. "Heavenly Black"은 방언으로 쓰여진 민요이며 유머러스하고 흥미로 우며 가볍게 엿보며 민속 예술가가 지닌 말의 배열에 대한 깊은 업적을 보여줍니다. 안후이 남부의 Nanyin 공연에서 일반적으로 사용되는 손바닥, 박자 및 노루 드럼과 같은 민속 악기를 독서에 맞출 수 있습니다. 고향의 맛은 더욱 강합니다. 이 노래의 내용은 생생하고 역할이 있으며 음모가 있으며 어린 아이들에게 사랑받는 독특한 예술적 이미지를 가지고 있습니다. 또 다른 예로는 유머러스하고 재미있는 고자세 드라마 'The Group of Ugly Art'의 독특한 독창적 인 춤이 있습니다.이 노래는 노래, 독서, 놀림 등 다양한 예술 형식과 표현 기법을 사용하며 가사는 이해하기 쉽고 리듬은 밝으며 민속 음악은 활발한 리듬을 동반합니다. 어린 아이들은 쉽고 재미있게 배우고 기억하며, 아이들은 경험에 대한 감동을 느낍니다 - 경험 - 수행 - 창조의 학습 과정, 노래와 웃음의 아이들은 참되고 아름다운 삶, 삶, 음악 활동을 감상합니다. 오래 지속되는 관심사와 열망은 어린이에게 미적 쾌감을 경험할 수있는 기회를 더 많이 제공합니다.
둘째, 유아에게 교육적 역할과 관심이있는 자료를 선택하십시오. 음악 교육은 아이들이 음악을 사랑하고 삶을 사랑하도록 안내하고, 음악이있는 어린 아이들의 마음을 감동시키고 향기롭게하는 것입니다. 교과서를 선택할 때, 우리는 건강하고 상향식 콘텐츠를 선택하고, 아동의 신체, 지능, 미덕과 아름다움의 조화로운 발전을 촉진하고, 어린 아이들의 좋은 성격을 미묘하게 배양하여 삶의 좋은 토대를 마련하는 것에주의를 기울입니다. 예를 들어 인형극 "Shi Dan Dang", "Shenxiang Save the Mother", "Flame Mountain"등의 전통 노래는 모두 국가의 완전성을 홍보하고 사람들에게 용감하고 친절하며 부지런하고 좋은 자질을 선사합니다. 또 다른 예는 손가락 게임과 결합 된 운율있는 어린이 노래 인 육아 운 "The Chicken"이며, 아이들이 더 많은 야채를 먹도록 교묘하게 교육하고, "Chicken Corner"는 아이에게 의식적으로 읽도록 교육시키는 것이며, 어머니가 일을하도록 도울 것입니다. 이 자료는 많은 문화적, 예술적 지식을 포함하고 있으며 민속 관습이 강하고 지역 및 유산이 강하며 희귀 한 교육 자원이며 어린이의 삶에 이들을 통합하고 다양한 분야의 지식과 경험을 통합합니다. 아이들이 사건의 즐거움을 느끼고 경험하게하십시오.
3. 혁신적인 교육에 잠기고 어린이들이 생각하고 창조하도록 격려한다.
아인슈타인은 지식은 제한적이며 상상력은 세계의 모든 것을 요약하고 지식의 원천이기 때문에 지식보다 중요하다고 말했다. 창조는 상상력을 필요로하며, 상상력은 음악 활동에있어서 창조의 전제이다. 형태의 다양 화에 중점을두면, 어린 아이들이 고향 감정을 배우고 사랑하고 사랑할 수있는 흥미를 자극 할뿐만 아니라, 어린이들이 지역 음악과 예술 활동에서 행복을 경험할 수 있도록 어린이의 창의력을 길러줍니다.
무엇보다도 문학과 예술과 같은 예술 형식을 독창적으로 결합하여 어린 아이들에게 음악에 대한 진정한 감정을 표현하도록 음악 감상에 대한 감각과 상상력을 통합 할 수 있습니다. Nanyin의 "The Right Moonlight Red"를 즐기는 경우, 교사는 활동 시작 부분에 음악을 연주하고, 어린이는 눈을 감고 상상해보고 청각 지각을 기반으로 음악을 그릴 수 있도록지도하고 막대기 그림을 사용하여 들었던 생각을 그립니다. 어린 아이들의 창의력을 키우고 선생님은 매혹적인 이야기를 생생한 언어로 말하고 음악에 대한 자신의 감정에 따라 큰 자유의 상상의 공간을 만들도록 안내 한 다음 신체의 리듬을 연주하고 독특한 특징을 만듭니다. 액션 : 일부는 단계, 작은 단계, Hua Dan의 단계를 걸어 다니며, 일부는 데뷔 액션을하고 있으며, 일부는 음악과 함께 춤을 추기 위해 긴 스트립을 착용하고 있습니다 .--- 무고하고 활기찬면, 어린이 음악을 느낄 때 내 상상력과 창의력을 상상해보십시오.
둘째, 어린 아이들이 담대하고 창조적으로 행동하도록 격려하기 위해 풍부한 자료를 제공하십시오. 아이들이 음악을 이해하도록하기 위해서는 어린 아이들의 창의력을 더 잘 발휘할 수 있도록 어린이들이 독립적으로 탐구 할 수 있도록 풍부한 자료를 제공해야합니다. 모서리 활동에서 종종 창조의 그림자를 볼 수 있습니다. 예를 들어, "우수"에서는 철선, 양모 등을 사용하여 수염, 그릇, 모자, 돌, 다양한 색의 종이, 페인트 등을 만듭니다. "Qu Yuan Miscellaneous"라는 소녀는 실크 스카프로 만든 붉은 hijab, 크레이프 종이로 만든 소매를 입은 티셔츠에 직접 칠한 일부 생지, 댄, 그물, 못생긴 얼굴을 내고, 의상, 소년들이 자신의 수염, 모자를 가져오고, 수제 광대를 입고, 의상을 입고, 음악으로 노래하고 춤을 추고, "다이나믹 월드"에서 "볼 공 댄스"의 음악을 듣고, 교사와 춤을 춥니 다. 공은 많은 움직임을 만들어냅니다 : 머리를 만져서 사용하고, 킥을 사용하여 만지며, 무릎과 발가락을 사용하여 만지며, 어깨와 손바닥을 사용하여 만지십시오 ... 아이들은 일련의 활동에 참여하기 때문에 이들을 이해하고 이해합니다. 캐릭터의 특성과 경험, 감정을 교환하고, 지역 음악에 대한 경험과 이해를 깊게하며, 아이들은 적극적으로 활동에 참여하고, 대담하게 자신을 표현합니다.

셋째로, 운전하기 위해 어린 아이들을 육성하고 혁신하도록 노력하십시오. 보육의 리듬은 선명하고 리듬이 강하며, 교사는 아이들이 부드럽고 단순한 멜로디로 아이들의 노래를 매치 시키도록지도하고, 아이들의 노래와 음악을 결합하여 아이들에게 음악을 받아 들일 수있는 기회를 더 많이 주며 아이들에게 영감을줍니다. 창의적 사고. 예를 들어, "Looking Gou"활동에서 교사는 점차적으로 "Looking Gou"의 노래와 일치하는 노래를 찾도록 안내합니다. 어린이가 노래 연습의 작은 부분을 수행 할 수 있도록하고, 교사는 안내 및 조정을 제공하고, 계속지도 및 훈련을 한 후, 익숙한 순결을위한 음색을 만드는 것은 전적으로 가능합니다. 이 활동을 통해 어린 아이들의 창의력이 배양되며 아이들은 지역 음악 및 예술 활동에 대한 행복한 경험을 즐깁니다.
지난 2 년 동안 우리는 지역 음악 자원을 충분히 활용하여 노래, 춤 및 음악의 삼위 일체와 흥미로운 지역 음악을 어린이 활동에 통합하는 다양한 예술 형식을 결합한 교육 모델을 구축했습니다. 우리는 즐겁게 아이들은이 지역의 축제, 민속 풍습 및 문화에 대해 깊은 이해를 가질뿐만 아니라 어린이 노래와 민요를 만들고 노래합니다. 따라서 지역의 고품질 자원을 유연하게 재구성하고 혁신적으로 개발하고 민속 문화와 어린 아이들의 학습을 통합함으로써 민속 문화의 풍부한 문화적 토양에 뿌리를 내리고 그 의미를 이해하며 본질을 계승 할 수 있습니다. 멩파 열풍은 고향과 국가 의식을 사랑하며, 어린 아이들의 인본주의 적 질을 향상시키고 어린 아이들의 모든 발전을 촉진시킬 수 있습니다.
여덟 가지의 현존하는 문제들 교사의 일상 교육은 무거워서 학습과 훈련을위한 시간이 너무 적어 "유료"입니다. 이론적 인 축적이 없다는 것을 보장 할 수있는 충분한 시간이 없으므로 공부하고 테스트하기가 어렵습니다. 교사는 소수 민족 음악에 대한 지식이 없으며 관심이 적고 수집 된 자료가 적습니다. 어린이를위한 기성 음악 자료는 거의 없습니다. 학교는 기금 지원 및 지원이 부족합니다. 교수 세미나, 학업 외출 자금, 전문 강좌 초청 자금이 소요되며, 학교 기금이 제한되어있어 연구 활동의 정상적인 발전을 어느 정도 저해하고 있습니다.
많은 어려움에도 불구하고 연구 팀 구성원은 프로젝트 결과를 홍보하기 위해 열심히 노력할 것입니다. 학교는 교사들에게 최상의 학습 기회를 제공하고 좋은 직장 환경을 만들기 위해 계속 노력할 것입니다. 교사는 데이터 분류 작업에주의를 기울여야하며 이론적으로 경험 요약을 승화시켜야합니다. 교사가 연구의 가치를 경험하고 성공의 기쁨을 맛 보게하십시오.