2014 년 7 학년 영어 교육 요약

일곱 번째 급료 영어 가르침 개요

이번 학년도에 나는 7 학년 때 두 과목에서 영어 선생님으로 일했습니다. 저의 일은 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하며, 겸손하게 옛날 교사들과 다른 동료들에게서 배웁니다. 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황을 결합하여 나는 많은 귀중한 경험을 얻었고 실제적인 교수법을 배웠습니다. 다음은 학기 중 강의 내용을 요약 한 것입니다.

첫째, 다른 수업을위한 강의

모든 수업은 모두와 같고 성격, 성미 및 기질이 다릅니다. 따라서 저는 두 가지 수업에 대한 가르침을 디자인했습니다. 즉, 210 번 학생들은 사고력이 더 크고 대답하는 질문은 긍정적이지만 중급 학생은 대부분을 차지하고 최상위 학생들은 상대적으로 적습니다. 따라서 수업 중 나는 어려움을 약화시키고 요점을 강화하며 대부분의 반 친구들을 돌 보았고 반 학생들은 조용하고 열정적이었습니다. 최상위 학생들이 있지만, 많은 수의 후진 학생들은 전체 수업을 운전하기에 충분하지 않습니다. 따라서 상위 학생들에게는 "진보"의식을 갖도록 권장하고, 사람들은 그것을 보지 않고 이미 그것을했습니다. 가난한 학생들에게는 가장 기본적이고 가장 일반적으로 사용되는 단어와 문장을 이해하도록 권장합니다. 연습 기간이 지난 후에는 이전 학기에 비해 교육 효과가 향상 되었음이 입증되었습니다.

학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진실을 찾고, 특정 문제를 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 이는 교수의 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 이것은 교육학에서 언급 된 것입니다. 이 이론은 제 강의에서 입증되었습니다.

둘째, 공과를위한 준비가 가득하며, 노력은 노력의 절반이다.

고대인들은 "준비가 안되는 싸움을하지 마십시오."라고 말하면서, 준비가 안된 교훈이 아니라 계급에게도 마찬가지입니다. 교과서의 내용과 학생의 실제 상황을 바탕으로 7 학년 수업 목표 인 "학생들의 흥미를 키우는 목적", 단어를 훈련하고 읽을 수있는 능력, 디자인의 유형, 교수 방법 및 교수 과정 프로그램에 따라 그리고 시간표가 자세하게 기록되었고, 교육 계획서는 신중하게 작성되었습니다. 모든 반은 "올 준비가"되어 있으며, 반에서 각 반은 완전히 준비가되어 있으며 학생들의주의를 끄는 데 도움이되는 다양한 흥미로운 학습 보조 도구를 생산합니다. 포스트 스크립트를 잘 가르치고, 각 공과의 지식 포인트를 조심스럽게 수집하여 모음으로 요약했습니다.

셋째, 수업의 기술을 향상시키고 교수의 질을 향상시킵니다.

수업에서는 설명이 명확하고 체계적이며 정확하고 체계적이며 정확하고 감동적이며 생생하여 설명이 명확하고 수준이 명확하며 단어가 간결하고 단어가 간단하고 간단합니다. 교실에서는 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생들 간의 의사 소통을 강화하며 학생의 주요 역할을 완전히 구현하고 기본적으로 학생들이 쉽게 배우고 배우고 즐겁게 배울 수 있도록 돕고 세련된 것에주의하면서 수업에서 말합니다. 가능한 한 적은 수의 학생들이 두뇌를 움직일 기회를 더 많이 가지게되는 동시에, 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다.

4. 교과의 강의, 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기를 수행하십시오.

교육 과정에서 영어는 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기로 구분됩니다.

듣기 : 보통 녹음을하고, 학생들이 녹음 내용을 읽게하고, 학생들의 듣기를 훈련시키고, 훈련을 위해 영어를 사용하고, 학생들의 듣기를 향상시키기위한 특별한 훈련을 찾습니다.

말하기 : 조기 독서력을 십분 활용하고, 학생들이 대담하게 읽고, 일상 생활에서 영어로 말하게하고, 학생들이 쌍으로 훈련하고, 학생들의 구강 능력을 향상시키고, 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하게하십시오.

독서 : 독서의 주요 측면은 학생들의 독서 능력을 향상시키는 것입니다. 첫째, 학생들은 독서력을 향상시키기 위해 독해와 훈련에 대한 에세이를 더 많이 할 수 있습니다.

쓰기 : 새로운 질문과 새로운 커리큘럼 표준의 요구 사항을 구현하고, 작문 수업은 주로 작문 방법을 가르치고, 수필 에세이를 작성하고, 단어의 수를 강조하고, 이러한 하드웨어 사물을 쓰고, 보통 영어로 짧은 기사를 쓸 시간을 사용하도록 권장합니다. 학생들의 작문 실력을 향상시킵니다.

다섯 가지 심각한 수정

정제 할 작업을 정리하십시오. 표적화되고 계층 적입니다. 학생들의 숙제를 정확하고 양심적으로 교정하고 학생들의 작업 상황을 분석 및 기록하고, 작업 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고, 철저한 설명을하고, 적절한 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다. 연수 팀 리더는 다른 학생들의 독서와 텍스트 암기에 도움을주었습니다.

6 개는 자율 학습을 강화하고 지속적으로 지식을 축적합니다.

영어 교육에 대한 경험이 부족하기 때문에 저의 지식은 제한적입니다. 동시에 가르침과 동시에 나는 영어 자격증을 가진 교사에게 영어 그룹의 영어 수업 방법을 배우고 사업을 강화 해줄 것을 항상 요청합니다. 귀하의 시야를 배우고 확장하고, 자신의 가르침을 간략하게 요약하고 반영하며, 새로운 교과 과정 정신의 본질을 끊임없이 이해하고, 훌륭한 영어 교사가되기위한 끊임없는 노력을 기울이십시오.

요컨대,이 학기는 자체 노력을 통해 어떤 결과를 성취했습니다. 앞으로는 교수법의 단점을 보완하고, 교수법을 지속적으로 개선하며, 커리큘럼 자료를 적극적으로 개발하고 효과적으로 활용하려고 노력할 것입니다. 더 많은 것을 생각하고, 더 생각하고, 나이든 교사와 동료에게서 배우고, 영어 교육에 더 잘 봉사하고, 영어 교육의 미래에 더 큰 발전을 이루기 위해 노력하십시오.

일곱 번째 급료 영어 가르침 개요

이번 학기에, 나는 7 학년 때 두 과목의 영어 선생님으로 일하고 있습니다. 저의 일은 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하며, 겸손하게 옛날 교사들과 다른 동료들에게서 배웁니다. 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황을 결합하여 나는 많은 귀중한 경험을 얻었고 실제적인 교수법을 배웠습니다. 다음은 학기 중 강의 내용을 요약 한 것입니다.

첫째, 다른 수업을위한 강의

모든 수업은 모두와 같고 성격, 성미 및 기질이 다릅니다. 따라서 나는 두 가지 수업에 대한 가르침을 디자인했다 : 7 년차 반의 2 학년 학생들은보다 적극적으로 질문에 대답했지만 중학생은 다수를 차지했고 최고 학생은 상대적으로 적었다. 따라서 수업 시간에 어려움을 약화시키고 요점을 강화하며 대부분의 학생들을 돌 보았습니다 .7 년 반의 학생들은 조용하고 열정적이었습니다. 최상위 학생들이 있지만, 많은 수의 후진 학생들은 전체 수업을 운전하기에 충분하지 않습니다. 따라서 상위 학생들에게는 "진보"의식을 갖도록 권장하고, 사람들은 그것을 보지 않고 이미 그것을했습니다. 가난한 학생들에게는 가장 기본적이고 가장 일반적으로 사용되는 단어와 문장을 이해하도록 권장합니다. 연습 기간이 지난 후에는 이전 학기에 비해 교육 효과가 향상 되었음이 입증되었습니다.

학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진실을 찾고, 특정 문제를 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 이는 교수의 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 이것은 교육학에서 언급 된 것입니다. 이 이론은 제 강의에서 입증되었습니다.

둘째, 공과를위한 준비가 가득하며, 노력은 노력의 절반이다.

고대인들은 "준비가 안되는 싸움을하지 마십시오."라고 말하면서, 준비가 안된 교훈이 아니라 계급에게도 마찬가지입니다. 교과서의 내용과 학생의 실제 상황을 바탕으로 7 학년 수업 목표 인 "학생들의 흥미를 키우는 목적", 단어를 훈련하고 읽을 수있는 능력, 디자인의 유형, 교수 방법 및 교수 과정 프로그램에 따라 그리고 시간표가 자세하게 기록되었고, 교육 계획서는 신중하게 작성되었습니다. 모든 반은 "올 준비가"되어 있으며, 반에서 각 반은 완전히 준비가되어 있으며 학생들의주의를 끄는 데 도움이되는 다양한 흥미로운 학습 보조 도구를 생산합니다. 포스트 스크립트를 잘 가르치고, 각 공과의 지식 포인트를 조심스럽게 수집하여 모음으로 요약했습니다.

셋째, 수업의 기술을 향상시키고 교수의 질을 향상시킵니다.

수업에서는 설명이 명확하고 체계적이며 정확하고 체계적이며 정확하고 감동적이며 생생하여 설명이 명확하고 수준이 명확하며 단어가 간결하고 단어가 간단하고 간단합니다. 교실에서는 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생들 간의 의사 소통을 강화하며 학생의 주요 역할을 완전히 구현하고 기본적으로 학생들이 쉽게 배우고 배우고 즐겁게 배울 수 있도록 돕고 세련된 것에주의하면서 수업에서 말합니다. 가능한 한 적은 수의 학생들이 두뇌를 움직일 기회를 더 많이 가지게되는 동시에, 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다.

4. 교과의 강의, 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기를 수행하십시오.

교육 과정에서 영어는 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기로 구분됩니다.

듣기 : 보통 녹음을하고, 학생들이 녹음 내용을 읽게하고, 학생들의 듣기를 훈련시키고, 훈련을 위해 영어를 사용하고, 학생들의 듣기를 향상시키기위한 특별한 훈련을 찾습니다.

말하기 : 조기 독서력을 십분 활용하고, 학생들이 대담하게 읽고, 일상 생활에서 영어로 말하게하고, 학생들이 쌍으로 훈련하고, 학생들의 구강 능력을 향상시키고, 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하게하십시오.

독서 : 독서의 주요 측면은 학생들의 독서 능력을 향상시키는 것입니다. 첫째, 학생들은 독서력을 향상시키기 위해 독해와 훈련에 대한 에세이를 더 많이 할 수 있습니다.

쓰기 : 새로운 질문과 새로운 커리큘럼 표준의 요구 사항을 구현하고, 작문 수업은 주로 작문 방법을 가르치고, 수필 에세이를 작성하고, 단어의 수를 강조하고, 이러한 하드웨어 사물을 쓰고, 보통 영어로 짧은 기사를 쓸 시간을 사용하도록 권장합니다. 학생들의 작문 실력을 향상시킵니다.

다섯 가지 심각한 수정

정제 할 작업을 정리하십시오. 표적화되고 계층 적입니다. 학생들의 숙제를 정확하고 양심적으로 교정하고 학생들의 작업 상황을 분석 및 기록하고, 작업 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고, 철저한 설명을하고, 적절한 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다. 연수 팀 리더는 다른 학생들의 독서와 텍스트 암기에 도움을주었습니다.

6 개는 자율 학습을 강화하고 지속적으로 지식을 축적합니다.

영어 교육에서 많은 일을 했음에도 불구하고 여전히 편향을 피할 수는 없지만 특히 객관적인 이유 때문에 충분히 성취하지 못했습니다. 교사는 영어 그룹에서 영어와 관련된 교수 방법을 묻고 학습하며 비즈니스 학습을 강화하고 시야를 넓히며 끊임없이 자신의 교수법 예제를 요약하고 반영하여 새로운 교과 과정 정신의 본질을 지속적으로 이해하고 하나가되기 위해 노력합니다. 훌륭한 영어 선생님은 끊임없는 노력을 기울였습니다.

일곱 번째 급료 영어 가르침 개요

그러나 탐구, 토론 및 연습이 끝난 후 나는 지난 학기의 7 학년 영어 교육에 경험이 있으며, 특히 1 학년 영어 입문 단계의 가르침에는 다음과 같은 경험이 있습니다.

첫째, 영어 수업의 첫 번째 섹션의 중요성. 주로 중국어와 영어 학습의 목적, 의미 및 방법을 소개합니다. 교사는 중국어로 수업 할 수 있습니다. 교사는 친절하고 조화로운 분위기 조성, 중학교 및 외국어 학생에 대한 학생들의 두려움을 없애고 학생들이 자신감과 신념을 가지고 새로운 학습을 할 수 있도록 노력해야합니다.

둘째, 엔트리 단계의 교육 내용.

첫 번째 교과서의 처음 몇 단위는 듣기와 말하기 시작부터 시작되었고, 나는 훈련의 비율이 크다고 들었습니다. "greetings"과 "introduction"을 중심으로 사람들과 사물과 같은 일상적인 교습 주제에 대해 설명합니다. 듣고 듣기 만하면되며 읽기와 쓰기는 필요 없습니다. 동시에 26 개의 글자와 적은 수의 단어를 가르치기 위해서는 "네 번의 만남"을 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 것이 필요합니다.

1, 문자 교육. 편지 교육은 학생들이 모범 사례와 예문을 통해 소리와 모양을 습득하고 신속하게 구술을 읽고 카드를 빨리 읽음으로써 학생들의 마음에있는 글자 모양을 인상하고 다양한 형태의 편지 대회 대회를 실시 할 수 있습니다. .

2, 가르침을 쓰는 중. 수업을 시작하기 전에 학생들은 먼저 칠판에있는 시연과 칠판에있는 교사의 시연을보고 뇌에 명확한 영어 알파벳 이미지를 만들고 서면으로 교사의 연속성을 확인하고 전반적인 활동 이미지를 보여줄 수 있습니다. 따라서 학생들이주의 깊게 관찰하고, 학생들이 3 가지 방법으로 눈길을 끄는, 눈길을 끄는, 뇌가 움직이는, 그리고 직접 배우는 등의 사고력을기를 수 있도록 엄격하게 요구해야합니다.

3, 소리 나는 가르침. 시작 단계에서 음성 기호의 가르침은 그것이 받아 들여지는 주목을 받아야합니다. 우선, 편지의 이름에서 소리 나는 기호를 만지기 시작할 수 있으며 단어의 모음의 발음을 점차적으로 결합 할 수 있습니다. 편지를 가르친 후에 발음 기호의 가르침에 집중할 수도 있습니다. 모음, 자음 분류 및 모음 음소의 조합과 자음 음소에주의하십시오. 편지의 발음을 발음 기호의 발음과 혼동 할 수 없습니다. 이것은 학생들이 미래에 단어 철자, 훈련 시작 및 텍스트 읽기에 크게 도움이 될 것입니다.

4, 단어의 철자. 음성학과 장쩌민 (Jiang)이라는 단어가 직접 연결되어 있으며 소리, 모양 및 의미의 조합으로 단어를 암기 할 수 있습니다. 그러므로 우리는 먼저 학생들이 편지의 가르침에서 맞춤법 규칙을 습득하게해야합니다. 두 번째는 각 학생에게 기본적인 음운론 규칙을 준수하는 단일 음조 단어를 가르쳐서 학생들이 철자 규칙에 대한 예비 개념을 갖도록하는 것입니다. 그런 다음 모음을 중심으로하여 더 많은 단어로 결합하여 구어체, 서면체 및 서면 구술과 구술을 구사하도록 학생들을 반복적으로 연습 할 수 있도록 철자 규칙을 충족하는 단어를 볼 수 있으며이를들을 수 있습니다. 맞춤법 규칙과 일치하는 단어를 작성할 수있는 정도입니다.

5. 학생들이 영어의 열정을 배우고 학생들이 영어를 배우는 것에 관심을 갖도록 격려하십시오. 좋은 시작은 성공의 절반이며, 따라서 입문 단계의 교실 강의가 특히 중요합니다. 교사는 직관적이고 시각적 인 교수법과 간단한 그림, 벽면 차트, 공연 등을 사용하여 학생들이 새롭고 흥미롭고 교실 분위기를 조정할 수 있도록해야합니다. 학생들의 주된 역할을 충분히 수행하십시오. 학생들이 영어로 담대하게 말하도록 격려하십시오.

셋째, 교과 내용의 위 다섯 가지 측면을 완성하기 위해, 교육은 학생들의 좋은 학습 습관의 배양에주의를 기울여야합니다.

1. 우선 우리는 학생들의 자신감을 확립해야합니다. 영어를 배우기 시작하면 실제 요구에 맞는 목표를 설정해야하며, 단계별 학습을 통해 마음 속의 성취감을 형성 할 수 있습니다.

2. 단어의 철자를 정확하게 기입하십시오. 목적은 단어의 철자를 통해 발음을 판단하고 단어의 발음으로 철자 능력을 고안하여 "모양을보고 소리를 알아보고 모양을 알 수있는 소리를 보도록"훈련하는 것입니다.

3. 문장과 텍스트를 소리내어 읽으십시오. 입문 단계에서 학생들은 문장을 기본적으로 정확하게 읽으려면 음색과 악센트를 사용하고 올바른 발음, 억양, 일시 중지 및 문장 악센트를 사용하여 에세이를 읽어야합니다. 이를 위해 학생들은 대담하게 말하고 대담하게 읽고 두려움, 수줍음, 그리고 열기에 대한 두려움 극복에주의를 기울여야합니다.

4, 교실 안팎에서 더 많은 영어를 듣습니다. 교사는 학생들이 영어에 더 많이 노출 될 수 있도록 영어로 가능한 한 많이 가르쳐야합니다. 각 반은 학생들이 매일 다른 언어와 교실 언어를 사용하여 대화를하기 위해 일정한 시간이 걸립니다. 또한 간단한 설명을 위해 실제 대상, 그림 등과 영어로 결합 할 수도 있습니다. 오디오 테이프를 듣는 것은 듣기와 말하기의 결합으로 학생들의 듣기와 말하기 능력을 향상시킵니다.

간단히 말해서, 영어 학습은 열심히 일해야하며 열심히 일해야하며 시간이 지남에 따라 계속해서 어려움을 두려워 할 필요가 있습니다. 이러한 방식으로 만 영어 실력 수준에 도달하고 영어를 이해하고 이해하며이 도구를 의사 소통에 사용할 수 있습니다.

7 학년 1 학기 영어 교수 학습 요약

이 학기는 제 가르침의 첫 학기입니다. 나는 1 학년과 2 학년 영어 수업을 듣고 있습니다. 얕은 교수 경험 때문에. 그러므로 저는 가르치는 일을 게을리하지 않고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 젊은 세대에게서 배울 것입니다. 힘든 학기를 마치고 나는 많은 가치있는 교수 경험을 쌓았습니다. 다음은 이번 학기의 강의 상황입니다.

교수법은 가르치고 배우며, 둘은 상호 관련이 있으며 분리 될 수 없다. 교사가 있으면 학자가 있어야한다. 학생들은 가르쳐야 할 과목입니다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것이 교수의 성공에 결정적입니다. 내가 처음 가르침에 접했을 때, 나는 여전히 학생들이 가르치는 데 얼마나 중요한지 몰랐다. 그들은 책과 교과서를 공부하고 학생들이 받아 들일 수 있도록 교실을 생생하고 쉽게 만들려했다. 그러나 처음에는 손톱을 만졌습니다. 첫 번째 수업을 가르치면서 제 자신의 강의 디자인을 따랐고 이해하기 쉽고 딱딱하지 않은 수업을 들었습니다. 나는 교수 효과가 예상과 같다고 생각했습니다. 작았을 때 그것을 어떻게 판단해야할지 몰랐습니다. 나중에 학생들의 반응을 듣고 나는 내가 말한 대부분의 학생들이 이해하지 못했고, 학생들의 일부 내용은 전에 결코 만져 본 적이 없다는 것을 깨달았다. 그러므로 나는 수업 전의 학생들의 실제 상황을 이해하지 못했다.

한편으로 영어를 처음 접하는 학생들은 상대적으로 약하게 말하고 강의는 더 깊은 영어 교육을 사용하며 학생들은 적응할 수 없습니다. 반면에, 두 번째 클래스 학생들은 더 적극적이고, 분위기는 긍정적이지만, 중학교가 대부분을 차지하고 있으며, 상위 학생들은 상대적으로 적습니다. 너무 깊어서 전체를 보살 피지 못하는 학생도 있습니다. 좋은 학생은 많지만 중, 하위 레벨도 넓지 만 수업을 준비 할 때이 사실을 알지 못해서 교수법 효과가 기대만큼 좋지 않습니다. 이것으로부터 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진실을 찾고, 특정 문제를 구체적으로 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다. 이것은 교육학에서 언급 된 것입니다. 이 이론은 제 강의에서 입증되었습니다.

가르침에서, 공과를 준비하는 것은 필수 불가결하고 중요한 부분입니다. 학생들을 준비하고 가르치는 것을 준비하십시오. 전임 강사는 "수업 준비가되지 않았다면 수업을 듣지 않는 것이 낫지 만 그렇지 않은 경우 헛되다"고 전했습니다. 수업 준비의 중요성을 이해합니다. 따라서 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 진지하게 공부하며 만족스럽지 않으면 그 일을 받아들이지 않습니다. 힘들지만, 보람이있는 것으로 나타났습니다.

잘 준비된 수업은 학생과 교사 모두에게 도움이됩니다. 반대로 수업 준비를하지 않았을 때 교실 분위기가 흐려 교육 효과가 좋지 않았으므로 이와 대비하여 신중하게 수업을 준비하는 것이 중요합니다. 특히 외국 학생들에게 익숙하지 않은 외국어의 경우.

수업 준비는 충분하며 학생들의 열정을 동원 할 수 있습니다. 그러나 동시에 교실에서 학생들이 움직일 때마다 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교실을 통제 할 수있는 능력이 있어야합니다. 따라서 학생들이 수업에 투자하고 방해하지 않도록하는 것이 필요합니다. 이것은 매우 특이합니다. 수업은 내용이 풍부하고 현실적입니다. 당연히 강의는 활기차고 모든 것을 돌보는 것은 어렵습니다. 학생들을 끌어들이는 것은 자연스러운 일입니다. 따라서 교사는 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 충분한 정신을 가져야합니다. 이런 식으로 가르침이 더 효과적입니다. 내 자신의 강의를 되돌아 보면, 때로는 잘 할 수 없기 때문에 조금 당황 스럽습니다. 학생들이 수업에서 배우기를 꺼리고 규율에 어긋나는 경우 감정에 영향을 미치기 때문에 교육에 영향을 미치기 때문에 원래의 일반 강의에는 영향을 미치고 강의 수준은 수업 효과에 영향을 미치기에 충분하지 않습니다. 나는 어려움을 극복하고, 연구 방법을 극복하고, 유리한 접근 방식을 취하기 위해 열심히 노력해야합니다.

영어는 외국어로 학생에게는 이상하고 어려움이 있습니다. 이러한 큰 환경에서 영어를 잘 가르치려면 학생들은 영어를 좋아하고 영어에 관심을 가져야합니다. 그렇지 않으면 학생들은 독창적이지 않고 배울 수없는이 주제를 두려워 할 것입니다. 이를 위해 나는 반 친구들이 영어 이름을 바꿀 수 있도록 돕고 영어와 영어를 더 잘 이해하고 영어를 배우기 위해 영국과 미국 가정의 문화와 생활 이야기를 가능한 한 많이 이야기하기 위해 몇 가지 조치를 취했습니다. 영어 실력 향상 만이 학생들의 영어 작문 능력을 향상시킬 수 있기 때문에, 우수한 성적을 가진 학생들에게는 매우 좋습니다.

영어의 특수한 상황 때문에 학생들은 계속 학습하는 동안 훌륭한 차별화 현상을 보일 것이며, 빈약 한 얼굴의 확장은 수업 시간의 학습 환경에 심각한 영향을 미칠 것입니다. 따라서 무시해서는 안됩니다. 이를 위해 구체적인 계획과 목표를 수립했습니다. 나는이 학생들을 위해 상담을 계획했다. 예를 들어 한 반에서 학생들을 세 그룹으로 나눴습니다. 첫 번째 그룹은 향상시킬 능력이 있지만 배우고 싶지 않은 학생입니다. 그러나이 학생들은 집단 상담을하고 정해진 과제를 할당하므로 게으름을 피우고 적절한 기준을 적용 할 기회가 없습니다. 그룹은 배우기를 원하지만 강하지 않은 학생들 때문에 기꺼이 배웁니다. 이 클래스의 학생들은 올바르게 인도되고, 인내심있게 가르쳐 져야하며, 서두르지 않고 격렬한 태도로 서서히 성적을 향상시켜야합니다. 그들이 열심히 일하기를 원하는 한, 결과는 향상 될 것으로 기대되며, 세 번째 그룹은 느슨한 규율, 진지한 연구 및 열악한 기초를 가진 학생들입니다. 이 그룹의 경우, 여가 시간에 개별 과외를 제공해야합니다. 이 클래스의 학생들은 조용하고 방해받지 않는 환경이 필요하기 때문에 배움의 마음을 만듭니 다. 카운슬링이 지켜지는 한,이 학생들의 기초가 재정립 될 것이고, 미래에는 가르침의 효과가 더 좋아질 것입니다.

영어가 언어입니다. 교실 효과 외에도 학생들은 더 읽고, 더 이야기하고, 더 연습해야합니다. 이를 위해 아침 독서 중에 조기 독서 상황을 이해하기위한 노력을 기울여야한다고 주장하면서 문제가 정정되었음을 알게되었습니다. 수업이 끝난 후, 나는 학생들의 숙제 문제가 적시에 해결되었다는 것을 알게되었고, 학생들이 즉시 그것을 소화 할 수 있도록 명확하게 설명되었다. 또한 일부 무의식적 인 학생들도 자신의 능력을 향상시키기 위해 힘들고 기억에 남는 방법을 사용합니다.

중간 고사 및 최종 시험은 학기 중 각 학생의 학습 결과를 검토하므로 심각하게 받아 들여야합니다. 시험 전 체계적인 검토를 실시하고 시험 후에 주제에 대한 요약을 실시하십시오. 중간 섹션 시험에서 두 클래스의 평균 레벨은 동등하고 클래스 간의 차이는 상대적으로 큼을 알 수 있습니다. 그러므로 중간 시험 도중에 나는 두 반, 특히 한 반의 빈약 한 과외 수업에 힘을 쏟아 틈을 줄였습니다. 또한 학생들의 종합적인 능력이 충분히 강하지 않기 때문에이 분야의 교육은 향후 강의에서 강화되어야합니다. 학생들이 배우고 쉽게 습득 할 수있게하십시오. 시험 결과는 가난한 학생들을위한 적절한 상담이 수업의 전반적인 발전에 크게 도움이 될 수 있음을 증명합니다.

노력의 학기 후에, 마지막 시험은 시험입니다. 성취 수준에 관계없이, 그것은 내 학기의 교육 결과를 반영합니다. 이것이 가장 중요하지 않다는 것을 이해합니다. 중요한 것은 학기가 끝난 후 자신을 향상시키는 방법과 두 클래스의 영어 표준을 함께 향상시키는 것입니다. 따라서 아무리 열심히 노력하건, 계속 열심히 노력하고, 더 많이 묻고, 더 생각하고, 더 오래된 세대에서 더 배우고, 진보를 위해 노력할 것입니다.

위의 내용은 이번 학기의 강의 내용을 요약 한 것입니다. 경험이 부족하고 여러 곳에서 경험이 부족하기 때문에 앞으로 많은 선생님들과 선배들의지도 아래 더 나은 결과를 얻을 수 있기를 바랍니다.