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2019 년 1 학년 음악 교습의 요약

긴장하고 질서 정연한 학기가 끝났습니다. 이번 학기 음악 교습을 되돌아 보면 저는 많은 감정을 느낍니다. 성공하고 여전히 많은 단점이 있습니다. 이번 학기의 가르침 은 음악 미학을 중심으로 학생들의 취미와 관심을 키우는 데 중점을 둡니다. 음악의 기본 리듬에서 시작하여 1 학년 학생의 육체적, 정신적 특성에 따라 "듣고, 쏘고, , 노래, 공연 및 기타 일련의 음악 활동을 통해 학생의 혁신적인 사고 능력을 배양하고 종합 음악을 육성하는 데 중점을두고 학생의 직감적, 시각적으로 소리의 높이, 길이, 강도, 속도 및 비트의 의미를 이해하고 이해하도록 돕습니다.

한 학기 동안 새로운 교과 과정 개혁의 가장 중요한 부분은 교재를 창조적으로 사용하고, 창의적으로 교수법을 사용하고, 제한된 교과 내용을 넓히고, 다양한 형태의 포괄적 인 음악 교습 활동 즉 교재를 존중하는 것입니다. 용기는 교재를 확장하고 교재를 교차 시키며, 기존의 일상적인 교육 방식은 이전 혁신에 더하여 거친 것을 감히합니다. 이것은 음악 교사에게 새로운 도전을 가져옵니다. 가르치는 연습을 통해. 나는 그것을 깨달았다.

새로운 교과서는 학생들의인지 적 규칙을 따르고, 교육 효과에주의를 기울이고, 학문의 폐쇄 상태를 깨고, 풍부한 현대 교육 개념을 구체화합니다.

교과서의 특성은 학생들이 배우는 방식에 근본적인 변화를 일으키기 때문에 교사는 학생의 생각을 깨우 치고 안내하고 안내하며 학생과 함께 배우는 법을 배울 수있는 민주적 인 교사가되어야합니다. 개방적인 학습 환경에서 연구 지향적 인 교사. 그러므로 선생님은 전통적인 "전도"를 할 수있을뿐만 아니라 그들의 역할도 다양해야한다는 것을 경험했습니다. 학생들이 음악을 사랑하고, 음악을 배우며, 음악을 즐기는 좋은 기초가됩니다. 학생들의 혁신 정신과 실력을 고취시키고, 학생들의 학습 내용을 실생활과 밀접하게 연결하고, 자연스럽고 공개적으로 배우고, 중학교에서 공부하고, 음악 중학교에서 공부하고, 중학교에서 공부하게하십시오.

최종 학생 음악 시험에서 나는 민주적이고 활기찬 "학급 학생 음악 재능 특별전"을 사용했다. 평가 내용은 음악 감정과 감성 공연, 노래 능력, 즉석 연주 능력, 음악에 참여하기위한 결합 된 그룹 상호 학습 및 의사 소통 및 인센티브를 달성하기위한 활동.

물론, 작품에 많은 결함이 있습니다. 예를 들어, 학생들은 노래하는 법을 배우기에 충분하지 않으며, 노래를 부르는 동안 환생을합니다. 아직 곡조가 좋지 않은 노래가 있습니다. 일부 비트의 처리가 정확하지 않습니다. 학생들의 나이는 여전히 작고, 일부는 자유 방임 (laissez-faire)이며, 요구 사항은 엄격하지 않다고 항상 믿어집니다. 이러한 문제는 향후 작업에서 개선 될 필요가 있습니다.

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