2012-2019 학년도 연구 요약

첫째, 학습 활동을 강화하고 "이주 노동자 자녀의 심리적 위기의 예방과 개입"을 구현하십시오.

하위 프로젝트 연구의 원활한 진행을 보장하기 위해서는 학습 강화, 개념 업데이트, 인식 제고 및 아이디어 변형이 필수적입니다. 정신 건강 교육 이론 및 시스템 구현, 테스트 구현, 초점 구현의 연구를 통해. 학생의 심리적 상황을 시험하고 분석하고, 원인을 찾아 내고, 올바른 약을 처방하십시오.

둘째, 교실 수업 에 중점을두고 학생들의 정신 건강을 기릅니다.

음악 수업의 교수 과정에서 이주 노동자 자녀의 발달에 더 많은 관심이 쏠린다. 저는 교실에 참여하는 것에 대한 열정을 동원하여 많은 노력을했습니다. 예를 들어, 이러한 학생들이 교실에 참여할 수있는 기회와 능력을 향상시키고, 교실에서 질문 할 수있는 기회를 늘리고 적절하고시기 적절한 찬양을함으로써 학생들의 심리가 효과적으로 향상 될 수 있도록하십시오. 개인적 및 심리적 특성이 크게 향상되었습니다.

다양한 특별 활동을 수행하십시오. 이번 학기는 교대로위원회 역할을 할 수 있으며, 학생들의 열정과 능력을 효과적으로 훈련함으로써 자신감이 완전히 향상 될 수 있습니다. 또한, 문학 예술 군인을위한 선거 운동도 실시되었습니다. 이러한 활동에서 학생들의 책임감과 자신감이 향상되었습니다.

셋째, 하위 주제 이론 결과의 형성에주의를 기울이십시오. 이주 노동자 자녀의 가족 특성에 관한 일련의 연구가 수행되었다.

단일 거친 유형. 위의 표에서 알 수 있듯이 외부 요인의 영향으로 인해 부모는 기분이 좋지 않고 성격이 좋지 않으며 자녀 교육에 인내심을 갖지 않으며 교육을 덜 오만하고 오만하고 책임감있게 설득합니다. 때로는 나는 아이에게 분노로 현실에 맞서서 분노를 감추고, 아주 간단한 방법으로 싸우고, 아이에게 그 결점을 순종 시키거나 교정하도록 강요합니다. 부모의 무자비 함은 아이들을 겁 많은, 무서워하고, 무례하고, 거짓말을하고 반항적으로 만들 수 있습니다. 일부는 오랫동안 억압 당했고 자신감, 자기 존중감, 비 창조력, 협소 한 사고가 없었으며, 다른 일부는 억압, 반항적이고 심리적 인 반항이고 성질은 무례하며 다른 사람들을 공격하고 비정상적인 행동이 증가합니다.
관대 한 유형. 일자리를 찾을 수없는 불쌍한 작업 환경은 가족 경제에 많은 어려움을 가져 왔고, 일부는 기분이 좋지 않고 부주의하게 자녀를 훈육하고 일부는 평생 동안 여행했고 자녀를 돌볼 시간이 없었습니다. 관리와 제한이 적기 때문에 어린이들이 자유롭게 개발하고 자연을 경청하게하십시오. 학습, 도덕성 및 인격 개발을위한 최소한의 요구 사항은 없습니다. 학부모는 방치하고 학생들은 심리학에 부정적인 영향을 미칩니다. 아이들은 자유롭고 게으르며 가난한 학습 습관을 지니고 규칙을 지키지 않으며 악의적 인 파트너를 건네기 쉽고 나쁜 사회 습관으로 오염되어 길을 가기 쉽습니다.
요구하는 유형. 학부모들은 지식 폭발의 연기를 목격했으며, 일하러 나가는 어려움을 겪었으며, 아이를 보려고 열망하고, 아이들의 기대치가 실제보다 높습니다. 따라서 효과는 종종 만족스럽지 않습니다. 요구 사항이 너무 높아서 어린이들에게 더 큰 이데올로기 적 압력을 가하면 불편하고 불편하며 불안하고 두려워하며 요구 사항을 충족시킬 수 없으므로 심리적 장벽이 저하됩니다.
사랑 유형. 많은 고난의 결과로, 부모는 자녀가 다시 고통 받게하는 것을 꺼려하고, 아이들을 피난처로 삼고, 아이들의 우산이되고, 수용 할 것입니다. 세대에 의해 자란 자녀 중에는 아곤의 보살핌에 더 관심이 있으며, 사랑을 유용한 경계 이상으로 부여하고 있습니다. 나쁜 "사랑"은 필연적으로 이기심, 자의심, 오만함, 비합리성, 무리, 통제 불가능한 통제를 가져옵니다. 진지한 생각, 혁신, 창의력에 의존하는 나쁜 습관.
합리적인. 곤경 속에서 부모는 자신의 감정을 정확하게 치료하고 통제 할 수 있으며 언제나처럼 자녀를 돌보고 교육하며 자녀와 이야기하고 장애를 극복하고 좌절을 극복 할 수 있도록 자녀를 교육 할 수있는 기회로 자신의 "어려움"을 사용합니다. 이는 교육을 통해 자녀에게 긍정적 인 영향을 줄 수있는 좋은 방법입니다.

이주 노동자 자녀들은 특별한 그룹으로, 모든 교사가 심리적 발달에주의를 기울이는 것은 책임이 없으며, 시대에 발 맞춰 미래를 기대하고, 견고한 연구를하고, 학교 정신 건강 활동에 새로운 상황을 열어 주려고 노력합니다.