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2012-2019 학년도 "학교 학습 감정 예방 연구"작업 요약

Xiangfang District의 "3 가지 조화, 3 가지 승진"이라는 중요한 정신의지도 아래, 우리 학교는 계속해서 주제에 관한 연구 작업을 수행하고 학생들이 학습을하지 못하도록하는 과학적이며 효과적인 방법을 개발하기 위해 노력하며 일부 학생들을 없애기 위해 노력합니다. 학습에 지쳐 있다는 느낌은 쉽게 배우고 배우게합니다.
첫째, 주요 작업 :
1. 우리는 수요일 오후에 그룹 토의 세미나를 사용하여 교사가 실험에서 일반적으로 겪게되는 문제와 어려움을 수집하고 피드백하고, 학생 행동 문제의 원인을 분석하고, 아이디어를 브레인 스토밍하고, 문제를 해결하고, 연구 프로젝트의 효과적인 홍보를 보장합니다. 목표의 목표와 내용을 기록해야합니다.
2. 이번 학기는 실험 교사에게 "생명의 교실의 초석"을 테마로 특별 강연을 실시하여 실험 교사의 연구 능력을 지속적으로 향상 시켰습니다.
3. 실험 교사의 "교실 수업 행동에 중점을두고 활력 넘치는 교실 만들기"활동을 ​​실시하였으며 , 실험 교사의 교실 수업은 다음과 같은 특성을 나타냈다.
교사는 조화되고 민주적 인 교실 분위기를 조성하고 교사와 학생간에 평등하고 친밀하며 조화로운 관계를 형성 할 수 있습니다.
교재의 실제 상황에서 교습 목표, 능력, 핵심 사항, 어려움, 방법, 리듬 등을 순서대로 결정할 수 있으며 교실에서는 교사가 적극적으로 학생들의 적극적인 학습 감정을 동원하여 학생들이 적극적으로 학습에 참여하도록합니다.
교사는 정력이 풍부하고 정교하며 정확하고 명확하며 유창하며 동기 부여 평가를 통해 학생들이 성공을 배우는 즐거움을 경험하게해야합니다.
4, 실험 교사는 "작은 습관과 큰 행동"독서를 개발하는 학생 습관을 썼다, "유명 인사 좋은 습관"정보의 다수를 수집하고 관련 유명 인사 유명한 단어뿐만 아니라 과학 학습을 삽입 지도를 개발하는 습관은 다음 학기 초에 인쇄됩니다.
5. 과학 연구 결과의 대조와 축적을 강화하고 각 실험 교사는 신중하게 과학 연구 결과를 작성해야합니다.
6. 학기가 끝나면 연구반과 뛰어난 교육 연구 주제가 선정되었습니다.
둘째, 주요 결과 :
학기 중 연구 기관은 우수성 및 과학 연구 결과에 대한 교사의 참여 평가를 적극적으로 실시하여 국가 수준, 25 단계, 14 단계 등 총 40 가지 감정 예방 연구 결과가 수여되었습니다. .
셋째, 문제가 있습니다.
1. 우리의 주제에 따르면, 심리 상담은 연구를위한 필수 척도이지만 학생들을위한 교사의 심리 상담 방법은 여전히 ​​체계적이고 과학적으로 부족합니다.
2. 바쁜 교육 및 가르치는 일에서 교사는 주제에 대한 연구에 적극적으로 참여하도록 동기를 부여해야합니다.
넷째, 개선 조치 :
앞으로 우리는 심층적 인 액션 리서치, 개별 연구 및 협동 연구의 장점을 최대한 발휘하고 각 교사가 학생 학습 파트너가되는 데 도움이되는 학생들의 학교 피로와 감정을위한 과학적이고 효과적인 예방 방법을 모색 할 것입니다. 지식의 열매를 건강한 학습 심리학으로 수확하십시오.

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