"아름다운 난사 제도"가르침에 대한 반성

제 1 부 : 아름다운 남사 제도 가르침에 대한 반성

오늘은 "아름다운 남사 제도"의 두 번째 교훈을 배웠습니다.이 책은 아름답고 아름다운 에세이로 에세이로, 아름다운 풍경과 풍부한 산물을 소개하며, 남사 제도에 대한 칭찬과 사랑으로 가득합니다. 사랑.
첫 번째 자연 섹션 강의에서 Nansha의 지리적 위치와 아름다움을 강조하는 것은 중국의 영토입니다. 큰 소리로 읽으면 학생들은 "자랑스러운"것을 시작해야하며, 읽은 후에 학생들이 가지고있는 인상을 파악하고, 주로 파악해야합니다 Nansha의 아름다운 "진주와 전설", Nansha 섬의 "문자열, 200 개 이상의 조각 및 별"은 우리나라의 영토이며, 독서 후 "선조들이 무엇을하고 있는지 알 수 있습니까?" Nansha가 우리나라의 영토가 된 후에, 학생들은 첫 번째 섹션을 자부심으로 읽어야합니다.
두 번째 자연 섹션 강의에서 Nansha는 거대한 보물 창고입니다. 학생들이 Nansha가 거대한 보물 창고 인 이유를 자유롭게 읽고 말하게하고, 학생들에게 Nansha를 말하는 총 점수를 사용하도록 안내합니다. 보물 창고입니다. 난샤 제도는 수많은 귀중한 해양 생물을 가지고 있으며, 난샤 제도는 광물 자원이 풍부하며, 난샤 제도는 무한한 해양 권력을 갖추고 있습니다. 학생들의 말하기가 끝나면 Zengmu 족장을 인도하고 페르시아만의 석유를 이해합니다. Zengmu Shoal의 석유 생산을 강조하기 위해 Nansha Islands의 생생한 예가 풍부합니다.
자연의 세 번째 단락을 가르 칠 때, 나는 먼저 학생들이이 자연스러운 섹션을 완전히 읽게하고 학생들에게 왜 난샤가 매혹적인 세계인지, 그리고 의사 소통의 기초 위에서 세 번째 섹션을 이해하는지 서로 이야기하게합니다. 학생들의 언어와 단어에 대한 이해는 상대적으로 피상적인데, 학생들이 텍스트에 묘사 된 풍경을 상상해 보도록 안내합니다. 먼 곳에서 광대 한 파도와 가까운 하늘은 학생들이 문장을 자연스럽게 만드는 법을 무의식적으로 배우게합니다. 지상에 연결됨. 마지막으로 나는 마지막 문장에서 학생들에게 세 번째 섹션을 읽도록 안내하고 학생들에게 "총점 - 합계"의 구조를 이해하게합니다. 그러므로 학생들은 완전한 경험을 가지고 있습니다.

제 2 부 : 아름다운 난사 제도의 가르침에 대한 고찰

아름답고 아름다운 스타일의 에세이로, 아름다운 풍경과 풍부한 상품을 소개합니다. 낭샤 제도에 대한 칭찬과 사랑이 담겨 있습니다.
이 수업에서는 두 가지 수업을 진행했는데 전반적으로 수업 전의 강의 목표를 완료했지만 여전히 불만족이 있습니다.
우선, 단어의 처음부터, 텍스트의 새로운 단어가 더 어렵 기 때문에 텍스트의 첫 번째 읽기가 더 많은 시간이므로, 학생들이 발음을 읽고 텍스트를 읽는 것을 기초로 텍스트를 이해하게하십시오.이 부분도 일부입니다. 손실로 고통받는 주저이지만, 수업 후에 명상의 상황에서, 상황은 좋으며, 즉 미래에 더 간결 해지기 위해주의를 기울이는 것이 더 정확합니다.
그 다음, 사전 인식 본문은 세 가지 측면, 즉 지리적 위치, 풍성한 제품 및 매력적인 경치에서 남사 제도의 아름다움을 소개합니다. 단락에서 단락까지 배우고 각 섹션에 소개 된 기능을 경험하십시오. 제품의 두 번째 부분은 핵심 단어의 의미를 이해하거나 "봉쇄, 보관, 무진장하고 슬픔"과 같은 단어를 이해하기 어려울뿐 아니라 학생들에게이 단락의 전체 - 분수를 느끼게하기 위해 시간이 풍부합니다. 단락 구조의 특성. 그리고 왜 난샤 제도가 "위대한 푸른 보물 창고"라고 불 렸는지. 교실 수업의 효과로 판단 할 때,이 단락의 가르침 목표의 대부분이 달성되었지만, 더 많은 설명이 필요하다고 생각합니다. 학생들은 더 많은 것을 받아들이지만 자기 이해와 경험만으로는 충분하지 않습니다. 특히 "Ocean Power"의 조류. 예, 설명하고 설명하는 데 시간이 있었음에도 불구하고 학생들은 여전히 ​​깊은 이해가 없으며, 학생들의 과외 독서에주의를 기울여야합니다. 비디오 자료를 추가하고 채울 시간이 있습니다.
세 번째 자연 세그먼트는 두 번째 세그먼트와 구조가 유사하기 때문에 쓰기 방법에 대한 이해가 비교적 부드럽고 사용 시간이 많지 않습니다. 학생들에게 자신의 "아름다운 풍경"을 찾아 보도록하십시오. 상대적으로 말하면, 이해의 어려움은 두 번째 단락보다 간단합니다. 이해는 주로 학생들 자신을 기반으로 한 그림을 기반으로하며, 핵심은 "비취와 블루 비취", "비보는 광대 한"및 "유니버설"의 의미를 이해하는 것입니다. 그런 다음 독서대를 안내하십시오. 그 효과의 관점에서, 이해의 목표가 성취되었고, 학생들은 두 번째 단락보다 더 독립적이고 더 많이 참여하게되었습니다.

시편 3 : 아름다운 남사 제도 가르침에 대한 고찰

이 원본은 Nansha 섬의 매력 그리고 풍요 로움을 아름답고 세련된 단어로 소개합니다. 이 수업을 가르치면 학생들의 전반적인 감각으로 시작하여 텍스트를 읽고 학생들이 읽으려는 욕망을 불러 일으킨 다음 더 많은 보컬 단어를 복사하여 학생들이 실독증을 제거하기 위해 반복적으로 읽게합니다.
"학생들, 아름다운 난샤 제도가 어느 나라에 있는지 알고 있습니까?" "중국!" "어디서 봤니?"대부분의 학생들은 본문의 첫 번째 문장과 두 번째 문장을 말했습니다. "이 문장은 2000 년 전에 우리 조상이이 광대 한 바다를 항해 했었습니다 ..."중국의 18 페이지지도를 통해 아이들은 난샤 제도에 대해 알게되었습니다. 지리적 위치는 "대부분의 남쪽 끝"의 의미를 이해합니다. "당신은 알고 있습니까? Nansha Islands를 침범 한 역사가 많은 국가가 있습니다. 왜?"학생들은 예고를 통해 쉽게 대답했습니다. 그것은 아름답고 풍부한 제품입니다. 그래서 저는 학생들에게이 두 가지 측면을 연구하도록 요청했습니다.
가르침의 두 번째 부분에서 지침을 통해 학생들은 문장 작성에 대한 저자의 기술을 구체적으로 이해합니다. 세 가지 단어를 사용합니다. 세 가지 단어를 사용합니다. 세 가지 단어를 사용하여 매우 풍부하고 무한하며 의미가 같은 Nansha Islands의 풍요 로움을 표현합니다. . 수업 중 일부 학생들은 "숫자"발음에 대해 질문했습니다. 사전을 검색 할 시간을주고 싶지 않으며, 직접 대답하지 않으려 고합니다. 수업이 끝난 후 확인하고 토론을하겠습니다.
3 번째 단락에서는 학생들에게 푸른 하늘과 맑은 푸른 물을 경험하게하고 같은 테이블에 협조 할 과제를 선택하십시오 : 1. Nansha에 대한 광고를 디자인하십시오. 2. 여행 가이드가 관광객에게 Nansha를 소개 할 때. 아마도 학생들은 텍스트의 내용을 내부화하지 않았으며 말하기와 훈련을 할 때 언어가 원활하지 않을 수 있습니다. 미래에 비슷한 상황이 생기면 학생들에게 더 많은 것을 읽게하고, 아름다움을 마음 속에 통합시키고,이 아름다운 기억을 아이들의 기억으로 남겨야한다는 것을 기억해야합니다.이 효과가 더 좋을 것이라고 생각합니다.

제 4 부 : 아름다운 남사 제도 가르침에 대한 고찰

저녁에 나는라면 가게에 갔는데, 여주인에게 큰 그릇 한 그릇을달라고했는데 솔직히 배가 조금 고팠다 고 느꼈다. 수업 자료를 얻었을 때 걱정이되어서 그런 수업을받는 방법을 모르겠습니다. 텍스트를 읽기가 어려울뿐만 아니라 아름다운 텍스트도 있지만 시간의 수업만으로이 텍스트를 완성해서는 안됩니다. 내 마음 속에 바닥이없는 것 같습니다.
어제 오후, 나는 두 명의 고등 교사의 열린 수업을 들었고, 내 마음은 더욱 긴장하게되었습니다. 그들은 실제로 텍스트를 끝내었고 보통 두 번의 수업으로 세 번의 수업을해야했습니다. 하나의 수업이 끝나고 수업의 학생들의 반성이 나쁘지는 않습니다. 그래서 가능한 한 수업을 끝내기로 결심했습니다. 적어도 아이들에게 전체 개념을 줄 수는 있습니다.
나는 어젯밤에 잠을 자다가 잠자리에 들기 전에 여러 번 기사를 여러 번 읽었는데, 나는 실수를 읽을 곳이 아직 남아 있기 때문에 눈을 감고 마음 속에 가르침을 반복했다. 아침 일찍 카페테리아에 갔다. 평상시에 먹는 야채 주머니인데, 나는 그것을 삼킬 수 없습니다 .2 등석은 사무실에서 안절부절 못하고 주인을 도울 수 없습니다. 그 긴장감은 실제로 입학 시험보다 적지 않습니다!
그러나 수업 시간에 나는 긴장하지 않았다는 사실에 놀랐다. 수업을 마쳤을 때, 나는 안도감을 느꼈고 수업 시간에 무슨 일이 일어나고 있는지 이야기하지 않았습니다. 사실, 나는 정말로 많이 쉬었습니다!
수업에서 Yan Xinwei는 파도의 장소에 대한 느낌이 충분하지 않다고 말했습니다. 선생님은 남사 제도의 위치가 밝혀지지 않았다는 것을 상기시켜주었습니다! 바오 슈 (Bao Shu)가 나에게 물었다. 왜 해양의 힘과 광물 자원에 대해 설명하지 않겠습니까? 쑤 대통령도 나에게 제안했다. 공과를 마칠 필요는 없다! ......
그때 나는 갑자기 전에 없었던 상실감을 느꼈다. 나는 정말로 내 반이 너무 실패했다고 느꼈다. 그러나 진정하고 그것에 대해 생각하십시오. 모두가 내가 좋다라고 말하면, 나는 무엇을 얻을 것입니까? 사실, 그것은 불완전한 교훈으로 인해 생각하고 배워 볼 가치가 있습니다. 그렇지 않습니까?
이 수업에 대한 나쁜 점은 다음과 같습니다.
1. 텍스트 읽기는 실제로 아이들을 아름답게 느끼게하지 않습니다. 특히 언어 교사로서 읽기가 매력적이지 않습니다. 나는 10 번 이상 본문을 읽었지 만, 아마도 내 사람은 충분히 부자가 아니다!
2. 중국의지도를 그리기 위해 외국 원조를 요청했으나 그것을 사용하는 법을 배웠다. 첫 번째 섹션을 다루고 난샤 제도의 지리적 위치를 소개 할 때, 아이들은 이해를 깊게하기 위해지도를 보게해야합니다.
3. 학생들이 깊게 느껴지도록하십시오. 수업 준비를 할 때 두 번째 부분을 다루었는데, 난샤는 거대한 푸른 보물 창고임을 보여주는 많은 정보를 발견했으며, 귀중한 해양 생물은 세어 보지 못하고 매우 풍부한 광물 자원을 가지고 있습니다. , 그것은 무진장의 해양 전력을 저장한다. 아이들이 이해할 수 없다는 것을 알고 있기 때문에 예를 채우고 그것을 작은 칠판에 써서 알려주지 만, 나는 이유를 모른다. 내가 수업 시간에 잊어 버렸다.이 수업을 마치기도한다. 가장 큰 후회! 그렇지 않으면 학생들은이 부분을 더 깊이 이해할 것입니다!
4. 기초 지식 학생들은 충분히 견고하지 못합니다. 또한 나는 어린이들에게 단어를 읽고 새로운 단어를 썼지 만, 단어가 완성 되었기 때문에 어린이들의 단어에 대한 이해는 표면에 모호한 개념 일뿐입니다!
많은 교사들이 저에게 가장 실제적인 평가를주었습니다. 불완전 함 때문에 제가 단점을 가지고 있다는 것을 깨닫게 될 것입니다. 그래서 저는 열심히 추구하고 열심히 노력해야합니다! 사실, 이런 종류의 과정은 또한 많은 것을 이해하게 만들었습니다. 결국 수업을 끝내야합니까? 나는 이미 그 대답을 이미 알고있다. 고통의 과정이 조금 고통 스러웠지만, 그것은 나를 많이 키우게 만들었습니다.
마지막으로, 저는 저를지도하고 격려해 주신 주님 께 특히 감사드립니다! 나는 항상 보살핌과 위안을 해주신 Bo 장관님 께 감사 드린다!
Xu Tao 씨,지도를 그릴 시간을내어 주셔서 감사합니다.
나는 열심히 일하고 더 큰 진전을 위해 노력할 것입니다!

제 5 부 : 아름다운 남사 제도 가르침에 대한 고찰

가르침에서 나는 주로 독서 중에 낭샤 섬의 아름다움을 이해하도록 학생들을 읽고 안내했다. 예를 들어 화려한 새우와 물결 모양의 꽃다발과 같은 파도는 아름답고 매력적이다. 이런 종류의 아름다움은 기록 될뿐만 아니라 읽혀 져야합니다. 독서지도 과정에서 책이나 다른 관련 그림을 사용하여 학생들이 "푸른 하늘이 무엇인가", 얼마나 아름다운 지, 그리고 얼마나 아름다운지를 생각하면서 읽거나 상상할 수 있도록 안내했습니다. 바다의 아름다운 경관은 녹색이고 맑은데, 옥과 푸른 비취에서부터 물과 하늘을 경험하는 것은 장관입니다. "다채로운"과 다른 단어에서 랍스타 셔틀, 오징어 도약, 거북이 재미있는 장면을 상상해보십시오. "마음과 영혼"이라는 단어는 저자가 느끼는 행복을 느낍니다. "흰색", "군집, 군집", "꽃다발"등의 말로 파도의 기쁨과 활기를 느낍니다. 독서와 묘사를하면서 독서를하면서 독창적 인 석탄을 묘사하는 데 자신의 손을 사용하고 독서하고 반원들에게 읽고 그림을 읽으며 다른 형태의 독서를하고 학생들이 실제로 영역으로 들어갈 수 있도록 안내하는 것을 상상합니다. 느낌은 정말로 분출했다.
그러나 독서의 점진적 도달의 실현을 촉진하기 위해, "작은 물"과 같은 현장을 통과하기 위해 바쁜, 교실에 링크가있을 수 있도록, 그 자리에 상상, 학생의 생각을 잘 열지 않았 얼마나 효과적입니까? 그러나, 그것은 돌보지 않았고, 중대한 실패를 가져왔다.
교실에서 말의 취급은 만족스럽지 않습니다. 본문에는 많은 새로운 단어가 제시되며, 학생들은 준비 중에 사전을 점검하여 단어의 의미를 정확하게 나타낼 수 있습니다. 예를 들어, "쳐다 본다"라는 단어가 무엇인지 물었을 때, 학생들은 사전의 의미를 아주 잘 설명했습니다. 나는 자녀의 표준 답변에 불안하고 만족했습니다. 그러나 나는 중요한 질문을 무시했습니다. 알았어? 당신이 그것을 암송한다면, 당신은 진정한 이해에 대해서 이야기 할 수 없습니다. 학생들이 삶의 말의 의미를 이해하고 책에 삽화를 결합하고 별과 바둑판 그림을 사용하여 단어의 의미를 이해하거나 실제 질문을 연습하도록 가르쳐야하며, 그 밖의 무엇이 점들에 놓여 있는지 학생들에게 단어의 의미를 진정으로 이해하도록 안내해야합니다.
이 백서의 두 번째와 세 번째 단락의 일반적인 구조는 매우 분명합니다. 그러나 나는 단락 구조의 지침을 고려하지 않고 텍스트의 도구를 무시했다. 나는 두 번째 자연 절에서 가르쳐야하며, 학생들에게 중앙 문장을 찾게하고,이 문장 주위에 다른 문장이 쓰여져 있음을 알아야한다. 즉, 해양 생물, 광물 자원, "위대한 푸른 보물 창고"와 성스러운 어머니를 반영하는 해양 권력 예를 들어, Nansha의 경험은 학생들이 건축 방식을 이해하고, 표현의 수준을 명확히하며,이 부분을 잘 활용하고, 작문 방법의 지침에 침투하도록 돕는 자원이 풍부합니다.
선생님이 학생들에게 교과서를 읽도록 안내하기를 원한다면 먼저 교재를 읽고 교재를 탐구하며 교실 수업의 효과를 구현하는 것이 우리의 역겨운 의무입니다. 본문은 학생들이 중국 지식을 배우기위한 목발이며, 서로 배우고 배우는 것을 사용하는 것은 우리의 언어 교육의 진정한 목적입니다. 수업은 연습이 아니며 모든 수업은 실제 수업이며 세부 사항에 따라 성공 여부가 결정됩니다. 수업을 준비하는 것은 좋은 수업의 전제입니다. 수업을 신중하게 준비함으로써 좋은 수업을 듣고 학생들에게 지식을 습득하고 능력을 개발하도록 자유롭게 안내 할 수 있습니다. 장래의 가르침에서 나는 텍스트 도구의 지침에 더 많은 관심을 기울일 것이고, 교재를 탐구하고, 기초를 통합하며, 진정으로 교실 수업의 효과를 구현할 것입니다.