"원밍 원의 파괴"교육에 대한 고찰

제 1 부 : 만원 원 파괴의 가르침에 대한 반성

"Yuanmingyuan의 파괴"는 Yuanmingyuan의 영광과 침략자들이 짓밟히고 파괴되는 장면을 묘사하며 조국의 훌륭한 문화에 대한 작가의 무한한 사랑을 표현합니다. 이 침략자들의 야만적 인 행위에 대한 비교할 수없는 증오는 사람들로 하여금 국가의 굴욕감을 기억하고 중국의 책임감과 사명감을 회복하도록 고무 시켰습니다. 텍스트의 언어는 간단하고 구조는 엄격하며 개념은 독창적입니다. 글을 쓸 때 첫 번째와 마지막 반향 음, 제목은 "파괴"이지만 주로 광휘를 쓰면 독자의 고민과 증오를 불러 일으킬 수 있습니다. 교과 본문을 작성하기 전에 본문의 특성에 따라 다음과 같은 교수법 목표를 세웠다. 1 6 개 한자를 알고 14 개 한자를 쓰고 "견적, 손실, 강당, 파괴, 보석, 유골, 세계 유명인, 대중 별 아치 달, 절묘하게 조각 된, 파빌리온 및 기타 관련 단어 2 정확한, 유창, 정서적으로 텍스트를 읽고 텍스트를 암송하십시오 3 텍스트의 내용을 이해하고, Yuanmingyuan의 화려한 과거와 파괴를 이해하고 조국 문화의 사랑을 자극, 침입자를 싫어하다 감성은 중국의 활력을 회복시키는 책임 의식과 사명감을 향상시킵니다 .4 기사의 표현 특성을 이해하고, 자료 검색 및 학습 방법을 배우고 사용합니다. 목표를 중심으로 언어와 텍스트를 견고하게 이해하고 학생들에게 독서, 인식 및 상상력을 결합하도록 안내합니다. 텍스트를 깊이 이해하고 깊은 의미로 문장을 이해하고 다음 세 가지 감정을 강조하기 위해 노력하십시오.
첫째, 감정을 후회하십시오.
Yuanmingyuan은 중국의 "정원 예술의 보물, 건축 예술의 본질"이며, 그 파괴는 조국 문화의 역사에서 헤아릴 수없는 손실이다. 중국인들은 그것을 후회한다. Yuanmingyuan Garden은 "그 당시 세계에서 가장 큰 박물관과 미술관"이었으며 파괴는 또한 세계 문화사에서 헤아릴 수없는 손실이었습니다.

둘째, Yuanmingyuan의 존경은 "세계적으로 유명한 왕실 정원"이며, "세계적으로 유명한"은 우리를 자랑스럽게 만들고 세계 사람들의 찬사를받을 자격이있다. Yuanmingyuan 건축은 웅장하고시와 그림으로 가득합니다. "마치 바다와 북쪽과 남쪽으로 로밍하며, 중국과 외국의 풍경을 즐기는 것", 마치 환상의 영역에있는 것처럼 말입니다. Yuanmingyuan은 가장 귀중한 역사 유적을 소장하고 있으며, 당시 세계에서 가장 큰 박물관과 미술관이었습니다. "가장"두 사람은 경외감을 불러 일으켰습니다.
셋째, 증오와 같은 세계에서 가장 장엄한 정원, 그런 세계, 세계 최대의 박물관, 아트 갤러리는 며칠 만에 회색으로 변했으며 침입자에 대한 독자의 증오를 어떻게 불러 일으킬 수 없습니까? 연합군은 "베이징을 침략했다", "갑자기 예원에 들어갔다", "약탈 당했다", "임의로 파괴하다", 불타는 정원을 방화했다.이 단어들은 침략자들이 야만적 인 인간 문화를 실천할 수 있다는 잔인한 글을 썼다.

그러나 교수법을 시행하는 과정에서 "Yuanmingyuan의 파괴"가 다시 나타나고, 역사와 학생의 나이가 너무 멀다고 생각합니다. 학생들의 마음 속에서 이것은 매우 추상적 인 이미지 사고로 학생들이 이해하기 어렵고 몇 세기에 걸친 황제들에 의해 근면하게 설계되고 건축 된 아름다운 왕실 정원을 상상해보십시오 .3 일 동안 영국과 프랑스 연합군의 손에 부끄럽고 증오가되었습니다. 사람들이 결코 잊을 수없는 수치심. 학생들에게 특정 이미지를 사고하기 위해 나는 Yuanmingyuan의 다큐멘터리를 특별히 방송했다. 학생들의 시선은 Yuanmingyuan의 디자인, 건설 및 파괴의 완전한 과정이다. 황제의 피 묻은 일의 왕실 정원은 학생들의 마음에 분명히 기록 된 재로 변해서 학생들의 분노를 불러 일으키고 침략자에 대한 비할 데없는 증오를 불러 일으켰으며 통치자만큼 무능하지 말라고 경고했다. 그것은 그들의 분노를 표현하고, 과학과 기술을 사랑하고, 중국 민족을 활성화시키는 장엄한 결의를 불러 일으켰습니다. 학생들은 수업에서 자신의 경험과 느낌에 대해 이야기 했으므로 너무 따뜻하고 깊고 감동적이었습니다.

제 2 장 : 원명 원 파괴의 가르침에 대한 고찰

Yuanmingyuan의 파괴는 National Language Edition의 9 권을 집중적으로 읽는 것입니다. 텍스트는 Yuanmingyuan의 매혹적인 풍경과 침략자가 짓밟히고 파괴되는 장면을 묘사합니다. 이 수업에서의 가르침의 어려움은 언어와 글을 이해하고 Yuanmingyuan이 어떻게 파괴되었는지 이해함으로써 Yuanmingyuan의 영광을 이해하는 것입니다. 빈곤을 이해하고 억압 당하고 뒤쳐져 학생들에게 조국의 생각과 감정을 사랑하고 중국을 활성화 시키도록 격려하십시오. 이 단원을 완료 한 후 다음 사항을 반영하십시오.

"Yuanmingyuan의 파괴"라는 텍스트는 Yuanmingyuan의 영광과 침략자들이 짓밟히고 파괴되는 장면을 묘사하며, 조국의 훌륭한 문화에 대한 작가의 무한한 사랑과 침략자들의 야만적 인 행위에 대한 비할 데없는 증오심으로 사람들에게 기억하도록 고무시킨다. 국가의 부끄러움, 중국의 책임감과 사명감을 되살린다. 그러나 Yuanmingyuan의 영광은 역사적인 기록이되었으며, 본문에 소개 된 내용은 사라지고 재현 될 수 없으며, 내용은 비교적 얇고 생생하고 감각적 인 설명이 부족하며 국가적 고통에 대한 깊은 생각이 부족합니다. 이 수업의 감정적 인 목표를 달성하기 위해 어려움을 겪었으므로 Yuanmingyuan의 파괴에 관한 작은시와 많은 그림 등의 보충 자료와 Yuanmingyuan에 관한 많은 자료와 그림을 적시에 학생들에게 줄 것입니다. 과거에 Yuanmingyuan의 영광 : 그것은 정원 예술의 보물, 건축 예술의 본질이며, 당시 세계에서 가장 큰 박물관과 미술관이었습니다. 이 교습은 또한 읽기와 읽기에주의를 기울이고 있습니다. 읽기, 읽기, 독서, 독서 등 독서 지향적 인 중국어 수업의 특성을 강조하면서 학생들은 자유 독서, 독서, 침묵 독서, 독서, 독서 등을 통해 교실에서 충분한 독서 시간을 갖게됩니다. 독서의 형태의 다양한, 완전히 독서와 독서의 학생, 교실의 분위기를 배우고, 배우고 학생의 열정을 동원. 학생들이 텍스트의 언어를 완벽하게 인식하고 Yuanmingyuan의 절묘하고 장관을 느낄 수있는 언어를 맛 보게하십시오. 학생들은 Yuanmingyuan의 고유 한 매력에 깊은 감명을받습니다. Wanyuan의 정원으로 Yuanmingyuan과 무한한 욕망에 대한 학생들의 비교할 수없는 사랑을 불러 일으켜 국가의 자부심이 강하게 느껴집니다. 진심으로 "Yuanmingyuan 정말 아름답습니다."

학생들은 Yuanmingyuan의 영광에 잠길 때, 돌아 서서 돌아서 : "이 세계적으로 유명한 왕실 정원이 파괴 되었는가, 누가 그것을 파괴 했는가, 왜 파괴 되는가?"Yuanmingyuan의 파괴를 느끼도록 어린이들을 안내하십시오. 정원에서 옮겨 질 수있는 모든 것은 제거 될 것이고 그것이 옮겨지지 않으면 카트 나 동물에 의해 운반 될 것이며 운송되지 않으면 임의로 파괴되어 임의로 파괴 될 것입니다. "불은 3 일 동안 불타고 구름은 전체 구름을 덮을 것입니다. 베이징 ",,,,,, 내가 연주하는 학생들을위한 상황을 만들 멀티미디어 도움이됩니다"재 좌절에 정원 순간의 정원의 낙원 "명성"을 학생들이 느낄 수 있도록 ,, 조각 "여름 궁전 화재를, 학생들이 사악하고 추악한 상황에서 강한 충격을 만들고, 열정과 분노의 감정에 빠르게 투자하고, 강도의 탐욕과 광기를 경험하게하고, "국가가 약하게기만 당했다"는 역사적 이유를 이해하게하고 마음을 극도의 분노와 통증. 이 때, 학생들은 말하고 실습하기 위해 조직되어 있습니다 : "Yuanmingyuan 폐허에있을 때, 무엇을 가장하고 싶습니까?"학생들은 감정이 충만했습니다. 마지막으로, 학생들에게 독서 감정과 경험을 표현하도록 독려하는 텍스트를 다시 읽도록 구성했으며, 일부는 Yuanmingyuan의 파괴와 공격자에 대한 증오에 대해 유감스럽게 생각했으며, 그들은 세대가 무거워 져서 흥분해야한다는 것을 깨달았습니다. 조국을 연구하고 지키고, 힘을 다시 나라로 들여 보내서는 안됩니다. 엄숙한 별 다섯 개의 붉은 깃발이 영원히 높이 날 수있게하십시오.

수업 중 교실 시간 제한으로 인해 학생들의 사고력 발달 및 정서적 경험이 완전히 확장되지 않았습니다. 학생들이 수업 시간에 자신의 감정을 느낄 수 있도록 준비하는 것이 좋습니다.

제 3 부 : 만원 원 파괴의 가르침에 대한 고찰

"Yuanmingyuan의 파괴"는 Yuanmingyuan의 과거의 빛나는 풍경과 그 파괴를 말해 주며, 조국의 멋진 문화와 침략자의 강도에 대한 혐오에 대한 작가의 사랑을 표현합니다. 사람들로 하여금 국가의 굴욕감을 잊지 말고 중국의 활성화에 대한 책임감과 사명감을 강화하도록 격려하십시오. 텍스트의 언어는 간단하고, 구조는 엄격하며 개념은 독창적입니다. 학생들을위한 애국심 교육의 훌륭한 장입니다.

수업이 끝나면 전체 교육 과정을 되돌아보고, 이익과 손실이 있습니다. 먼저 소득에 대해 이야기하겠습니다. 다음과 같은 측면이 있습니다.

1. 본문의 단어 가르침에서 요점과 어려움을 파악할 필요가있다. 5 학년 어린이의 경우 텍스트의 단어가 모든 것을 포함하지는 않으며 모두 언급되어 있습니다. 학생들이 스스로 해결할 수없는 단어, 단어 및 단어를 설명하는 것입니다. 예를 들어,이 공과의 본문은 다음과 같이 기록하고있다. 추정 된 "양"은 두 번째 소리를 읽는 곳이다. 절묘한 "진드기"는 첫 번째 소리를 읽어야합니다. 단어는 "별과 달"에 초점을 맞추고, 이해할 텍스트와 결합하여 Yuanmingyuan의 구조를 개략적으로 설명합니다. 그 단어의 문자 적 ​​의미는 "아치 : 달아서 모으고, 달 주위에 많은 별들이 모이는 것처럼."나는 가르 칠 때 물었다 : 본문의 "별"은 무엇인가? 학생은 "작은 정원이 많습니다."라고 대답했습니다. 여기에 달이 뭐니? 학생들은 "Yuanmingyuan, Wanchunyuan 및 Changchun Garden"이라고 답했다. 이 단락에서이 단어의 의미는 : Yuanmingyuan, Wanchun Garden과 Changchun Garden을 둘러싸는 많은 작은 공원이 별과 같다. 이 방법으로, 학생들은 문맥에서 단어를 이해하는 방법을 배우는 것뿐만 아니라 원밍 위안의 레이아웃을 알고 있습니다.

2. 기사의 구조를 이해하십시오. 이 기사는 잘 정리되어 있습니다. 가르 칠 때 학생들은 먼저 각 단락의 내용을 자신의 언어로 요약합니다. 그 후, 학생들은 원문의 첫 번째 자연 단락에서 Yuanmingyuan의 파괴가 중국 역사와 세계 문화 역사에서 헤아릴 수없는 손실이며 기사 마지막 부분에서 언급 된 "정원 예술의 보물과 중국의 건축 예술"이라고 분명히 밝혀졌다. 본질은 재로 변합니다. "처음이자 마지막 에코. 저자의 증오와 후회가 논문에 있습니다. 두 번째에서 네 번째 자연 섹션은 Yuanmingyuan 컬렉션의 레이아웃, 건축 양식 및 소중함을 자세히 소개하고 Yuanmingyuan의 웅장 함을 재현합니다. 다섯 번째 자연 섹션에서는 Yuanmingyuan의 파괴를 세련되고 정확한 언어로 소개합니다. 이것은 학생들이 텍스트의 내용을 이해하고 학생들에게 계획하는 방법을 가르치는 데 도움이됩니다.

3. 자료를 결합하고 "Yuanmingyuan"다큐멘터리를보고 학생들에게 지난 100 년 동안의 중국 국가의 굴욕적인 역사를 이해하게하고 학생들에게 국가의 굴욕감을 잊지 말고 중국을 활성화 시키라고 경고합니다. 교원 선생님은 먼저 Yuanmingyuan 파괴의 역사적 뿌리를 이해할 수있는 정보에 학생들이 접근 할 수 있도록 학생들에게 정보를 읽어주고 청 왕조의 중기 이래로 전국의 과학 기술이 서구에 훨씬 뒤졌으며 계급 모순이 더욱 날카롭게되었다는 사실을 알게되었습니다 .1840 년에 서구 식민지 주의자 최초의 아편 전쟁 인 중국에 대한 침략 전쟁을 일으킨 후 청나라 통치에 반항 한 "태평 천국 왕국"이 발발했습니다. 1856 년 10 월 영국과 프랑스는 두 번째 아편 전쟁을 공동으로 시작했습니다. 첫째, 저는 광저우에서 두 차례의 전투를 일으켰지 만, 기대에 미치지 못했습니다. 청 정부에 직접 압력을 가하기 위해 Chen Bingjingcheng이 결정되었습니다. 침략 군대는 1858 년 5 월 천진을 강요했으며 청 정부는 영국, 프랑스, ​​러시아, 미국의 죄와 굴욕으로 "천진 조약"에 서명해야했다. 1860 년 7 월 영국과 프랑스 침략자들의 함대가 다시 다구 코 (Dagukou)의 입에 부딪혔다. 영국 대사와 프랑스 대사는 전갈을 바꾸기 위해 베이징으로 갔고 스스로 평화롭게 말하도록 강요했다. 그 목적은 Chen Tingjing에게 있으며, 청 법원에 제출하도록 강요합니다. 부패하고 무능한 청 정부는 정책을 지키기가 더디다. 침략자 지휘관은 곧바로 국가로 몰아갔습니다. 9 월 21 일, 통리 발리 다리가 청군을 결정적으로 물리 치고, 풍펭 천황 황제는 원밍 원의 승덕 산지로 피난했다. 수도 인에게 주인이없고, 모든 관리들이 흩어지고, 군 장교들이 느슨해졌으며, 사람들의 마음은 위험에 처했다. .

4. 학생들이 글쓰기와 느낌을 갖도록하십시오. 수업이 끝난 후, 학생들의 감정은 높았으며 분노가 가득 찼습니다. Yuanmingyuan의 파괴에 슬퍼했을뿐만 아니라 영국과 프랑스 연합군의 강도도 싫어했다. 이 장면을보고 물었습니다 : "학생, 굴욕의 역사는 우리의 마음 속에 깊게 뿌리를두고 있습니다. 우리는 슬픈 것뿐만 아니라 깨어나서 그런 역사적인 비극이 더 이상 쓰이지 않게되었습니다. 그러면 오늘날의 십대처럼 나는 무엇을해야합니까? 당신의 감정을 적어주세요. "함께 읽고 쓰기.

완벽한 교실이 없으며 유감스러운 가르침이 있습니다.이 수업이 끝난 후에도 미래의 가르침을 향상시켜야한다는 단점이 있습니다.

1. 수업 전에 검토 된 자료. 학생들은 컴퓨터에서 기계적인 인쇄 만 유지하고 절충안을 영리하게 사용하지 않습니다. 방법을 개선, 클래스는 정보를 읽을 수 없으며, 자신의 이해에 따라 대답 할 수 있습니다.

2. 애정 어린 독서로는 충분하지 않습니다. 특히 "원밍 원의 파괴는 중국과 세계의 문화사에서 헤아릴 수없는 손실이다"는 것만으로는 충분하지 않다. 그러므로 후회의 느낌은 읽히지 않았다. 미래에 독서 교육을 강화하십시오.

제 4 부 : 원명 원 파괴의 가르침에 대한 고찰

Yuanmingyuan의 파괴는 9 번째 언어 판의 6 번째 단위입니다. 이 수업에서의 가르침의 어려움은 언어와 글을 이해하고 Yuanmingyuan이 어떻게 파괴되었는지 이해함으로써 Yuanmingyuan의 영광을 이해하는 것입니다. 빈곤을 이해하고 억압 당하고 뒤쳐져 학생들에게 조국의 생각과 감정을 사랑하고 중국을 활성화 시키도록 격려하십시오.

가르침을 시작할 때 나는 이런 열정을 사용하여 "한때 모든 중국인의 얼굴에 수치를 불러 일으켰으며 동시에 모든 중국인의 마음에 깊은 증오를 안겨 준 불이났다. 그 당시 그들은 만원의 정원이 유골로 변한 것을 보았을 때 빈 펀치만을 들고있을 수있었습니다. "그러한 열정의 도입은 학생들이 태초부터 그것에 대해 생각할 수 있도록 상황을 조성하고 좋은 정서적 장을 마련하는 것입니다. 강한 공명을 일으키고 텍스트 내용에 빠르게 통합됩니다.

둘째, 영화 다큐멘터리의 도움으로 서면 언어와 결합하여 원밍 원의 영광을 상상해보십시오. Yuanmingyuan의 명성에 두 가지 주요 포인트가 있습니다 : 하나는 "정원 예술의 보물이며 건축 예술의 본질"이고, 두 번째는 "당시 세계에서 가장 큰 박물관과 미술관"이었습니다. 144 년 전에 Yuanmingyuan은 제국의 정원이었고 심지어 그 당시에는 많은 사람들이 그것을 보지 못했습니다. 어떻게하면 학생들이 그 훌륭함을 깊게 느낄 수 있을까요? 책에서 아름다운 말을 설명하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 다큐멘터리 영화를 사용하여 생년월일을 생생하게 재현하여 학생들이 Wanyuan으로 그것을 경험하고 경험할 수 있도록해야합니다. 정원의 독특한 매력은 강한 민족적 자부심을 형성합니다.

셋째, 파괴에 대한 영광은 학생들의 중국 활력에 대한 책임 의식을 향상시킵니다.

Yuanmingyuan Garden은 정말 아름답고 매우 아름답고 학생들은 매우 낙관적인데, 다음과 같은 "파괴 된"프레임에 대해 진정한 아름다움의 감정이 포장되어 학생들이 Yuanmingyuan 폐허의 장면을 상상해 보게했습니다. "천국의 낙원"이라는 명성을 얻은 완 원 (Wanyuan)의 정원에는 즉각적으로 무력감의 재가되어 학생들이 사악하고 추악한 상황에서 강한 충격을 받고 열정과 분노의 감정에 빠르게 빠져 들었고 강도들의 감정을 경험했습니다. 탐욕, 광기, 그리고 "국가가 약하고 속은 이유"에 대한 역사적인 이유를 진정으로 이해하고, 내면의 분노와 고통을 극단으로 환기시킵니다. 학생들의 마음에는 강한 대조가 있으며, 마음에 커다란 불균형이 있습니다. 그들은 화가 나고 분노하며 화를 내지 않습니다. 나를 만졌던 것은 학생들의 연설이었습니다. 그들은 작았지만 "빈곤은 억압 받고 후진은 맞았습니다"라고 냉담하게 알고있었습니다. 그들은 그들의 세대가 무거워 짐을 알고 열심히 공부하고 조국을 지켜야하며 절대로 힘을 허락하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 다시 나라로 들어가서 엄숙한 5 성급 붉은 깃발이 영원히 높이 날아 가게하십시오. 학생들의 긍정적 인 연설에서 중국 활성화에 대한 책임 감각이 다시 한번 승화되었습니다.

이 가르침에서 나는 독서와 독서를 강화했습니다. 중국의 가르침은 학생들의 독서를 강화시켜야하며, 말처럼, 백 배나 그 의의를 읽습니다. 가르침에서 나는 학생들이 큰 소리로 읽는 것을 중요시하며, 특히 주요 단락의 독서를 강화하여 학생들이 독서를 이해하고 읽을 수 있도록합니다.

제 5 부 : 만원 원 파괴의 가르침에 대한 고찰

"Yuanmingyuan의 파괴"의 가르침에서 나는 Yuanmingyuan이 파괴 된 이유는 무엇인가? ""Yuanmingyuan은 왜 정원 예술의 보물이며 건축 예술의 본질인가? 그것은 세계에서 가장 큰 박물관 인 미술관이다. "왜 Yuanmingyuan의 파괴는 헤아릴 수없는 손실입니까?"문제의 영향으로 학생들은 인터넷의 풍부한 자원을 사용하여 독립적으로 학습하거나 Yuanmingyuan 개요를 클릭하거나 Yuanmingyuan의 경치를 즐기거나 Yuanmingyuan이되는 것을 지켜보십시오. 영화 정보를 파괴하거나 Yuanmingyuan에 가상의 산책 ... 적극적으로 탐구하는 연구 주제에 따라 관련 콘텐츠 정보를 선택하십시오. 인터넷에서 학생들은 자료를 교환하고, 지식을 교환하고, 자신의 필요를 채우고, 원래의 기초에 따라 목적이있는 탐구를 수행 할 수 있습니다. 이 과정을 통해 교사는 화면을 사용하여 학생들을 모니터하거나 원격으로 튜터 할 수 있습니다. 이 학생들은 지식을 배우기 위해 학생들이 완전히 탐구하고 협상하며, 지식의 유지에보다 도움이되는 전통적인 교실에서의 교사의 주입을 훨씬 능가합니다.

학생들이 Yuanmingyuan의 영광을 인식하고 강한 민족적 자존심이 서두르다 보면 우리는 정서적으로 노출 된 링크를 디자인했습니다. 일부 학생들은 아름다운 언어와 느낌으로 설명하기를 원하며 일부 학생들은 여행 가이드가되기를 원하며 일부 학생들은 나는 가장 흥미로운 장소를 장면에 소개하고 가이드가 보충하여 학생들이 감정으로 역할을 시작했으며 Yuanmingyuan의 아름다움이 극도로 심했고 학생들의 감정이 극도로 심했다고 느꼈다. 문학적 정원이 파괴 된 후, 내면의 분노와 고통은 감정적 인 음색을 내기 위해 극단으로 쏟아졌습니다. 이런 식으로 학습자는 원래 정보를 처리, 코딩, 저장 및 재구성함으로써 학습자의 새로운인지 구조 및 지식 시스템을 더욱 재구성합니다.

네트워크 환경을 기반으로 한 독서에서 네트워크는 교사가 학생들에게 배우고 배우도록 안내하는 도구가됩니다. 학생들은 인터넷을 통한 학습 및 교환 및 피드백에 대한 정보를 얻고 지식을 적극적으로 파악하고 학습 규칙을 적극적으로 발견하며 영감을 얻습니다. 학생들의 생각은 혁신적인 사고 능력을 키웠습니다.

동시에 네트워크 환경에서의 독서에 기반한 학습 환경 탐구가 상황 형성, 협동 학습, 문제 탐구 및 이해 심화를 통한 학생 중심의 독서 과정이되도록합니다. 포괄적 인 개발, 학생의 적극적인 개발 및 개인 개발, 교사의 개념, 대담한 소개 및 혁신, 학습 자원의 적극적인 개발은 어려운 과정입니다.