"Tianyou Peak 스위퍼"강의에 대한 반성

1 부 : "Tian Yufeng의 스위퍼"교육에 대한 반성

"Tian Yufeng 's Sweepers"학급은 자매의 교육 디자인을 배우면서 교과서 분석을 공유했으며, 하늘의 정점을 올라갈 때보고 듣고 느낀 것을 묘사하기 위해 섬세한 브러시 스트로크를 사용했으며 간단한 스타일을 묘사했습니다. 자신감있는 노인의 이미지는 노인의 삶에 대한 자신감 있고, 쾌활하며 개방적인 태도에 대한 작가의 칭찬을 표현합니다. 텍스트의 언어는 아름답고 설명은 절묘합니다. 특히 등장 인물의 모습과 언어 설명이 매우 자세합니다. 그러므로 텍스트를 가르 칠 때 학생들이 언어 자료에 의지하고 저자의 생각과 느낌을 이해하고 언어의 도구와 인성에주의를 기울 이도록 유도해야합니다.
따라서 실제 수업 진행 과정에서 지난 학기의 교수 및 연구 활동과 함께 수업 계획을 다시 조정했습니다. 이 강의에서는이 과정을 설계했습니다. 우선 주제에 대해 이야기하고 학생들이 존경하는 사람들을 존경하도록하십시오. 그리고 나서 주제를 "감탄"으로 소개하고 저자에게 스위퍼에게 말할 것을 지시합니다. "30 년 후, 나는 너를 보러 올 것이다."연습 후에 나는 학생들에게 텍스트를 읽고 저자의 감탄 이유를 찾도록 요청했습니다. 학생들은 Tianyoufeng의 위험, 관광객의 행동, 청소부의 말, 열린 성격의 해석에 대해 자세히 설명하여 학생들이 텍스트에 직접 접촉하고 원하는 목표를보다 원활하게 달성 할 수있는 더 많은 기회를 가질 수있었습니다. 가르치는 과정에서, 카메라는 Tianyoufeng의 묘사에 대해 세 번 좌굴을 일으켰고, 작가의 표현 - 특정 정보, 이미지 은유 및 나란히 -를 알아 내려고 노력했다. 이 과정에서 나는 세 계층의 성격을 파악하기 위해 연습 단어 세 개를 디자인했으며, 마지막으로 "나와 함께 항상 나와 함께 거주지로 돌아 간다"라는 구절을 붙잡고 학생들이 상상해 보도록 유도했습니다. 이렇게하면 저자는 무엇을 쓸 수 있을까요? 이를 통해 학생들은 교실에서 배운 것을 내부화하고 축적 할 수 있습니다.
교실 수업 전반에 걸쳐, 나는 학생들이 학습에 더 많이 참여하고 있으며 교실 배치가보다 충실하다고 느낍니다.

2 부 : "Tian Yufeng의 스위퍼"교육에 대한 고찰

1. 서사의 독서 자료 덕분에 학생들은 독서 관심을보다 잘 이끌어 낼 수 있습니다. 카메라는 서술 지식에 침투합니다. 학생들의 언어 능력 개발에주의를 기울일 필요가 있습니다. 학생들은 언어의 기초 지식을 습득하고 언어의 포괄적 인 식 자력을 향상시킬 수 있습니다. 가르치는 동안, 나는 학생들에게 인물의 묘사가 어떻게 선택적으로 수행되는지 이해하도록 이끌었습니다. 왜 저자는 스위퍼를 쓰고, 왜 저자는 천황 풍의 풍경에 너무 많은 잉크를 소비 했습니까? 학생들에게 내용과 글쓰기 방법을 알려줍니다.
2. 학생들의 인식과 언어 취향은 텍스트와의 대화 과정입니다. 교실에서 나는 학생들에게 공부하고, 자기 의식하며, 개인적인 표현과 독서를 할 수있는 충분한 시간을 준다. 제가 본문을 읽을 때 나는 감정의 선을 굳게 잡고 조용한 독서, 독서, 듣기, 독서, 독서, 독서, 학생의 듣기, 말하기 및 읽기 향상을 설계했습니다. 언어 능력 향상을위한 포괄적 인 언어 기술을 작성하십시오.

3 부 : "Tian Yufeng의 스위퍼"교육에 대한 고찰

"천우봉의 스위퍼"저자는 섬세한 붓놀림으로 하늘의 정점을 올랐을 때 자신의 감정, 감정 및 감정을 묘사했으며, 노인에 대한 작가의 자신감과 쾌활함을 표현하면서 노인에 대한 단순하고 자신감있는 이미지를 묘사했습니다. 삶에 대한 열린 태도의 칭찬. 텍스트의 언어는 아름답고 설명은 절묘합니다. 특히 등장 인물의 모습과 언어 설명이 매우 자세합니다.
우선, 학생들과 이야기하고이 기사가 Tianyou Peak에 의해 쓰여졌다는 것을 학생들에게 알려주십시오. 그런 다음 학생들에게 스스로 공부하게하고 "어떤 노인이 알고 있습니까?"라고 생각합니다. 학생들은 처음에 초기 지각 내용의 내용에 의문을 제기했습니다. 올바른 읽기와 유창함을 바탕으로 학생들이 다시 텍스트를 입력하고, 텍스트를 조용히 읽고, 텍스트 레벨을 정렬하고, 텍스트의 주요 내용을 안내하게하십시오. "Wuyishan의 첫 번째 위험한 봉우리"의 가르침을 깨닫는 것이 특히 중요합니다. 먼저 학생들에게이 단락을 읽고 뇌졸중으로 관련 문장을 그리게합니다. 학생들에게 "은색 철사"와 "바람이 불어 떨어질 수 있습니다"라는 단어를 파악하고 구름에 떠있는 실버 실크를 생각하면서 큰 소리로 읽도록 안내합니다. 마지막으로, 나는 소리내어 읽는 연습을하고 가파른 언덕의 가파른 아름다움을 읽으며 산길을 휩쓸고있는 노인의 어려움을 이해하는 길을 닦을 것입니다.
"나"와 청소부 사이의 대화는 특히 세심한 것으로, 노인의 자신감 있고 쾌활하며 개방적인 성격을 보여줍니다. 이것은 가르치는 것이 어려운 점입니다. 나는 학생들에게 텍스트를 공부하고, 텍스트를주의 깊게 읽고, 관련 문장을 그리고, 그들이 느끼는 곳에서 주요 해답을 쓰고, 노인의 간단한 말을 통해 텍스트에 포함 된 심오한 철학을 이해하도록지도하고, 노인을 찾습니다. 언어의 관련 단락. 주로 "길을 휩쓸고있는 노인에 대해 생각하는 것이 지루하지 않습니까?", "노인이 산길을 샅샅이 뒤지고 있습니까?"이러한 질문을 토론하고 학생들이 본문에 설명 된 문장에서 사실 기반을 찾을 수 있도록합니다. Tianyou Peak의 가파른 산에서 몇 명의 사람들이 산에 올라가서 900 레벨 이상을 쓸어 버리는 지 이해하는 것은 쉽지 않습니다. 그리고 "돌 단계의 레이어는 종종 헐떡 거리며, 땀을 흘리며, 낙담하게 만듭니다. 중간에 ... ... 나는 숨을 참을 수 없습니다."산길을 쓸고 노인을 이해하기를 기다리는 것은 매우 어렵습니다. . 그런 다음 나는 산길을 청소하는 것이 매우 어렵고 힘든 이유는 무엇입니까? 노인은 왜 지쳐 있지 않습니까? "학생들에게 다시 노인의 언어를 이해하도록 안내합니다."여행을 떠나서 휴식을 취한 다음 좋은 산과 좋은 물 여행을보고 ","30 년 후, 나는 여전히 차를 마시라고 초대합니다! "및 기타 진술은 노인 낙관적 인 생활 태도의 감정을 읽고 인생에서 자신감 가득한 노인을 경험하십시오. 마지막으로 본문의 마지막 문장에 "이 자신감 넘치는 열린 웃음이 항상 내 집에 돌아 왔습니다."노인의 훌륭하고 개방적인 태도를 이해하십시오. 학생들에게 자신감이 넘치고 상냥한 어조로 텍스트의 마지막 단락을 읽게하고, 삶과 개방적이고 자신감을 사랑하는 노인의 성품을 다시 한번 깨닫게하고, 노인에게 존경심과 칭찬을 표합니다.
또한 노인의 외모에 대한 설명은 "마른 체형", "검은 색", "자선 단체"및 "신성"이라는 단어에서 읽 힙니다. 건강하고 즐거운 노인입니다.
나는 항상 어떤 노인을 보았습니까? 왜? "라는 것을 배움의 기본 선으로 사용하여 독서, 그림 및 심의를 통해 학생들이 의견을 표명 할 수있게합니다. 학생들이 제자리에 있지 않을 때 제때에 전화를 걸고 학생들이 이해할 때 편차가있을 때 나는 추세를 따라 주체와 리더 간의 관계를 올바르게 처리하고 효과적으로 교습 활동을 수행 할 것입니다.

제 4 부 : "Tian Yufeng의 스위퍼"교육에 대한 고찰

심리학 연구에 따르면 쾌적한 감정은 학습에 대한 명백한 우위를 가지고 있으며, 학습의 흥미를 유발하고 유지할 수 있으며 뇌에 명확한 상태를 가져올 수 있습니다. 따라서 Lianshan 교과 과정을 읽기 쉽도록 만드는 것은 학생의 피로를 제거하고 학생들의 에너지를 집중 시키며 학생들의 흥미를 자극 할뿐만 아니라 학생들에게 조화되고 즐거운 심리 경험을주고 아름다움을 느낄 수있게합니다.
사람들은 이렇게 말합니다. 좋은 시작은 전투의 절반입니다. 그러므로, 수업 시작은 매우 중요합니다. 교실에서의 리드 디자인은 학생들의 관심 분야를 파악하는 데 도움이되어야합니다. "던지기 돌과 비명을 지르는 파도"는 종종 학생들의 열정과 열정을 수반합니다. 절묘한 리드는 학생들의 심리를 조정하고, 학생들의 강한 관심을 자극하며, 다채로운 Lianshan 코스웨어를 학생들에게 안내 할 수 있습니다.
내가 "Tianyou Peak의 스위퍼"를 가르치고있을 때, 나는 서스펜스를 시작했다 : 학생들은 Wuyishan에 갔 느냐? 아름다운 경치가있는 곳은 ... 오늘 선생님은 급우들에게 Tianyou Peak의 아름다운 경치를 가져갔습니다. 그러나 그 과정에서 저자와 함께 Tianyou Peak의 스위퍼 인 훌륭한 노인을 알게되었습니다. 그리고 오늘의 연구를 통해 우리는이 노인과 친구가 될 것입니다. 서스펜스는 학생들이 교과서에 등장하는 인물의 아름다움을 더 많이 경험할 수있는 단서이며, 학생들이 미적 교육 활동에 적극적으로 참여하도록 강하게 매료시킵니다.
성공적인 독서 교실, 책 소리는 항상 사람들에게 아름다운 즐거움을 줄 수 있습니다. 유명한 교육자 Ye Shengtao는 "뷰티 독서"를 읽었다 고 말하면서 : "독서의 아름다움은 독서의 시간에 작가의 감정을 전달하는 것입니다."이것은 독서가 아름답고, 중요한 것은 기술이 아니지만 감정은 독자이고 작성자가 연결되었습니다. 당신이 정말로 작가와 함께 살고 진심 어린 동정심을 가졌을 때에 만, 당신은 당신의 마음과 영혼을 느낄 수 있습니까?
학생들이 텍스트를 읽도록 안내 할 때 학생들의 감정적 인 경험에주의를 기울이고 학생들과 텍스트 사이에 다리를 놓습니다. 교과서 "Tianyou Peak의 스위퍼 (The Sweeper of Tianyou Peak)"를 읽으면서 학생들은이 기사에서 표현 된 감정에 따라 안내를받습니다. 느긋하고 느긋하고 부드러운 독서를 사용하여 리듬의 여성미를 경험하십시오. 흥미롭고 열정적 인 말은 집단 독서를하고 리듬의 리듬을 경험합니다. . 이런 식으로 나는 감정의 선을 단단히 붙잡고 노인을 휩쓸어가는 정신의 아름다움을 읽는다.
기복의 요란함에 학생들은 기사의 이데올로기 적 의미와 표현 기술을 파악함과 동시에 텍스트의 감정적 인 아름다움을 느끼고 리듬과 아름다움을 즐기며 아름다움에 영향을 받았다.
예술적 개념은 작가의 생각과 감정과 묘사 된 장면에 의해 성취 된 예술이다. "Tianyou Peak의 스위퍼"텍스트의 일곱 번째 섹션은 Tianyou Peak를 오르는 관광객의 어려움과 Tianyou Peak를 청소하기 위해 노인을 청소하는 어려움에 대해 씁니다. 이때 작가가 묘사 한 장면을 파악하고 작가의 감정과 결합하여 학생들이 언어를 배운 후 학생들은 Tianyoufeng의 삽화를 보여 주며 학생들이 예술적 개념에 머물게하고 그 당시 작가의 내면을 상상해보고 노인의 열린 마음을 강조합니다. 캐릭터 특성. 이 과정에서 작가의 생각과 감정을 길로 가져 가면서 저자가 묘사 한 장면을 상상의 날개를 자유롭게 움직일 수있는 위도로 사용하십시오.
새로운 커리큘럼은 학생이 학습의 주인이며 교사는 사회자로만 활동한다는 점을 강조합니다. 문제의 설계는 교육 내용의 구현과 관련이있을뿐만 아니라 학생들의 관심과 성격 개발에도 관련됩니다. 가르침에서 학생들은 주제에 따라 질문을 한 다음, 텍스트의 내용을 연구함으로써 Tianyou Peak의 스위퍼가 어떤 사람인지와 같은 주요 문제를 해결할 수 있습니다. "그는 어디 있습니까?" "혼자입니까?" "급여와 수입은 얼마입니까?"등 교실 밖에서 학생들을 다양한 방법으로 중국어를 배우고 지식을 키울 수 있습니다.
학생들의 문제에 대한 다른 이해는 텍스트 내용에 대한 각기 다른 인식뿐만 아니라 서로 다른 인생 경험의 축적입니다. 우리는 그들의 독특한 경험을 존중하고 그들이 성공의 기쁨을 느낄 수있는 조화되고 편안한 교실 분위기를 만들어야합니다. 그 중 "노인은 피곤하지 않다", "환경이 아름답 지 않다", "30 세 이후 노인을 위해 차를 마실 수 있는가?"에 대해 이야기 할 때, 학생들의 독특한 경험을 존중하고 그들의 다른 감정을 표현하게한다. 다른 의견을 표명하는 것. 예를 들어 한 학생이 말하기를 : 30 년이 지난 후에 우리는 노인에게서이 차를 마실 수 있습니다. 노인은 열린 마음으로 매일 운동을 계속하기 때문에 그의 시체는 매우 건강합니다. 게다가 우리 나라에는 100 년이 넘는 세월이 있습니다. 다른 학생은 말했다. 나는 마실 수 있다고 생각하지 않는다. 노인의 삶은 힘들고 더 얇아지기 때문에 그는 영양 실조 상태 일 수 있으며, 70 세의 나이에도 육체 노동을해야합니다.
즉, 중국어 교육은 많은 요인들의 유기적 인 단결입니다. Lianshan 코스웨어는 다양한 내용에 따라 학생들을 다양한 형태로 가르치고, 수업을 좀 더 쉽게 만들어 주며, 학생들을 아름다운 환경과 편안한 환경에서 자라고합니다.

제 5 부 : "Tian Yufeng의 스위퍼"교육에 대한 고찰

노인의 낙관적이고 자신감 있고 열린 마음을 가진 성격을 묘사하기 위해 등장 인물, 언어, 움직임 및 기타 세부 사항의 세부 사항에서부터이 수업의 어려운 부분입니다. 나는 학생들에게 텍스트를보고, 텍스트를주의 깊게 읽고, 관련 문장을 그리고, 그들이 느끼는 곳에서 주요 해결책을 쓰도록 요청했습니다. 그런 다음 노인의 모습을 파악하고 읽었습니다. 힘들고 즐거운 노인이라고 생각합니다. 노인의 간단한 말을 통해 학생들에게 본문에 포함 된 철저한 철학을 이해하도록 안내하십시오.
그런 다음 나는 산길을 청소하는 것이 매우 어렵고 힘든 이유는 무엇입니까? 노인은 왜 지쳐 있지 않습니까? "학생들에게 다시 노인의 언어를 이해하도록 안내합니다."여행을 떠나서 휴식을 취한 다음 좋은 산과 좋은 물 여행을보고 ","30 년 후, 나는 여전히 차를 마시라고 초대합니다! "및 기타 진술은 노인 낙관적 인 생활 태도의 감정을 읽고 인생에서 자신감 가득한 노인을 경험하십시오. 마지막으로 본문의 마지막 문장에 "이 자신감 넘치는 열린 웃음이 항상 내 집에 돌아 왔습니다."노인의 훌륭하고 개방적인 태도를 이해하십시오. 학생들에게 자신감이 넘치고 상냥한 어조로 텍스트의 마지막 단락을 읽게하고, 삶과 개방적이고 자신감을 사랑하는 노인의 성품을 다시 한번 깨닫게하고, 노인에게 존경심과 칭찬을 표합니다.