"Beautiful Red-Crowned Crane"강의에 대한 반성

1 부 : 아름 다운 붉은 선정 크레인의 교육에 대한 반성

새로운 커리큘럼 표준은 "문학 작품 감상, 자신의 감정적 인 경험을 할 수 있으며 처음에는 작품의 의미를 이해하고 자연, 사회 및 삶에서 유용한 깨달음을 얻을 수 있습니다. 감동적인 상황과 작품의 이미지에서 자신의 경험을 표현할 수 있습니다. "중국인들의 가르침은 학생들의 감정을 강력하게 요구합니다. 저학년 어린이를 생각하는 이미지가 지배적이며 이미지를 통해 세상을 이해합니다. 그러므로 선생님은 이미지와 직관적 인 표현을 사용하여 상황을 만들고, 학생들이 경험 이미지의 선명함을 느끼게하고, 언어와 인물에 대한 이해를 깊게하고 생생하고 실용적인 언어 실습 활동을 통해 학생들의 언어 개발을 달성해야합니다. 궁극적 인 목표.
첫째, 아름다운 그림을 세우고 학생들의 감정을 깨우십시오.
이 공과를 가르 칠 때, 텍스트를 처음 도입 할 때 비행 크레인 그림을 그려 넣는다. 먼저 학생들에게 좋은 인상을 주면서 붉은 크레인의 관심과 가르침의 중간에있는 비교 문장, 내용과 정보의 세 번째 부분 그들은 모두 하늘의 배경을 디자인하여 사람들에게 끊임없이 학생들의 참신함을 자극하는 미묘하고 자유로운 아름다움을 선사합니다. 또한 수업 전 푸른 하늘, 흰 구름, 푸른 잔디, 맑은 호수, 신선하고 자연스러운 칠판에 배경을 그려보세요! 간단하고 아름다운 그림이 보여 질 것입니다. 가르치는 동안 학생들이 날아 다니는 크레인 그림을 날아 다니고 텍스트의 언어로 적색 크레인을 소개하고 학생들이 그림에서 붉은 크레인이라고 생각하게합니다. 호수 옆의 상황에서, 나는 그들의 기쁨과 기쁨을 느낀다. 이 방법으로 학생들은 나라에 들어갈 것이고, 그들의 마음은 감정적 인 파도를 불러 일으키고 텍스트를 이해하고 이해할 수있게 될 것입니다. 현장 검색 엔진을 사용하여이 단원의 모든 정보를 찾으십시오.
둘째, 자유로운 마음을 풀어 학생들의 자기 협조적인 감정을 동원하는 새로운 커리큘럼 개념은 "교육은 학생들의 잠재력을 각성시키고, 발굴하고 장려하며, 학생들의 독립적 인 발달을 증진시키고, 학생들의 전반적인 성장에 초점을 맞추고, 우리는 감정, 태도 및 기술의 조화로운 발달, 학생들의 삶의 세계와 학생들의 독특한 요구에주의를 기울여야하고 학생들의 독특한 발전을 촉진해야하며 학생들의 평생 학습 목표 및 능력 형성에주의를 기울여야하며 학생들의 지속 가능한 발전을 촉진해야합니다. 따라서 자율성, 협력 및 조사를지지하는 학습 스타일은 새로운 커리큘럼을 구현하는 핵심적이고 가장 중요한 부분입니다. 이 새로운 학습 방법은 봄의 비와 같은 우리 교실에 보습을주고 아이들의 무지한 마음에 물을줍니다. 예를 들어, 두 번째 강의에서 학생들이 자유롭게 읽고 질문 할 수있게 할 것입니다. 그 장소에서 붉은 왕관의 아름다움을 경험 한 적이 있습니까? 그런 다음 본문의 내용에 따라 종이에 적색 크레인의 색이 칠해져 붉은 왕관 크레인 색깔의 인상을 심어줍니다. 마지막으로,이를 바탕으로 포괄적 인 요약을 통해 텍스트가 사람들에게 전달해야하는 감정을보다 깊이있게 이해하게되었습니다. 또 다른 예는 가르침의 세 번째 부분이 큰 소리로 읽은 후 학생들에게 그룹으로 토론하고 교환하게하는 것입니다. 붉은 왕관 크레인은 어디에서 귀엽지? 의사 소통을 통해이 핵심 부문의 수준이 명확 해졌으며 다음에 열거 된 내용이 제시되었습니다. 결국, 학생들이 보거나 할 수있는 움직임으로 쉽게 연주 할 수 있습니다. 그렇게함으로써 독립적 인 사고에 대한 학생들의 열정을 보호 할뿐만 아니라 교실에서 그들의 개성을 전적으로 홍보합니다.
셋째, 음악을 만지며 학생들의 내적 공명감을 유발합니다.
음악 자체는 사람들의 정서를 키우고 사람들의 영혼을 정화하며 사람들의 상상력을 풍부하게하고 사람들의 감정을 자극 할 수 있습니다. 때때로 교사의 빈 설교보다 훨씬 매력적입니다. 감정을 만드는 음악이나 노래를 연주하면 학생들이 감정적으로 음악에 공감할 수 있습니다.
학생들의 마음에 가르치는 과정을 침투시키기 위해, 강의 마지막에는 VCD의 "A Real Story", 감동적인 목소리, 움직이는 노래, 학생들의 마음에 비명을 지르는 아름다운 멜로디를 볼 수 있습니다. 교실에 소리가 들리지 않았습니다. 일부 학생들은 이미 눈이 빨갛게 보였고 눈물을 흘 렸습니다. 학생들은 깊은 감정적 인 경험을하고 감정적 인 공명을 받기 쉽습니다. 텍스트, 음악 및 문학에 대한 이해를 높이기 위해 음악이나 노래를 빌리는 것은 모두 예술이며 삶을 반영하고 감정을 표현하는 데있어 많은 유사점이 있으므로 음악을 사용하여 특정 교실 환경에서 텍스트를 이해할 수 있습니다.

2 부 : 아름 다운 붉은 선정 크레인의 교육에 대한 반성

아름다운 "Red-crowned Crane"텍스트는 붉은 왕관 크레인의 학생들의 사랑을 불러 일으키고 야생 동물을 보호하는 교육에 침투 한 붉은 왕관 크레인의 아름다운 모양과 자세를 생생하게 묘사합니다. 전체 텍스트는 총 4 개의 자연 세그먼트를 가지며 두 번째 및 세 번째 자연 세그먼트가 주요 세그먼트입니다. 두 번째 자연 섹션은 붉은 왕관 크레인의 선명한 색상을 캡처하여 붉은 왕관 크레인의 밝고 조화로운 색상을 보여줍니다. 가르침에서, 저는 그러한 계층에서 인도됩니다 :
먼저, 주로 읽은 다음 감정을 읽으십시오.
"중국어 교과 과정 표준"은 "전국 초등 학교의 모든 학년에 대한 읽기 교육은 큰 소리로 읽는 것에주의를 기울여야합니다." "우리는 학생들이 독서에서 전체를 읽고 이해하고, 독서에 대한 통찰력을 가지며, 독서에서의 언어 감각을 키우고 독서에서 감정을 받아 들여야합니다. 도기를 마신다. " 나는 가르침에서 독서 교육을 중요시합니다. 독서의 형태는 다양하며 독서 후에는 격려 평가를하고 점차 독서에서 독서로 인도 한 다음 정서적으로 읽음으로써 독서가 진정으로 학생의 적극적이고 개인화 된 행동이되도록합니다. 독서의 소리에, 학생들은 감정적 인 경험을 얻고, 붉은 왕관의 사랑에 영감을 불어 넣었으며, 문자 언어의 아름다움을 완전히 느꼈습니다.
둘째, 상상력을 자극하고 학생들의 언어 능력을 함양합니다.
아인슈타인은 지식은 제한적이며 상상력은 세계의 모든 것을 요약하고 진전을 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문에 지식보다 중요하다고 말했다. 중국 교과 과정 표준은 또한 " 언어 기술을 개발하고 사고력을 키우며 상상력을 자극하고 잠재력을 창출하십시오. "가르침에서 학생들은 상상해 보도록 안내합니다 : 붉은 왕관 크레인이 황해 해안에 어떻게 살고 있습니까? 학생들의 상상력이 너무 화려하다는 사실에 놀랐습니다.
셋째, 회화와 언어 학습의 통합.
기본 교육 커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화됨에 따라 다양한 분야 간의 경계가 점차 흐려지고 있습니다. 예술과 언어는 미학 교육에서 학생들의 교육에 통합 될 수 있습니다. 저학년 어린이의 경우 화려한 그림은 저학년 학생들의 사고 특성과 일치하는 단어보다 자신의 감각에 더 직접적으로 적용될 수 있습니다. 학생들이 에세이를 완전히 읽었을 때, 나는 학생들이 학습에 대한 흥미를 자극하고, 이미 느낀 붉은 왕관의 아름다움을 표현하도록 그림을 만들고, 붉은 왕관의 사랑이 다시 한번 증진되고 심화되도록 그림을 만들도록 지시했습니다. 학생들의 텍스트에 대한 이해는 학생들의 포괄적 인 실제 능력을 배양했습니다.

제 3 장 : 아름 다운 붉은 선정 크레인의 교육에 대한 반성

텍스트와 텍스트는 생생하고 생생하며 붉은 왕관의 아름다운 모양과 우아한 자세를 묘사하여 사람들이 몰입 형 마음을 읽고 마음을 사랑하게합니다. 그리고 연례 이주 습관은 황해 해안으로 가고 독자들이 붉은 왕관 크레인을 사랑하게하고 야생 동물을 보호한다는 인식에 침투합니다.
첫 번째 단락을 소개했을 때, 저는 크레인의 그림을 그렸습니다. 첫 번째로 학생들에게 좋은 인상을 주었고, 붉은 크레인의 흥미를 이해하게 만들었습니다. 두 번째 자연 섹션 붉은 관을 쓴 크레인의 아름다운 문장을 알아보고, 내용과 재료의 세 번째 단락은 하늘의 배경을 디자인하여 끊임없이 학생들의 참신함을 고취 시켰으며 네 번째 단락에서 붉은 왕관 크레인은 평온한 삶의 모습을 보입니다.
두 번째 강의에서는 학생들이 자유롭게 읽고 질문하게합니다 : 붉은 왕관의 아름다움에 대해 어떤 단어를 알고 있습니까? 학생들이 협력하고 사진을 교환하고 그림을 그려 보도록하십시오. 또 다른 예는 가르침의 3/4 부분에 있습니다. 큰 소리로 읽은 후에 학생들이 읽고 생각하게하십시오. 어떤 말로 당신이 붉은 왕관의 아름다움을 느끼게합니까? 의사 소통을 통해이 핵심 부문의 수준이 명확 해졌으며 다음에 열거 된 내용이 제시되었습니다. 동시에, 나는 또한 행동을 통해 붉은 왕관 크레인의 아름다움과 자세를 느낍니다. 그것은 흥미를 자극 할뿐 아니라 노래와 노래의 이해를 심화시키고 날개를 넓 힙니다.
스토리 텔링을 통해 학생들은 적색 크레인으로 사랑 받고 보호 받게됩니다. 이를 바탕으로 나는 사람들에게 텍스트가 전달해야 할 감정을 더 깊이 이해할 수 있도록 포괄적 인 요약을 만들었습니다.
마지막으로, 텍스트의 내용에 따라, 종이에 적색 크레인의 색이 칠해져 붉은 왕관 크레인 색상의 인상을 심어줍니다.
저는 수업 전반에 걸쳐 독해와 이해에 중점을 둡니다. 텍스트에 대한 학생들의 전반적인 인식을 구성하고, 본문을 읽고, 강의를 읽고, 감정을 읽고, 학생들이 더 많은 형식을 읽고, 시간이 길고, 독서 효과가 좋으며, 독서 실무에서 언어 감각을 키 웁니다. 제 생각에는 미래의 교실 관리에서 더 열심히 일해야하며, 수업을 잘하도록 노력해야하며 학생들은 잘 배울 수 있습니다.

제 4 장 : 아름다운 붉은 왕관의 교육에 대한 고찰

"Beautiful Red-Crowned Crane"은 2 학년의 텍스트입니다. 주제에서 "아름다움"은 눈의 주제이며, 텍스트는 "아름다움"을 포착하고 주로 붉은 색 크레인의 색채 아름다움, 모양 아름다움 및 자세 아름다움을 씁니다. 이것은 또한 텍스트의 초점과 난이도입니다. 이 텍스트는 언어가 아름답고, 일러스트레이션이 아름답고, 텍스트 자원을 효과적으로 사용하고, 학생들을 텍스트로 인도하고, 아름다운 붉은 크레인을 타고, 붉은 왕관의 아름다움을 느끼고, 붉은 왕관 크레인에 대한 학생들의 사랑을 자극하여 야생 동물 보호에 잠겨 있습니다. 교육? 이 생각을 바탕으로 다음과 같은 교수 설계를했습니다.
첫 번째 링크 : 두 번째 자연 섹션을 배우고 붉은 왕관 크레인의 아름다움을 느껴보십시오. 나는 텍스트 일러스트레이션을 관찰하고 적색 크레인의 외관에 대해 이야기함으로써 학생들이 적색 크레인을 지각 적으로 이해하고 적색 크레인의 색상 일치를 이해하게하여 매우 아름답습니다. 그러면 학생들은 적색 크레인을 페인트해야합니다. 마지막으로, 큰 소리로 읽음으로써, 당신은 붉은 왕관 크레인의 색깔의 아름다움을 느낄 수 있습니다. 이러한 깊은 학습 과정을 통해 붉은 왕관 크레인의 아름다움이 학생들의 마음에 깊이 각인 될 것입니다.
수업 완료 :
실제 교습에서는 "색을 칠하는 과정"이 너무 오래 걸리므로 붉은 왕관 크레인의 색상을 읽을 때 색이 부족합니다.
수업 후에 생각하기 :
먼저, 색상을 페인트 하시겠습니까? 아니요, 많은 시간을 절약 할 수 있고 학생들은 언어를 읽고 취할 수있는 시간이 더 많으며 색상을 칠함으로써 학생들은 붉은 왕관 크레인의 색상에 대해보다 명확하고 구체적인 인상을 갖게되고 붉은 왕관의 색상을 느낄 수 있습니다. 포장, 그리고 이것은 수업 후 운동입니다. 교사의 관점에서이 링크를 제거하면 교실 구조가보다 콤팩트 해지고보다 흥미 진진한 디자인을 완성하는 데 시간을 쏟을 수 있으며 수업은 중국어로 진행되므로 학생의 관점에서 볼 때 거의 볼 수 없습니다. 붉은 왕관 크레인 학생들을 만날 때,이 링크는 마음 속에 붉은 크레인의 아름다운 모양을 만들고, 텍스트를 읽을 수있는 기초를 마련하며, 미래에 작은 동물의 모양을 학생들이 관찰 할 수있는 향기를 만들어줍니다. 우리의 가르침은 학생들의 학습을위한 것이며, 학생들은 수업의 주체입니다. 그래서 나는이 디자인이 유지 될 수 있다고 생각합니다.
둘째, 착색 과정을 완료하는 방법? 그림이 너무 크고 학생이 칠하기에 충분하지 않습니다. 사진을 작게 만들거나 여러 학생이 공동 작업을하고 서로 다른 부분에 페인트 칠하거나 교사와 학생이 함께 작업 할 수 있습니다.
두 번째 부분 : 세 번째 자연 섹션을 배우고 붉은 왕관 크레인의 아름다움과 자세를 느껴보십시오. 나는 붉은 왕관 크레인이 입구로 매우 귀엽다는 것을 전제로하며, 독서를 통해 학생들을 안내하고 좋아하는 장소를 애타게하기 위해 붉은 왕관 크레인을 찾은 다음 교환하는 "귀여움"을 붙잡습니다. 의사 소통 과정에서 텍스트의 일러스트레이션을 관찰하고 "노래 높은 노래"와 "날아 다니는 날개"의 의미를 이해하고 붉은 왕관 크레이트의 아름다움을 읽은 다음 붉은 왕관 크레인의 그림 세트를 제시하면서 붉은 왕관 크레인의 우아한 자세를 인도하고 가이드 학생들은 말하기 훈련을합니다. 학생들이 붉은 왕관 크레인의 다양한 자세에 대해 아름다운 느낌을 갖게되면 학생들은 텍스트에 문장을 모방하여 붉은 왕관을 칭찬하게됩니다. 붉은 색 크레인을 칭찬하는 사진의 감상, 텍스트 언어의 읽기 및 내면화 된 텍스트의 언어 적 형태는 학생들이 적색 크레인의 자세에 대해 깊은 감정을 갖고 "우아함"이라는 단어를 이해할 수있는 지혜로운 포장을하기위한 것입니다. "우아함"이라는 단어는 2 학년 학생들이 말로 표현하기에는 너무 어려우므로 특정 이미지를 통해서만 느껴질 수 있습니다.
수업 완료 :
기본 목표는 기본적으로 완료됩니다. 붉은 왕관 크레인의 다른 자세를 보여줄 때, 코스웨어 디스플레이는 매우 불분명했고, 그림의 아름다움은 나오지 않았습니다. 학생들에게 붉은 왕관 크레인의 다른 자세를 상상해 보도록 안내하면서 코스웨어가 부족했습니다.
수업 후에 생각하기 :
첫째, 학생들이 "높은 노래를 부르는 것"과 "날개를 펼치기"에 대한 이해는 매우 정확하며 또한 적절합니다. 이 두 단어에 대한 이해를 돕기 위해 나는 주로 교과서의 삽화를 사용하여 학생들이 관찰하고 비교하고, 두 자세의 붉은 왕관을 발견하고, 행동을 취하도록 안내합니다. 그리고 마침내 단어의 의미를 말하기는 어렵지 않습니다. 그림을 통해 읽는 방법은 교육 과정 표준의 저학년 읽기를위한 요구 사항입니다. 나는 또한 "우아한"치료에 한번 만족하며, 그 효과는 나쁘지 않습니다.
둘째, 예기치 않은 상황을 다룰 때 교사는 학생들에게 지나치게 강조하고 학생들에게 부정적인 심리적 신호를주는 것을 피할 필요가 없습니다. 코스웨어가 명확하지 않을 때, 코스웨어가 불분명하다고 여러 번 말했어. 용서해주세요. 원래 활동적인 분위기는 훨씬 추웠습니다.
셋째, 학생들이 상상력을 발휘할 수 있도록 유도하고, 학생들이 상상력에 의존 할 수있는 시나리오를 만듭니다.
코스웨어가 분명하게 보이지 않을 때, 나는 학생들에게 붉은 왕관 크레인이 무엇을하고 있는지 상상해 보라고했다. 학생들은 무엇을 말해야할지 모르기 때문에 푸른 잔디, 흰 강가의 작은 풀밭에서 학생들을위한 상황을 만들었다. 들판에서 황혼 저녁놀 ... 학생의 생각이 갑자기 열렸습니다.
세 번째 링크 : 황해 겨울에 붉은 왕관을 사용한 크레인의 상황을 이해하고 "제 2의 고향", "걱정할 필요가 없다"는 말을 이해하고 야생 동물 보호 교육에 푹 빠져보십시오.
수업 완료 :
시간 때문에 "평온함"의 대우가 희석되었습니다.
수업 후에 생각하기 :
교실 구조의 배열과 시간의 분할은 합리적이어야합니다.
어떤 생각 :
첫째, 공과를 준비하는 것에 관한 것입니다. 우리는 일반적으로 교재를 준비하고, 교수법을 준비하고, 공부를 준비하고, 교수를 준비하고, 학생을 방치합니다. 수업을 마친 후에 실패한 요인의 대부분은 학생에게 귀속되었습니다. 사실, 교사는 스스로를 생각해야합니다. 수업 중 학생들의 대답이 사전 설정과 다를 때 사전에 고려 했습니까? 몇 가지 계획을 생각해 낼 수 있습니까? 예전의 선생님 인 쑤 메이 (Xu Mei)가 말했듯이 세 가지 사전 계획을 준비 할 수 있다면, 하나는 기대하는 것이며, 학생들은 달성해야하는 것, 하나는 예상보다 높으며, 하나는 예상보다 낮습니다. 그러한 전제를 전제로해서, 우리는 교실에서 학생들이 어떻게 변화하는지에 관계없이 자유롭게 움직일 수 있다고 생각합니다.
둘째, "우려"에. 선생님의 눈과 마음에는 학생 만 있습니다. 선생님은 듣기에 집중해야합니다. 선생님은 수업을 듣기 전에 수업을 듣기 시작했습니다. 학생들은 학생들과 이야기하고 의사 소통을함으로써 순간을 포착하여 멋진 결과를 얻을 수 있습니다.
셋째, 성장에 관한 것입니다. 성장은 끊임없는 주제입니다. 학생들을 키우는 동안 교사도 스스로 달성합니다. 교사와 학습은 모든 교사가 추구하는 이상적인 영역입니다. 저는 교사의 성장이 다음 네 가지 측면에서 일할 수 있다고 생각합니다 : 배우기. 독서, 수업 듣기 등 인내심은 두껍고 얇을 수 있습니다. 연습해라. 우리는 각 수업을 진지하게 받아들이고 진지하게 수업을 여는 기회를 얻고 적극적으로 교육 개혁 실험에 참여할 기회를 모색해야합니다. 이는 우리 자신의 압박뿐만 아니라 더 많은 지침, 비판, 조언 등을 얻을 수 있기 때문에 적극적으로 참여해야합니다. 템퍼링 기회를 늘려라. 반사. 반성 교육은 "교사의 전문성 개발 및 자기 성장을위한 핵심 요소"로 간주됩니다. 반사는 우리가 연습과 승화의 경험을 합계 할 수있게하며, 반사는 우리로 하여금 새로운 지식에 대한 결함과 발견을 발견하게합니다. 혁신은 행복의 원천입니다. 우리 자신의 교육과 행동을 재고하는 것은 우리를 따뜻하게 느끼게하고, 학생들에게 느낌을 갖게하고, 행복을 맛보게합니다. 성찰은 우리를 천재, 성장 및 이해로부터 자유롭게 할 수 있으며, 종종 우리의 가르침을 새로운 것으로 만듭니다. 쓰기 시작. 좋은 기억은 나쁜 글쓰기, 자신의 가르침에서 얻는 이익과 손실, 기사 읽기, 강의 듣기, 강의 듣기 등의 과정에서 나타나는 생각의 불꽃이 아닙니다. 글을 쓰지 않으면 곧 잊어 버릴 것입니다. 기사 작성은 사람들을 심층적으로 만들 수 있습니다. 실제로 경험과 인식은 감정적이면서도 얕습니다. 기사를 작성하는 과정은 굴착과 홍보의 과정을 더 생각하는 것입니다.

제 5 장 : 아름다운 붉은 왕관의 교육에 대한 고찰

"Beautiful Red-Crowned Crane"은 Jiangsu 언어 판 2 판 2 학년 7 학기의 텍스트입니다. 본문은 붉은 왕관의 아름다운 모양과 황해 기슭의 겨울철 습관에 대해 씁니다. 텍스트는 붉은 왕관 크레인에 의해 쓰여지는 것처럼 마치 나가기 시작할 준비가되어있는 것처럼 보이며 야생 동물을 보호한다는 의식이 붉은 왕관 크레인 묘사에 침투하여 학생들이 의식적으로 보호하는 야생 동물 교육에 도움이됩니다. 이 공과를 마친 후에는 가르침의 효과가 매우 좋으며 나는 매우 만족한다. 자신의 감정에 대해 이야기 해 봅시다.
학습 능력 배양에 중점
독서 교육의 핵심은 학생들의 독서력 향상과 언어 학습 능력 향상을 촉진하는 것입니다. 이 수업을 가르치면서 주제와 밀접한 관련이있는 텍스트를 기반으로 학생들이 공통적으로 관심을 갖는 주제 인 "붉은 머리 크레인의 아름다움은 어디에 있습니까?" 학생들이 전체 텍스트를 먼저 읽고, 자기 독해와 자기 실현의 과정에서 동그라미를 그려 보도록하십시오. 텍스트 내용에 대한 학생들의 전반적인 이해를 토대로 학생들은 이야기를 읽도록 안내 될 것입니다. 붉은 왕관의 아름다움을 느끼는 과정이던, 붉은 왕관의 아름다움과 자세를 느끼는 과정에서, 학생들은 항상 생각을 바탕으로 텍스트와의 대화를 구성 할 수 있습니다.
둘째, 언어의 맛은 절묘합니다.
강의에서는 멀티미디어를 사용하여 텍스트 언어와 일치하는 그림을 만듭니다. 예를 들어, 붉은 왕관 크레인의 흑백 사진이 표시됩니다. 붉은 왕관 크레인은 날씬한 크레인의 생명 영화와 텍스트의 주요 단어와 문장의 강조 표시입니다. 학생들의주의를 끌기 때문에 학생들은 재미있게 텍스트를 볼 수 있습니다.
저학년의 삶은 매우 활발하며 집중력이 오래 걸리지 않습니다. 취향 언어의 미묘함 속에서 나는 또한 가르치고하는 전통적인 방식을 사용했다. 가르침에서, 나는 먼저 텍스트 교육 자원 --- 삽화를 충분히 활용하여 학생들이 붉은 그레이 크레인이 "날개가 달린 날개"인 "최고의 노래"를 발견하고 그 그림을 발견하도록합니다. 한 가지 일을하고 그것에 대해 이야기하십시오. 높은 영혼에 나타난 텍스트의 의미뿐만 아니라 단어의 의미도 두 문장을 읽습니다. 상황에 따라 학생들은 텍스트의 모든 단어, 모든 단어, 모든 문장을 파악하고 언어의 정확성, 생생함, 생생함 및 응용을 음미하고 음미하면서 텍스트를 조용히 읽고주의 깊게 읽습니다. 그것은 미묘한 영향에 의해 단련되었습니다.
셋째, 텍스트를 깨뜨리고 삶으로 돌아갑니다.
이 본문을 가르치고있을 때 나는 본문에 기초한 가르침의 자원을 확장하기 위해 노력했다. 예를 들어, 나는 "걱정하지 마라"라는 말을 시작점으로 삼고 교리 목표를 가르치도록 교묘하게 배치합니다. 학생들이 네 번째 단락을 읽을 때, 나는이 구절에서 붉은 왕관 크레인의 생명을 어떻게 느끼는지 학생들에게 물었습니다. "걱정하지 마라"라는 말을 듣고 학생들에게 붉은 왕관 크레인의 생활 비디오를 보게하고, 각자는 "여가 걷기"와 "쫓기 놀이"같은 이름으로 표시됩니다. 언어는 삶에서 생겨나고 삶보다 높습니다.이 생생한 그림은 언어와 단어가 밀접하게 결합되어 학생들이 단어의 의미를 이해하고 학생들의 언어에 대한 인상을 심화 시키며 학생들의 언어 축적을 풍부하게합니다.
학생들의 언어 인식 축적에 중점을 둘 때, 학생들은이를 사용하도록 안내해야합니다. 영화를보고 난 후 학생들의 이야기와 말하기를 조직했습니다. 즉, 붉은 왕관 크레인이 아이들과 함께 왔고, 그들 중 일부는 의사 소통 과정에서 배우는 말을 유연하게 사용할 수 있습니다. 그리고 풍부한 상상력을 반영하십시오.
언어 수업은 주로 "텍스트 배우기"가 아니지만 학생들이 언어에 대한 지식, 언어 능력 및 언어 교실에서의 습관을 습득 할 수 있도록이 예를 묻는 것으로 학생들에게 "언어를 배우게"해야합니다.