2014 년 역사 교육 요약

역사 교육 일의 요약

이번 학기에 저는 역사 수업을 처음 두 단계에서 세 가지 수업으로 가르칩니다. 첫 학기에 나는 진지하고 엄격한 학문적 태도, 부지런함, 인내심으로 가르치는 일에 종사했습니다.

저는 어린 교사로서 계획을 진지하게 수립하고 중학교 교수 이론에주의를 기울이고 신중하게 공과를 준비하고 가르치며 그룹 활동과 준비반 활동에 적극적으로 참여하고 공개 수업과 균형 수업을 듣고 종종 교사의 교훈을 듣고 배웁니다. 경험을 가르치고, 서로의 장점을 배우고, 자신의 교수법의 비즈니스 수준을 향상시킵니다. 각 공과는 최고의 영적 상태에 있으며 조화로운, 편안하고 진지한 이미지로 학생들을 마주보고 가르치는 자리에 서 있습니다. 학생들로 하여금 과학 지식을 습득 할 수 있도록 "국립 역사에 대한 새로운 커리큘럼 표준"에 따라 교육합니다. 또한 실제 성격, 유혹, 다각적 인, 다중 각도의 현상과 결합하여 도덕에 기반을 두어주의를 기울여서 성품과 고귀한 성격을 키우십시오.

교육은 돌보는 원인이됩니다. 차세대 양질의 사람을 양성하기 위해서는 항상 신체적 정신적 건강을 취하고 학생들의 성격 특성을 따르십시오. 개별 가난한 학생의 경우 수업간에 많은 대화를 통해 학습에 대한 올바른 태도를 갖도록 권장합니다. 삶과 우생학, 교육, 오만함, 오만함, 열정을 위해 열심히 노력하고 새로운 업적을 창출하도록 끊임없이 노력합니다. 실생활의 패러다임을 통해 학생들은 미덕, 지능, 신체, 아름다움 및 노동의 측면에서 의식적으로 자신의 아이디어를 개발하고 고상하고 위엄있는 이상을 수립 할 수 있습니다.

둘째 날의 역사 수업을 가르치는 선생님으로서 나는 교재에 익숙하지 않다는 것을 알고 있으므로 수업 전에 신중하게 수업을 준비하고 여러면에서 관련 정보를 수집해야합니다. 각 수업의 효과와 수업의 질을 높이기 위해 연구 자료에 초점을 맞추고 기초 및 주요 어려움을 파악하고 프로젝션, 슬라이드, 만화 및 녹음과 같은 멀티미디어 교육도 사용합니다. 정치 학습에 대한 학생들의 관심을 키우고, 학생의 열정과 주도권을 동원하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 제 시간에 강의 과제를 완료합니다.

노력의 한 학기를 통해 우리는 좋은 복습 계획을 세울 수 있으며, 복습 수업을 신중하게 준비하고, 좋은 학생들을 키우고, 중학교를 향상시키고, 가난한 학생들을 도울 수 있습니다. 그러나이 학기의 짧은 교수 시간으로 인해 더 많은 리뷰 내용이 있으며 리뷰가 더 빨리 진행되는 동시에 많은 학생들이 수용 능력이 낮고 학습 의식이 높지 않은 것으로 나타났습니다. 또한 교재에 익숙하지 않고 동시에 광저우에 가서 학부 과정을 공부해야만합니다. 6 학년의 가난한 학생을 돌볼 시간이 없어서 이번 학기의 교육 결과가 기대에 미치지 못합니다.

장래의 교수법에서 우리는 끊임없이 경험을 정리하고 교육 수준을 향상시키기 위해 노력해야하며 또한 열악한 학생 개개인의 상담을 강화해야하며 모든 문제가 해결 될 것으로 믿으며 항상 농업이 향상 ​​될 것이라고 믿습니다!

제목 요약

이번 학기에, 나는 새로운 시대의 교수법의 요구 사항에 적응하였고, *** 사무 총장의 가르침에 관한 연설을 진지하게 연구했다. 엄격하게 모든면에서 스스로에게 물어보고 오래된 선생님들과 적극적으로상의하고 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황을 결합하여 부지런하고 양심적으로 노력하고 수업 계획을 조직하고 단계적으로 진행하십시오. 현재를 바탕으로 장래의 과제를보다 진전시키기 위해, 이번 학기의 가르침을 요약하고, 장점을 수행하고, 결점을 극복하고, 교훈을 요약하고, 과거를 수행하여 교훈을 더 높은 수준으로 승격시킬 것입니다.

첫째, 교과서의 내용과 학생들의 실제 상황에 따라 학생을 준비 할뿐만 아니라 교재를 준비하고, 수업 유형을 설계하고, 사용 된 교수법을 공식화하고, 교수법의 절차와 일정에 대한 자세한 기록을 작성하는 과정입니다. 진지하게 수업 계획을 작성하십시오. 각 수업은 "준비가되어 있습니다"모든 수업은 수업 전 준비가 끝나고 학생들의주의를 끌 수있는 다양한 흥미로운 교수 보조 도구를 제작합니다 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추후에 각 클래스의 지식 포인트를 신중하게 수집하고이를 수집 자료로 요약하십시오.

둘째, 수업의 기술을 향상시키고, 교육의 질을 향상시키고, 명확하고, 조직적이고, 정확하고, 조직적이고, 정확하고, 감정적이며, 선명하고, 명확한 단서를 명확하고, 간결하며, 간결하고 간단하게 만듭니다. 수업에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주요 역할을 완전하게 구현하고 학생들이 쉽게 배우고 배우며 행복하게 배우고 세련된 것에주의를 기울이고 교실에서 가능한 한 교사를 가르치지 않도록 특별한주의를 기울이십시오. 학생들은 가능한 한 두뇌를 움직이게되는 동시에 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다. 오늘날, 학생들은 일반적으로 중국어 수업을 듣고 싶어하며, 중국어를 싫어하는 학생들도 수업에 참여하게되어 기쁩니다.

셋째, 겸손하게 다른 교사에게 물어보십시오. 가르침에서 의심의 여지가 있습니다. 각 장의 연구에서 우리는 적극적으로 다른 교사의 의견을 구하고 그 방법을 배우며 동시에 교사의 공과에 귀 기울이고 듣고 말하고 다른 사람들의 공로를 배우고 자신의 결점을 극복하며 종종 다른 선생님을 초대합니다. 공과를 듣고 그들의 의견을 구하고 일을 개선하십시오.

넷째, 진정한 수정 작업 : 집중적 인 작업의 조정. 표적화되고 계층 적입니다. 이를 위해 정보를 수집하고 모든 종류의 보조 자료를 필터링하며 각 운동의 효과를 극대화하기 위해 주요 서점을 자주 방문합니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며 학생의 업무 상황을 분석 및 기록하고 운영 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고 철저한 의견을 표명하며 관련 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다.

다섯째, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 계층화 된 교수법에주의를 기울이십시오. 수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. 실업자에 대한 상담은 지식 기반 상담의 연구에 국한되지 않고 더 중요한 것은 학습 아이디어의 지침입니다. 실업 학생들의 성과를 향상시키기 위해서는 우선 매듭을 풀어 학습의 중요성과 필요성을 인식시켜야합니다. 학습에 관심을 갖도록합니다. 다양한 방법을 통해 호기심과 자기 동기 부여를 자극하고 학습이 일이 아니라 고통스러운 일임을 깨닫게 할 필요가 있습니다. 그것은 재미로 가득 차 있습니다. 따라서 의식적으로 마음과 몸을 연구에 넣으십시오. 이런 방식으로, 후진 학생의 변형은 간단하고 조잡한 강제 학습에서 의식 지식으로 전환됩니다. 배우자가 자기 인식의 일부가되게하십시오. 이를 바탕으로 자신의 기술을 배우고 향상시키는 방법을 가르쳐주십시오. 그리고 조심스럽게 조심스럽게 누출 검사를하십시오. 일반적으로 후진 학생에게는 많은 지식 결함이 있으며, 이는 후진 학생의 변형 과정에서 걸림돌입니다. 후진 학생의 변형 작업을 할 때는 이전에 학습 한 지식 격차를 해소하고 수업을 완성하기 위해 특별한주의를 기울이십시오. 그들은 쉽게 배우고 빠르게 진행되며 관심과 호기심이 증가합니다.

6. 적극적으로 양질의 교육을 장려한다. 현재의 시험 방식은 여전히 ​​전통적이며 교사의 교수법이 시험 지향적 인 교육 수준에 머물러야한다는 것을 결정하기 때문에 학생들의 교수 활동 능력을 키우고 지식, 기술 및 개발 지능과 능력을 이전하는 데주의를 기울입니다. 이데올로기와 정서 교육의 요소들이 결합되어 지식 수준에 주입되고 학생들의 혁신적인 의식과 혁신적인 능력이 발휘됩니다. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 경작하게하십시오.

일곱 가지, 공부 스타일에주의하십시오. 제가 가르치는 세 가지 수업은 학생들이 과목을 선호하며, 수업 중에는 더 심각합니다. 대부분의 학생들은 듣기에 집중하고 수업이 끝나면 숙제를 마칠 수 있습니다. 그러나 많은 수의 학생들이 수업 교사의 비난을 두려워하고 연구 문제는 교사에게 묻지 않으며 숙제도 낮은 점수를 찾고 다른 사람을 찾고 복사하는 것을 두려워하여 점수의 향상에 심각한 영향을 미칩니다. 이와 관련하여 나는 공부 스타일에주의를 기울이고 수업에서 진지하고 현실적인 스타일을 주장하며 표절 행동을 심각하게 비판합니다. 동시에, 학생들의 학습 열정을 향상시키기 위해 학습 경쟁이 열렸으며, 학생들을 따라 다니는 학습 분위기가 학생들 사이에서 제기되었습니다. 학생들의 대부분은 매우 클래스에 관심이 있지만, 학습 강도도 강하다지만, 차이가 너무 커서, 학생의 기초가 너무 나쁘다, 테스트 점수가 매우 가난하고, 일부 학생들은 종종 실패, 나는 가난한 학생을 찾아, 이유를 이해하고, 일부는 관심이 없기 때문에 중국어 학습의 중요성에 대해 그들에게 이야기하고, 재미있는 중국 이야기를하고, 관심을 향상 시키며, 배우기를 열심히 시도하지 않고 비판적으로 격려하고 그들을 격퇴시킬 것입니다. 학습 목표, 그들을 촉구하고 수시로 그들을 돕기, 일부 학생들은 가난 기초, 깨진 수사슴을 들고, 또는 너무 열등한, 시험 등, 나는 그들이 적절한 학습 방법을 찾아, 이유를 분석하고, 격려를 도울 것입니다 그들은 실패를 두려워해서는 안되고, 자신감을주고, 더 많이 읽고 더 자주 연습하고 몇 가지 질문을해야합니다. 동시에, 내가 진전하자마자, 비록 그것이 작더라도, 나는 시간 내에 그들을 칭찬했다. 한 학기가 끝나면 대부분의 학생들은 좋은 습관을 형성하면서 열심히 일하는 습관을기를 수 있습니다.

여덟, 좋은 결과를 달성했다. 학기 중에는 3 가지 최종 시험 응시생이 좋은 상태입니다. 단점은 학생의 지식 구조가 완전하지 않으며 지식 시스템에 여전히 많은 진공 부품이 있다는 것입니다. 앞으로의 개선을 기다리고 있습니다.

역사 교육 일의 요약

이 학기의 시간은 이렇게지나 갔다. 한 학기의 일을 돌이켜 볼 때, 나는 너무 많이 말하고 싶다. 사람들의 선생님들의 직업은 매우 어려우며, 그것은 가르치는 일, 가르치고 연구하는 일, 그리고 학생 관리와 같은 많은 일들을 담당합니다. 다음은 이번 학기의 가르침을 다섯 가지 측면에서 요약 할 것입니다.

첫째, 이념적 측면 :

저는 정치 연구에 적극적으로 참여하고 국정을 돌보며 장쩌민 민을 핵심으로하는 당 중앙위원회의 올바른 지도력을 지원하고 네 가지 기본 원칙을 준수하며 당의 다양한 원칙과 정책을지지하고 노동 규율을 준수하며 동지들을 결집하며 열정을 가질 수 있습니다. 도움을주는 동지들 : 교육의 목적은 분명하고, 태도는 정확하며, 사업은 공부되고, 부지런하고 책임감 있으며, 학생들을 돌보고, 학생들을 돌보고, 교사이며, 헌신합니다.

둘째, 가르침

1, 수업 준비

학년 초에 나는 교수 및 연구과가 주최하는 교수 연구 활동에 적극적으로 참여했으며, 교사 학교의 교수 및 연구 직원지도하에 집단 수업을 준비하고 신중하게 듣고 암기하고 본질을 이해하게됩니다. 그런 다음 요구 사항에 따라 2 주 전에 미리 수업을 준비하고 수업 계획을 작성하십시오. 보통 주 전에 수업을하십시오. 수업을 준비하는 동안 교재를 심각하게 연구하고, 인삼을 가르치고, 윤곽을 배우고, 같은 해 교사들로부터 배웁니다. 철저하게 교과서를 이해하고, 요점을 찾아, 어려운 점을 찾으십시오.

좋은 수업을 받기 위해 온라인에서 정보를 확인하고 다른 사람들의 장점에 집중하여 내 자신의 수업 아이디어를 결정했으며 늦은 밤 늦게까지 일했습니다. 학생들이 지식 내용을보다 직관적으로 느낄 수 있도록하기 위해 나는 코스웨어를 적극적으로 검색하고, 코스웨어를 만들고, 준비하고, 교육 보조 도구를 만든다. 리뷰 기간 동안 필자는 학생들에게 명확한 리뷰 느낌을주기 위해 지식 프레임 워크와 각 유닛의 주요 내용을 칠판에 썼다.

2, 클래스

좋은 수업을 전제로하는 것은 준비가되어 있지 않은 수업을 준비하는 것입니다. 수업 중 진지하게 강의하고, 핵심 사항을 파악하고, 어려움을 극복하고, 정련에 집중하십시오. 학생들의 실제 상황에서 시작하여 다양한 교수법을 사용하여 학생의 열정과 창조적 사고를 동원하여 학생들이 추론을 할 수 있도록합니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 키우고, 어려운 질문이있는 어려운 학생을 찾고, 중학교 학생들에게 일반적인 문제를 찾아 항상 질문에 대답하도록 학생들에게 요청하십시오. 테이블을 방문 할 때는 학습 장애가있는 학생들을위한면 대면 상담에주의를 기울이고 수업 시간에 방과후의 수업을 통해 단점을 찾아냅니다.

3, 상담

나는 학생들에게 조언을 해주고, 환자 설명을 이해하지 못하며, 좋은 기억 방법, 좋은 학습 습관을 가르치고, 배운 지식에 대한 견고한 검토를 수행하며, 누락 된 함정에 대해 적시에 점검하는 여유 시간을 사용합니다. 부모에게 연락하여 상황을 알리면 부모가 상황을 이해할 수 있으므로 집에서 자녀를 감독 할 수 있습니다.

4, 숙제

부담 경감의 요구 사항에 따라 주말에는 적절한 일만을 주선합니다. 숙제는 항상 신중하게 선택되며 능동적이고 독창적 인 숙제는 학생들의 능력 개발에 도움이됩니다.

둘째, 도덕 교육 활동 :

도덕 교육은 학교 일의 최우선 과제이며 교사의 도덕 교육의 비밀은 "사랑"입니다. 교사의 사랑은 위대하고 신성합니다. 교사 사랑은 교사의 무아의 헌신 정신을 응축하는 인간의 복잡한 감정에서 가장 고상한 감정입니다. 교사 사랑은 "특별하고 세련된"사랑입니다. 이 사랑은 피와 애정, 자기 이익과 목적이 없지만이 사랑은 엄청난 힘을 가지고 있습니다.

1. 사랑은 이해하는 것입니다.

사랑하는 학생들은 학생들의 신체 상태, 가족 상황, 지식 기반, 학업 성적, 취미, 성격 기질, 우정 및 감정에 대한 깊은 이해를 포함하여 학생들을 이해할 필요가 있습니다. 이것은 수업 관리에서 좋은 일을하고, 교육에서 사각 지대를 피하며, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 또한 교육 관리 수준을 향상시키고 교육 및 교수의 질을 향상시키는 데 필요한 조건을위한 전제 조건입니다.

2, 사랑은 보살 피고 있습니다.

교사 사랑은 교육의 "윤활유"이며 교육을위한 필수 조건입니다. 교사가 보살핌을 받고, 보살핌을주고, 학생을 돕고, 친한 친구가되면 교사 사랑은 커다란 교육의 힘이됩니다. 선생님의 사랑 덕분에 선생님들은 학생들의 신뢰를 얻을 수 있었고 학생들은 기꺼이 교육을받을 수 있었고 교육은 좋은 결과를 얻을 수있었습니다. 교사 사랑은 포괄적이고 공정해야합니다. 포괄적이고 공정한 사랑은 교사가 모든 학생을 사랑해야한다는 것을 의미합니다. 배우고, 사랑하고, 일반적으로 사랑하고, 나쁘게 배우고, 사랑하고, 활기 차게하고, 조용하고 정직하며, 내면적으로 더 사랑받는 법을 배우고, "황금 피닉스"를 사랑하고, "추한 오리"도 사랑.

3. 사랑은 존중합니다.

학생들을 존중하고, 이해하고, 신뢰하는 것이 교육의 사각 지대를 없애기위한 기초입니다. 학생들을 존중하는 것은 학생들의 성격을 존중해야합니다. 교사와 학생은 교육과 가르침 과정에서 서로 다른 입장에 있지만 개성이 평등해야합니다. 이는 교사가 오만하지 않아야하며 학생을 모욕하고 청소년의 심리적 발달을 이해하는 데 교사의 지위와 힘을 사용하면 안됩니다. 특성을 시연하고, 요구 사항과 아이디어를 이해하고, 순진하고 무고한 사람을 이해하고, 학생들이 잠재 능력을 신뢰하고, 학생들이 실제로 운동하게하고, 성숙하게 자라게하십시오. 이런 식으로 만 학생들은 교사와의 심리적 인 거리를 좁힐 수 있으며 학생들은 교사에 대한 의존감을 갖게됩니다.

4 사랑은 책임입니다.

사랑하는 학생들은 깊이 사랑하고 학생들을 합리적으로 사랑해야합니다. 학생들에게 애정 어린 마음을 품지 말고 엄격하게 요구하지 말고 엄격하게 학생을 요구해야합니다. 거짓 실수, 묵인, 유화, 자유 방임 없음. 교사의 사랑은 강한 정서적 색채와 심오한 이유를 모두 포함하며 학생들의 현재의 손익과 쓴맛에 초점을 맞출뿐만 아니라 미래의 학생들의 발전과 미래에도 관심을 기울입니다.

수업에서는 학생들이 쉽게 받아 들일 수있는 방법을 사용합니다. 학생들을 가르 칠 때는 학생들을 더 잘 만들어야 할뿐만 아니라 중학생을 더 잘 배울뿐만 아니라 학생들이 잘 배우게해야합니다. 그러므로 일반적인 가르침에서 계층화 된 가르침에주의를 기울이고 학생들의 적성에 따라 가르치십시오. 동시에, 나는 급우들에게 학교에서 서로 가르치고 서로 도울 수있는 방법을 택했다. 그래서 고등학생들은 후진 학생들을 몰 수있게했다. 상호 도움의 기간 후에, 그들의 학습 상황은 상당한 진전을 이루었습니다. 교사의 책임은 학생들에게 지식을 가르 칠뿐만 아니라 삶과 생존의 기본 기술을 배우고 사람들을위한 기본 행동 규범이되도록 안내합니다.

넷째, 개인 학습 :

다양한 교육 이론을 적극적으로 연구하여 자신의 업무에 대한 견고한 이론을 바탕으로 교육하고 가르 칠 수 있도록 자신을 풍부하게하십시오. 영어를 배우고, 현재의 교육 형태에 적응하고, 재충전하고 이중 언어 교육을 준비하기 위해 열심히 노력하십시오. 적극적으로 학술 연구 및 연구를 수행하고 3 년 이내에 학부 과정을 이기기 위해 노력합니다. 또한 여가 시간을 이용해 컴퓨터 지식을 배우고 멀티미디어 코스웨어를 배우며 교육 서비스를 제공하는 동시에 다른 동료가 자료를 만들고 인터넷 정보를 찾는 것을 도와줍니다. 적극적으로 교육 및 교육 논문을 작성하고 이번 학기에 논문을 발표했습니다.

V. 노력 방향 :

1. 기본 기술 습득 강화 교실에서는 학생들의 능력 배양에 관심을 기울이고 학급에서 지식을 분명히하는 데 집중해야합니다.

2, 가난한 학생들을 더 보살 피고, 더 많은 사랑과 더 많은 인내를하므로 모든면에서 더 큰 발전을 이루었습니다.

3. 순종과 훈계에 대한 교육을 강화함으로써 학생들에게

교실에서 공부하는 것에 집중할뿐만 아니라 학교 일정에 따라 엄격하게 규율하십시오.

4. 교육 학생들은 환경 위생을 유지하고 소유 및 책임 의식을 강화하는 데주의를 기울여야합니다.

5, 가르치기에 열심히 노력하고, 학생들이 원래의 성적에 따라 더 많은 진전을 이루도록 노력합니다.

교육은 끊임없는 끊임없는 직업입니다. 사회가 발전하고 있으며 시대가 진보하고 있으며 학생들의 특성과 문제가 끊임없이 변하고 있습니다. 책임감있는 교육자로서 높은 감도와 의식으로 적시에 학생들의 교육과 관리에 새로운 상황과 새로운 문제를 발견, 연구 및 해결하고 특성을 습득하고 법을 발견하고 실사를 수행해야합니다. 우리가 지켜야 할 신성한 역사적인 사명을 완수하기 위해 일하십시오.

Chunhua, Qiu Shi, 나는 사람들을 가르치고 교육시키는 길에서 땀을 흘리며 눈물을 흘 렸습니다. 그러나 내가 수확 한 것은 충만과 무거운 감정이었습니다. 나는 내 마음을 사용하여 학생들을 가르치며, 나는 내 마음을 감당할 가치가 있으며, 내 경력에 대해 후회하지 않습니다. 평생 동안의 교육을 학생들을 사랑하는 불로 만들고 어린이들에게 가장 소중한 사랑을 바치게하고 오늘의 꽃 봉오리가 피고 내일은 아름다운 꽃을 피울 수 있다고 믿습니다.

역사 교육 일의 요약

저는 1989 년 노스 웨스트 사범 대학 역사학과를 졸업했습니다. 최근 몇 년 동안 나는 고등학교 3 학년 때의 역사 교육 임무를 맡았고, 이제는 교수법과 아이디어를 개선하고 동시에 교육의 질을 향상시키기 위해 교육 실습을 반영하고 요약 할 것입니다. 자세히 알아보기

첫째, 교습 내용

1. 기초를 통합하고 지식 네트워크를 구축하십시오. 교수법에서는 원칙에 대한 기본 지식과 기본 이론을 중시하고 규칙을 요약하고 특성을 찾아 학생의 사고력 향상에 도움을줍니다. 기초 지식은 교재를 심오하게 이해하고, 교재의 주요 지식을 습득하며, 교재의 핵심 단어를 습득하고, 기본 개념과 기본 원칙을 정확하게 이해하는 것입니다. 지식 네트워크를 구축하는 것은 지식 포인트를 파악하는 데 기초하여 지식 포인트를 파악하는 것입니다. 시스템의 수직 및 수평 좌표의 위치에서, 거대한 관점에서 지식 사이의 내부 관계가 성립되고, 통합 된 지식 체계가 형성되어 마음이 잘 조직되고, 조직이 명확하며, 원인과 결과가 분명해진다. 이 검토 라운드를 생생하게 "카펫"스캔이라고 부릅니다. 대학 입시 준비 과정을 고층 건물과 비교하면 단단한 토대를 구축하고 지식 네트워크를 구축하여이 고층 건물의 초석이되어야합니다.

2, 시험 개요, 시험 개요를 공부하고, 교육의 적절성을 향상시키고, 가르침의 실명을 피하십시오. 교과서의 내용은 대학 입학 시험의 내용과 같지 않습니다. 시험 내용은 전체 시험과 동일하지 않습니다. 시험의 역사는 매년 바뀌지 만, 많은 연구 결과에 따르면 연례 시험의 필수 시험 점이되는 것으로 나타났습니다. 이러한 필수 시험 포인트를 핵심 포인트로 파악해야하며, 여러 수준과 각도에서 종합적으로 체계적으로 검토하고, 충분한 정보를 얻고, 현재의 사회 현실과 중학생의 생활 경험에 익숙해 지도록 큰 노력을 기울일 필요가 있습니다. 최근에는 역사 대학 입시가 이론적 견해, 역사적 방법, 이데올로기 적, 문화적 특성에 대한 지식을 매개체로하여 침투 해 강의 계획서에 의지하지 않고 교과서를 고수하지 않고 시험 교재를 교재와 교재보다 상위에 파생시킨다. 혁신을 강조하고, 역사 문제에 대한 이해 수준을 조사하고, 생산성 표준과 실제 기준을 강조하며, 지식을 적용하기 위해 매크로와 마이크로의 결합을 강조하고, 인간 문명 진화의 역사적 발전을 반영하며, 포괄적 인 질문 능력과 통합하여, 학제 간의 지식과 능력의 통합을 도입하는 것이 적절하며, 시험 문제는 사회적 현실의 필요를 반영하거나 반영하며, 뜨거운 문제를 피하지 마십시오. 또한 강의 계획서의 새로운 내용을 연구해야합니다. 일반적으로 새로운 것들을 테스트해야합니다.

3, 지식의 세 가지 종류를 마스터로 고등학교 역사 섹션 검토 : 지부 지식 구조, 주제 지식 구조 및 이론 지식, 챕터 지식은 학교 검토에서 학생에 의해 완료의 기초입니다. 챕터 지식과 주제 지식은 교차하고 지식 네트워크를 형성하며, 역사 이론은 인터넷상의 지식 요소를 지원하고 학생의 역사 지식 구조를 다차원 3 차원 교차 시스템으로 만듭니다. 많은 지식의 연결점에서 새로운 지식의 성장 포인트가 생성됩니다.이 프로세스는 기존 지식을 사용하여 새로운 문제를 해결하는 프로세스이며 학생들의 잠재적 인 능력과 창의성을 테스트하는 것입니다. 역사는 광범위한 지식과 지식을 필요로합니다. 학습 과정은 지식을 능력으로 변화시키는 "처리"과정입니다. 체계화, 구조화, 규칙 화, 시각화 및 숙련 된 지식 사고, 비교, 분석, 종합, 일반화 및 기타 사고 활동을 통해 실제로는 지식을 능력으로 변화시키는 과정은 법을 요약하는 것이 좋습니다.

4. 기본 기술 훈련을 강화하고 문제를 포괄적으로 해결하는 능력을 향상 시키며 학생들의 약점에 대한 개별지도를 제공합니다. 두 번째 검토 과정에서 우리는 학생들에게 주어진 각도의 자료에 대한 다중 각도 및 다단계 분석 및 연구를 개발하고 명제의 커팅 포인트를 적극적으로 탐구하도록 유도해야합니다. 구체적 주제에 대한 교육은 구체적으로 다음과 같습니다. 둘째,이 자료와 역사 지식의 직접적인 연관성을 고려해야하며, 셋째, 제안의 진입 점과 획기적인 점을 연구해야하며, 넷째, 우리가 배운 지식을 바탕으로 질문에 대한 아이디어와 요점을 작성해야합니다. 규범적인 과학, 간결함, 명확한 계층 구조 및 완전한 표현. 준비 과정에서 학생들은 여러 가지 오류와 약점을 갖게 될 것입니다. 각 학생의 약점은 다를 수 있습니다. 일부 학생들은 특정 지식 결함이 있습니다. 일부 학생들은 자신의 능력에 결함이있을 수 있습니다. 각 학생은 실제 상황에 따라 중요한 교정, 교정 또는 훈련을해야하며, 실종 여부를 확인하는 것 외에도 학생들을위한 개인화 및 안내가 있습니다.

둘째, 교사와 학생

1. 조화로운 교사 - 학생 관계는 교습 효과를 향상시키는 중요한 요소입니다. 위대한 마술 무기를 달성하기 위해 소위 "프로 교사, 자신의 방식대로 믿는다", 조화로운 마법의 교사 - 학생 관계. 교양 과목 학생들은 일반적으로 서로 다른 과학 수업을 듣고 있으며, 상당수의 어린이는 뛰어난 성격을 가지고 있으며, 자기 중심적이며 행동 습관과 자기 통제가 상대적으로 좋지 않으며 학습이 불활성입니다. 엄격한 수업 관리는 심리적으로 쉽게 되돌릴 수 있습니다. . 선생님은 모범을 보일뿐 아니라 자신의 교육 및 교육 능력을 더 향상시켜야하며 학생들과 원활하고 조화로운 교사 - 학생 관계를 유지해야합니다. 그러면 교사 효과와 교습 수준이 효과적으로 향상됩니다.

2, 학생들을 이해 - 학업 상황의 이해와 이해를 강화하십시오. 새로운 커리큘럼 조건에서의 교수 설계는 학습의 중요성을 파악하는데 특히 중요합니다. 첫째, 학생들의 학습 상황을 명확하게 이해하고 이에 따라 교수 내용이나 교수 방법을 공식화하거나 조정해야합니다. 바쁜 직장에서는 학업 상황에 대한 이해가 부족하기 때문에 약간의 여유가 생겨 비효율을 초래할 수 있으므로 교사는 수시로 학생들의 목소리를 청취해야합니다. 우리는 이러한 관점에서 훌륭한 일을해야합니다. "3 회의 걷기"란 학생들을 이해하기위한 견고한 토대를 마련하기 위해 "학생들에게 걸어 들어가서 교실에 들어가서 아파트에 들어갑니다"를 의미합니다.

3, 학생들의 반사, 자기 이해는 개선을 촉진하기위한 지름길, 가장 중요한 것입니다. 3 학년은 무수한 시험 연습과 학생들이 구입 한 보충 자료를 동반합니다. 수행 된 질문의 수는 상당히 많아야합니다. 다양한 문제 유형의 문제 해결 교사가 여러 번 말했을 수도 있고 실수를 두려워하지 않을 수도 있습니다. 실수로 같은 유형의 실수를 저 지르면 해상 전술에 종사하는 것이 금지되며, 우리는 반성을 강화하고 업무의 중복을 피하여야합니다. 간단히 말해서, 교수법이 있으며, 고정 된 방법이 없다. 위의 내용은 내 자신의 역사 교육의 요약이며, 미래의 가르침에서 지침 역할을하기를 희망한다.