1 학년 수학 교습 요약

1 학년 수학 교습 요약

첫 학기에 나는 신중하게 수업을 준비하고, 수업에 참석하고, 수업 듣고, 수업을 평가하고, 숙제를 신속하게 수정하고, 숙제에 대해 의견을 말하고, 방과후 상담에 대해 양심적으로 노력하고, 학생을 엄격히 요구하고, 학생을 존중하고, 교육 민주주의를 촉진하고, 학생들이 배우고 얻을 수 있도록합니다. 그러므로 그들은 끊임없이 그들의 가르침과 이데올로기 의식을 향상시키고 성공적으로 교육과 가르침의 임무를 완수한다. 이번 학기에 대한 가르침 경험과 교훈은 다음과 같습니다.

첫째, 신중하게 공과를 준비하고 각 반을 위해 충분히 준비하십시오.

(1) 반원들 앞에 신중하게 준비하고, 각 공과는 신중하게 계획되고 계획된다. 육성 노동자로서 우리의 말과 행동은 아이들에게 직접적으로 영향을 미칩니다. 연단에 서 있기 때문에 캐주얼하지 못하기 때문에 교재를 철저히 연구하고 교재의 기본 아이디어와 기본 개념을 이해하고 교재의 구조를 이해하며 어려움과 어려움에 집중합니다. , 지식의 논리를 습득하십시오. 적절한 보충 정보. 학생들은 교실에서 일부 서적을 언급하지는 않았지만 반드시 습득해야 함을 알 수 있습니다.

2 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요성, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득하는 데 어려움이있을 수 있는지, 적절한 예방 조치를 취하는지를 이해합니다. 수업 중에 이미 지식을 습득 한 일부 학생들은 적시에 적절하게 보충 검토를 할만큼 안정적이지 않으므로 학습 된 지식을 다시 기억하고 원래의 지식을 기반으로 새로운 지식 확장 학습을 수행 할 수 있음을 발견했습니다. 교수 방법을 고려할 때, 각기 다른 지식의 특성에 따라 교재 구성 방법 및 각 반의 활동을 조정하는 방법을 포함하여 교과서에 대한 지식을 학생들에게 전 달하는 다양한 방법이 사용됩니다. 동시에, 학생들의 열정을 동원하기 위해 경쟁 형태가 수업에 사용됩니다. 학생들이 더 많은 실습을하고, 문제를 적극적으로 찾아 내고, 결론을 이끌어 낼 수있는 질문을하고, 학생들이 규칙을 발견하고 그 가르침에 결론을 이끌어 낼 수있게하십시오. 선생님이 된 후에, 나는 학생이었을 때, 어떤 교훈이 우울했는지에 관심이 없었기 때문에 풀 하우스를 피하고 대본을 피하려고 노력했다. 수업은 항상 수학에 관심이 적었습니다. 수학에 대한 아이들의 흥미를 자극하기 위해 종종 다른 교수 방법을 시도합니다. 예를 들어, 그들은 게임을 좋아하고, 나는이 특징을 붙잡고, 전체 클래스를 4 개의 큰 그룹으로 나누고, 함께 놀고, 어떤 그룹이 규칙과 결론을 찾는 데 가장 빠른지를보기 위해 새로운 수업을하고, 어떤 그룹의 학생들을보기 위해 연습 수업을합니다. 모든 작업이 신속하게 완료되며 빠르고 정확합니다. 평소처럼 섹션의 학습 내용과 관련된 작은 활동에 중재 할 수 있습니다. 예를 들어,이 수업의 학생들은 반응이 느리고 구술 계산 능력이 낮기 때문에 많은 수의 구술 계산 카드를 만들었으며 수업 전 매일 대답하기 위해 몇 분이 걸릴 것입니다. 이러한 소규모 활동으로 학생들은 열정적이고 모르게 수학을 좋아합니다.

(2) 교실 상황

모든 학생들에게주의를 기울이고, 정보 피드백에주의를 기울이고, 학생들의 의도적 인 관심을 유도하고, 비교적 안정적으로 유지하며, 동시에 학생들의 감정을 자극하고, 행복한 분위기를 조성하며, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 수업 시간에 질문합니다. 학생들은 수학에 대한 학생들의 관심에주의를 기울이고 교실에서 연습과 연습을 병행하고 숙제를 준비하며 작고 잘 작동하여 학생들의 부담을 줄입니다.

둘째, 방과후 카운셀링에 좋은 일을하십시오.

이 클래스의 학생들은 움직이기 쉽고 즐겁고 자기 통제 능력이 부족하며 때로는 숙제를 끝낼 수 없으며 일부 학생들은 숙제를 복사하기 때문에 학생들의 사상 교육에 관심을 기울여 학생들에게이 작업을합니다. 연구에서는 특히 학부생의 변화에 ​​대해 상담하고 배울 수있는 좋은 직업을 가져야하며, 후진 학생과 친하게 지내고 친구로 교육하고 도울 수 있도록 노력해야합니다. 그들은 수학을 좋아하고 수업이 끝나면 수학 과외에 참여하게되어 기쁩니다.

셋째, 강연, 평가에 적극적으로 참여

동료들로부터 공개적으로 배움으로써 교수법을 배우고, 다른 사람들로부터 배우고, 가르치는 수준을 향상시킵니다. 학교에서 열린 수업이든 다른 학교의 공개 수업이든 저는 강의에 적극적으로 참여하고 다른 사람들의 수업 경험을 배우고 있습니다. 자기 계발을 향상시키기 위해 온라인으로 자주 관련 정보를 확인하고 교육 내용에 신선한 혈액을 주입 할 수있는 지식을 지속적으로 확장합니다. 나는 대개 내 동료 및 다른 학교 동료들과 대화하여 가르침에 대해 질문합니다. 때때로 나는 다른 선생님의 수업을 듣고 다른 선생님의 경험을 배우고 끊임없이 선생님의 수업 능력을 향상시킵니다.

넷째, 수학 학습에서 자녀의 나쁜 습관을 극복하기위한 시도.

연구 학기를 통해 나는 학생들의 수학 학습의 나쁜 습관은 주로 다음과 같은 두 가지 측면을 가지고 있음을 발견했다.

1.주의 집중이 충분하지 않습니다. 읽기, 읽기, 검토, 복사 및 계산 과정에서 학생들은 성공을 추구하고 신중하게 관찰하며 문제가 없다고 생각하고 숫자, 기호, 오류 및 누락 된 숫자를 수식에 복사하려고합니다. 부주의 한 실수. 예를 들어, 일부 학생들은 수직 계산에서 정확한 결과를 얻지 만 수평 유형에 글을 쓸 때 잘못 작성하거나 결과를 가로 형식으로 작성하는 것을 잊어 버릴 수 있습니다. 다른 학생들은 항상 의도하지 않은주의를 기울이고, 주변 요인을 방해하며, 지정된 시간 내에 완료 할 수없는 것에주의를 기울입니다.

2. 공부하는 동안 일부 학생들은 계산의 중요성에 대한 충분한 이해가 부족하고 부주의 한 서면, 불공평 한 글쓰기, 낙서 등의 잘못된 계산 습관을 개발했습니다. 질문을 할 때 초안을 사용하지 않고 테이블에서 임의로 사용합니다. 통합 문서의 반대쪽, 책의 반대쪽 또는 책 가장자리에, 심지어는 초안이 붙어있는 경우도 있고, 초안이 있지만 엉망으로 작성된 경우도 있고, 질문이 집중되지 않으면 질문에주의를 기울이지 않는 동안 재생됩니다. 숙제가 끝난 후에는 시험을 치르지 않고, 가능한 한 빨리 끝내기를 원하는 학생도 있고, 시험을 원하지 않는 학생도 있습니다.

학생들의 문제에 대한 응답으로 몇 가지 최적화 전략을 제안했습니다.

1. 학생들의 좋은 계산 습관을 키우는 데 집중하십시오. 학생들이 깔끔하게 작성하고, 형식을 지정하고, 의식적으로 확인하고, 언제든지 확인하도록 학생들을 훈련시키는 것이 좋은 습관입니다. 자녀가 다음과 같은 측면에서 교정하도록 도울 수 있습니다 : 질문을 신중하게 검토하는 습관. 학생들은 질문을받은 후 신중하게 질문을 검토하고 질문의 요구 사항을 확인하며 계산 과정에서주의해야 할 문제를 이해하고 펜을 계산합니다. 습관에 대한주의 깊은 검사. 학생들은 주제에서 시작하여 단계별로 확인하고 산술 기호를 먼저 확인한 다음 숫자가 잘못되었는지 확인하고 실수를 복사 한 다음 심각한 체크 계산을 수행하여 결과가 일관성이 있는지 확인하고 검사 목적을 달성해야합니다. 또한 자신의 계산 프로세스를 보지 않고 문제를 다시 수행하고 결과가 일관성이 있는지 확인하여 문제를 찾을 수 있습니다. 신중하게 쓰는 습관. 교사는 학생들이 초안 작업을하고 있어도 깨끗하고 깔끔하게 작성하도록 교육해야합니다. 숙제를 아름답게 할뿐만 아니라 문제를보고 실수를 피하면서 문제를 볼 수있게합니다.

2. 평가 메커니즘을 사용하여 학생들이 컴퓨팅 학습에 흥미를 갖도록 자극하십시오. 계산 콘테스트가 2 주마다 열리 며 완벽한 점수를받은 학생은 작은 붉은 꽃을 얻을 수 있습니다. 계산 경쟁에서 컴퓨팅 성공의 기쁨을 느끼며 학생들의 컴퓨팅 능력을 향상 시키십시오. 1 학기 시험을 통해 계산에 대한 열정이 높아졌으며 전체 수업의 속도와 정확도가 향상되었습니다.

다섯째, 학생들의 사상 교육에주의를 기울이십시오.

학생들에게 책 지식을 배우도록 안내하는 것 외에도 학생들의 사고 방식의 변화에주의를 기울이고 적시에 학생들을 교육합니다. 나는 감정을 가지고 정말로 당신을 사랑합니다. 우선, "진실한"이라는 말을해야합니다. 즉, 나는 학생들 앞에서 사소한 위선과 속임수를 감히하지 않으며, 내가하는 말을 행하십시오. 둘째, 나는 그것을 받아 들일 수 있습니다. 두려움, 망설임, 만족감, 무관심, 잘못된 사고와 학습 비난, 가난한 학생들에 대한 신뢰와 같은 학생들의 다양한 심리적 인 징후와 의견을 자유롭게 토론하고 격려하십시오. 마지막으로, "이해"라는 단어는 학생들의 눈을 통해 사물을 보면서 성취됩니다.

여섯, 존재의 단점

1. 일부 학생들은 학습의 목적에 대해 명확하지 않으며 학습 태도가 정확하지 않습니다. 나는 수업 중 진지하게 받아들이지 않으며, 숙제는 종종 끝나지 않습니다.

2. 일부 학부모는 자녀의 학습에 충분한주의를 기울이지 않으며, 주된 증상은 학생들의 가정이 협력하지 않아 학습이 열악하다는 것입니다.

3. 느린 문제와 빈약 한 기초를 반영하는 부분도 있습니다. 이는 실패입니다.

간단히 말해, 나는 각 공과를 신중하게 준비했다. 수업 준비 과정에서 나는 교재와 교재를 진지하게 공부했다. 새로운 강의 계획표를 배우고 다른 사람들의 겸손에 관한 선진 경험을 배우십시오. 철저하게 교과서를 이해하고, 요점을 찾아, 어려운 점을 찾으십시오. 수업 중 진지하게 강의하고, 핵심 사항을 파악하고 어려움을 극복하기 위해 노력합니다. 다양한 교수법을 사용하십시오. 학생들의 현실에 비추어 학생들의 열정과 창조적 사고에 동참하십시오. 교수법에서는 일상 생활의 어디에서나 수학 지식이 존재 함을 학생들이 느끼도록 삶과 예제, 활동, 게임 등을 통해 의식적으로 새로운 지식 포인트를 도입합니다. 학생들의 개인적인 경험, 운영, 실습, 경험, 토론 및 기타 방법을 통해 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 지식 형성에 대한 학생들의 인식 과정을 실현하는 시나리오를 만듭니다. 학생들에게 물 한 잔을주기 위해서는 선생님에게 물통이 있어야한다고했지만, 끊임없는 혁신과 개혁의 새로운 시대에는 충분하지 않은 것으로 보입니다. 교사에게 더 중요한 고려 사항은 학생들에게 수원을 찾고 물 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것입니다. 이것은 필연적으로 우리에게 새로운 요구 사항과 도전을 가져올 것입니다 : 시대의 특성으로 진보 된 개념을 습득하는 법, 새로운 표준에 맞설 방법, 새로운 교과서의 수용과 변화, 개인화 된 학생을 대하는 방법 등등. 생각하고 직면하는 문제.

그러므로 미래의 교수법에서 끊임없이 경험을 쌓아 가면서 교수 수준을 높이려고 노력해야하며, 가난한 학생들의 상담을 강화해야하며, 모든 문제가 해결 될 것으로 믿으며, 항상 열심히 노력할 것입니다.

1 학년 수학 교습 요약

이번 학기에 1 학년 수학 교습을 봤는데 어깨에 부담을 느꼈습니다. 낮은 학년의 교수 경험이 여전히 얕기 때문에, 나는 가르치는 일을 게을리하지 않고, 열심히 공부하고, 깊이있는 수업 방법을 연구하고, 겸손하게 다른 선생님들로부터 배울 것입니다. 현재를 바탕으로 장래의 과제를보다 진전시키기 위해, 본 학기의 가르침을 요약하고, 장단점을 극복하고, 결점을 극복하고, 배운 교훈을 요약하고, 과거를 이어 받아보다 높은 수준으로 교육 활동을 촉진 할 것입니다.

이번 학기는 1 학년 수학을 가르칩니다. 1 학년 학생들은 젊고 열악한 자제력을 가지고 있으며, 학업 중에는 심리적 요인에 의해 분명히 압도 당하고 있습니다. 그들은 수업 시간에 활발히 활동하고, 규율을 따르지 않으며, 작은 일을 사랑하고, 작은 차이를 열어줍니다. 처음에는 아이들을 가르 칠 수있는 경험이없는 나에게는 매우 어려웠습니다. 끊임없는 노력 끝에 경험있는 교사들에게 계속해서 배우고, 새로운 커리큘럼 표준을 계속 연구하고, 인터넷 액세스, 학교 교육 및 기타 채널을 통해 새로운 교육 아이디어와 개념을 계속 배우도록 부탁드립니다. 학생의 심리적 활동 규칙을 따라야 만 피험자의 특성과 연령 및 심리적 특성을 결합하여 학생들이 기꺼이 배울 수 있고 배우기위한 주도권을 가질 수 있습니다. 교사가 전통적인 "선생님, 학생, 교사, 학생, 실습"교육을 사용하면 학생들은 지루할 것 같은 느낌을 받게되고 더 많이 배울수록 배우는 것을 덜 사랑하게됩니다. 따라서 교실 수업에서 양식은 참신하고 재미 있고 기계화 된 프로그램을 줄이며 학생들의 흥미를 높여야합니다. 반년 동안 가르친 후에, 저학년 수학을 가르치는 방법에 많은 이점이 있습니다. 주요 포인트는 다음과 같습니다.

1. 수학 교육 생활. 수학과 삶의 관계 파악, 삶에 대한 소개, 학습에 대한 흥미 유발, 언어 생활 교육, 학생들이 쉽게 배우고 이해할 수있게 함, 학생들이 수학 이야기를 기록하고 아름다운 수학 일기를 만들어 학생들이 느끼게 함 인생은 수학과 불가분의 관계에 있으며 삶의 모든 곳에서 수학이 있습니다.

2. 그룹의 상호 도움을 적극적으로 수행하고, 학생들이 서로 단합하고 서로 도우며 함께 협력하고 진보를 이루도록하십시오. 활발한 격려와 칭찬을 통해 그룹 최고의 학생들은 가난한 학생들을 돕기 위해 자원 봉사합니다. 연습반에서 학생들이 자신의 질문을하고 교환하고 그룹에서하고 교환하고 바꾸도록하십시오. 질문하고, 질문하고, 변화하는 질문을함으로써 학습 지식을 통합하십시오.

3. 적절한 경쟁과 게임 활동을 개발하여 학습에 대한 열정을 높입니다. 적절한 경쟁은 학습에 대한 학생들의 열정을 자극하는 효과적인 수단이며, 초등 학생들은 평상시보다 경쟁 조건 하에서 열심히 공부할 수 있습니다. 경쟁에서, 초등 학생들은 승리의 강한 감각을 가지고 있기 때문에 항상 첫 번째 장소에서 싸우고 교사의 칭찬을 받기를 바랍니다. 이런 종류의 심리학을 사용하면 학습에 어려움을 극복하고 학생들을 극복 할 수 있습니다. 가르침에서 "누가 옳고 옳은지 확인하십시오", "누가 더 많은 솔루션을 갖고 있는지", "누가 더 똑똑한가"등의 다양한 대회를 조직하여 학생들에게 "재능을 보이게"할 수 있습니다. 남녀 학생으로 나눌 수 있으며, 소그룹으로 나눌 수 있으며, 학생들의 능력에 따라 그룹으로 나누어 각 학생이 모든 단계에서 이기고 더 많은 기회를 가질 수 있고 인센티브의 역할이 커질 수있는 다양한 형태의 경쟁이 수업 전체에서있을 수 있습니다. 참여에 대한 열정은 더욱 높아질 것입니다. 학생들의 학습 감정을 동원하는 방법, 게임은 매우 도움이됩니다. 지식 기반 교육 활동을 게임 방식으로 전환하여 학생들이 학습 활동에 더 기꺼이 참여할 수 있도록하십시오.

즉, 학생들은 지식의 용기가 아니라 학습의 대상입니다. 교사는 지식과 기술을 전수 할 수 있습니다 학생들의 열정을 충분히 발휘하고 학생들이 마음을 움직이고 입과 손을 움직이면 자신의 부가가가 될 수 있습니다. 교사는 학생들에게 학습의 주도권을 부여하고 학습에 대한 학생들의 열정을 자극하고 동원하며 학생들에게 자율 학습을위한 시간과 공간을 갖도록하고 학생들에게 심층적 사고와 자기 경험의 기회를 제공해야합니다. 교수법에서는 "배우고 싶다"에서 "배우고 싶다", "배우는 것을 좋아합니다"등 적극적으로 적극적으로 배우도록 동원해야합니다. 과학 교육은 또한 교사가 자신을 끊임없이 향상시키고 사업 수준을 향상 시키며 지식을 확장 할 것을 요구합니다 학생들이 좋은 학습 습관을 갖게되면 발산 사고가 발달하고 자연스럽게 질문이 제기됩니다. 작업량이 얼마나 많은지에 관계없이 교과서를 반복적으로 연구하고 비즈니스 기능을 향상시키는 많은 참고 서적을 읽어야합니다.

1 학년 수학 교습 요약

2011 년 봄 학기가 끝나고 있습니다. 나는 이번 학기를 가르치는 첫해 수학 수업을 계속할 것입니다. 특히 양질의 교육을 철저히 시행하는 것은 학생들에게 장시간 도움이 될 것이며, 특히 수학 수업에서는 주당 4 레슨 밖에 진행되지 않아 이번 학기의 3 차원 수학 목표를 달성해야합니다. 내 어깨의 무게를 느낍니다. 그러므로 저는 가르치는 일을 게을리하고, 열심히 공부하고, 깊이있는 수업 방법을 공부하고, 겸손하게 배울 것입니다. 장래의 과제를보다 진전시키기 위해, 이번 학기의 교수 과제를 요약하고, 장점을 극복하고, 부족한 부분을 극복하고, 교훈을 요약하고, 과거를 수행하여 교육 수준을 높이도록 유도 할 것입니다.

첫째, 수업의 기술을 강화하고 교수의 질을 향상시킵니다. 수업에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주요 역할을 완전하게 구현하고 학생들이 쉽게 배우고 배우며 행복하게 배우고 세련된 것에주의를 기울이고 교실에서 가능한 한 교사를 가르치지 않도록 특별한주의를 기울이십시오. 학생들은 가능한 한 두뇌를 움직이게되는 동시에 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다. 요즘 학생들은 일반적으로 수학 수업을 듣기를 좋아하며 수학을 싫어하는 학생조차도 수업에 참여하게되어 기쁩니다.

둘째, 다른 사람들에게서 배우십시오. 이 학기의 강의 및 듣기 활동은 우리의 수학 교사가 학습 및 의사 소통을위한 더 많은 기회를 가질 수있게하고 사고력을 넓힐 것입니다.

셋째, 공과를 잘 지켜라. 학생들을 준비시킬뿐만 아니라 교과서의 내용과 학생들의 실제 디자인 과정의 유형에 따라 교재를 준비하고, 사용 된 교수법을 공식화하고, 수업 계획을 신중히 준비하십시오. 각 수업은 "준비가되어 있습니다"모든 수업은 수업 전 준비가 끝나고 학생들의주의를 끌 수있는 다양한 흥미로운 교수 보조 도구를 제작합니다 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추신.

넷째, 진지하게 작업, 레이아웃 작업을 수정하여 집중적 인 독서와 각 운동의 최대 효과 달성을 위해 노력하십시오. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며 학생들의 업무 상황을 분석하고 운영 과정에서의 문제를 분류 및 요약하고 철저한 평가를 실시하며 해당 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 변경하고 교수법 반영을 작성합니다.

5. 방과 후 사교육에 좋은 일을하십시오. 초등학생들은 이사를 다니고, 재미있게 지내며, 자기 통제 능력이 부족하며, 때로는 숙제를 끝낼 수 없으며, 일부 학생들은 숙제를 복사합니다. 이 문제에 대응하여 우리는 학생들의 이데올로기 적 교육에 대한 훌륭한 업무를 수행하고 학생들의 학습 및지도에이 작업을 수행해야하며 또한 상담 및 학생들의 학습을 돕는 훌륭한 일을해야합니다. 또한 계층화 된 교수법에주의하십시오. 수업 후 다양한 수준의 학생들을위한 카운셀링으로 한 사이즈의 단점을 피하고 동시에 학부생의 카운슬링을 늘립니다. 지식 상담을 배우는 것에 국한되지 않고 더 중요한 것은 생각의 지침을 배우는 것입니다. 실업가의 성취를 향상 시키려면 먼저 손을 잡고 머리를 만지거나 정리를 돕는 등의 매듭을 풀어야합니다 옷. 칭찬에서 시작하여 모든 사람들이 타인에 대한 이해와 존경을 얻고 자하므로 열악한 학생들과 이야기 할 때 자신의 상황과 생각을 깊이 이해하고 존중하며 학습의 중요성과 필요성을 깨닫게합니다. 수학 학습의 즐거움과 수학 학습의 진보와 성공의 기쁨을이 기초에두고, 자신의 기술을 배우고 향상시키는 방법을 가르칩니다.

6. 일에 부적합 함.

1. 일부 학생들은 학습의 목적에 대해 명확하지 않으며 학습 태도가 정확하지 않습니다. 나는 수업 중 진지하게 받아들이지 않으며, 숙제는 종종 끝나지 않습니다.

2. 일부 학부모는 자녀의 학습에 충분한주의를 기울이지 않으며, 주된 증상은 학생들의 가정이 협력하지 않아 학습이 열악하다는 것입니다.

3. 느린 문제와 빈약 한 기초를 반영하는 부분도 있습니다. 이는 실패입니다.

4, 수업 시간이 짧기 때문에 학생들은 충분히 세련되지 못하고 충분히 깊지도 않고 학생들의 자각 인식도 약하며 개별 학생의 소규모 수업이 있으므로 다음 학기에는 모든 레벨의 학생들이 관심있어.

VII. 미래의 노력과 아이디어 학기 중 교습 과정의 문제점과 결점을 고려하여 다음과 같은 점에 초점을 맞출 것입니다 :

1. 교과서의 내용과 함께 교사는 신중하게 수업을 준비하고, 모든 학생들을 가르치며, 기본 지식을 파악하고, 사상 교육에 좋은 일을해야합니다. 조심스럽게 선생님, 선생님들로부터 겸손하게 배우고 비즈니스 수준을 끊임없이 향상시킵니다. 학생들의 다양한 능력 개발과 지식 적용의 유연성에 중점을 둡니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학업 성적을 향상 시키며, 전문성을 계속 배우고 향상시키기 위해 학습 습관을 키우는 데 특별한주의를 기울이십시오.

2, 적시에 후진 학생에게 상담하고, 밝은 자리를 잡고 진행을 장려하십시오. 학생들의 다양한 능력과 습관의 배양에주의하십시오.

3. 직관적이고 통일 된 가르침을 최대한 활용하고 어려움을 다양한 수준으로 나누어 학생들의 열정을 결집시킨다. 학생들이 더 나은 결과를 얻기 위해 집중적으로 훈련합니다.

4. 수학 교과서를 최대한 활용하고, 교과서의 재미를 찾고, 수학 지식의 매력으로 학생들과 학생들을 끌어들이십시오.

5. 수학 수업의 발전은 상황에 따라 수행되어야한다. 학생들의 학습에 대한 열정과 주도권을 완전히 동원합니다.

6. 학생들을위한 애국심 교육을 실시하고 중국 민족을 위해 중국 민족을 위해 열심히 공부하는 학생들의 정신을 기른다.