교육 요약 요약

교육 요약 요약

이 훈련을 통해 저는 많은 것을 배웠습니다 특히 다른 많은 교사들은 저에게 깊은 인상을주기위한 훌륭한 교수법을 많이 가지고 있습니다. 다음은이 가르침에서 내 자신의 반성을 나타낸 것입니다.

첫째, 우리는 학생들의 능력을 전적으로 믿어야합니다.

지리 수업의 가르침에서 지리 교사는 학생들을 완전히 신뢰하고, 학생들의 자부심을 유지하고, 학생들의 자신감을 형성하고, 이상한 생각에 대해 걱정하지 않으며, 말하게하고, 대담하게 생각하고, 대담하게 생각해야합니다. 이 교사, 책 용기 실수를 두려워하지 않고 있기 때문에 그들이 성공의 기쁨을 체험 할 수 있도록 문제에 만난 혁신, 혁신, 인재 혁신의 감각을 배양하기 위해, 다양한 문제를 제기 혁신적인 재능. , 교육은 항상 설명 할 안심 더 느낄 것이다 지리는 어려움이있다 특히 들어 가자 감히하지의 가르침의 일부 지리 교사, 학생들은 지리적 인 문제가 몇 가지 어려움이를 위해, 그것은 학생들을 허용해야, 사실, 이해 가능성이 더 높습니다 조사하고 토론하고 학생들이 조사 과정에서 반복적으로 "추측하고 추측하고 추론하고 추론하고 분석하고 조직하도록하십시오. 학생들이 자신의 생각을 생각하거나 생각하지 않으면 문제에 대한 논의가 얼굴에 비친 것입니다. 이 비 주관적인에서 지도자의 위치에 자신을 집어해야 지리 교사의 교육을 위해, 원하는 결과를 달성하기 어렵다, 지리 조직, 멘토, 참가자의 가르침해야한다, 교사는 배열 자체에 대한 지식이없는 학생들이 지식을 해결할 능력이 있다고 믿습니다. 예를 들어,이 단원의 기후 유형 해석 방법은 학생들이 탐구하기 어렵고 "기후 특성, 기후 분포, 기후 창출"의 측면에서 탐구하도록지도 할 수 있으며 학생들이 독립적 인 참여를 통해 기후 유형의 해석 방법을 이해하게 할 수 있습니다. 그렇지 않으면 학생들이 자신의 조사를 통해 기후 유형의 해석을 진정으로 파악하기 어렵습니다.

둘째, 학생들의 주관 의식을 기른다.

현대 교육은 더 이상 단순히 지식을 가르치는 교사 없지만, 지리 교육 학생 의식 있도록 적극적인 학습 능력과 이니셔티브와 진취적인, 사회의 발전에 적응하는 인재를 육성 할 수있는 유일한 방법의 의미에서 학생들에게 가르쳐야한다 학생들의 주요 역할을하는 것이 현대 교육에서 가장 중요한 내용이되었습니다. 이러한 이유로 지리 교사는 지리 교육에서 지리 교육의 모든 측면을 파악하고 학생들이 독립적으로 학습 활동에 참여하여 학생들의 주제 의식을 함양해야합니다.

셋째, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극합니다.

동등한 교사 - 학생 관계를 수립하십시오. 지리 교사는 또한 민주적 인 사고 방식을 가져야하고, 가까운 곳에서 학생들과 의사 소통하고 의사 소통해야하며, 교사의 상황을 깨고 학생들이 교실에서 말하고 격려하며 자신의 의견을 표현할 수 있도록 용기를 가져야합니다.

인센티브 평가 수업을 수립하십시오. 지리 교실 활동에서 지리 교사는 "확실히, 인센티브"예 : "감사의 고개를 끄덕, 긍정적 인 단어, 눈을 찬양,"학생들을위한 겉보기에 사소한 행동에 대한이 교사에 등을 교실 평가를 적용하는 것이 좋을한다 이러한 사소한 격려로 인해 자신의 의견을 대담하게 말하는 학생들은 성공적인 감정적 경험을 할 수 있습니다.이 정서적 경험에 포함 된 내부 에너지는 엄청납니다.이 엄청난 에너지는 완전히 학생들의 적극적인 참여와 동기 유발을 자극하면 학생들이 교실을 좋아하고 학습에 열중하도록 격려 할 수 있습니다.

적절한 문제 상황을 만듭니다. 지리 교실, 지리 교사는 지리에 대한 지식의 중추해야 적절한 문제 상황의 창조는 조심스럽게, 같은 몇 가지 중요한 질문은 학생들이, 특히, 학생들의 창의적 사고를 장려하는 욕망을 탐구하는 학생들의 생각을 자극 할 수있는 경작 도움이 만든 " 지중해 연안의 기후와 베이징의 기후 사이의 차이점을 비교하여 과일 심기의 차이점 등을 학생들이 서로 토론하도록 격려하여 학생들이 학습 활동의 문제를 탐구하고, 지식을 분류하고, 방법을 개선 할 수 있도록합니다. 탐구 과정에서 생각의 융통성과 사고의 과학적 본질이 배양되고 동시에 학생들의 혁신 정신과 강한 혁신 감이 개발 될 수 있습니다.

물론, 가르치는 방법은 없습니다. 위의 내용은 단지 약간의 교육 감정 일 뿐이며, 미래의 탐험에서 배우기를 희망하며, 더 중요한 것은 경험 많은 교사들에게서 배울 것입니다.

교육 요약 요약

Zeng Zi는 "나는 3 개의 지방이있다." "3 개 성도"는 잃어버린 것을 알고, 잃어버린 경우 잃어버린 부분을 보충하기 위해 노력을 배가 할 것입니다. 매일, "3 개의 지방"은 유익하고 향상되었습니다. 여기서 나는 내일 진보하기 위해 내 가르침을 깊이 생각할 것입니다.

첫째, 진지하게 교과서를 공부합니까?

우리는 종종 학생들에게 말한다 : 참고 항목에서 수백 번, 그 의미를 읽고, 기억하기 소리내어 읽기 쉽고, 쉽게 생각하고 조용히 읽고 ...... 이론은 아이들의 세트를 부과, 그들은 정말 이해, 당신은 교과서를 어떻게되어 이해합니까? 나는 약간의 지식이 있다고 생각합니다. 나는 약간의 유능함을 가지고 있으며, 나는이 아이를 가르치는 데 아무런 문제가 없습니다. 나는 종종 책이있는 교실에 입장하며, 내 능력이 무제한이라고 생각하면서 나는 자신을 비웃을 수 있습니다. 그러나 때때로 교재에 대한 연구, 교수 전략의 개선, 학생들의 학습 효과가 분명히 향상되었으며 "책을 여는 것이 유익"하다는 것을 실제로 깨닫습니다!

둘째, 시대의 발전 속도를 따라 잡으십시오.

시대가 진전되고 있고 사람들의 개념이 변화하고 있습니다. 우리의 지식은, 그것을 통해 생각하는 시간의 개념이 없다, 우리는 잘 행동, 순종 어린이를위한 칭찬이 가득, 그리고 지금 우리는 학습과 훈련의 기초에 화려한 아이;? 과거 가르침을 감사하고 지금 가르치고있다 지식, 프로세스 및 방법, 정서적 태도 및 가치의 3 차원 적 통합을 강조하십시오. 과거에 일반 학교에서 우리가 의지하는 것은 현재의 교육과 가르침의 필요를 충족시키지 못할 것입니다. 언어 교사를위한 새로운 교과 과정 표준 중국어 공포, 기회뿐만 아니라 언어의 교실 수업의 개혁에 대한 도전뿐만 교육 과정 개혁뿐만 아니라 인기가 아니라 교육 과정 개혁의 어려움이다. 교사는 새로운 교과 과정 기준을 배우기 위해 열심히 노력해야하지만 동시에 강력한 탐구를해야합니다. 광범위한 정보 수집, 많은 지식 습득, 교육 및 교수법의 새로운 기술 습득 및 평생 학습 정신 구축은 시대에 의해 제거 될 수 없습니다.

3. 학생들을 정말로 존경합니까?

원거리 훈련 수업에서 선생님은 예를 들어 교사가 학생에게 칠판에 질문에 답하기 위해 전화했는데 학생은 다음과 같이 말했다. 나는 근시이며 보이지 않는다. 트레이너의 분석 : 학생에게 선생님의 공손함은 학생을 존경하는 것처럼 보입니다. 사실, 당신은 선생님 이시므로, 당신은 그를 잘 알아야합니다. 당신은 그에게 큰 소리로 외쳤고, 앉으라고했습니다. 그것은 학생들에게 권리를 배우는 박탈이었습니다. 그것은 일종의 해악이었습니다. 교사는 앞으로 가서 문제를 살펴달라고 요청할 수 있으며 학생들에게 질문을 읽을 수도 있으므로 다른 학생과 같은 질문에 답할 수 있습니다. 이 예를 듣고 나서, 학생들은 어떤 태도를 취하고 있습니까? 좋은 성적을 얻으려면 교사는 봄 바람이 가득합니다.이 모든 것이 자신의 공로이며, 일부 어린이들은 자신의 표준 답변과의 갈등을 보입니다. 불합리하고 순진한 시각은 언제나 무례하게 중단되거나 심각하게 견책됩니다. 아이들의 듣기 좋은 습관을 키우고 싶다면 아이들의 말을 들어야합니까? 어떻게 다른 사람들을 존중하고 다른 사람들을 존중합니까?

4. 학생들에게 책임이 있습니까?

학생들이 지능이 다르며 그 결과가 고르지 않다는 것이 항상 고려됩니다. 자신의 발전을 촉진하기 좋은 점수를 확실히 또한 두뇌 개발을 계속 홍보 할 수있는 학생들을위한 자신의 학습, 평균 성적에 대한 장기적인 지원을 유지할 수 있지만, 다양한 방법을 사용하여 모든 레벨의 학생들을위한 잠재적 인 소수의 학생을위한 I 그러나 나는 계속해서 그들을 도울 수는 없으며, 여러 차례에 걸쳐 나의 신념은 모두 그들에 의해 즉시 파괴됩니다. 나는 그것에 대해 정말로 아무것도 할 수 없다고 생각합니다. 아마도 당신의 책임을 회피하는 것입니까? 당신의 성과를 살펴보고 자신에게 물어보십시오 : 당신은 정말로 그들을 책임지고 있습니까?

많은 사람들이 교육과 교수법을 필요로하는시기 적절한 반성이 필요합니다. 반성은 교사의 요약 및 분석, 교사의 성공과 실패, 하이라이트와 후회에 대한 분석, 즉 교사 행동과 학생 학습 활동에 대한 즉각적인 영감을 제공합니다. 리플렉션을 개선하고 리플렉션을 개선하며 리플렉션을 통해 성장할 수 있기를 바랍니다.

교육 요약 요약

나는 매일 작업 환경의 경험을 실제 경험을 통해 깊이있는, 그래서 10 년 동안 일을하거나, 내가 더 느낌이 더 강하게 교사의 책임과 광범위하고 중요한, 기복의 교육 경력을 즐길 수의 의미로 . 남을 사랑하는 자격을 갖춘 교사가되는 것이 나의 영원한 목표가되었습니다. 일상 업무에서 :

1. 모든 수준의 교육 목표에 따라 훌륭한 교육 계획을 세우고 교재를 신중하게 연구하며 학습의 요점을 찾아야합니다.

지식 링크를 찾아 제 시간에 보완 수정을하고 학생들의 기술을 향상 시키십시오.

2. 학생들의 독창적 인 지식과 기술, 그리고 다양한 요구를 이해하고 그에 상응하는 조치를 취하십시오.

그들의 학습은 도움이됩니다.

다양한 요인들로 인해 학생들 사이의 지식 수준에는 일정한 차이가 있지만, 각 어린이는 다른 사람들이 인정하고 인정하기를 원할뿐 아니라 다른 사람들이 존재 가치를보고 느낄 수 있기를 열망합니다. 따라서 매일 가르치는 일에서 각 학생의 성장과 발달의 균형을 맞추기 위해 최선을 다합니다.

3. 학생들과의 커뮤니케이션에주의를 기울이고, 학생들이 과감하게 이야기하고, 역할을 바꾸고, 장벽을 제거하도록 권장하십시오.

좋은 선생님은 특정 서적 지식을 주입 할뿐만 아니라 학생들의 생각과 삶을 중요하게 생각하고 학생들의 육체적 정신적 건강에주의를 기울이면서 편안하고 조화로운 생활 분위기 조성에주의해야합니다. 누구나 한 가지 또는 여러 가지 문제에 직면 할 수 있습니다. 교사는 학생들의 생각을 뒤지고 어려움을 극복하는 데 최선을 다해야합니다.

4. 학생들이 대담하게 질문하고, 직면 한 다양한 문제를 제기하고, 적극적으로 토론을 교환하고, 마주 치는 문제를 해결하고, 원활한 학습 경로를 열도록 격려하십시오. 새로운 아이디어에 따라 지침을 개선하십시오. 현대 교육의 요구에 부응하여 신중하게 교수법을 연구하고 효과적인 개혁 교수법을 배우며 진보 된 교수 경험을 배우고 자신의 마음을 풍부하게하고 교실 수업을 개선하며 학생들의 자신의 질을 향상시키고 교수 효과를 최적화합니다.

5. 모든 학생들을 위해 교실 수업 및주의를주의 깊게 조직하십시오. 학생들에게 의식이 관심을 동원와 안정을 지속 유지하기 위해 학습과 정보를 적시에 피드백에주의를 기울여 라, 학생들의 감정을 자극하고 학습에 대한 관심을 유발, 주제, 활성 역할의 훌륭한 학생 연주의 연습 조합을 말하기, 시민 단체, 협력, 상호 학습, 학생 경쟁을 향상 의식, 자신감 향상, 학습의 공동 역할 반영

이시기에 교습의 효과가 다른 각도에서 학생들에게 반영되었지만 실제 적용력이 강화되고 자신의 변화로부터 성공의 기쁨을 경험할 수 있으며 미래를위한 좋은 시작을 만들었습니다. 미래의 교수법 과정에서 개선되고 개선되어야 할 몇 가지 결점과 생략이 불가피하다.

1. 자기 주도 학습의 범위를 더욱 확대 할 필요가있다. 학생들에게 격려를받지 않은 적이 있지만, 나는 여전히 첫 번째 것을 두려워하는 현상이 있으며, 스스로 자신감을 보이고 학습에서 질적 인 도약을하는 것은 어렵습니다.

2. 지혜의 가르침이 강화되어야합니다.

교수 과정 중에는 수업 준비 과정에서 고려되지 않은 비상 사태가 교실에 나타날 수밖에 없으므로 교사는 적절한 적응력과시기 적절하게 교수 전략을 조정할 수있는 능력이 있어야하며 학생들의 독특한 감정을 보호해야합니다. 그 성격. 이를 위해서는 학습 내용에 대한 나만의 고유 한 통찰력이 필요하며, 실제 상황에 따라 교수 디자인을 조정할 수 있습니다.이 점에 관해서는 계속 연구하고 열심히 연구하고 개선해야합니다.

3. 감정적 인 영향을 피하고 단계별로 진보하십시오.

학생의 접근 방식은 필연적으로 불만족 스러울 것이며,이 현상이 재발되어 악의적 인 감정 상태를 유발하고 통제하기가 어려울 수 있습니다. 그러므로 우리는 쾌활한 태도를 유지하고 학생들의 이해와 혼란을 받아들이고지도와 시간을 강조하며 응급 상황을 조용히 처리하고 치료 방법을 생각하며 결코 관류시키지 않아야합니다. 이 점은 경험의 축적과 점진적인 향상을 필요로합니다.

4. 생각하고 브레인 스토밍하고 부지런히 잘 수행하십시오.

직장에서 학생들의 나쁜 징조를 찾아 내고, 대책을 찾고 건강을 형성하십시오.

상향 분위기. 또한, 정보의 모든 측면, 감각 신경의 다차원 자극, 다른 사람의 장점 흡수, 기능을 만드는 벌금과 세련된 걸릴 보완하는 것이 필요합니다.

과거의 일을 되돌아 보면, 수확의 즐거움과 불충분 한 반영이 있습니다. 매일 바쁘지만 바쁜 과정에서 경험을 쌓고 개발을 얻었으며 방향을 정의했습니다. 앞으로의 작업에서는 기회를 포착하고 전문 교사 팀의 일원이되기 위해 최선을 다해야합니다. : 나는 열심히 노력하는 한 더 많은 이익이있을 것이라고 단호하게 믿습니다!