2014 년 7 학년 중국어 교습 요약

7 학년 중국어 교습 요약

저는 이번 학기에 중국에서 7 가지 수업을 가르치고 있습니다. 그러므로이 수업의 언어 실력이 높지 않으므로 가르침을 게을리하지 않고 열심히 공부하고 교수법을 깊이 연구하며 겸손하게 배웁니다. 힘든 학기를 마치고 나는 많은 가치있는 교수 경험을 쌓았습니다. 다음은 이번 학기 강의 내용을 요약 한 것입니다.

한편 농촌 학생들은 자신의 능력이 비교적 약하고 강의가 더 깊은 표준어를 사용하고 학생들이 적응할 수 없다는 말을 듣고 말했다. 현지 언어 교육의 사용은 또한 중국어 감각 교육의 기능을 약화시킵니다. 반면에, 두 번째 반의 급우들은별로 활동적이지 않고, 분위기가 강하지 않으며, 중학교와 가난한 학생들이 과반수를 차지하고, 상위 학생들은 상대적으로 적다. 그러므로 너무 깊기 때문에 수업 중 전체를 돌봐야 만합니다. 수업을 준비하면서이 사실을 알았습니다. 이것으로부터 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진실을 찾고, 특정 문제를 구체적으로 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다. 이것은 교육학에서 언급 된 것입니다. 이 이론은 제 강의에서 입증되었습니다.

첫째, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 언어 능력 향상

1. 새로운 수업의 소개에주의를 기울이십시오.

"관심이 최고의 선생님이다." 가르침에서 저는 학생들의 학습에 대한 흥미를 키우고 자극하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어, 새로운 수업을 소개 할 때 학생들은 수업 중에 편안하고 조화로운 환경에 배치 될 수 있으며 알지 못해도 중국어를 배울 수 있습니다. 우리는 다른 코스 유형에 따라 다른 수입 방법을 고안해야합니다. 멀티미디어를 사용하여 학생들이 씬에 들어갈 수 있도록 텍스트 텍스트를 표시 할 수 있으며, 이야기를 말하고 흥미와 디자인 서스펜스를 사용하고 디자인을 시작하는 방식으로 소개 할 수 있습니다. 학생들의 영성을 자극하고 학생들의 학습 문을 열 수 있습니다.

2. 적극적인 탐구 습관을 키우고 서로 다른 생각을 추구하는 능력을 개발하십시오.

중국어 수업에서 언어의 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 주로 학생들의 생활 경험, 지식 축적,인지 능력 및 이해 수준과 관련이 있습니다. 이를 위해 중국의 가르침에서 의미의 이해와 경험을 구축하기 위해 학생들을 자비로 인도하고 현명한 지혜를 찾고 대담하며 자신의 의견을 표현해야합니다. 논쟁과 토론에서 교사는 바늘을 사용하고 치열한 논쟁에서 사고의 충돌에서 학생들의 승화와 영적 발달을 촉진하기 위해 교묘하게 다이얼을 돌립니다. 교사는 상황을 이용하여 학생들이 문제에 대해 충분히 생각하게하고 기존 경험과 지식 축적을 바탕으로 서로 다른 의견을 표명하여 학생들이 자연을 더 잘 이해하고 무한한 지식을 이해할 수 있도록해야합니다. 이 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발해지며 열린 교실 수업은 학생들에게보다 독립적 인 학습 공간을 제공합니다. 교사는 학생들이 생각하고 논쟁하는 것을 주저하지 않고 진정으로 학생들이 학습에있어 스스로 가치를 경험하게합니다. 이 링크의 디자인을 통해 학생들은 텍스트에 대한 이해와 이해를 표현할 수 있으므로 학생들이 서로를 이해하고 표현하고 입출력을 보완하며 학생들의 학습을위한 폭 넓은 무대를 제공 할 수 있습니다.

둘째, 감정 평가를 읽는 것이 중요하므로 교실에서 가르치는 것이 중요합니다.

중국 교과서의 각 텍스트는 문학적이며 아름다운 작품의 대명사입니다. 문맥, 언어의 절묘한 사용, 생각의 심오한 표현 및 통찰력의 독창성은 학생들의 인식을 이끌어내는 중요한 내용입니다. 교실 수업의 제한된 시간으로 인해 본문의 훌륭한 내용은 학생들이 하나씩 깨닫도록 유도하지는 않습니다. 학생들에게이 멋진 인상을주기 위해 우리는 풍부한 이미지의 의미, 의미 및 감정적 의미를 실현하기 위해 언어와 단어를 읽도록 학생을지도하고 읽기에 집중할 수 있습니다. 동시에, 학생들이 감정을 기반으로 텍스트를 판단하고, 평가에서 이해를 깊게하며, 이해를 승화시키고, 격차를 메우도록 학생들을 인도하게하십시오. 학생들에게 독서 과제의 본질을 선택하고 구체적인 진술 문을 작성하여 각자의 평가에 대한 이해를 향상시킬 수 있도록지도하십시오.

셋째, 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고 수업을 완전히 준비하십시오.

교수법은 가르치고 배우며, 둘은 상호 관련이 있으며 분리 될 수 없다. 교사가 있으면 학자가 있어야한다. 학생들은 가르쳐야 할 과목입니다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것이 교수의 성공에 결정적입니다. 학생들의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 사실로부터 진실을 찾고, 특정 문제를 분석하고, 적성에 따라 학생들을 가르치며, 이는 교수의 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 잘 준비된 수업은 학생과 교사 모두에게 도움이됩니다. 예를 들어, "안사 허리 드럼"을 가르치고있을 때,이 수업의 주제는 "가르치는 것이 어려운 Ansai 허리 드럼 이해와 이해"였습니다. 텍스트에 따라 가르치면 학생들은 어려움을 느낄 것입니다. 이 수업에서 좋은 직장을 얻으려면 텍스트를주의 깊게 공부하고 핵심 사항과 어려움을 발견하고 목표에 맞게 이야기 할 준비를했습니다. 생생하고 지루하지 않게 가르침을 만들기 위해 나는 또한이 목적을 위해 많은 수의 교수 보조기구를 준비했다. 내가 중도에 이르렀을 때 나는 준비된 비디오 테이프를 꺼내 학생들이 공부하도록했다. 학생들은 열심히 공부하고 가르치는 효과는 아주 좋았다. 그러므로 가르침에있어서, 공과를 준비하는 것은 필수 불가결하고 중요한 부분입니다. 학생들을 준비시키고 가르치기 위해 준비하십시오. 전임 강사는 "수업 준비가되지 않았다면 수업을 듣지 않는 것이 낫지 만 그렇지 않은 경우 헛되다"고 전했습니다. 수업 준비의 중요성을 이해합니다. 따라서 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 진지하게 공부하며 만족스럽지 않으면 그 일을 받아들이지 않습니다. 힘들지만, 보람이있는 것으로 나타났습니다. 잘 준비된 수업은 학생과 교사 모두에게 도움이됩니다.

노력의 학기 후에, 마지막 시험은 시험입니다. 성취 수준에 관계없이, 그것은 내 학기의 교육 결과를 반영합니다. 이것이 가장 중요하지 않다는 것을 이해합니다. 중요한 것은 학기가 끝나고 자신을 향상시키는 방법과 함께 학생들의 언어 수준을 향상시키는 것입니다. 따라서 아무리 열심히 노력하더라도 열심히 일하고 더 많이 생각하고 더 많이 생각하고 더 많이 배우고 진보를 위해 노력할 것입니다.

위의 내용은 이번 학기의 강의 내용을 요약 한 것입니다. 물론 바다를 배우는 것에는 제한이 없습니다. 물론 내 실천에는 몇 가지 단점이 있지만, 이것이 앞으로의 나의 노력의 방향이라고 생각합니다.

7 학년 중국어 교습 요약

이번 학기에 저는 일곱 과목의 언어 교사로 일했습니다. 감히 내 일을 게을리하고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 동료들에게서 겸손하게 배울 것입니다. 힘든 학기를 마치고 나는 많은 가치있는 교수 경험을 쌓았습니다. 다음은 학기 중 내 작품을 요약 한 것입니다.

첫째, 가르침

이번 학기의 교실 수업에서 나는 새로운 교과 과정 개념에 침투하여 생각을 계속하고 점차적으로 내 의견을 구성 할 수있었습니다. 학술 사무소의 배치, 심층적 인 연구, 학습 및 교수법의 양식 연구, 이론적 연구 노트 작성. 학습을 통해 얻을 수있는 혜택은 매우 낮습니다. 교습은 계획에 따라 완료 될 수 있으며, 수업 준비는시기 적절하고, 작업량은 적당하며, 시정 지침은시의 적절하고 구체적입니다. 언어 교육 및 연구 그룹의 배치에 따라 중국 교실의 상위, 듣기 및 평가 활동에 적극적으로 참여하고 다른 교사로부터 배우며 이번 학기에 거의 18 세션을 듣습니다.

교실 수업에서 학생들은 존중받을 수 있고 민주적이며 평등 한 교실 분위기를 조성 할 수 있습니다. 이 학기 교과서에서는 고전 중국어를 제외하고 대부분의 텍스트가 자기 학습 방식에 따라 학생들이 스스로 학습하며, 교사는 지침을 제공하며, 시험을 통해 학생들의 학습 능력이 향상되었습니다. 학습과 실습의 방법을 얻었으며, 학습에 대한 관심.

교실 수업과 동시에 나는 그것에 대해 끊임없이 생각하고 있습니다. "교실 질문"에 대한 생각을 요약 해 보겠습니다.

언어 교사로서 교실 언어의 개선과 교실 문제의 효과 성 개선은 중국 교실의 효율성을 향상시키고 따라서 중국어 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을합니다.

우리 모두 알고 있듯이, 학생들의 언어 능력 배양은 크게 강의를 읽음으로써 이루어지며, 중국어 교실 수업의 질문 설계는 독서 조직의 성공 또는 실패와 관련된 중요한 과제라고 할 수 있습니다. 학생들은 교실 수업의 주체이며, 적극적으로 참여하고 탐험하고 탐구하는 학생들 만이 성공적이고 효율적입니다. 당신이 그것에 대해 생각하지 않는다면 어떻게 얻을 수있는 것을 기대할 수 있습니까?

그렇다면 교실 질문의 효과를 높이는 방법 첫째, 질문하는 것이 어렵고 적절합니다. 너무 피상적이거나 생각할 여지가 없으며 너무 어려울 수 없습니다. 생각하기가 어렵고 시작할 수 없습니다. 질문의 어려움은 생각이나 토론 또는 전화를 걸기보다 높은 수준의 학생이 대답해야합니다.

둘째, 제기 된 질문은 학생들의 실제 상황에 따라 교습 자료와 기사의 주요 내용과 밀접하게 관련된 교육 목표를 중심으로 이루어져야합니다.

셋째, 디자인 문제는 모든 학생들을 대상으로해야하며, 물질 이해 또는 감상의 문제는 "표준 응답"에 구속되지 않으며 다차원 적이며 다차원 적 사고와 학생의 혁신 정신 및 독립적 정신을 기르도록 노력합니다.

넷째, 학생들이 문제를 일으킬 수있는 능력을 키우십시오. 교사는 학생들의 이해를 존중하고 학생들을 본문으로 밀어 넣어야하며, 학생들 자신이 많은 문제를 일으키며, 교사의 주된 임무는 학생들에게 문제를 찾는 방법을 가르쳐주는 것인데, 학생들의 질문이 너무 많으면 교사는 학생들에게 질문을 안내해야합니다. 통합은 문제가 해결되면서 끊임없이 등장하는 새로운 문제를 정확하게 처리합니다.

다섯째, 문제에 대한 학생들의 인식을 제고하고 학생들이 끊임없이 새로운 의구심을 갖도록 격려합니다.

간단히 말해서, 교실 심문은 중요한 교수법 중 하나이며, 교사와 학생이 가르치고 배우는 가교 인 동시에 지식을 전달하는 효과적인 방법입니다. 질문을하면 학생들이 긍정적으로 사고하고 학습 효율성을 높일 수 있습니다. 따라서 교사는 교실 문제의 효과를 높이는 데주의를 기울여야합니다.

학습 과정에서 학생들은 언어 적 축적, 독서력 증가 및 특정 독서 방법을 습득했습니다.

위의 내용은 교육 과정에서의 나의 경험입니다.

둘째, 학교 규칙 및 규정을 준수하십시오.

나는 진중 (Jinzhong)의 일원이며, 금 속의 이미지를 유지하는 것이 나의 의무이다. 내가 여기 온 이래로, 나는 이것을 진지하게 받아 들였다. 규칙과 규정을 어기고 수행하지 못하는 것은 내 스타일이 아니며 금의 교사 이미지에 영향을 미칠 수 있으므로 학교 규칙 및 규칙을 지키기위한 규칙을 위반하지 않았습니다. 신중하게 교습을 준비하고 교재 및 교수 방법에 대해 적극적으로 토론하십시오. 수업은 세심한 것이었고 준비된 수업이 없다고 주장했습니다. 과외 활동지도와 과외 활동. 일괄 수정과 운영 변경 및 운영 개혁의 결합은 학생들의 발전을 위해 고려되도록 노력할 것입니다. 즉, 학교 규칙 및 규정을 준수하십시오.

나는 학교의 요구 조건을 충족시킨다.

셋째, 기존의 문제점과 결함

제 자신의 강의를 되돌아 보면, 때로는 학생들이 수업에서 배우기를 꺼리고 훈계를 위반할 때 제 감정이 영향을 받고 이것이 강의로 옮겨져 원래의 강의에 충격을주기 때문에 다소 당황 스럽습니다. 그것은 가치있는 수준으로 연주하지 못하며, 이는 가르치는 효과에 영향을 미칩니다. 나는 어려움을 극복하고, 연구 방법을 극복하고, 유리한 접근 방식을 취하기 위해 열심히 노력해야합니다.

노력의 학기 후에, 마지막 시험은 시험입니다. 성취 수준에 관계없이, 그것은 내 학기의 교육 결과를 반영합니다. 이것이 가장 중요하지 않다는 것을 이해합니다. 중요한 것은 학기가 끝나고 자신을 향상시키는 방법과 함께 학생들의 언어 수준을 향상시키는 것입니다. 따라서 아무리 열심히 노력하더라도 열심히 일하고 더 많이 생각하고 더 많이 생각하고 더 많이 배우고 진보를 위해 노력할 것입니다.

7 학년 중국어 교습 요약

이번 학기에 저는 일곱 과목의 언어 교사로 일했습니다. 7 학년은 중학교의 시작 학년으로 초기 성적이 좋지 않으면 많은 후유증을 남기며 1 년에서 몇 년 사이에 학교에 큰 교육을 가져다 줄 것입니다. 문제. 따라서 첫날의 가르침은 학교 수업의 기초이며, 우수한 수업과 우수한 학교를 만드는 열쇠입니다.

이번 학기의 교실 수업에서 나는 새로운 교과 과정 개념에 침투하여 생각을 계속하고 점차적으로 내 의견을 구성 할 수있었습니다. 교육부의 배치, 심층적 인 연구, 탐구 기반의 수업에 대한 탐구, 그리고 학습에서 이론적 인 학습 노트의 일정 금액을 많이 만들어 많은 혜택을. 교습은 계획에 따라 완료 될 수 있으며, 수업 준비는시기 적절하고, 작업량은 적당하며, 시정 지침은시의 적절하고 구체적입니다. 언어 교육 및 연구 그룹의 배치에 따라 언어 교육 과정의 상향, 듣기 및 평가에 적극적으로 참여하고, 다른 교사로부터 배우고, 적시에 교육에 대해 반영합니다.

교실 수업에서 학생들은 존중받을 수 있고 민주적이며 평등 한 교실 분위기를 조성 할 수 있습니다. 이 학기 교과서에서는 고전 중국어를 제외하고 대부분의 텍스트가 자기 학습 방식에 따라 학생들이 스스로 학습하며, 교사는 지침을 제공하며, 시험을 통해 학생들의 학습 능력이 향상되었습니다. 학습과 실습의 방법을 얻었으며, 학습에 대한 관심.

교실 수업과 동시에 나는 그것에 대해 끊임없이 생각하고 있습니다. "교실 질문"에 대한 생각을 요약 해 보겠습니다.

새로운 커리큘럼 개념의 지침에 따라 저는 중국 교실의 효율성을 향상시키고 깊이있는 사고와 적극적인 연습을하며 내 경험을 통해 깊이 인식하는 방법에 중점을 두었습니다. 언어 교사로서 교실 언어가 사용됩니다. 교실 질문의 효율성 향상은 중국 교실의 효율성을 향상시키고 따라서 중국어 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을합니다.

우리 모두 알고 있듯이, 학생들의 언어 능력 배양은 주로 읽기 교육으로 이루어지며, 중국어 교실 수업의 질문 설계는 독서 조직의 성공 또는 실패와 관련된 중요한 과제라고 할 수 있습니다. 학생들은 교실 수업의 주체이며 탐험에 적극적으로 참여하고 생각하는 학생들 만이 성공적이고 효율적입니다. 생각하지 않으면 어떻게 얻을 수있을 것으로 기대할 수 있습니까? 깊고 지식이없는 중학생 및 중학생의 경우 지식을 얻고 아름다움을 즐기기 위해 텍스트에서 직접 읽는 것에 대한 관심을 자극하는 것은 비현실적입니다.

그렇다면 교실 질문의 효과를 높이는 방법 첫째, 질문하는 것이 어렵고 적절합니다. 너무 피상적이거나 생각할 여지가 없으며 너무 어려울 수 없습니다. 생각하기가 어렵고 시작할 수 없습니다. 너무 얕고 관심이없고 학생들의 관심도 감당할 수 없기 때문에 학생들은 대답 할 수없고 교수의 목적을 달성 할 수 없을뿐만 아니라 학생들이 기대하는 것과 반대로 열정을 느끼기 쉽습니다. 질문의 어려움은 생각이나 토론 또는 전화를 걸기보다 높은 수준의 학생이 대답해야합니다.

둘째, 제기 된 질문은 학생들의 실제 상황에 따라 교습 자료와 기사의 주요 내용과 밀접하게 관련된 교육 목표를 중심으로 이루어져야합니다.

셋째, 디자인 문제는 모든 학생들을 대상으로해야하며, 물질 이해 또는 감상의 문제는 "표준 응답"에 구속되지 않으며 다차원 적이며 다차원 적 사고와 학생의 혁신 정신 및 독립적 정신을 기르도록 노력합니다.

넷째, 과학적으로 문제의 방향을 결정하고, "말하는"질문을 언급하지 말고 단순히 교실에 "뜨거운"물어보고 마침내 왜 그 대답을 얻으세요.

다섯째, 문제를 일으키는 학생들의 능력을 개발하십시오. 교사는 학생들의 이해를 존중하고 학생들을 본문으로 밀어 넣어야하며, 학생들 자신이 많은 문제를 일으키며, 교사의 주된 임무는 학생들에게 문제를 찾는 방법을 가르쳐주는 것인데, 학생들의 질문이 너무 많으면 교사는 학생들에게 질문을 안내해야합니다. 통합은 문제가 해결되면서 끊임없이 등장하는 새로운 문제를 정확하게 처리합니다.

여섯째, 문제에 대한 학생들의 인식을 높이고 학생들이 끊임없이 새로운 의구심을 갖도록 격려한다.

간단히 말해서, 교실 심문은 중요한 교수법 중 하나이며, 교사와 학생이 가르치고 배우는 가교 인 동시에 지식을 전달하는 효과적인 방법입니다. 질문을하면 학생들이 긍정적으로 사고하고 학습 효율을 높일 수 있습니다. 제대로 질문하지 않으면 교수에 도움이되지 않을뿐만 아니라 학생들의 사고를 차단하고 교실 분위기를 쇠퇴하게 만듭니다. 따라서 교사는 교실 문제의 효과를 높이는 데주의를 기울여야합니다.

학습 과정에서 학생들은 언어 적 축적, 독서력 증가 및 특정 독서 방법을 습득했습니다. 물론 학생들의 독서면이 여전히 좁아서 독서 량을 늘려야합니다. 또한, 구성의 훈련에는 여전히 개선의 여지가있다.