강의 경험 요약

강의 경험 요약

한 학기 동안, 이것은 서둘러서, 바쁜 마음 속에서, 행복과 지속적인 개선, 그리고 지속적인 노력으로 이어졌습니다.

이번 학기에는 저의 교육과 교수 활동에서 얻은 성과와 손실이 아래에 요약되어 있습니다.

첫째, 수업 준비 과정에서

교과서의 내용과 학생들의 실제 상황에 따라 학생들을 준비 할뿐만 아니라 교재를 준비하고, 수업 유형을 설계하고, 사용 된 교수법을 공식화하고, 교육 과정과 일정에 대한 자세한 기록을 작성하고 신중하게 작성하십시오 좋은 교육 계획. 각 수업은 "준비가되어 있습니다"모든 수업은 수업 전 준비가 끝나고 학생들의주의를 끌 수있는 다양한 흥미로운 교수 보조 도구를 제작합니다 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추후에 각 클래스의 지식 포인트를 신중하게 수집하고이를 수집 자료로 요약하십시오.

잘 준비된 수업은 학생과 교사 모두에게 도움이됩니다. 예를 들어, "아는 시간"을 가르치고있을 때,이 공과는 가르치는 것이 더 어려웠습니다. 1 학년 어린이는 젊고 분명하지 않습니다. 이 수업을 잘 듣기 위해 나는 교과서를 신중하게 연구하고 핵심 사항, 어려움을 확인하고 목표에 맞게 말할 준비를했습니다. 나는 이와 관련하여 신중한 준비를했다. 생생하고 지루하지 않게 가르침을 만들기 위해 나는 또한이 목적을 위해 많은 수의 교수 보조기구를 준비했다. 그리고 학생들이보다 쉽게 ​​받아 들일 수 있도록 자신의 생생한 PP를 만드십시오.

둘째, 가르침에서

나는 강의실 수업을 핵심으로 삼고 수업을 시작하기 전에 신중하게 교재를 공부하고 강의 내용에 최선을 다합니다. 단원의 준비에 중점을 두어 단원과 전체 책에서 지식의 각 부분의 역할과 역할을 습득하십시오. 같은 그룹의 교사들과 교재에 나타나는 어려움을 토론하고 교실에 나타나는 교습 문제를 공동으로 해결하십시오. 교수법에서, 각 공과에서는 PP를 사용하여 코스웨어를 만들거나 학교의 교수 네트워크를 사용하여 학생들이 학습에 대한 학생들의 관심을 자극 할 수있는 다양한 상황을 만듭니다.

수업의 기술을 향상시키고, 수업의 질을 향상 시키며, 설명을 명확하고, 조직적이며, 정확하고, 조직적이며, 정확하고, 감정적으로 생생하게 만들어서 단서가 명확하고 수준이 명확하고 간결하며 간단 해 지도록합니다. 수업에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주요 역할을 완전하게 구현하고 학생들이 쉽게 배우고 배우며 행복하게 배우고 세련된 것에주의를 기울이고 교실에서 가능한 한 교사를 가르치지 않도록 특별한주의를 기울이십시오. 학생들은 가능한 한 두뇌를 움직이게되는 동시에 각 레벨의 학생들은 각 레벨의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다. 요즘 학생들은 일반적으로 수학 수업을 듣기를 좋아하며 수학을 싫어하는 학생조차도 수업에 참여하게되어 기쁩니다.

셋째, 학생들의 학습 습관을 기른다.

학생들의 학습 습관을 키우는 과정에서 학생들이 독창적 인 습관을 익히도록 독려합니다. 일부 학생들은 일이 게으르다. 같은 테이블과 그룹 사이의 작업을 통해 상황을 완성하고, 경쟁을 형성하며, 게으른 것을 배우지 않으며, 자극을줍니다. 학습에 대한 관심은 좋은 결과를 가져 왔습니다.

넷째, 애프터 케어 상담

불우 아동을위한 카운슬링에서 나는 매일 두 사람을지도하고 순환 시스템을 구현했으며, 가르침에서 어려움을 줄이고 기울기를 늦추는 것에주의를 기울여 자신의 방법으로 천천히 배울 수있게했습니다. 학습에 대한 관심을 점차적으로 키우고, 학습에 대한 자신감을 향상 시키며, 학생들이 감히 질문에 대답하고 기꺼이 생각하게 만듭니다. 그리고 학생들간에 상호 도움이 수행되고, 팀 리더가 방법으로 리드를 취하고, 그룹과 그룹이 경쟁하며, 어떤 그룹이 빠르게 진행되는지 확인하십시오. 팀 리더가 보상받을뿐만 아니라 다른 팀 구성원들도 "스타"보상을받습니다.

다섯째, 자신의 학습을 향상시킵니다.

일상적인 수업 외에도 조용히 생각하고 생각하며 교육과 가르침에서 생기는 문제를 생각하고 학생들의 성장을 생각하며 일의 괴로움과 기쁨을 맛보고 내 솜씨없는 붓놀림으로 매일 쓰십시오. 느끼고, 인생을 경험하고, 마음으로 일하고, 기쁨을 느껴보십시오. 모든 진전은 나에게 앞으로 나아갈 추진력을주는 자극제를 뿜어내는 것과 같다. 나는 내 마음으로 그것을 맛봐야한다.

각 학기말은 실제로 각 학기의 출발점이며, 그 동안 나는 계속해서 학생들을 예술적으로 교육시키고 삶의 가치를 향상시킬 수있는 방법에 대해 생각하고 생각하고 있습니다. 지식의 끝은 없으므로 나는 열심히 일해야합니다. 다른 것들을 위해서가 아니라, 아이들의 맑은 눈을 위해서, 자신의 박동심을 위해 노력해야합니다.

강의 경험 요약

교육 과정을 연구하면서 나는 새로운 시대에 가르치는 일상적인 일에 대해 새로운 이해를 느낀다. 새로운 시대의 일상 업무를 가르치는 주된 임무는 교육적 사고 방식을 바꾸고, 교육 개념을 업데이트하고, 새로운 교과 과정 기준을 철저히 연구하고, 새로운 교과 과정 개념을 적극적으로 구현하는 것입니다. 이러한 전제 조건 하에서, 교수법의 시행 규칙을 진지하게 이해하는 것이 더 효과적 일 것이다. 우리는 사고에 대한 이해를 향상시킬 수있을뿐만 아니라 행동의 속도를 따라갈 수 있습니다.

교육 교재를 참고하여 효과적으로 가르치는 것은 일련의 변수를 통해 높은 성취 수준을 달성 할 수있는 교사의 가르침이라는 것을 배웠습니다. 효과적인 교수는 항상 목표를 달성하는 데 중점을 둡니다. 일부 학자들은 효과적인 학습은 학생들이 지적 학습의 가르침에 적극적으로 참여하도록 유도하는 것이라고 믿으며 효과적인 학습은 학생들의 학습 욕망을 자극하고 학생들의 능동적 인 기술 지식 및 팀웍 및 문제 해결 기술을 향상시키고 비판적 사고 능력을 향상 시키며 평생을 구축하는 것이라고 믿습니다. 학습 태도의 교육 및 학습. 어떤 학자들은 효과적인 교수법은 학생들이 교사의지도하에 미리 정해진 학습 목표의 가르침을 성공적으로 완수한다는 것을 의미합니다. 본질적으로 효과적으로 가르치는 것을 제한하는 두 가지 요소가 있습니다. 하나는 교사가 어떤 종류의 학습을 명확하게 촉진해야하며, 다른 하나는 교사가 학습 할 수있는 학습 경험을 마련하고 학생들에게 제공해야한다는 것입니다. 목표의 정의에 초점을 맞추는 것이, 예상되는 교육 목표의 성취에 중점을 두는 것을 보는 것은 어렵지 않습니다.

교수의 효과는 품질의 결과입니다. 누적 효과에서 오는 품질은 어디에서 비롯됩니까? 그것은 오랜 시간이었고 매우 넓습니다. 교실 수업의 측면에서 볼 때, 각 수업에서부터 수업 전의 심층 학습 자료, 효과적인 수업 준비, 수업 종료 후의 학업 차이, 교육 및 교정 상담, 과학 교육 시험, 심화 학습 반영 및 습관을 요약하고 개선합니다 ...

효과적이고 효율적인 교수법을 성취하기 위해 정의의 정의에서 진지하게 면밀히 검토하고 실용적인 교수법을 파악하는 것입니다. 가르침 연습에 관해서는, 모두에는 무언가가있다. 그러나 수업 준비, 3 레슨에서 2 레슨, 교사와 학생 간의 상호 작용의 변화, 숙제, 부담 경감, 상담, 목표 화, 교육, 과학에 대한주의 집중, 반성, 교수법 노트 등의 단어는없는 것으로 종종 알려져 있습니다. 논문 쓰기 ... 이것들은 괜찮습니다.

그러나주의 깊게 연구 한 후에, 그것은 같은 것을 느끼지 않습니다. 도약하기 쉽지 않은 수업을 준비하고, 수업은 상호 작용이 어려우며 숙제와 부담을 줄이기 어렵고 상담을하고 공기를 쫓아 가며 훈련과 기계 반복, 반사, 신선한 꽃 만 요약하며 종이는 함께 연결됩니다. 나의 이해에 따르면, 효과적이기 위해서는, 가르치는 모든 규칙적인 부분을 잘 만드는 것이 필수적입니다.

교실 수업 구조를 최적화하고, 교수법을 개선하며, 교실 수업의 효과를 향상시키는 것이 모든 교사가 추구하는 목표입니다. 교사는 활동의 즐거움과 학생들의 주관성에주의를 기울여야 만 이해할 수 있지만, 활동의 효율성을 무시하면 활동의 형태로 이어져 학생들의 기본 능력이 배양되지 않을뿐만 아니라 교육 과제도 완료하기가 어렵습니다. 나는 내 자신의 생각에 대해 다음과 같이 이야기 할 것이다.

첫째, 교습 조건과 교습 내용의 실제 내용을 존중합니다.

교실 수업을 수행하려면 교실 수업의 진정성과 효과를 보장 할 수 있도록 수업 내용과 강의 내용의 실제 내용을 존중해야합니다. 모든 것이 현실에서부터 시작되어야합니다. 교실에서 다양한 교습 매체를 선택할 때 우리는 "간단하고 실용적이며 경제적이며 조작하기 쉬운"기본 방향을 따라야하며 교실 복귀를 위해 교실 수업의 실제 요구 사항을 충족시키는 기본 출발점을 취해야합니다. 자연.

둘째, 학생들의 실제 상황을 존중합니다.

교실 수업을 할 때 학생들의 지식 지식의 실제 상태에 대해서도주의를 기울여야합니다. 학생의 학습 상태는 때때로 교사의 기대를 충족시키지 못합니다. 공부 한 학생들은 그것을 잘 습득하지 못했고 때로는 교사의 상상을 훨씬 뛰어 넘었습니다. 많은 교과서는 아직 다루지 않았으며 학생들은 이미 그것을 분명히 알고 있습니다. 따라서 교실에서는 언제 어디서나 학생들의 반응에주의를 기울여야합니다. 학생들은 집중하지 않고, 말을하지 않고, 학생들에게 긴장을 풀고 움직이게합니다. 학생들은 문제를 이해하지 못했고 일반적으로 다른 문제에 관해서 이야기 할 수 없습니다. 즉, 학생들의 실제 상태에 따라 시간에 맞춰 교육 계획을 조정해야합니다. 학생들의 실제 상태에 따르면, 그 가르침은 어떤 결과를 성취했습니다.

셋째, 활동 형태는 차트에서 활발하게 이루어질 수있을뿐만 아니라이를 뒷받침 할 수있는 특정 지식과 기술이 있어야합니다.

교실 수업에서 교사는 효과적인 활동을 통해 배운 지식과 기술을 습득하여 학생들이 새로운 지식과 기술을 명확하고 완전하고 심도있게 이해할 수 있도록 도와야하지만 교실 활동이 너무 빈번하고 밀도가 너무 높아야합니다. 교사와 함께 이러한 활동에 대처하고 지식과 숙련의 숙달을 무시하므로 교실 수업의 효율성이 크게 저하됩니다. 수업은 무질서하거나 흥미롭고 재미없는 활동의 모음이 아니라 오히려 서로를 강화하고 강화하여 교사의 노력을 향해 학습이 전개되도록하는 본질적인 관계를 가진 일련의 활동입니다. 선생님이 채택한 교수법의 형태와 상관없이, 교육 내용은 교육 활동에 통합되어 각 활동이 명확한 목적을 갖고 교육 목표에 부합해야 지식의 습득과 기술 숙달에 기여해야합니다. 그리고 학습 활동의 유기적 인 통합을 달성하기 위해 사용 능력의 향상, 그래서 교육 과제가 활동에서 완료 될 수 있도록.

교실 활동은 실용적이고 끊임없이 변화하며 강의실은 단순하고 혁신적이며 열정적이며 교실은 사고 생활의 불꽃을 충돌시키고 표시하며 영혼의 깊은 곳에서 끊임없는 영성의 정원을 도울 수는없는 감정입니다. Ganquan의 탄생지. "시의 적절하고, 온건하며, 실용적이고 생산적인 교육 활동을 신중하게 설계합시다. 이런 식으로 만 교실 수업 활동이 "탁자 내부"에서 "탁자 통합"으로 옮겨져 교실 수업 효과를 향상시키고 진정하고 효과적인 교실지도를 추구 할 수 있습니다.

교육자의 끝없는 추구가 효과적입니다.

효과적인 방법은 다양하며 다양한 방법이 있습니다. 핵심은 -

교사는 끊임없는 노력과 끊임없는 추구 정신이 있어야합니다.

관리자는 과학적 평가 방법과 관용 태도 및 인센티브 메커니즘을 가져야합니다.

지도자는 심층적 인 연구와 동등한 태도를 가져야하며 홍보에 효과적인 역할을해야합니다.

앞으로의 활동에서 나는 선생님의 선진 경험을 적극적으로 흡수하고, 보완하고 향상 시키며, 다른 교사와의 격차를 좁히고 더 큰 결과를 얻기 위해 노력할 것입니다.

강의 경험 요약

학생들의 염려와 사랑을 최우선으로 여기면서, 교사와 학생들은 조화와 조화를 이루고 있으며, 많은 것들이 해결 될 것입니다. 내 학생들은 성적에 관계없이 동등하게 대우합니다. 외로운 성격을 지닌 학생들에게는 자신감을 회복하고 자기 평가의 오해에서 벗어날 수 있도록 많은 열의를 제공해야합니다. 나는 학생이 당신을 받아 들일 때만 적극적인 태도로 당신의 교육을 받아 들일 수 있다고 단호하게 믿습니다. 한 학기는 학생들에게 사랑을 전하고 학생들의 사랑을 이끌어냅니다. 친절한 인사로 기쁘게 생각합니다. 학생들을 생각하고, 학생들을 돌보고, 학생들을 돌보고, 모든 교사를 생각할 때에 만 선생님은 선생님이 좋다고 생각하는 선명한 목소리를들을 수 있습니까?

1 학기의 학습을 통해 학생들의 학습 습관을 키우고 수업 듣기, 배우기 등을 배우게됩니다. 학생들은 기본적인 수학과 수학을 익혔습니다. 지난 학기의 과제 중 일부는 성과가 있지만, 교사 스스로의 질을 높이고, 학생의 능력 배양을 강화하고, 학생 개개인의 질을 낮추는 등의 과제가있었습니다. 아직 존재합니다.

이 점에 관해서는 다음 작업 목표 및 노력에 대해 이야기하겠습니다.

1. 자신의 품질을 향상시킵니다. 학생들의 질적 향상은 주로 교사에 달려 있습니다. 우리는 시대의 요구 사항을 따라야하며 과학 및 문화 지식 연구에주의를 기울여 지속적으로 업데이트해야하며, 새로운 아이디어, 새로운 통찰력 및 새로운 정보를 사용하여 각 분야의 현실과 연결해야하며 학생들이 지식을 키우고 사고력을 키울 수있는 활동에 고품질의 교육을 제공해야합니다. 공부하고 공부하려는 열망을 자극하십시오. 책에서 자라며 인터넷에서 자라고 자라서 사건에서 자라며 자라서 오래된 교사의 경험을 통해 더 많은 것을 배우려면 교육과 교수에 더 많은주의를 기울이십시오.

2. 교실에서의 가르침에서, 눈이 멀고 어렵지 않고 자녀의 이해에 도움이되는 더 많은 문제에주의를 기울이십시오. 학생들의 연령 특성에 따라 학생들이 수학 학습 활동에 참여할 수 있도록 더 많은 게임 기반 교육이 채택됩니다. 학생들을 독립적으로 탐구하고 학생들의 혁신 감각과 수학 학습에 대한 관심을 키우는 데 중점을 둡니다. 학생들의 실제 사고 수준을 고려하고, 기본 지식과 기본 기술의 가르침을 효과적으로 강화하고, 학습 목표에 대해 학생들을 지속적으로 교육시키고, 좋은 학습 습관을 기르십시오. 40 분 안에 효율성을 준비하기 위해 수업 준비 과정을 따라 잡으십시오.

3. 학부모 교육과 학교 교육 간의 관계를 강화하고 교사, 학생 및 학부모 간의 관계를 다루십시오. 부모에게 자녀의 학습을 안내하는 올바른 방법을 적절히 가르치고 학생들에게 좋은 학습 환경과 생활 환경을 조성합니다.