2014 년 4 학년 수학 교습 요약

4 학년 수학 교습 요약

시간은 태양과 달과 같습니다. 이 학년은 곧 끝날 것입니다. 이번 학년도에 저는 저의 노력, 학생 협력 및 지도력을 통해이 학년의 가르침을 성공적으로 마쳤습니다. 미래의 교수법을 용이하게하기 위해, 이번 학년도의 수학 교수 학습에 대한 간단한 요약을 할 것입니다.

첫째, 귀하의 의무와 실사를 기반으로합니다.

지난 학년도 나는 당의 교육에 충실했으며 교사의 직업 윤리를 의식적으로 준수하고 양질의 건설 인재와 후임자를 평온한 직무로 키우며 정원사로 일하면서 전심으로 교육의 목적을 위해 봉사했습니다. 직장을 사랑하고 열심히 일하십시오. 시대의 발전 요구를 충족시키기 위해 끊임없이 열심히 공부하고 열심히 공부하며 적시에 지식을 업데이트하고 지속적으로 교육 수준과 능력을 향상시킵니다. 경험 많은 선생님들로부터 배우고 진지하고 책임있는 방식으로 좋은 교훈을 얻으려고 열심히 노력하십시오. 완전한 사랑을 가진 학생들을 돌보고, 학생들의 성장을 돌보고, 적극적으로 학생들의 사상 정치 활동을하고,지도 및 규율을 따르고, 학생들을 가르치고 교육하며, 학생들을 똑같이 대우하고, 가난한 학생들을 차별합니다. 깊이 있고 세심한 업무를 수행하고 학생들을위한 문제를 해결하며 학생들에게보다 실용적인 일을하십시오. 학교의 모든 수준에서 지도자의 작업에 능동적이고 양심적으로 순종하고 협조 할 수 있습니다. 이 학년은 4 학년의 수학 교육과 4 학년의 과학 수업을 가르치기 시작했습니다. 그리고 전반적인 상황을 돌볼 수 있고, 동료들과 함께 일하고, 서로 도와주고, 학교가 지정한 임무를 완수 할 수 있습니다.

둘째, 등반을 계속하기 위해 열심히 노력하십시오.

"Shoushan에는 길을 따라갈 길은 없으며 바다를 배우는 것도 끝이 없습니다."배우는 끝이없고, 노인에게 살고, 노인이된다는 것을 배웁니다. 교사는 자신의 지식을 지속적으로 업데이트하고 풍부하게해야합니다. 물론 모든 교사는 지식이 있어야합니다. 속담에 따르면 : "누군가에게 물 한 방울을주고 싶다면 물 한 통 가지고 있어야합니다." 우리는 학생들을 직접 대면하는 교육자이기 때문에 학생들은 질문을하고 종종 "캐서롤을 깨뜨리고 끝을 묻습니다". 광범위한 지식이 없으면 학생들의 "혼란"을 잘 풀어 사람들에게 전가 할 수 없습니다. 따라서 학교에서 수행하는 다양한 활동에 능동적이고 양심적으로 참여하고, 평생 교육에 적극적으로 참여하며, 학습 기회를 적극적으로 파악하기 위해 노력합니다. 내가 가르치고 공부할 때마다 나는 적극적으로 참여하고 신중하게 기록한다. 또한 강의 경험을 진지하게 요약하고 자신의 강의 경험과 경험을 쓸 수도 있습니다. 또한 여가 시간을 이용해 컴퓨터 지식을 배우고 멀티미디어 코스웨어를 제작하며 교육 서비스를 제공하며 동료들에게 코스웨어를 만드는 데 도움을줍니다. 여유 시간에는 종종 학습에 필요한 자료를 찾고 교육 기관의 우수한 교육 계획, 코스웨어, 논문 및 교수 노트를 찾아 볼 수있는 교육 웹 사이트로 이동합니다. 다른 사람들의 고급 교수 경험을 배우고, 오래된 교수 개념을 바꾸고, 새로운 교육 개념을 자신의 교육과 가르침에 적용하는 노력.

셋째, 사람들이 신뢰를 얻도록 교육시키기 위해 사랑을 사용하십시오.

나는 수업 강사가 아니지만 사람들을 키우는 교육 철학은 내 마음 속에 확고하게 자리 잡고 있습니다. 나는 종종 학생들에게 학교를 사랑하고, 수업을 사랑하고, 교사를 사랑하고, 반 친구를 사랑하도록 가르친다. 주변 사람과 사물을 만날 수 없다면 어떻게 조국을 사랑하고 사람들을 사랑할 수 있습니까? 따라서 저는 종종 교재 내용을 사용하여 학생들에게 정규 교육을 실시하고 학생들의 행동 습관과 같은 모든 기회를 포착 할 수있는 기회를 갖습니다. 예의와 재능의 측면에서 도덕성의 배양과 사랑의 교육. 예를 들어, 학생들이 작은 일 때문에 말다툼이나 싸움을 겪을 때, 나는 그들을 교육시키고 다른 사람들을 돌보는 법을 배우고 급우 간의 관계를 배우도록 가르치겠습니다. 이 수업에서 "문제 학생"과 "저 숙련"학생의 경우, 거부의 문제가 아니지만 친절한 보살핌과 사랑을 베풀어 야합니다. 후진 학생의 경우, 나는 종종 학습 장애를 해결하고 학습을 계속하는 데 자신감을 갖도록 격려와 도움을줍니다. 학생들을 가르치기 위해 열심히 노력하며 학생들을 양성하고 사랑의 모델을 설정하며 실제로 친구들과 사귀기 위해 제 감정을 사용합니다.

넷째, 도덕을 달성하기 위해 가르치는 마음을 사용하십시오.

유명한 현대 교육 심리학자 인 브루너 (Bruner)는 다음과 같이 말했다. "인지는 과정이 아니라 결과이다."따라서 그는 "사람의 과목을 가르치는 것은 어떤 결과를 기록하는 것이 아니라 지식에 참여하도록 가르치는 것"이라고 강조했다. "나는"교수법 "에서"학습 "에 관한 가르침과 학습에 초점을 맞추어 교실 수업을 가르치면서"가르치는 것 "과"학습하는 것 ","학습하는 것 "과"인도하는 것 "사이의 관계를 올바르게 처리합니다. "지도"에 초점을 맞추고, 학생들의 발전은 학생들의 호기심을 자극하고, 학생들이 적극적으로인지 구조 과정을 탐험하고 적극적으로 참여하도록 유도하고, 학생들이 배우고 배우고 배우도록 격려합니다. 제가 모든 수업에 참여할 때, 저는 학생들의 열정을 동원하고, 학생들의 생각을 발전시키고, 모든 수업에서 생각하고, 생각하고, 발견하고, 얻게하는 것에 중점을 둡니다. 서로 공부하고 서로 의견을 나눌 수있게하고, 학생들이 자신의 의견을 표현하도록 격려해줍니다. 취사 선택, 어떤 이유가있을 경우 적절한 인정을 줄 것입니다. 이것은 학생들의 자신감을 확립하고 학습에 대한 그의 관심을 자극하여 학생들이 연구 전반에 걸쳐 능동적이고 양심적으로 전체인지 과정에 참여하고 학생들의 마음과 몸의 건강한 발달을 촉진합니다.

Suhomlinski는 이렇게 말했습니다. "선생님들이 학생들에게 높은 감정과 지적 영감을주는 자세를 갖기를 원하지 않으면 지식을 전하고자 열망하며,이 지식은 감정적 인 두뇌 능력 없이는 무관심한 태도로 이어질 수 있습니다. 노동은 피곤함을 가져 오며 기쁨을 느끼지 못하고 학습이 학생들에게 배움의 부담이 될 것이므로 학생들이 즐거운 분위기로 학습에 적극적으로 참여하고 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고 학생들을 동기 부여하는 것이 매우 중요합니다. 필요합니다.

새로운 교과는 다음과 같이 제안합니다 : 중소 학교에서 수학 교육 개혁의 중요한 목표는 학생들이 배우는 방식을 바꾸는 것입니다. 학생들이 적극적으로 탐구하고 수학 문제를 해결하고 수학 법칙을 발견하며 교사가 역할을 변경하고 진정한 조직자가되어야합니다. , 지도자. 학생들이 관련 지식, 긍정적 사고 및 자기 학습을 적극적으로 동원하여 문제를 독립적으로 해결하게하십시오. 저는 수학 교실 수업에서이 목표를 달성하기 위해 열심히 노력하고 있습니다.

간단히 말해, 나는 각 공과를 신중하게 준비했다. 수업 준비 과정에서 나는 교재와 교재를 진지하게 공부했다. 새로운 강의 계획표를 배우고 다른 사람들의 겸손에 관한 선진 경험을 배우십시오. 철저하게 교과서를 이해하고, 요점을 찾아, 어려운 점을 찾으십시오. 수업 중 진지하게 강의하고, 핵심 사항을 파악하고 어려움을 극복하기 위해 노력합니다. 다양한 교수법을 사용하십시오. 학생들의 현실에 비추어 학생들의 열정과 창조적 사고에 동참하십시오. 교수법에서는 일상 생활의 어디에서나 수학 지식이 존재 함을 학생들이 느끼도록 삶과 예제, 활동, 게임 등을 통해 의식적으로 새로운 지식 포인트를 도입합니다. 학생들의 개인적인 경험, 운영, 실습, 경험, 토론 및 기타 방법을 통해 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 지식 형성에 대한 학생들의 인식 과정을 실현하는 시나리오를 만듭니다.

4 학년 수학 교습 요약

한 학기가 끝나고 있습니다. 이번 학기 동안 나는 학교의 조건과 학생들의 실제 상황, 부지런하고 부지런하고 양심적 인 계획을 세우고 체계적인 교육 활동과 결합하여 모든면에서 엄격하게 요구했습니다. 장래의 일에서 더 큰 발전을 이루기 위해, 이번 학기의 가르침은 더 높은 수준으로 가르치는 일을 촉진하기 위해 요약되었습니다.

첫째, 진지하게 비즈니스를 연구하십시오.

이번 학기에 나는 4 학년 수학 교육으로 일했으며, 가르치는 과정에서 새로운 교과 과정 기준을 진지하게 연구하고 교재를 공부했습니다. 지식을 정확하게 전달하기 위해 종종 경험이 풍부한 교사와 상담하고 가르치는 데있어서의 문제점을 논의했습니다. 솔직히 말하면, 4 학년 수학 교육은 지난 학기보다 어렵습니다. 일부 퍼즐 교사는 또한 그것에 대해 심각하게 생각해야하기 때문에 학생들이 그것을 수행하는 것이 더 어렵습니다. 예 : 5 자리 숫자를 사용하여 제품이 최대 일 때와 제품이 가장 작은 경우의 세 자리 곱하기 두 자리 숫자를 만듭니다. 학생들이 가르침을 이해하는 것은 어렵습니다.

둘째, 좋은 학습 환경을 조성하십시오.

상황을 만들어내는 것은 학생들이 스스로 배우는 데 도움이됩니다. 문제 상황에인지 주체를 배치하는 것만으로인지 주체의 활발한 발전을 촉진 할 수 있습니다. 가르치면서, 나는 학교의 멀티미디어 장비, 디자인되고 생산 된 멀티미디어 코스웨어, 신중하게 만들어진 교육 상황, 학생들을 효과적으로 교육 활동에 참여시키기 위해 동원했고, 점차적으로 호기심에서 흥미에 이르기까지 학습의 내부 동기를 촉진했다. 신중한 디자인을 통해, 학습 목표의 과제는 학생의 최근 개발 영역에 미묘하게 배치되어 학생들이 새로운 지식의 의미를 스스로 구성하고, 양적 관계와 사물의 법칙을 완전히 경험하는 과정에서 지능을 개발할 수있게합니다.

셋째, 수학 교육의 최적화에 전념했습니다.

1. 교실의 활발한 분위기에 집중하십시오. 교실 분위기는 학생들을 졸리 게 만들 뿐이므로 교실 수업에 좋은 교실 분위기를 조성하는 데 큰주의를 기울이고 학생들이 즐길 수있는 학습 장면을 만들어 학생들이보다 직관적으로 지식을 이해할 수 있도록 노력합니다.

2. 작업의 개방성에 중점을 둔다. 열린 질문은 문제를 푸는 학생들의 사고를 활성화시키고 학생들의 사고의 이분법 성, 이별 성 및 심오함을 향상시킬 수 있습니다. 학생들의 지식 습득 및 조직 개편에 적용하고 학생들의 혁신적인 사고를 포괄적 인 관점에서 배양하는 학생들의 노력에 주목하십시오. 직업 교정의 적시성, 대면 대면 교정, 개별 상담에주의를 기울이십시오.

3. 여러 분야의 분야에 중점을 둡니다. 예를 들어, 강의 수식이 텍스트 질문에 답하면 학생들은 언어의 응축 방법을 적용하여 시험을 실시하여 학생들이 질문의 의미를 더 잘 이해하고 질문에 정확하게 답할 수 있습니다.

4. 학생들과의 커뮤니케이션에 중점을 둡니다. "이해"는 교사와 학생의 감정을 수립하는 유대와 다리입니다. 학생들이 완전한 열정과 활력을 불어 넣고, 미소 짓고, 성실한 마음으로, 진정한 느낌을 갖도록 학생들을 이해시키는 것입니다. 학생들이 좋은 성적을 받고 성공을 거두면 축하와 격려를 받아야합니다. 학생들이 어려움을 겪고 좌절을 겪을 때 그들은 위로와 지원을 제공해야합니다. 학생들은 자신의 아이디어를 말하도록 권장됩니다.

넷째, 학생들의 개인차를 존중하십시오.

수업의 지식 기반과 학생들의 상황을 고려할 때, 평소의 가르침에서 나는 책에서 질문을하고 교사는 그 자리에서 검사했다. 나는 이것이 학생들의 학습 방법을 정확하게 파악할 수 있다고 생각한다. 학생들의 열정을 동원하기 위해 나는 작은 교사가되기 위해 경쟁하기위한 전략을 채택했다. 그래서 강한 능력을 가진 학생들은 교사들의 부담을 줄이고 학생들의 능력 개발을 위해 열등한 성적을 가진 학생들을 도울 수있다. 학생들의 열정을 완전히 동원하여 그들을 다르게 만들 수있다. 학생들의 학위는 여러 학년의 학습 요구 사항을 충족하며 그 효과는 명백합니다.

4 학년 수학 교습 요약

"시간은 검처럼, 해와 달은 마치 셔틀과 같다."시간이 지남에 따라, 학기가 끝났습니다. 올해는 4 학년에서 수학을 가르쳤으며, 이번 학기의 가르침에서 어려움과 행복을 배웠으며 수학을 배우는 중요성을 이해합니다. 그것은 삶에서 비롯되며 인생에서 사용됩니다. 아이들의 발달에 얼마나 중요한가. 이번 학기 이후의 교습을 상기하면서, 수학 교습은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 커리큘럼 표준이 교사의 마음에 들어가 교실로 들어갑니다.

커리큘럼 표준은 수학 교육 컨텐츠, 교수법, 교육 평가 및 교육적 가치에 대한 많은 새로운 요구 사항을 제시합니다. 의심 할 여지없이, 우리의 수학 선생님들 각각은이 도전에 응할 것입니다. 이것은 모든 선생님이 재고해야하는 질문입니다. 명확한 목표, 새로운 프레임 워크, 명확한 목표, 효과적인 학습, 새로운 커리큘럼 표준, 디자인 아이디어, 커리큘럼 목표, 콘텐츠 표준 및 커리큘럼 구현 권장 사항의 기본 개념에 대한 깊은 이해, 이번 학기의 4 학년은 새로운 커리큘럼 표준 교육 및 교수법 개혁은 새로운 차원으로 도약했습니다.

둘째, 교실 수업, 학생과 교사 간의 상호 작용, 공동 개발.

각 수학 교사는 교실 교육의 실천자입니다. 새로운 교과 과정 표준을 확실히 구현하기 위해 교실 교육은 학생들의 적극적인 탐구에 도움이되는 수학적 학습 환경으로 학생은 지식과 기술을 습득하는 동시에 감정, 태도 등을 습득합니다. 모든 측면은 교육 개혁의 기본 지침 이데올로기를 완전히 개발할 수 있으며 수학 교육을 학생과 교사 간의 상호 작용 및 공동 발전의 과정으로 간주합니다. 수업 시작 전에 수업을 신중하게 준비하고, 수업 계획을 작성하고, 구현 후 기억할 것을 기억하고, 수업에서 경험이나 생략을 반영하고, 학생들의 학습에 플래시 또는 혼란을 기록하고, 교사의 가장 중요한 직접적인 정보이며, 교수 경험의 축적과 수업의 흡수는 교실 수업을 개선하고 미래의 교사의 교육 수질을 향상시키는 데 매우 유용합니다. 수업 전 준비는 형식이 아니며 실제 연구의 일종이됩니다. 교사의 집단 지혜가 충분히 발휘됩니다. 수업 후 반성은 원래 가르침의 닫힌 상태를 깨고 미래의 가르침을위한 많은 유용한 경험과 계발을 축적했습니다. 학생들을 개방적이고 적극적이며 다양한 학습 환경과 학습 환경에 배치하십시오. "곱셈의 간단한 계산"에서 곱셈 계산 세트를 계산할 때 학생들은 교환 요소의 위치, 제품 상수의 법칙을 찾은 다음 디지털 기능을 관찰하고 순서를 변경하고 간단한 계산에 대괄호를 추가합니다. 디자인이 문제인지, 데이터 처리인지, 수학적 결론 획득 여부 등은 모두 학생들의 독립적 인 탐구와 연구를 반영합니다. 절차상의 강조, 학습 결과에 중점을두고, 학습 과정에서 학생의 학습 과정과 감정 및 경험에 초점을 맞 춥니 다. 이것은 적극적으로 탐구 할 학생을 설계하는 과정이 새로운 공간, 이동 통신사 및 탐구 학습에 대한 접근이라는 것을 보여줍니다.

잦은 사고, 종종 연구, 종종 요약, 과학 연구와 과학 개혁을 촉진, 혁신과 개발, 교육 개념을 변경, "사람 중심, 학생들의 모든 개발을 촉진, 좋은 기초를 마련, 학생들의 혁신 능력을 육성"및 "독립 혁신 "교실 수업 모델의 연구와 응용이 중점을두고 교실에서 높은 수준의 교육과 높은 효율성을 달성하기 위해 노력합니다.

셋째, 혁신적인 평가, 인센티브로 학생들의 종합 개발을 촉진합니다.

평가를 종합적으로 사용하여 학생들의 학습 상태를 학습하고, 학생들의 학습 열정을 자극하고, 학생들의 모든 발전을 촉진하며, 교사가 가르침을 반영하고 개선 할 수있는 강력한 수단으로 봉사합니다.

학생들의 학습 평가는 학생들의 지식과 기술에 대한 이해와 숙달에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 수학 학습 결과에주의를 기울일뿐만 아니라 학습 과정에서의 변화와 발전에도주의를 기울이면서 감정과 태도의 형성과 발전에 관심을 기울입니다. 기본 지식 습득, 교실 작업 파악, 질적 및 양적 결합, 계층 적 체계의 정량적 채택, 논평 형식의 질적 채택, 학생이 마스터 한 것에 더주의를 기울이고, 그 진보를 얻고, 능력을 소유 함. . 평가 결과를 작성하는 것은 수학 학습에 대한 학생들의 자신감을 높이고, 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 향상 시키며, 학생들의 발전을 촉진시키는 데 도움이됩니다.

간단히 말해서, 나는 학생들의 관심을 향상시키고 "노인을 가르치고 노인을 배움"의 정신으로 학생들의 모든 발전을 촉진시키는 효과적인 메커니즘을 계속 연구 할 것이며, 학생들의 학부모와 긴밀한 접촉을 유지하고 우리 세대를 교육하기 위해 함께 노력할 것입니다. 자, 잘 육성하고 개인적인 성장과 학생 성장을 위해 노력하여 두 배의 수확을 달성하십시오. 그러나 교습에는 많은 결점이 있는데, 농촌에서의 "아동 교육"의 공석과 어린이의 특별한 생리적 특성 때문에 학습에 어려움을 겪는 학생들이있어서, 극단적 인 두 가지 현상이 있습니다. 물론, 앞으로도 교육 개혁의 새로운 물결에 적응할 수있는 교수법을 지속적으로 개선해 나갈 것입니다.