고등 중국어 교습 요약

고등 중국어 교습 요약

다음은이 학년도를 가르 칠 때 경험 한 몇 가지 예입니다.

첫째, 교수법의 질을 높이기 위해서는 각 반마다 훌륭한 교훈을 얻고 45 분 안에 효율성을 위해 노력해야합니다. 좋은 수업을 받기 위해 다음 작업을 수행했습니다.

(1) 수업 전 준비 : 반을 준비한다.

1 교재를 세 심하게 탐구하고 교과서의 기본 아이디어와 기본 개념을 명확하게하고 모든 문장과 모든 단어를 이해하고 교재의 구조를 이해하고 초점과 난이도를 파악하고 지식의 논리를 숙지하며 자유롭게 사용하고 자료를 추가해야하는지 알 수 있습니다. 잘 가르 칠 수 있습니다.

2 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요성, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득하는 데 어려움이있을 수 있는지, 적절한 예방 조치를 취하는지를 이해합니다.

3 교습 방법을 고려하고 교재를 구성하는 방법 및 각 반의 활동을 준비하는 방법을 포함하여 숙달 된 교재를 학생들에게 전달하는 방법을 해결하십시오.

둘째, 훌륭한 교과서 수필

학생들은 주로 교과서 에세이에 대한 교사의 설명에 의존하여 중국어를 배우므로, 교과서 에세이의 강의 과정에서 열심히 가르침의 모든 단계를 수행하고 모든 공과를 진지하게 생각합니다. 수업 준비는 심도 있고 세심한 것이며 교수 계획은 상세하고 상세하게 작성되어 있습니다. 교재, 자료 및 학생 모두가 준비되어 있으며 진정으로 준비되어 있습니다. 그래서 교실에서, 나는 잘 생각한 스타일을 가지고 있습니다. 높은 투자, 열정, 발견 적 학습 모드로 인해 학생 참여율이 높고 교실 분위기가 활발하며 교과서 논문의 숙달도가 높습니다. 이를 바탕으로 나는 음성 학적 질문, 단어 교정, 아픈 문장 개정, 고대시, 명상과 같은 특별한 연습을 체계적으로하고 학생들의 기본 지식에 대한 견고한 기초를 가지고 있습니다.

셋째, 독서 교육은 이해하지 못한다.

고등학생, 특히 과학 수업에서 언어는 분명히 약한 위치에 있으며 학생들이 언어 학습에 소비 한 시간은 매우 작습니다. 그러나 중국어 교육은 교실 수업에만 의존 할 수 없으며 과외 활동에 의존해야합니다. 이 문제를 해결할 때만 중국 교습의 질을 향상시킬 수 있습니다. 따라서 매일의 수업에서 학생들의 독해 능력을 강화하는 데주의를 기울여야합니다! 예를 들어, 고등학교 2 학년 1 학기 이후에 시작된 "당나라시와 송시 읽기"가 최고의 플랫폼입니다. "당나라시와 노래시 낭독"을 가르치고있을 때 나는 학생들에게이 글을주의 깊게 읽었고 독서를 통해시를 고맙게 여기며 또한 수년 동안 대학 입학 시험의 수필을 종종 학생들에게 보냈으며 구성을 설명 할 때 학생들에게 대학 입학 시험에서 에세이를 읽고, 대학 입학 시험에서 에세이에서 그들을 비교하고, 모방하고, 교훈을 얻는 법을 배우고, 일부 학생들이 Fan Wen으로 잘 쓰는 서주 지와 에세이를 읽습니다. 이 채널을 통해 학생들의 독서면이 잘 확장되었습니다.

넷째, 학생들의 전반적인 질적 향상을 위해 노력한다.

학생들이 재능을 발휘하려면 먼저 자신의 포괄적 인 자질을 개발해야합니다. 그러므로 나는 종종 모든 측면에서 학생들의 질과 능력을 향상시키기위한 다양한 활동을 조직한다. 예를 들어, 수업 중 오후에 3 학급을 사용하여 학생의 암기 능력을 키우기위한 작은시 독서 대회를 개최하고, 여가 활동을 통해 여가 활동을하고, 학생들이 연단에서 자신을 소개하도록하여 학생들의 언어 표현 능력을 개발합니다. 학생들이 학생들의 심리적 질을 더욱 강화하기 위해 연단에서 공연하게하십시오.

길은 길고 길이가 길고 나는 올라갈 것이고 가르침은 끝이 없다 미래의 중국 교습에서 나는 열정이 가득한 학습을 ​​계속하고 교육 컨셉을 업데이트하고 교육과 과학 연구에 관심을 기울이면서 개선을 위해 노력할 것이다. 교육 및 교육의 질, 그리고 새로운 수준으로 교육 수준을 높이기 위해 노력합니다.

고등 중국어 교습 요약

중국어 교육은 학생들이 듣고, 말하고, 읽고 쓰고, 정확하게 이해하고, 조국 언어를 습득하고 사용하는 능력을 키우는 것을 목표로합니다. 현재의 양질의 교육은 중국 교육자들에게보다 높은 요구 사항을 제시하고 있으며, 교사는 모든 학생들을 만져야 할뿐만 아니라 사람들을 가르치고 교육해야하며, 중국어 교육 과정에서 학생들의 다양한 능력을 연마하고 학생들의 모든 발전을 촉진해야합니다. 위의 과제를 수행하기 위해 저는 평소 수업에서의 다양한 교수 이론, 교재 및 교수법에 대한 심층적 인 연구, 그리고 오래된 교사로부터의 겸손한 학습을 ​​신중하게 연구했습니다. 열심히 일한 후에 나는 값진 교수 경험을 많이 얻었습니다. 다음은 고등 중국어 교습 과정에서의 저의 수업 내용을 요약 한 것입니다.

첫째, 생각하는 개념을 바꾸고, 모든 학생들을 마주 보게합니다.

모든 학생들을 상대하는 것은 양질의 교육과 교육 정책 시행의 전제 조건입니다. 교사는 모든 학생이 교육의 대상임을 인식하고 모든 학생은 교육을받을 수있는 대상입니다.

1, 중국어 교육은 나쁘지 않습니다.

모든 학생들에게 "가난한 학생"의 문제는 필연적으로 수반됩니다. 많은 수의 교사가 학생들의 시험 점수에 따라 학생들을 여러 수준으로 나눕니다. 시험 점수가 낮은 학생은 자연스럽게 "빈곤 학생"으로 분류됩니다. 실제로, 10 년 이상의 연구 끝에, 모든 학생들은 언어와 텍스트를 사용하는 기본적인 능력을 가지고 있으며, 자신의 플래시를 가지고 있습니다. 어떤 사람들은 문장을 만드는 데 능숙하고, 어떤 사람들은 레이아웃이 좋고, 어떤 사람들은 글을 쓰고, 어떤 사람들은 말하기에 능숙합니다. 내 눈에는 언어 학습에 차이가 없으며 언어 실력이 다른 그룹들도 있습니다. 언어 교육에는 차이가 없습니다. 블룸의 교육 이론에 따르면, 학생들이 올바른 방법과 충분한 시간으로 인도되는 한, 그들은 원초적 관점에서 진전을 이룰 것입니다. 아이디어의 변형은 새로운 교수 방법을 가져오고 예상치 못한 교수 효과를 나타냅니다.

2, 중국어 학습에 대한 학생들의 관심 유도

흥미가 가장 좋은 선생님은 중국어에 관심이없는 선생님이 좋은 언어를 가르쳐 줄 것이라고 상상하기 어렵습니다. 중국어에 관심이없는 학생은 좋은 언어를 배울 수 있고 학생들을 동원하여 중국어를 배우는 열의가 학생들의 적극적인 발전을위한 필수 조건입니다. 첫 번째는 모든 학생들을 대상으로합니다. 교과서의 내용을 철저히 준수하고 학생들을 유치하기위한 융통성 있고 다양한 교수법, 생생하고 소설 및 적절한 교수법을 설계하여 학생들이 항상 새로운 자극하에 학습에 참여하도록합니다. 두 번째는 모든 학생들이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 성공적인 교육의 원칙을 구현하는 것입니다. 적성, 다른 학생에 대한 요구 사항, 일반적인 요구 사항에 따라 학생들을 가르 칠 수 있으므로 처음에는 우수한 학생들이 심오한 지식으로 나아갈 수 있으므로 대부분의 학생들은 선의를 확실하게 배울 수 있으므로 교사가 칭찬하지 않은 학생들도 선생님의 긍정적 인 평가를 즐깁니다. .

3. 학생들이 적극적으로 발전하도록하는 "낚시"제공

"최고의 학습은 배우는 방법에 관한 것", "가수의 가수가 사람들의 목소리를 따르도록, 좋은 교사는 사람들의 야망을 따르게", "좋은 학자는 절반의 일을하고 가난한 학자는 절반 이상의 일을한다" 학생들이 과학적 학습 방법을 숙지하도록 도와줌으로써 지식의 바다에서 수영 할 수 있습니다. 학생들이 고등학교에 들어갈 때 가장 중요한 임무는 언어 학습에 대한 "큰 언어"관점을 확립하는 것인데, 사회를보고 인생을 바라보고 모든 것에 관심을 기울일 필요가 있습니다 학생들이 "더 읽고 더 듣고 생각하고 더 많이 말하고 더 많이 말하라" 학생들이 고등학교에 입학 한 후, 언어 학습의 법칙을 신속하게 파악하고, 고유 한 학습 방법을 형성하며, 이상적인 결과를 얻기위한 무료 언어 학습 언어를 입력 할 수 있도록 "5 단계"접근 방식과 엄격한 요구 사항을 갖추고 있습니다.

간단히 말해서, 교사의 이데올로기 적 개념의 변화는 모든 학생들이 그들이 교육의 주체임을 느끼게하고, 모든 학생들은 성공의 기쁨을 누리고 각 학생의 능력을 완전히 개발할 수 있습니다.

둘째, 교실 수업의 주요 채널 역할을 수행하여 학생들의 종합적인 언어 능력을 향상시킵니다.

교수법의 실현은 주로 교수법을 통해 이루어지며, 우수한 인재를 양성하기 위해서는 교사가 교수 과정에서 교실 수업 구조를 최적화해야하며, 교사는 성격을 말하고 스타일을 말하고 멋진 말을해야합니다. 의미는 학생들에게 독특하고 다채로운 세계를 보여주고 학생들에게 사고와 깨달음을주고 학생들이 적극적으로 배우고 적극적으로 발전하도록 격려합니다.

1. 교실 강의 구조 최적화

Mr. Ye Shengtao는 텍스트가 단지 언어 학습의 한 예일 뿐이라는 것을 분명히 지적했습니다. 이를 위해서는 각 언어 선생님이 교과서의 특성을 완전히 인식하고 교재 전체를 파악하고 유연하게 사용하며 교과서의 모범 사례를 최대한 활용하고 학생들의 언어 능력을 향상시켜야합니다. 교재 사용시 강의 계획서와 시험 설명을 철저히 준수하고 교과서의 특성과 학생들의 실제 학습을 결합하기 위해 노력하고 있으며, 실제 상황을 고려하여 교재 선택에있어 시간을 절약하고 효율성을 향상시킵니다. 좋은 결과가 달성됩니다.

"세상에서 가장 아름다운 무덤"의 산문은 톨스토이의 무덤의 단순한 단순 함만을 포착합니다. 평생토록 추구하는이 민속의 외부화에 중점을 둔 민간인의 열망과 자연으로의 귀환입니다. 반투명. Maupassant의 "Necklace"는 중국과 해외에서 잘 알려져 있으며, 학생들은 읽기 쉽지만 학생들의 지식 추구 욕구를 충족시킬 수 있습니다. 텍스트 설명을 토대로 "Sheep Ball"과 같은 다른 Maupassant 소설을 추가했습니다. 그리고 Maupassant를 미국의 O. Henry와 러시아의 Chekhov와 같은 두 명의 단편 소설 마스터들과 비교하여 학생들의 지식에 대한 강한 욕구를 만족시킬뿐만 아니라 학생들의 내면을 풍부하게했습니다.

2. 과학과 이데올로기를 밀접하게 결합하여 학생들이 올바른 세계관을 확립하도록 돕습니다.

교실 수업은 양질의 교육을 실시하기위한 주요 경로이며, 의심 할 여지없이 학생들이 사상 교육을 수행하는 주요 위치입니다. 우선, 교육 과정에서 나는 중국 계급의 특성을 최대한 활용하고 사상 교육의 내용에 침투한다. 중국 문명은 오랜 역사와 심오한 언어를 가지고 있으며, 위안화, 뒤 푸, 바이 주이, 신 티지, 웬 티앙 시앙, 탄 시통 등의 위대한 역사적 인물들은 장혜진, 카이 룬, 쉔 쿠오 등 젊은이들의 가슴을 사로 잡고 있으며 사람들로부터 칭찬을 받았다 그들이 중국 문명에 기여하기 위해 자신의 독창성에 의존하기 때문에, Tianshan 산맥의 장엄함, 타이 마운트의 위대함, 황산의 마법, 삼협지의 아름다움, 내몽골의 광대 함 등이 모두 학생들을 매료시키고 애국심을 키워줍니다. . 둘째, 역량 개발 과정에서 텍스트의 내용을 발굴하여 학생들이 문제를 이해하고 분석하는 방법을 이해할 수 있도록합니다. "Bringing Doctrine"은 학생들로 하여금 전통을 다루는 법을 가르치고, 학생들이 위대한 사람이 진리를 끊임없이 추구 할 수 있도록하기 위해 "비명 지르기", "AQ 앞으로"는 학생들로 하여금 영혼이 결핍 된 사람의 슬픔을 이해하도록합니다. 학생들이 맹목적 인 오만함을 버리고 진리와 학습을 추구하는 습관을 키우게 할 수 있습니다.

이 원칙을 수행함에있어 나는 과학과 이데올로기의 유기적 인 결합을 파악하고 텍스트를 결합하여 학생들의 실제 상황에서 진행하여 진정한 문학 작품에서 이데올로기 적 가치의 매력을 느끼도록 노력한다.

3, 클래스의 요구 사항 및 과외 지식의 범위의 확장, 학생들의 시야를 확대

텍스트는 하나의 예입니다. 기본적인 지식과 매체의 능력을 전제로하고, 과외 활동의 확대, 학생들의 시야 확대, 심오한 중국 문화와 다채로운 과외 활동을 교실에 소개하고, 중국어 교육에 활력을 주입하는 것에 집중합니다. 매 학기마다 특정 양의 고전 중국어를 텍스트 교육에 도입하고 학생들의 고전 중국어 독서 습관을 키우며 학생들의 내면을 풍부하게 할 것입니다. 교실에서는 강의 내용에 따라 언제든지 현실과의 긴밀한 접촉 문제가 제기되어 학생의 습관을 크게 자극합니다. 이 수업을 통해 학생들은 유명한 중국 및 외국 고전과 중국 청소년 일보, Guangming Daily, Wen Wei Po 등의 특별 기사를 읽고 학생들이 사회에 대해 배우고 사회에 대한 견고한 기초를 마련 할 수 있도록 안내 할 것입니다.

셋째, 작문의 원천을 탐구하고, 학생들의 언어와 단어 사용 능력을 향상시킵니다.

구성 수업의 목적은 학생들이 정확하고 풍부하고 깊은 생각을 표현하기 위해 단어를 사용하게하는 것입니다. 본문은 단지 예일 뿐이며, 그것은 지침서이며, 언어 교육은 마침내 언어 사용으로 구현됩니다. 학생들은 좋은 에세이를 쓰고, 언어 사용과 작문 기술의 기본 기술은 기본 조건이며, 더 중요한 것은 학생들은 생각하고, 인간으로 배우고, 부유 한 생각과 고귀한 도덕을 배워야한다는 것입니다.

1. 사고 습관을 개발하고 글쓰기에 대한 지속적인 동기 부여

"텍스트는 단어"를 운반하는 것입니다, 단어는 심장이고, 언어는 영혼의 외부화입니다. 사고력이 좋지 않고 부유하고 생생한 내용의 기사를 쓸 것이라고 상상하기 어렵습니다. "학생들이 평생 동안 학생들에게 가장 가치있는 자산이라고 생각하도록 육성하십시오."이 유명한 구절은 사고의 중요성을 충분히 보여줍니다.

삶은 철학으로 가득 차 있으며, 삶에 진지하게 반영되고, 영혼을 정화하며, 사회 생활에 세심한주의를 기울이고, 사회를 이해하고 이해하며, 교실에서의 가르침에서 끊임없이 질문하고, 학생들이 긍정적으로 사고하고 자신의 생각을 크게 풍요롭게하도록 안내합니다. 예를 들어, "아하 Q의 진실한 이야기"를 가르치고있을 때, 나는 "나는 아아 Q입니까?"라는 질문을하고, 학생들이 그들의 약점에 대해 생각하게하고, "의학"을 가르 칠 때, "의학 의학"에 대해 생각하게하고, "치유하는 사람들"의 원칙은 학생들이 오늘날 사회에 대해 생각할 수있게합니다.

"나는 환경을 보호하는 것의 중요성을 깨닫게하고 싶다." "부모님의 생일을 아십니까?"하고 학생들에게 다른 사람들을 돌보도록 안내합니다. "중국 축구는 어떻게 설명할까요?". 고통과 영광을 이해하는 데 도움이됩니다. 의미. 학생들이 논쟁을 생각하고 쓸모없는 고충을 배울 수있게하십시오. 긴밀한 접촉 학생과 사회 문제 시리즈는 고등학생의 지루한 단조 로움을 깨고 적극적으로 생각하도록 동원되었으며, 고등학생의 색채를 추가하고 글쓰기의 보물 창고를 발굴했습니다.

2, 교실 구성 및 연습 작문, 쓰기 효율 향상

현재 구성 교습을위한 교과서는 완전하지 않으며 구성 교습은 고등 중국어 교습에서 약한 고리가되었습니다. 작문 수업에서는 작문 작문 연습과 작문 작문을 결합하는 방법을 시도해 보았고 수업 구성을 파악하고 표준화하여 펜 글쓰기 및 쓰기 연습을 통해 기초를 파악하고 좋은 결과를 얻었습니다.

교실 수필은 규칙 및 규정, 필요한 필기 지식 및 엄격한 시간 요구 사항없이 표준 요구 사항에 필수적이며 학생들이 따라야하는 규칙을 제공합니다. 교실 에세이는 인생 사고, 사회 현실, 텍스트 내용 및 단원 쓰기 훈련의 주요 측면을 면밀히 따르고 학생들이 아이디어를 작성하고 인생에 관해 글을 쓸 수 있도록 노력합니다. 펜 에세이 연습은 학생들이 구성을 통해 삶을 이해하고 삶을 이해할 수 있도록하는 것에 중점을 둡니다. 형태가 제한되어 있지 않기 때문에 펜을 쓰는 연습은 학생들의 급속한 생각의 황무지가되며 교사와 학생들이 말하고 의사 소통 할 수있는 통로와 플랫폼이됩니다.

표준화, 글쓰기의 파기, 유연하고 다양한 형태의 글쓰기는 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 크게 불러 모았고, "쓰고 싶다"는 글을 쓰고 싶다 "로 바뀌어 학생들의 글쓰기의 열정을 크게 향상시켰다.

요약 : 사람들은 종종 중학교 교사가 어렵다고 말하며 중학교 중국어 교사는 더 어려워하고 실제 교습에서 중등 중국어 교사의 즐거움을 경험했습니다. 학생들은 지식을 습득하고 편안하고 쾌적한 분위기에서 능력을 향상 시켰습니다. 이를 바탕으로 상당한 진전이있었습니다. 나는 일의 한 점이 수확 될 것이고 한 점이 수확 될 것이라고 확신한다. 우리가 열심히 노력하고 적극적으로 탐험하는 한, 우리는 반드시 고등 중국어 교습을위한 밝은 미래를 안내 할 것입니다.

고등 중국어 교습 요약

이번 학기에 저는 처음 3 개 학급에서 중국어를 가르치고 고등학교에서 2 개 학급을 가르치고 있습니다.이 두 클래스는 고등학생을위한 기초 과정입니다. 학생 기반이 약하며 중국어 학습에 대한 관심이 낮고 자신감이 부족합니다. 가르치는 과정에서 나는 학생들이 자신의 욕망을 발전시키고 중국어 번체의 가르침 개념과 방법을 고수하며 다양한 언어 교육 활동을 개발하도록 격려하기 위해 "인내, 가르침, 법률을 가르치는 것"의 원칙에 충실했다. 각 반의 목표는 학생들의 도덕적 자질 향상, 문제에 대해 신중하고 깊이 생각하는 학생들의 능력 개발, 강의의 독창성과 피를 가르치는 상황을 포기하고, 교수 및 교육의 요점을 파악하고, 영감을 촉진하고, 자기 인식 및 교수법.

교육 실습에서는 교과서와 고교 평가 도서를 주요 학습 내용으로 사용하고 "지식과 기술, 과정과 방법, 감정과 태도"에 대한 학생들의 능력을 적극 개발하고 육성하며 "전통 문화와 중국 교습" 저널 "New Reading and Writing"은 학생들에게 활발하고 건강하게 읽고, 많은 양을 글쓰며, 읽고 쓰기의 광범위한 문맹 퇴치에 중국어를 통합하고 고전 "멩 지", "주앙지"또는시를 읽는 것을 주장합니다 Meiwen의 수업 전 활동은 학생들에게 긍정적이고 긍정적 인 영향을 미칠 수있는 중국 전통 문화의 본질 지식을 발굴하고 발굴하고, 사회와 삶의 다양한 현상에 대해 올바르게 이해하고 생각하며 학생들이 중국 전통을 수립하고 향상시키는 데 도움을줍니다. 덕목은 핵심 의미의 삶의 가치에 대한 정확하고 가치있는 전망입니다.

이번 학기에 나는 고등학교 5 학년과 6 권의 교과서와 1 차 종합 검토 서를 가르쳤으며 학생들에게 6 개의 "New Reading and Writing", 3 개의 "Chinese Languages"와 "Men Men"을 완성하도록 안내했다. >, <Zhuangzi> 독서 과제는 5 번 무료 독서 작문 클래스에 대한 학교 독서실에 학생들을 이끌었다; 가이드 린 Yongchang 학생들은 "첸 Shan Shou Shouzheng 칭웬은을 작성 -"Mencius "독서에 의해 중학교 학생을 탐구 정확하게 설립 도덕적 가치의 영향 "종합 학습지. 전체 일괄 과제를 작성하기 위해 8 가지 에세이를 진지하게 실천했습니다. 모든 학생들이 "제 6 회 과학 기술 축제 중 하나 인 걸작 투어"에 참가하도록 안내하는 학생들이 있으며, 일부 학생들은 좋은 결과를 얻었습니다.

평생 학습, 지속적인 자습, 그리고 자신의 사고력 향상을 위해 지속적으로 교육 및 인성 교육의 능력과 성격을 향상시키기 위해 다양한 교육 행정 부서에서 주최하는 비즈니스 학습, 교육 및 교환 활동에 적극적으로 참여하고 Quanzhou로갑니다. Wuzhong, Jinjiang Yangzheng, Jiyan, Nanqiao 및 기타 중학교에서는 강의를 듣고보다 진보 된 실용적인 교수법을 배웠습니다. 진실하고 목 말라는 욕망으로 "전통 문화와 중국 교습 자료"를 신중하게 연구했습니다. 도로와 전화는 같은 주제의 동료들과 아이디어를 교환하고 고전적인 문화 독서 사례 인 "공자의 논어"를 썼고, "결국 논어를 읽는 법"과 많은 가르침의 반영과 경험을 가르쳤다. 팀장으로서 교실 깊숙이 들어가고 젊은 교사들을지도하고 주제에 따라 교수와 연구 접촉을하고 교육과 교수 수준을 향상 시키며 모든 사람들을 조직하여 연구 프로젝트 "학교 기반 교과서"를 작성하도록 이끌 수 있습니다. 그는 Xuanzhu, 장 Tingting 및 사례와 논문을 작성하는 다른 교사를 지시했다. 첫 학기에는 학급의 학생들의 언어 학습 능력과 도덕적 성향이 향상되었습니다. 장래의 가르침에서 나는 계속해서 열심히 노력하여 향상시키고, 경험과, 견고한 진보와, 가르침을 요약한다.