2014 고등학교 수학 교습 요약

고등학교 수학 교육 요약

2003 년 대학 입학 시험에서 우리 학교의 후보자는 도시, 카운티 및 학교의 지도자들의 강력한지지와 분리 할 수없는 좋은 결과를 얻었습니다. 특히 학교 선생님과 선생님, 선생님과 선생님은 우리 노인들에게 바쁩니다. 교습은 정확하고시의 적절한 지침을 제공합니다. 물론 이것은 고등학교 수학 팀의 모든 교사들의 연대와 노력에서 분리 할 수 ​​없습니다. 1 년 동안 가르치는 일을 되돌아 보면, 우리는 성공적인 경험을했고 결함을 발견했습니다. 작년의 구체적인 실천에 대한 자신의 견해에 대해 이야기 해 봅시다 : 첫째, 수업의 종합 준비를 강화하고, 교실 수업을 최적화하며, 고등학교 수학에서 가르치는 방법, 고등학교 수학에서 배우는 방법, 교사 또는 학생들의 압박감 여부 장 숭화 이사장의 구체적인 지침에 따라 Wang Xiuhan 총장과 Xie Zhenxiang 총장의지도하에 준비반은 엄격한 교수 계획을 수립하고, 최적의 교실 수업을 제안하고, 그룹 준비를 강화하고, 학생들의 질을 향상 시켰습니다. 특정 요구 사항. 그것은 교실 수업 목표를 최적화하고, 수업 절차를 표준화하고, 교실 효율성을 향상시키고, 학생들의 능력을 종합적으로 개발하고 훈련시키고, 자신의 발전을위한 좋은 토대를 마련하는 것입니다. 집단 수업 준비 과정에서 교사의 강점에주의를 기울여야하며, 수업 준비 전에 각 교사는 1 주일의 수업을 준비합니다. 수업 준비를 할 때 각 교사는 강의를하고 각 교사의 강의 목표를 개발합니다. 어려운 돌파구 방법과 방과 후 과제물 배열은 하나씩 평가됩니다. 그룹 준비가 끝나면 교사는 반 학생들의 특수한 조건에 따라 스스로 조정하고 수업을 조심스럽게 다시 준비함으로써 집단 수업 준비가 올바른 방향을 파악하고 교수 진행을 통일하게되었습니다. 학생들의 적성에 따라 학생들을 가르치는 특별한 기술. 교과서 기반의 새로운 교과서 구현 후 대학 입학 요건과 대학 입학 시험의 내용이 크게 바뀌 었습니다. 우리는 사고 방식을 바꾸고 교과서에 기초를두고 견고한 기초를 다져야합니다. 검토 할 때, 포괄적이고 사려 깊고, 교재의 과학적 시스템에주의를 기울여야하며, 좋은 "이중 기초"를 세우고, 시험의 내용을 정확하게 파악하고, 수퍼 레벨을 검토하지 않으며, 쓸데없는 일을하지 말고,보다 정확하게 목표를 정하고, 대학 입학 시험의 네 가지 내용을 신중하게 고려해야합니다. 레벨 요구 사항, 그 내용의 정확한 이해가 필요합니다 그 내용을 이해해야합니다, 그 내용은 마스터해야합니다, 그 내용은 유연하고 포괄적으로 적용해야합니다 수학적 아이디어와 수학적 방법을 검토 고려해야합니다; 학생들의 학습에 대한 열정을 전적으로 동원하여 학생의 기본 지위를 완전히 구현하는 능력 배양에주의를 기울이면서 기본 지식을 검토하며, 교사의 분석적 사고가 시연되어야 할뿐만 아니라 학생들의 사고 사고도 충분히 입증되어야합니다. 교수 활동은 사고 활동에 반영되고, 동시에 어려움이 적절히 증가하고, 교수 시작점이 일반적으로 높으며, 차이점을 보완하는 데 중점을 둡니다. 새로운 대학 입학 시험은 학생의 능력 시험에 적절히주의를 기울이고, 적절하게 가르치는 어려움을 증가 시키며 우수한 학생을 우수하게 만듭니다. 뛰어난 학생이 머리카락을 극대화 할 수있는 더 많은 기회와 공간 자신의 잠재력을 발휘하고 더 나은 결과를 얻으십시오, 학생들이 학습 문제를 완전히 분석하고, 학습 장애를 해결하고, 수학 학습에 관심을 갖게하고, 도전 과제를 해결하도록 동기를 부여하고, 잠재력을 발휘하도록 돕습니다 수학 점수를 최대화합니다. 올해의 3 개 교습은 종합적으로 대학 입시의 새로운 모델을 향상 시켰고, 학생들은 주제가 다르기 때문에 전체적인 상황이 다르기 때문에 동일한 반에 속하는 학생들이 각기 다른 레벨을 가지기 때문에 가르치는 데 많은 어려움을 겪습니다. 교사는 교육 목표를 전체적으로 파악하고 각 수업의 실제 상황에 따라 구체적인 요구 사항을 작성해야하며, 각기 다른 수준의 수업을해야합니다. 이렇게하면 수업 준비, 강의실 교육, 방과후 과제 및 방과 후 과제가 제공됩니다. 카운셀링의 내용은 사람마다 다르며, 각기 다른 클래스와 레벨의 학생들에게는 다양한 요구 사항이 부과됩니다. 교실에서 질문은 레벨로 나누어 져야하며, 기본적인 질문은 학생들이 자신감을 높이고 학습에 대한 관심을 높이기 위해 일반적으로 만들어지며, 강한 능력을 가진 사람들은 자신의 지식을 확장하고 잠재력을 완전히 발휘하고 향상시켜야합니다. 문제를 분석하고 문제를 해결할 수있는 논리적 사고 능력 및 능력. 방과 후 과제 정리는 모든 학생들뿐만 아니라 능력이 강한 학생들에게도 해당됩니다. 수업 후 교사의 과외 내용은 사람마다 다르므로 모든 학생들이 뭔가를 얻을 수 있습니다. 각기 다른 수준의 학생들의 능력을 향상시킵니다. 네 가지 최적화 운동은 지식 통합, 기술 숙련도의 실천의 효과를 향상시키기 위해 능력을 향상시킬 수있는 적절하고 효과적인 연습을 통해 달성 할 수있다, 먼저 연습 문제를 선택해야합니다, 질문의 양은 주제의 전형에주의를 기울여야한다 계층 적으로 다양한 수준의 학생들에게 적응하고, 변화의 전체 배치를 연습하고, 학생들의 잘못된 통계를 잘 수행하고, 잘못된 주제에 대해 잘못된 이유를 찾습니다. 실습 해설은 고등학교 수학 교육의 중요한 부분이며 교실 수업의 효과를 극대화하기 위해서는 교실에서의 강의가 과학적이어야하고 교시의 효과에주의를 기울여야하며 언급해서는 안되는 점에 대해서는 언급하지 않아야합니다. 강의 내용은 철저히 설명되어야하며 일반적인 문제의 경우 학생의 사고 과정을 완전히 공개하고 교육의 적절성을 강화할 수 있어야합니다. 더 제한된 시간 연습을 통해 효과적으로 학생들의 테스트 능력을 향상시킵니다. 5. 연습과 테스트의 기회를 최대한 활용하고, 학생들의 시험 능력을 향상시키고, 학생들의 점수 능력을 향상시키기 위해 비 지적 요인을 훈련시키는 시험과지도를 강화하십시오. 예를 들어 선다형 문제와 빈칸 채우기 질문에 대해서는 합리적이고 간결한 문제 해결 방법을 찾는데주의를 기울일 필요가 있습니다. "신속하게 보호", 표준화 될 질문에 대답하고 "올바른 권리와 모든 것"을 만들기 위해 노력하고 불필요한 부분을 줄이며 현장에서 질문의 순서와 기술을 요약하고, 시험 실에서의 심리적 조정의 실습과 경험은 심리적 조정과 현장 검사 및 질문에 대한 적절한 방법을 찾고, 점차적으로 시험 능력을 향상 시키며, 학생들이 자신감을 확립하고, 나쁜 응답 습관을 교정하고, 응답 전략을 최적화하고, 몇 가지 고려 사항을 강화하십시오. 금년도에는 형제 학교와 비교하여 몇 가지 업적을 달성했지만 여전히 많은 단점이 있으며 미래의 일에서 우리는 당신에게서 배우고 지속적으로 교육 및 교습 수준을 향상시켜야합니다.

고등학교 수학 교육 요약

이번 학기에 저는 고등학교 3 학년의 2 개 학급을 대상으로 수학 교습을했습니다. 이번 학기의 교습은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 수업의 종합 준비를 강화하고 교실 수업을 최적화하십시오.

새로운 대학 입학 시험 상황에서 고등학교 수학은 어떻게 가르치 나, 학생들은 어떻게 학교에 갈 것인가? 교사와 학생 모두 큰 압박감을 느껴이 문제에 대한 엄격한 교수 계획을 개발하고 최적의 교실 수업을 제안하고 집단을 강화했습니다. 수업을 준비하고 학생의 질에 대한 구체적인 요구 사항을 개발하십시오. 그것은 교실 수업 목표를 최적화하고, 수업 절차를 표준화하며, 교실 효율성을 향상시키고, 학생들의 능력을 종합적으로 개발하고 훈련시키고, 자신의 발전을위한 좋은 토대를 마련하는 것입니다. 그룹 준비 과정에서 교사의 강점과 수업 준비에 전적으로 집중하십시오. 전에는 각 선생님이 1 주일의 수업을 준비했으며, 수업 준비 과정에서 각 선생님은 강의를 듣고 각 선생님의 교육 목표, 요점, 어려운 획기적인 방법 및 방과 후 과제를 평가했습니다. 수업 준비가 끝나면 수업 준비 과정에 따라 자신을 조정하고 수업을 조심스럽게 다시 준비함으로써 집단 수업 준비가 올바른 방향을 파악하고 수업 진행 과정을 통일하게되었습니다. 학생들의 적성에 따라 학생들을 가르치는 특별한 기술.

강의 계획서를 읽고 지식을 정리함

"설명 노트"에 시험의 성격, 시험 요구 사항, 시험 내용, 시험 형식 및 시험지의 구조에 대한 요구 사항을 검토하고 시험 준비 검토를위한 기초 자료로 사용하고 또한 검토를위한 지침으로 사용하여 검토가 탁월하지 않도록하십시오. 동시에, 본질의 정신에서 "시험 노트"를 이해하기 위해, 구체적으로 :

시험 내용의 세 가지 수준의 요구 사항을 신중하게 면밀히 조사하십시오. 이해되는 내용, 이해되고 익혀진 내용, 유연하고 포괄적 인 내용을 정확하게 파악합니다. 이것은 지식 시스템의 전반적인 그림뿐만 아니라 지식 시스템의 백본 및 주요 내용을 명확하게 해줍니다.

능력의 요구 사항과 수학적 아이디어 및 교육 방법을 면밀히 분석하고 요구 사항은 무엇입니까? 일반적인 수학적 방법, 일반 수학적 아이디어 및 일반적인 논리적 방법을 삭제하십시오.

셋째, 교과서를 중요하게 생각하고 기초에 세심한주의를 기울이며 학생들의 지식 구조와인지 구조를 구축하십시오.

좋은 지식 구조는 지식의 효율적인 적용을 보장합니다. 교과서에 초점을 맞추고, 지식과 방법을 재구성하고, 지식 구조의 재구성과 일반화에주의를 기울이고, 내부 연결과 법률을 밝히고, 아이디어와 방법을 추출합니다. 지식을 심화하는 과정에서 지식과 방법을 분리하여 다루지 말고 의식적으로 연결하여 종횡적으로 비교하고 통합하며 시간에 따라 기존 지식 시스템에 의식적으로 새로운 지식을 통합하고 대수, 삼각형 및 여러 가지를 통합해야합니다 분석 기하학은 하나의 조직으로 통합되어 조직되고 체계화되며 네트워크화 된 매우 효율적인 유기인지 구조를 형성합니다. 예를 들어, 대수학에서 "4 개의 2 차 방정식"의면에서 : 2 차항, 1 차 2 차 방정식, 단항 2 차항 불평등, 2 차 함수, 2 차 함수를 기본 선으로하는 2 차 방정식, 분석 기하학, 삼각 함수 및 불평등을 매개 변수와 연결하여 지식을 구성하고 기능을 개발합니다.

넷째, 일상에 세심한주의를 기울이고 실행 및 검사 강화

조심스럽게 선택된 주제, 목표로 정해진 댓글. 우리는 수학 그룹의 훌륭한 전통을 이어가고 "훈련을 주된 선으로"하는 교육 특성을 구현합니다. 진지하게 매주 한 번의 테스트와 한 번의 연습으로 좋은 일을하십시오. "주간 시험"은 핵심 기본 지식과 "작고 똑똑하고 실용적인"주제에주의를 기울여야하며 학생의 능력을 키우고 새로운 아이디어를 창출하는 데 관심을 기울여야합니다.

이 두 점은 좋은 질문입니다.

각 테스트와 실습을 위해 우리는 심각한 교정과 포괄적 인 통계를 고집합니다. 학생들의 학습 자율성을 극대화하기 위해 학생들은 자신의 잘못된 연습 문제를 교정하고 연습 문제 및 교실 수업의 효율성을 향상시켜야합니다.

다섯째, "3 점"에주의를 기울이고 학습 습관을 기른다.

고등학생 고등 평론은 낮은 출발점, 재조사 및 능력에 주목하며 동시에 분석 문제 파악, 문제의 정보 점, 오류가 발생하기 쉬운 지점, 점수 획득, 좋은 질문 개발 및 습관 해결, 규범 및 답변 개발에주의를 기울입니다. 분열하는 습관.

6. 빈칸 채우기 질문의 위치 및 검토 전략 선택

대학 입학 시험의 응시자 비율은 50 %에 가깝지만 대학 입학 시험의 방향은 기본적이며 포괄적이며 모든 레벨의 응시자를 고려하여 대학 입학 시험은 시험을 토대로하고 시험의 지식 범위는 가능한 한 커야합니다. 목표는 빈칸 채우기 질문을 선택하여 수행됩니다. 그 목적을 위해 빈칸 채우기 질문을 선택하는 것이 어려워서는 안되며 한 권에서 1-2 번 어려운 질문만으로도 충분합니다. 교양 과목은 매우 중요한 부분이므로 빈칸 채우기에 대한 선택의 폭을 넓히기 위해 많은 노력을 기울였습니다. 사실 빈칸 채우기에 대한 어려운 선택은 불가능하며 학생들 자신에게만 의지 할 수 있습니다. 수학 능력. 제외 방법, 특수 가치 방법, 수치 계산, 극단적 인 상황 등과 같이 공백 채우기 문제를 선택하는 데 필요한 기술 솔루션이 종종 있습니다. 일반적인 교육 외에도 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 빈칸 채우기 질문을 선택하기위한 특별 교육도 실시했습니다. 기술.

다른 학생의 7 가지 요구 사항

대학 입학 시험은 새로운 모델을 채택하고 학생들이 선택한 과목이 다르므로 학생의 전반적인 상황이 다르며 같은 학급의 학생들은 서로 다른 수준의 계층 구조를 가지고있어 교사에게 큰 어려움을줍니다. 교육 목표를 파악하기 위해서는 각 학급의 실제 상황에 따라 구체적인 요구 사항을 작성해야하며 각기 다른 수준의 학생들을 다르게 대우해야합니다. 이렇게 사전 수업 준비, 강의실 교육, 방과후 과제 및 방과 후 개인지도 또한 제공됩니다. 그것은 사람마다 다르며 다른 클래스와 레벨의 학생들에게는 다른 요구 사항을 설정합니다. 교실에서 질문은 레벨로 나누어 져야하며, 기본적인 질문은 학생들이 자신감을 높이고 학습에 대한 관심을 높이기 위해 일반적으로 만들어지며, 강한 능력을 가진 사람들은 자신의 지식을 확장하고 잠재력을 완전히 발휘하고 향상시켜야합니다. 문제를 분석하고 문제를 해결할 수있는 논리적 사고 능력 및 능력. 방과 후 과제 정리는 모든 학생들뿐만 아니라 능력이 강한 학생들에게도 해당됩니다. 수업 후 교사의 과외 내용은 사람마다 다르므로 모든 학생들이 뭔가를 얻을 수 있습니다. 각기 다른 수준의 학생들의 능력을 향상시킵니다.

항상 최고의 학생들에게 관심을 기울이고 그들을 격려하십시오. 학습에 어려움을 겪는 학생들에게는 더 많은 사랑, 격려, 그리고 조금 더 미소를 줘야합니다. 학생들을 돌보고 학습에 대한 열정을 고무시킵니다. 사랑하는 학생, 접근하는 학생, 간단한 격려조차도 학생들의 수학 학습에 대한 관심을 불러 일으킬 수 있으며, 수학 학습 사고를 활성화 할 수 있습니다.

학업 성취도를 높이는 심리 교육. 수학을 배우는 데는 지적 요소 이외에 지적이 아닌 요인, 특히 심리적 측면, 일부 학생들은 수학을 배우기가 두려워하거나 이전 수학이 좋지 않았으며 이제는 잘 배우지 않아야합니다. 우리는 개별 교환 학습 방법을 채택했습니다. 경험을 배우고 학생들에게 가능한 한 빨리 교사를 가르치십시오.

수업 후에 이해와 요약을 설명하고 진보, 지속적인 보살핌, 도움,지도, 학생들의 열정이 향상되고 질문이 제기되며 학업 성적이 점차 향상됩니다.

고등학교 수학 교육 요약

저는 이번 학기의 3 학년 수학 교사로 일해 왔습니다. 이번 학기에 팀 리더의 지도력하에 집단 지혜를 사용하고 함께 협력하여 학급의 수학 성과를 향상시킬 수 있습니다. 이번 학기 강의 내용을 요약 해 보겠습니다.

첫째, 열심히 공부하고 전문 학습을 강화하십시오.

신중하게 많은 자료를 읽고, 각 단원을 준비하고, 선택된 주제의 전형과 계층에주의를 기울일 수 있습니다. 그것에 대해 이야기하지 않는다면, 그것에 대해 이야기하지 마십시오. 각 공과에 적용되는 교수법을 탐구하고 교실을 최적화하십시오.

교실 수업에서 병렬 수업의 학생들의 특성에주의를 기울여 분석하고 책이 더 자세하게 설명하고 중요한 질문의 문제 해결 전략을 요약하며 변형 개발을 잘 수행합니다. 중요한 수학적 방법과 몇 가지 일반적인 방법을 요약 할 수있는 기회를 파악하십시오. 학생 학습의 효율성을 향상시킵니다.

준비반은 통일 된 방식으로 연습을하며, 일반적인 검토 과정에서 일주일에 세 번 빈칸을 채우고 두 번 연습해야한다고 주장합니다. 학생들이 가르치는 수업은 평행 한 수업이므로 학생들의 기본 지식 습득과 관심 분야 배양에 더 많은 관심을 기울이며 따라서 실습은 삭제 대상입니다.

적시에 올바르게 조작하고, 일반적인 오류에 대해시기 적절하게 피드백하고, 일부 학생들에게 부분 승인을 구현하십시오. 학생들이 수학 학습에주의를 기울 이도록하십시오.

자체 학습 시간을 사용하여 개별 학생의 학습 및 학습 방법을 안내함으로써 일부 학생들의 학업 성과 및 학습에 대한 관심이 향상되었습니다.

운동을 많이하고 전문성을 향상 시키십시오. 본질을 가지고 쓰레기통에 가서 학생들에게 피드백을주고 학생들이 효과적으로 배울 수있게하십시오.

적극적으로 교육 연구 그룹 및 준비반 활동의 활동에 참여하고, 각 반을 잘 듣고, 교사의 수업에 귀를 기울이고, 강의 경험을 통해 배우고, 서로의 강점을 배우고, 강의의 비즈니스 수준을 향상시킵니다. 준비반의 동료들과 함께 새로운 커리큘럼의 방향과 테스트 질문에 대해 토론하고 올해 대학 입시의 방향을 예측하고 리뷰의 방향과 초점을 명확히합니다.

둘째, 학생 성장에 대한 관심

학교에가는 학생들의 주된 목적은 배우고, 사람이되는 것입니다.

도덕 교육에 관한 학생들을 교육시킬 합리적인 기회를 파악하십시오. 예를 들어, 늦은 시간, 느슨한 학습 등. 결과는 여전히 좋고, 교사의 명성을 쌓고, 학생들의 존경을 얻습니다.

시험 전에 학생들의 심리적 변화에 대한 관심, 학생들의 불안감을 제거하는 방법을 찾아, 자신감 요인, 학생들이 자신감을 구축 할 수 있습니다.

교육 과정에서 학생들을위한 시험지도를 강화하십시오. 각 작은 시험의 기회를 파악하고, 학생들의 시험 능력을 개발하고, 학생들의 채점 능력을 향상시킵니다. 공란을 채우려면 합리적이고 간단한 방법을 찾고 표준화 된 방식으로 질문에 답하고 "옳고, 옳고 완벽하게"노력해야합니다. 또한 학생들을 시험 룸의 답변 및 심리적 조정의 순서로 안내하여 학생들이 자신감을 심어주고 학생들의 나쁜 습관을 교정하고 응답 전략을 최적화하도록 돕습니다.

간단히 말해서, 미래의 교수 학습에서, 나는 끊임없이 경험을 요약하고, 나의 비즈니스 품질을 향상시키기 위해 노력해야하며, 우수한 수학 교사가되기 위해 포괄적 인 품질을 향상시키기 위해 노력해야한다.