3 학년 교습 요약

3 학년 교습 요약

시간이 흐르며 학기가 끝났습니다.이 학기에는 커리큘럼 표준의지도하에 학생들을 기초로 삼아 건강의 이념적 이데올로기를 강화하고 학생들의 체격을 향상시킵니다. 생리학, 신체 및 정신은 건강한 발달을위한 주요 통로입니다. 양성 과정에서 다음과 같은 작업이 수행되었습니다 : 양심적으로 새로운 교과 과정 표준을 연구하고, 교과 과정 개혁 ​​정신을 지침으로 삼고, 교실에서 학생의 중심 위치를 인식하고, 양심적으로 "건강 제일"에 대한 중요한 아이디어를 구현하고, 양심적으로 교습 계획을 공식화합니다. 진지하게 각 수업을 향상시키고 활동 내용에 대한 조사 및 분석을 수행하십시오. 배운 내용을 일반적인 가르침에 담아 넣으십시오. 자신 만의 교육 수준을 더욱 완벽하게 만듭니다.

학생들이 스포츠 참여, 스포츠 기술, 신체 건강, 정신 건강 및 사회적 적응에서 종합적으로 운동하고 발전 할 수 있도록 "건강 우선"의 이데올로기를 강조하고 "휴머니즘"교육 개념과 통합함으로써, "성공적인 교수법"이란 각 운동에서 각 학생이 "성공"에 대한 욕구를 충족시키고 실습의 목표를 향해 나아갈 수있는 "성공적인 교수법"을 통해 성공할 수있는 기회를 의미합니다.

첫째, 가르침의 질을 향상시키기 위해서는 먼저 좋은 수업을 들어야합니다.

1. 수업 전 준비 : 강의 준비 및 진지한 학습 교재 기본 아이디어와 기본 개념을 명확히하고 교재 구조, 집중력, 난이도를 숙지하고 지식의 논리를 숙지하며 어떤 자료를 추가해야 하는지를 자유롭게 알아 봅니다. 우리는 어떻게 잘 가르 칠 수 있는가? 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식 습득에 어려움이 있는지, 적절한 예방 조치를 취하는지를 이해하고 방법을 가르치고 숙달 방법을 숙고하는 방법을 배웁니다. 교과서를 구성하는 방법과 각 단원을 정렬하는 방법을 비롯하여 교과서를 학생들에게 가르칩니다.

2, 교실에서 상황. 교실 수업을 조직하고, 모든 학생들에게주의를 기울이고, 정보 피드백에주의를 기울이고, 학생들의 의도적 인 관심을 동원하고, 비교적 안정적으로 유지하며, 학생들의 감정을 자극하고, 기분을 좋게하며, 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어가 간단하고 명확합니다. 이전 반복 된 문제를 극복하십시오. 능력에 따라 분류 된 학생의 체력의 차이를 고려하면, 교수법은 사람마다 다르므로 각 학생은 모든 것을 필요로하고 각자는 자신의 재능을 발휘할 수 있습니다. 학생들은 자신의 신중한 디자인과 합리적인 배열을 통해 편안하고 쾌적한 교육 분위기에서 체육 수업을 완료 할 수 있습니다.

3. 방과후 반성, 교재, 교수법 및 방법, 학생의 생리적, 심리적 인 내성을 체계적으로 분석 및 요약하고, 체육 및 건강 과정의 3 차원 목표를 실현하고, 문제를 찾고, 문제에 대한 해결책을 찾고, 교수 형태를 개선합니다. 교수 모델을 개선하십시오.

둘째, 교육 사업

이번 학기에 체육과는 실용적이고 실현 가능한 체육 교육 계획을 세 심하게 수립하고 교과 과정 개혁 ​​자료를주의 깊게 연구하고 여러 연령의 학생들의 특성에 따라 신중하게 수업을 진행했습니다. 강의 과정에서 새로운 교과 과정 개혁 ​​목표에 따라 이전 교실 강의의 몇 가지 기본 링크 절차가 변경되고 데모가 강조됩니다. 핵심은 강의와 연습의 결합으로 학생들이 수업 중 새 교과서의 내용을 빠르게 배울 수 있고 교습 및 연구 작업을 할 수 있습니다. 모든 수준에 참여하고 사업을 개선하기 위해 노력하십시오. 학생들의 신체 건강 및 신체 및 정신 건강의 발전은 스포츠를 좋아하는 학생들이 중학교를 공부하고 음악을 배우는 교실 분위기에서 학생들이 학습의 마스터가되도록합니다.

1. 학생들은 수업에서 의욕이 강하며 교사의 요청에 따라 적극적으로 운동 할 수 있으며 육체적 정신력을 향상시키고 신체적, 정신적 결함을 교정하고 보상하는 데 큰 역할을합니다. 특히 3 학년의 졸업생들에게 좋은 행동 습관을 익히고 올바른 교실 일을 배우게하십시오.

2. 신체 운동을 통해 육체적, 건강 적 이유가있는 어린이는 학교, 학급 및 교사의 따뜻함을 느낍니다. 이는 학생들에게 장래의 학습 과정에서 자긍심을 확립하고 도덕적, 지적 및 육체적 측면을 향상시키는 데 도움이됩니다. 포괄적 인 개발.

3, 전체 체육 교육, 실용성과 재미의 원리를 강조뿐만 아니라, 학생들이 적극적인 운동을 얻을 수 있도록뿐만 아니라, 학생들은 학습 과정에서 행복하게 느끼게하고, 운동의 습관을 개발합니다. 각 학생에게 자신에게 적합한 활동과 활동을하게하고 학생들의 자신감을 높여서이 그룹에서 자신의 중요성을 이해하고 큰 가족의 필수 멤버가되도록하십시오.

4. 가르치는 과정에서 학습 내용이 학생들의 마음에 깊은 인상을 남길 수 있도록 간단하고 복잡한, 연습 반복 연습의 어려움의 원칙에 따라 교육 진행 및 교육 내용의 배열, 유익한 학생들은 기술적 인 움직임과 스포츠 표현의 형성을 마스터합니다. 운동 부하는 소규모에서 대규모로 학생들의 여러 유형의 요구 사항을 충족시킵니다.

5. 물론 수업 과정에 문제가 있습니다. 예를 들어, 수업 준비는 학생들에게 충분히 포괄적이지 않습니다. 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 요구 사항, 방법, 습관 등은 충분히 이해되지 않았으며 때때로시기 적절하지 않습니다. 적절한 조치를 취하십시오. 교수 방법은 상대적으로 간단하며 교재 구성 방법 및 각 수업 준비 방법을 비롯하여 교수 자원을 학생에게 전송하는 방법의 문제를 해결하는 데 상대적으로 간단합니다.

셋째, 교육의 질을 향상뿐만 아니라 방과 후 훈련 및지도 업무에 좋은 일을 올해의 학생의 신체 및 건강 수준에 개인 차이가 스포츠의 기본 지식과 기본 기술 구조가 고르지이며, 한 주 또는 세 다섯 번째 오후 4시 반에 교사와 협력하여 수업은 여러 수준으로 나누어지며, 기본 학생마다 다른 프로그램이 채택됩니다.이 수업에서 "격려하는 교수법"이 사용되며, 약한 기초를 가진 학생들은 포기하지 않고 더 효과적인 교수 계획을 탐구합니다. .

4 ~ 2 건의 조작. 이번 학기에 나는 한 달 동안 학생들에게 "청소년 춤"과 안구 운동의 새 버전을 수행하고 8 학년과 7 학년 체육 교사는 방송 체조 교육을 마치고 학생들을위한 사상 교육을 강화할 것을 도왔습니다. 학생들이 운동을하는 중요성과 필요성을 진정으로 인식하고 운동을하는 학생들의 좋은 습관을 키우고 의식적으로 운동을하고 운동을 주장하며 운동을 진지하게하도록합니다. 둘째, 데모의 올바른 사용. 시범은 체육의 주요 교수 방법 중 하나이며, 시연을 통해 학생들은 올바른 행동 표현을 수립 할 수 있습니다. 따라서 시위는 명확하고 정확하며 표준화되고 아름답게 요구됩니다. 셋째, 덜 잘 설명하십시오. 방송 연습의 가르침에 대한 나의 설명은 주로 학생들이 운동에 대한 이해를 깊게하도록 데모 활동을 결합하는 것입니다. 넷째, 암호는 분명하고, 크고, 정확합니다. 다섯째, 실수를 정정하십시오. 따라서 짧은 시간에 방송 연습의 질이 크게 향상되었습니다. 학생들이 건강한 몸으로 배우고 살아가는 것을 보장합니다.

강의, 평가에 적극적으로 참여하고 동료의 교수법을 겸손하게 배우고, 다른 사람들로부터 배우고, 교수법을 향상시킵니다. "건강 제일"의 이념적 이데올로기에 입각하여 체육의 정신을 강화하고, 신중하게 수업을 준비하며, 수업에 참석하고, 강의에 참석하고, 수업을 평가하고, 방과 후 상담에서 좋은 일을하며, 비교적 지식 구조를 형성하기 위해 다양한 지식을 광범위하게 습득합니다. 학생들은 학생들을 존중하고, 교육 민주주의를 수행함으로써 학생들이 자신의 교수 수준과 이데올로기 의식을 지속적으로 향상시키고 교육 및 교수 업무를 성공적으로 완료 할 수 있도록 배울 수 있습니다.

교육과 교수법에는 여전히 많은 결점과 결함이 있습니다. 나는 더 엄격 해지고, 열심히 일하고, 장점을 수행하고, 단점을 수정하고, 학교 운동을 위해 자신의 힘을 발전시키고 발전시킬 것입니다.

3 학년 교습 요약

교육 및 학업을위한 우리의 성적을 빨리 정상적인 진로로 돌리십시오. 학교 첫 주부터 매일 스트레스가 많은 교육과 강의를 끝내야 할뿐만 아니라 토요일의 문화 훈련 수업에도 수업 훈련을 시작했으며 3 주째에는 저녁 시간에 자습을 시작했습니다. 피곤하지만 책임감과 사심없는 헌신은 모두를 가까이에두고, 상호 이해와 이해, 긍정적 인 협력, 교사는 자신의 이익을 희생하며, 수업 준비가 이상적이지 않을 때 가장 중요한 것은 일입니다. 1 년 내내 가르치는 일을 규칙적으로하기. 열심히 일하고 지원과 저조한 노력에 대해 감사드립니다.

1 학년과 3 학년의 교육이 직접 수행되는 방식은 학교 전체의 교육 및 교수 활동의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 우리 학급의 교육 및 교수 업무를보다 잘 수행하는 방법이 우리가 토론하고 연구하고자하는 주요 문제가되었습니다. 이 문제는 우리 학년의 모든 교사와 밀접한 관련이 있습니다. 오늘, 우리는 한 달 동안 상황을 요약하기 위해 여기에 있습니다. 또한 일을 더 잘 끝내기위한 다음 단계를 준비하는 것입니다.

이번 달에 무엇이 잘 진행 되었는가, 유지하고 홍보 할 가치가있는 것은 :

1. 집단 공과 준비 과정에서 각 준비반은 새로운 교재 및 새로운 교과 과정 표준에 따라 교육의 질을 높이기 위해 동료와의 토론 및 의사 소통에 더 많은 관심을 기울입니다. 준비 팀 리더는 이와 관련하여 매우 훌륭한 조직적인 역할을 수행해 왔으며 앞으로도 계속 유지하고 나아갈 수 있기를 바랍니다. 2.학과의 많은 선생님들은 보수를 지불하지 않으며, 조건에 대해 말하지 않고, 수업 후 학생들을위한 상담을 강화하고, 많은 수업 자체 학습 수업을하고, 수업 선생님은 학생들에게 상담을해야합니다. 수업은 3 레슨 또는 4 레슨이되며, 많은 교사들이 신체 상태가 좋지 않지만 모두들 여전히 그렇습니다. 교사의 전문성은 훌륭하다고 생각합니다.

3. 수업 강사가 가장 힘들다. 이번 학기 초에는 3 학년 학생들의 격렬한 연기에 직면하여 수업 강사들은 학생들의 이념적 업무에 더 많은 에너지를 투입하고 부모와 더 긴밀히 연락했다. 교실 규율이 보장됩니다. 클래스 1, 클래스 3, 클래스 8, 클래스 11, 클래스 14처럼, 당신은 열정적으로 학생들의 열정과 호기심을 자극하기 위해 테마 수업을 통과 할 수 있습니다. Yue Meimei 선생님은 이번 학기 3 학년 담임 선생님과 함께 일하기 시작했습니다. 아주 안 좋았지 만, 3 개 학급을 발전시키기 위해 학교 시작 이후 매주 설계되었습니다. 이 세 가지 수업은 학생들의 미래, 이상, 책임 및 행동 규범을 위해 다양한 주제와 교육에서 큰 발전을 이루었습니다. 토요일의 교정 수업과 저녁 시간의 자습을 시작한 후, 수업 교사의 작업은 더 많은 압력을가했지만 수업 교사는 온갖 종류의 환자와 세심한 작업을 계속하여 토요일에 각 반마다 좋은 수업과 좋은 수업을 갖도록했습니다. 효과. 많은 선생님들은 학교가 시작된 이래로 일하지 않고 있으며, 일부 선생님들은 일을하지 않아도 저녁에 일하게됩니다. 루오 Qingwen, 왕 Wenhui, 음과 Yuhua 등등. 일부 선생님은 저녁 시간 동안 자율 학습을 시작한 후에 학교를 출근하기도합니다.

4. 학급 담임 교사의 업무 외에도이 분야에서 많은 일을하는 교사들이 많이 있으며, Huang Huili, Liu Yuping, Su Haishan, Hu Manru 및 다른 선생님들은 종종 문제가있는 학생들을 돕습니다. 학부모와의 교육조차도 마찬가지입니다. 모든 선생님이 수업 강사와 적극적으로 협조 할 수 있다면 교실 수업 효과가 향상됩니다.

5. 교사가 일을 끝내기위한 초기 및 늦은 자습 제도를 제 시간에 제자리에 두어 조기 독서와 늦은 자습을 충분히 활용하여 가르침의 문제를 해결할 수 있습니다. 대부분의 학생들은 자율 학습 개방에 대해 긍정적 인 태도를 취하고 학교에 다닐 때 빨리 학교에 입학 할 수 있습니다.

문제가 있습니다.

1.이 기간 동안 다양한 수업을 듣는 학생들은 격렬하고 격렬한 공연을 보였으며, 휴식 시간에는 남학생과 여학생이 시끄럽고 시끄 럽지 만 통제가되지 않으면 수업의 수업 스타일에 영향을 미치고 수업에 영향을 미쳤습니다. 징계 및 교육 효과.

2. 일부 클래스는 깃발 높이기 행사와 클래스 간 연습에서 더 명백한 비교적 게으른 상태를 보여 주며, 가장 눈에 띄는 것은 대기열이 매우 느리다는 것입니다. 연습 문제는 게으르고 느슨해지며 일부 수업에서는 거의 아무도 뛰지 않습니다.

3. 늦은 도착 현상이 더욱 두드러지며, 개인 수업은 3xxxx 포인트가 매주 공제됩니다. 일부 수업은 늦은 도착으로 인해 붉은 깃발을받지 못했습니다.

4. 악기의 외관을 파악해야합니다. 일부 학생들은 저녁 자습 및 토요일 수업에서 교복을 착용하지 않습니다. 이상한 드레스, 슬리퍼 및 shawls가 모두 있습니다. 선생님은 여전히 ​​질문해야합니다. 저녁에 일을 끝낸 선생님은 또한 요구 사항을 충족시키지 못해서 손질 도구를 비판했습니다.

5. 청소와 위생도주의를 기울여야한다. 이번 학기의 동쪽 건물 계단은 3 학년이며, 서쪽 4 층에서 3 층 계단은 2 개의 과목으로 이루어져있다. 복도를 사용하여 복도를 청소하십시오. 일일 책임 시스템을 수행하려면 아침 독서 전에 청소해야합니다. 현재 수업 시간에 쓰레기가 너무 많아서 하루에 한 번 청소하기에 충분하지 않습니다.

이 3 학년 3 학년에는 진실한 협력과 공동 노력이 필요합니다. 우리가해야하는 모든 교사는 다음과 같습니다 :

1. 격렬한 학생들의 시간 동안 교사들은 교육 전략에주의를 기울이고 학생들과의 갈등을 피하려고합니다.

2. 수업 시간에 교사가 출석을 책임지는 학생이 각 반마다 나옵니다. 저녁 시간에 일을 마친 후 시간표에 서명을해야하지만, 일부 수업은 시간표를 받고 진지하게 진찰하지 않습니다. 수업에 참여하는 교사의 수업 시간에는 큰 영향을 미치므로 수업 담당 교사가 진지하고 책임감있는 학생을 찾아서 그 일을 수행하기를 바랍니다.

3. 수업 시간은 토요일과 저녁에 매주 계산됩니다. 실수하지 않기 위해서, 선생님들이 함께 일하기를 바랍니다.

3 학년 교습 요약

한 학기 동안 나는 3, 3 학년 중국어 교사로 일했고, 학생들은 주요 책임에 직면하여 입학 시험의 압력에 직면하고 다음 학기를 최적화했다 .1 학기의 연구는 다음과 같이 요약된다 : 1. 올바른 생각, 교사 및 학생 상호 감사

학생 중심, 모든 학생들을위한, 모든 학생들을위한, 개인의 직업 윤리 강화, 모든 학생들과 함께 비즈니스의 기초가되는 학생을 돌보는 등, 학교의 교육 및 교육 철학을 진지하게 연구하고 실천합니다. 책임감있는 태도, 학생들의 열정을 배우고, 학생들에게 배울 수있는 방법을 가르치고, 배우고 배우고, 사람이되는 법을 배웁니다.

2 년 또는 2 년 동안의 중국어 학습이 끝난 후, 두 종류의 학생들은 언어 관심, 학습 습관, 학업 성취 및 학습의 질 측면에서보다 현저한 차별화를 보였습니다. 학생들의 학업 태도를 수정하는 것이 필요하고 힘듭니다.

교사와 학생의 언어 이미지를 최적화하는 역할을했던 "Every Weekly Teacher and Student Impressions"칼럼을 열었습니다. 교사와 학생들은 솔직하게 대화를 나누었고 선생님과 학생들에게 건강하고 긍정적 인 분위기를 조성했으며 민주주의 교육에 대한 더 많은 교육 담론권을 획득했습니다. .

둘째, 깊이 탐구하고 신중하게 수업을 준비하십시오.

중국어 교육 3 학년 4 학년의 경우, 늙음을 먹는 생각을 형성하기 쉽고, 교실 연소는 더 많이 번식 할 수 있으며, 교수 경로는 이전 경로를 따르기가 더 쉽습니다. 어떻게하면 항상 새로운 것을 가르 칠 수 있습니까? 이론적 인 지원 만 늘리십시오. 수업 전 중국어 강좌를 진지하게 공부하고 교과 과정의 기본 정신을 깊이 이해하며 교재를 다시 숙고하고 교재를 철저히 이해하며 강의 목표를 명확히하고 어려움에 집중하며 대학 상황에 대한 연구의 깊이를 더하고 각 공과를 신중하게 준비하며 교과서의 과학적 해석을 추구합니다. . 3 학기의 후반반을 준비하여 사전에 종합적인 검토 단계에 들어가고, 각 소책자를 신중하게 통합하고, 테스트 사이트를 결합하여 각 책의 다차원적인 체계적인 분석을 수행하고, 지식 포인트를 분류, 요약 및 요약합니다. 고등학교 입학 시험의 요구 사항에 가깝기 때문에 학생들의 견고한 시스템을 재조사하는 데 중요한 역할을합니다. 지난 5 년 동안의 시험지 유형을 진지하게 연구하고, 각 시험지를 분석하고, 학생들의 실제 상황을 결합하여 교육 어려움을 공식화합니다.

셋째, 방법에주의를 기울이고 효율성을 향상시킵니다.

유연하고 효과적인 교수 방법을 채택하십시오. 3 학년 학생들은 성급한 심리를하는 경향이 있으며 학생들의 학습 열정을 동원하는 것이 특히 중요합니다. 교실에서는 학생들의 열정을 동원하기 위해 큰 소리로 읽고, 혼합하고 그룹화하고, 그룹 경기를하는 등 다양한 형식을 사용합니다. 학생들에게 투자를시키고, 혼란스럽게하지 말고, 수업의 내용을 풍부하고 현실적으로 만들기 위해 노력하십시오. 언어는 유머를 위해 노력하고 예는 생기를 불러 일으키며 모든 것을 돌보는 것은 어렵습니다. 매일 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수있는 충분한 정신이 있어야합니다. 게으른 또는 농담, 또는 잠과 같은 불면의 행동에서 배우기를 꺼리는 학생들은 안심하고 교실 수업을 통제하고 교실에 충격을주지 않으려 고 노력하며 강의의 질을 향상시킵니다.

넷째, 목표로하는 학업 상황을 연구합니다.

교수법은 가르치고 배우며, 둘은 상호 관련이 있으며 분리 될 수 없다. 교사가 있으면 학자가 있어야한다. 학생들은 가르쳐야 할 과목입니다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것이 교수의 성공에 결정적입니다. 학습 습관의 열악한 점, 학습 의욕이 약한 것, 학습 기반이 부족한 것, 부모가 자녀 교육을 과하지 못하게하여 건강에 해로운 다양한 심리적 장벽, 과도한 사랑, 학생의 지속적인 노역 등 심각한 문제 처음에는 구체적인 계획과 목표를 준비했습니다. 학생들 중이 부분은 검사 빈도를 늘리고, 요구 사항을 적절하게 줄이며, 보살핌을 강화하고, 여가 시간에 개별 상담을해야한다고 주장했습니다. 나는 상담이 고수되는 한,이 학생들의 기초가 재정립 될 것이며, 미래에 가르치는 것의 효과가 더 좋을 것이라고 단단히 믿는다. 동시에, 우생학의 수를 늘리려고 노력하는 우생학의 일부는 집중적으로 훈련을받습니다.

다섯째, 테스트 사이트에 초점을 맞 춥니 다.

1. 기초, 발음, 글꼴, 구두점, 확장, 약어 및 수사학의 기본 지식을 통합하십시오. 우리는 꾸준히 그리고 꾸준히 기억력을 강화하고, 훈련을 강화하며, 이해를 바탕으로 사용해야하며, 이론을 실천과 결합해야합니다. 실제로 개선하십시오. 수업이 끝난 후에는 단어, 가사 및 어휘 사용, 문장 패턴 연습 및 강화, 고대시의 암기 및 구술 강화 등 수업 당 세 번 연습이 수행됩니다. 2, 고전 중국어의 독서와 이해를 강화하기 위해 "얕은 Yiwen 단어를 읽을 수있는"시험 후보자의 기본 요구 사항입니다. 시험 문제는 과목에서 과외 영역으로 확대되었으며, 고전 중국어를 검토 할 때 학생들은 고전 중국어 단어의 의미와 사용법을 신중하게 파악하고 고전어를 배우고 다른 단어의 고대 및 현대 의미에주의를 기울여 실제 단어의 의미를 축적 할 수 있습니다. 이 기사의 핵심적인 의미를 요약하고 고전 중국어의 내용과 생각을 깊이있게 이해하고 비교하고 분석하며 번역을 시작해야합니다. 고전 중국어 공부를 강화하기 위해 각 중국어 수업의 방법, 모든 사람의 합격, 지속적인 검토, 불규칙한 시험 등을 통해 학생들이 중국어의 독해력을 키울 수 있도록합니다.

3, 독서지도를 강화, 새로운 교과서 텍스트의 스타일을 경시하지만 스타일의 요구 사항을 줄이지 않았어 특히 종이의 독서, 학생들은 잠시 의아해 느낌, 그래서 학생들에게 종이의 기초를 설명 할 계획 지식과 동시에 전형적인 장을 선택하고 반복적 인 훈련을 통해 전형적인 논쟁적인 종이 연습을 통해 학생들이 종이의 일반적인 특성을 습득 할 수 있도록 노력하십시오.

테스트 사이트와 결합하여 학생들이 각 유형의 운동의 대답 모드를 요약하고 고등학교 입학 시험에보다 적극적으로 접근하도록 안내합니다.

4. 학생들이 작문 지식 시스템을 형성하고, 학기 초에 서면 지식 강의를하고, 주제 에세이, 명제 에세이, 세미 - 명제 에세이에 대한 강의를하고, 학생들이 작문의 명제, 아이디어 및 아이디어를 학습 할 수 있도록하기 위해 쓰기 지침을 강화하십시오. 주당 두 편의 독서 노트, 큰 에세이 2 주 및 실수 수정 및 에세이 구현, 학생들의 훌륭한 책 읽기, 학생들에게 편안하고 조화로운 대규모 언어 학습 환경 조성,주의 집중 등을 요구하면서 다른면에서 큰 발전이있었습니다. 과외 독서, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 지식을 풍부하게하며, 훌륭한 미적 취향과 고귀한 도덕적 정서를 지닌 학생들을 양성합니다.

이번 학기는 학습 모드로서 "하나의 재료, 하나의 제목"및 "다중 재료의 한 가지 질문"을 사용하여 학생들의 내러티브 글쓰기 교육에 중점을두고 재료 선택, 구조 및 의도에 대한 교육 목표를 달성합니다.

이번 학기에도 여전히 많은 단점이 있습니다. 땡팡, 치, 호우, 장 호티 안, 얀 얀린 등의 학생들의 실패는 수시로 발생합니다. 3 반의 학생 중 거의 절반이 글을 변경하지 않았습니다. 학생들의 여유에도 불구하고, 참을성없는 기분이 있고, 학생들의 상담을위한 장기적인 메커니즘이 없으며, 수업의 주도권이 완전히 해결되지 않았습니다. 다음 학기에는 저의 작품을 보완하기 위해 최선을 다할 것이며, 학생들의 개별 언어 잠재력이 잠재력을 발휘할 수 있도록 최선을 다할 것입니다.