일곱 번째 학년 수학 가르침 요약

일곱 번째 학년 수학 가르침 요약

이번 학기에, 나는 7 학년 때 107 학급의 수학 분야에서 가르치고있다. 첫 학기에는 학교와 다양한 그룹의 작업 계획을 지침으로 삼아 선생님의 도덕성과 스타일 구축을 강화하고 교사의 도덕성을 향상 시키며 교육과 교수 업적 향상에 중점을두고 커리큘럼 개혁의 실험적 연구를 추진력으로 삼는다. 업무 책임을 수행하고 업무의 업무를 완수하는 한 학기의 연구는 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 학습을 강화하고 자신의 품질을 향상시키기 위해 노력합니다.

한편으로는 교사의 직업 윤리와 "Three Representatives"의 중요한 사고를 끊임없이 연구하고 도덕적 재배와 정치 이론을 끊임없이 향상 시키며, 반면에 새로운 커리큘럼 개혁 이론을 열심히 연구하고 비즈니스 능력을 향상 시키며 자율 학습 시험에 참여하고 노력합니다 학업 수준을 향상시킵니다. 공부를 통해 이전의 직장과 학생들의 견해를 바꿔서 새로운 커리큘럼 개혁 개념에 대한 포괄적이고 심층적 인 이해를 얻었으며 교수 개념을 개선하고 교수법을 개선하기위한 견고한 토대를 마련했습니다.

둘째, 모범을 보이며, 엄격하게 업무 규율을 준수합니다.

한편으로, 나는 엄격하게 자신에게 요구하며 항상 공산당의 일원으로 자문하고 학교의 규칙과 규정을 지킬 수있다. 나는 늦지 않고, 일찍 떠나지 않고, 망설이지 않을 것이다. 반면에 나는 교사의 직업 윤리를 엄격하게 지키고, 육체적 인 처벌, 변장하지 않는 체벌, 선생님과 학생 간의 좋은 관계를 수립하고 학생들 사이에서 좋은 이미지를 확립 할 수 있습니다.

셋째, 루틴을 강화하고 교실 수업 효율성을 향상시킵니다.

이번 학기에 나는 수업의 모든 측면을 강화할 수 있습니다. 수업 전 심도있는 학습, 신중하게 교재 탐방, 기본 개념, 기본 개념, 교과서 구조, 핵심 사항 및 교과서의 어려움 파악, 학생들의 지식 기반 이해, 수업 준비 과정에서의 노력 교재를 준비하고 학생들을 준비시키고, 핵심 포인트와 가르침의 어려움을 정확하게 파악하고, 모든 지식 포인트를 놓으십시오.이를 바탕으로 멀티미디어 코스웨어를 신중하게 준비하고 각 레슨 계획을 준비하십시오. 교실에서는 다양한 교육 방법을 사용하고 다양한 교수 방법을 사용할 수 있습니다. 교수법, 완전히 학생들의 감각을 동원하고, 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 교실에서 40 분간의 수업 시간을 향상시키고, 수업 후 수업의 효율성을 높이기 위해 노력하며, 수업 후 신중하고시기 적절한 과제, 적기에 포스트 - 입학생의 이념적 업무 및 방과 후 카운셀링 자체 학습 수업에서는 적극적으로 계층화 된 교수법의 원칙을 구현하고 학부생의 변화와 우생학의 배양에 세심한주의를 기울이면서 동시에 단계별 시험을 실시하고 적시에 상황을 이해함으로써 교수 전략을 수정합니다. 진지하게 강의 및 연구 활동에 참여하고, 강연, 평가 수업에 적극적으로 참여하며, 동료로부터 겸손하게 배우고, 다른 사람들로부터 배우고, 교수법을 향상시킵니다.

넷째, 연구와 연구를 강화하고 교수와 연구의 수준을 향상시키기 위해 노력한다.

이번 학년도에 그룹의 교수 · 연구 활동에 적극적으로 참여하여 커리큘럼 개혁의 교육 철학을 배웠고, 교실 수업에서는 새로운 교과 과정 개혁의 개념을 도입하고, 적극적으로 진보 된 교수법을 추진하고, 목표 교수법이나 독서지도 방법 등의 진보 된 교수 방법을 추진했습니다. 우리는 자신의 주도권, 협력 및 탐구 학습 방법을 과감히 추구하고 학생의 주된 역할을 충분히 발휘하며 학생들의 감정, 태도, 가치 등을 학생의 평생 지속 가능한 개발을위한 좋은 토대가되는 일정한 역할을하게 할 것입니다.

이 수업에서 학생들의 기초가 부족하기 때문에 많은 학생들은 학습하기가 어려우며 더 많은 책을 읽을 의향이 없습니다. 잠재 학생의 경우 다음과 같은 작업을 수행했습니다.

교실 수업에서 나는 질문에 대답하고 칠판에 놀기 같은 가난한 학생들의 특별한 관심에 특별한주의를 기울이고, 손을 들기 만하면 다른 학생들과 마찬가지로 교사의 마음 속에서 똑같이 느낄 수있는 기회를 줄 것이다. 상태. 교실에서는 학생들에게 어려움을 표현할 수있는 더 많은 기회를주기 위해 종종 간단하고 고무적인 질문을하고 질문에 올바르게 답변 할 수있는 학생들에게시기 적절하게 격려하며 대답이 맞지 않으면 시간과 장소에 영감과 안내를 줄 것입니다. 가르침에서 나는 어려움을 배우고, 조심스럽게 학습하며, 작은 발전을 발견하고, 언제든지 격려하고, 수학을 배우고 적극적으로 배우기 위해 수동적이 될 수 있다는 자신감을 갖도록 격려하는 학생들에게 열정을 가질 수 있습니다. 예를 들어, 숙제를 준비 할 때, 나는이 학생들을 개별적으로 배정하고 직접 얼굴을 맞대고 승인 할 것입니다. 숙제가 향상 될 때마다 나는 그들을 칭찬하고 격려하며 책에 "진보"와 "당신은 최고"라고 씁니다. 당신이 정말로 좋다면, "너무 좋아서 열심히 일하라."그리고 다른 격려, 당신이 이해할 때까지, 당신이 이해하지 못하거나 뭔가 잘못하면, 당신을 도울 것입니다. 가장 두려워하는 학생들은 시험입니다. 시험이 그들의 오래된 바닥을 흔들거나, 교사의 비난을 두려워하고, 학생들의 비웃음을 두려워하고, 부모의 주먹을 더욱 두려워하기 때문입니다. 그들의 공포를 제거하기 위해, 볼륨의 일반적인 검토에, 기본적인 문제의 무게를 늘리십시오, 포괄적 인 문제에 대한 어려움을 줄이기 위해 가능한 한 작은 문제를 추가합니다. 시험 점수를 향상시킨 학생들은 이상적이지 않은 학생들을 신속하게 칭찬하고 학부모에게 알리고, 성적을 기밀로 유지하는 것 외에도 학부모들과 더 많은주의를 기울이고 덜 비난하기도합니다. 대개 진행 상황이 개선 될 때마다 작은 파일에 기록됩니다. 교사의 신뢰와 격려로 인해 학생들은 이전보다 사고력이 향상되었고 수업은 이전보다 활발 해졌습니다. 관심은 수학에 대한 더 나은 연구를위한 좋은 기반을 마련해주었습니다.

여섯째, 자기 자신을 대면하고 미래의 노력의 방향을 명확히한다.

이 마지막 시험에서는 다른 형제 학교와 비교하여 7 학년의 107 학년 수학 과목에 일정한 차이가 있습니다. 나는 주로 다음과 같은 측면에 대한 반성을 진지하게 수행했습니다.

1. 교실 수업에서 멀티미디어 코스웨어를 최대한 활용하고 일부 학생들의 열정을 동원하지만 학생의 기본 지식을 습득하는 것만으로는 충분하지 않기 때문에 학생들에 대한 기본 지식은 굳게 파악되지 않습니다.

2, 지식 포인트의 검사의 구현 장소에, 가난한 학생들의 일부는 종종 현상과 연습에 배치 할 수없는 수술 현상을 지불하지 않습니다;

3, 가난한 학생을위한 설득 교육의 힘의 부족, 또한 가난한 학생들을 붙잡 았지만, 항상 손에 잡히지는 않았습니다.

다음 학기 향상을위한 조치 :

1. 새로운 교과 과정 개혁에 대한 이해를 강화하고 교실 수업의 효율성을 향상시키면서 진보 된 교수법을 장려하고 멀티미디어를 사용하여 학생들의 학습에 대한 열정을 동원합니다.

2. 검사에 세심한주의를 기울이고 지식 포인트의 숙달을 구현하십시오. 가난한 삶을 마음에 새기고 손을 잡고 더 이야기하고 상담하고 점진적으로 변화시키고 향상 시키십시오.

3. 학생들의 독서 교육을 강화하고 학생들의 시야를 넓히며 학생들의 사고를 확대하고 학생들의 문제 해결 능력을 향상시킵니다.

4. 훈련을 강화하고 지식 포인트를 구현하기위한 조치를 취하십시오.

5. 학생들을위한 경영 교육을 강화하고 교수 업적 향상에 노력한다.

6. 단체 스포츠 인의 작업은 더욱 강화되어야한다. 수업 강사와의 관계를 강화하고 수업 스타일의 문제를 공동으로 해결할 필요가 있습니다.

일곱 번째 학년 수학 가르침 요약

이번 학기에 저는 7 학년 때 수학 교사로 일했습니다. 이제 막 중학교에서 새로운 수학을 가르치기 시작 했으므로 수업 내용과 교수법 및 방법 모두에 새로운 과제가 있습니다. 가르치는 것이 적절하고 어렵습니다. 나는 매일 긴장을 풀며 매일 새로운 수업의 수학적 가르침에 가능한 한 빨리 적응할 수 있도록 수업을 준비하고 새로운 교과 과정 기준을 탐구합니다. 한 학기의 노력을 통해 나는 많은 경험을 쌓았으며, 최종 품질 검사에서 평균 46 점 46.4 점, 우수한 인원수 1 명, 우수한 인원수 2.2 %, 자격있는 인원수 16 명, 합격률 34.8 점을 받았습니다. 시험 용지의 난이도와 카운티 7 학년의 수학 점수에서 이상적이지 않습니다. 내가 가르친 결과를 보는 것도 많은 것을 배웠고 실패의 고통을 겪었습니다. 요컨대, 강의 건너 돌을 만져서, 배우고 가르치고, 수학의 중간에 적응하십시오. 장래에 얻게 될 교훈을 계승하고 증진시키기 위해 첫 번째 학기의 업적과 실패는 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 주요 작업 :

1. 수업 준비와 반성에 좋은 일을하십시오. 신입생의 새로운 교과서에 대한 새로운 교습 요건에 직면하여 도전 과제에 대한 열망을 불러 일으키고 새로운 교사 역할로 교수 및 연구 업적을 달성하기로 결정했습니다. 따라서 매일 매일 교과서를 읽고 파고 교과서를 사용하고 교과서의 핵심 사항, 어려움 및 핵심 사항을 연구하고 새로운 교과 과정 표준을 연구하고이 공과의 새로운 요구 사항을 이해하며 교실 수업에 새로운 아이디어를 통합하는 방법을 생각합니다. 수업 계획을 신중하게 작성하고, 온라인 자료를 사용하고, 다른 사람들의 교수법 교수 설계를 참조하고, 7 가지 학생들의 상황에 따라 수업 계획을 공식화하십시오. 모든 수업이 완벽하게 준비됩니다. 학생들은 이해하기 쉽고 익히기 쉽도록 교과서에 따라 학생들의 관심을 유도 할 수있는 다양한 흥미 진진한 학습 보조 도구를 제작했으며, 이번 주에는 10 개 이상의 교과 과정을 제작하고 20 개 이상의 교과서를 다운로드 및 수정했으며 매주 멀티미디어 실에 가려고 노력했습니다. 2 ~ 3 회 수업. 수업을 끝낸 후에 공과를 요약하고, 훌륭한 사후 가르침을 작성하고, 각 장의 요약, 중간과 끝의 요약을 요약합니다.

2, 좋은 수업을 넣어 교실 수업 효율성과 품질을 향상시킵니다. 새로운 커리큘럼 표준의 수학 수업은 일반적으로 "문제 상황 - 모델 만들기, 적용 및 확장"모델을 채택합니다. 모든 새로운 지식 학습은 관련 문제 상황의 연구로 시작하여 학생들은이 지식을 이해하고 습득 할 수 있습니다. 효과적인 진입 점. 그래서 교실에서는 학생들의 관심을 끌 수있는 상황을 만들려고했습니다. 이번 학기에는 교과 내용의 실제 내용을 바탕으로 학생들이 수업에 관심을 갖도록하고 각 수업마다 신선한 느낌을주었습니다. 새로운 커리큘럼 표준은 "독립, 협력 및 조사"의 학습 모드를지지합니다. 교실에서는 종종 학생들이 연습하고, 독립적으로 탐험하고, 의사 소통하고, 토론하고, 생각하고, 표현할 수있는 기회를 제공합니다. 학생들의 높은 관심으로 인해, 학생들은 대개 교재와 준비보다 많은 지식을 얻습니다.

3, 겸손하게 같은 그룹의 교사에게 물어보십시오. 가르침에서 의심의 여지가 있습니다. 새로운 코스 교육 경험이 없기 때문에, 나의 가르침 진도는 다른 교사들보다 항상 뒤쳐집니다. 나는 각 공과마다 좋은 습관을 갖도록 겸손하게 질문하며, 자신의 견해와 자신의 사고 결과와 함께주의를 기울여야 할 이슈가 각 공과의 경험과 독창적 인 방법을 요약했다. 우리의 첫 번째 준비반을위한 첫 번째 수업 준비 수업과 수업 준비를위한 공개 수업에 참여하십시오.

4. "우수성을 보완하고, 보완하고, 안정화시키는"일에 훌륭한 일을하십시오. 수학 학습을하는 7 가지 수업의 기본과 잠재력에 따라, 나는 그것을 우생학 10 명, 중급 학생 23 명, 학생 13 명으로 나누었다. 매일 점심 시간 개인 교습을 이용하십시오. 교사 상담에 더하여, 나는 학생들에게 한두 명의 중급 학생들을 책임지고 우생학을 수강하는 "수학 학습 상호 지원 그룹"을 설립하라고 요청했다. 우생학은 종종 학습 문제를 토론하고 다른 학생들을 도와 다른 사람들을 도울 수있게한다. . 그러나 시간 관계로 인해 학기는 효과적이지 않습니다.

둘째, 문제와 향후 노력이 있습니다.

1. 새로운 커리큘럼 표준 학습 및 연구가 강화되어야한다.

2, 교실 수업 디자인, 연구 및 효과도 고려해야합니다.

3. 교실 수업에 멀티미디어 기술을 사용하는 것이 개선되어야한다.

4. "평화 롭고 보조적이고 가난한"방법은 여전히 ​​개선되어야한다.

일곱 번째 학년 수학 가르침 요약

1 학년 학생의 대부분은 13 세와 14 세이며 인간 성장과 오랜 지식의 단계에 있으며 호기심, 열정, 활기차고 모든면에서 활기가 넘치나 자기 통제력이 떨어지며 집중력이 집중되지 않습니다. 학생은 반 정숙, 준 성숙 단계에 있으며 정규 교육을 마스터하고 정력적 인 에너지, 강한 호기심이 지식에 대한 강한 욕구가되며 심각한 학습 정신이되며 수동 학습은 능동적이고 의식있는 학습이되도록 유도해야합니다. 지난 해 수학의 첫해에 대한 경험에 대해 이야기 해 드리겠습니다.

학기 중, 나는 새로운 시대의 가르침의 요구에 적응했고, 모든면에서 엄격하게 요구하고, 학교의 실제 조건과 학생들의 실제 상황과 함께 오래된 교사들을 적극적으로상의하고 부지런하고 양심적으로 일하며 가르치는 일을 계획했다. 조직, 단계별.

첫째, 교과서의 내용과 학생들의 실제 상황에 따라 학생을 준비 할뿐만 아니라 교재를 준비하고, 수업 유형을 설계하고, 사용 된 교수법을 공식화하고, 교수법의 절차와 일정에 대한 자세한 기록을 작성하는 과정입니다. 진지하게 수업 계획을 작성하십시오. 각 수업은 "준비가되어 있습니다", 각 반은 수업이 시작되기 전에 충분히 준비가되어 있으며, 학생들의주의를 끄는 데 도움이되는 다양한 흥미 진진한 학습 도구가 만들어집니다. 수업이 끝나면 수업을 요약하고 좋은 가르침을 씁니다. 추후에 각 클래스의 지식 포인트를 신중하게 수집하고이를 수집 자료로 요약하십시오.

둘째, 수업의 기술을 향상시키고, 교육의 질을 향상시키고, 명확하고, 정확하고, 조직적이고, 감정적이며, 생생하고, 명확한 단서를 명확하고, 간결하며, 간결하고 간단하게 만듭니다. 교실에서 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학생들의 주관적 능력을 완전히 반영하고 학생들이 쉽게 배우고 배우고 행복하게 배우고 특별하게주의를 기울이고 교실에서 교사가 적은 말을하려고합니다 학생들은 가능한 한 많이 두뇌를 움직이며 동시에

셋째, 작업을 심각하게 수정하고 집중적으로 작업을 조정하십시오. 표적화되고 계층 적입니다. 각 반에 대해 학생들의 학습 요구와 학습 능력이 수업에서 충분히 고려되므로 모든 레벨의 학생들이 향상됩니다. 이를 위해 정보를 수집하고 모든 종류의 보조 자료를 필터링하고 각 운동의 최대 효과를 달성하기 위해 노력하기 위해 종종 바다로갑니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시기 적절하고 양심적이며 학생의 업무 상황을 분석 및 기록하고 운영 과정에서 제기 된 문제를 분류 및 요약하고 철저한 의견을 표명하며 관련 상황에 따라 교수법을시기 적절하게 개선하여 목표를 달성합니다.

넷째, 방과 후 카운셀링에 좋은 일을하고, 계층화 된 교수법에주의를 기울이십시오. 수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. underachievers 상담은 지식 기반 상담의 연구에 국한되지 않습니다,하지만 더 중요한 것은, 학습 아이디어의지도, 학부생을 향상시키기 위해

결과는 먼저 매듭을 풀고 학습의 중요성과 필요성을 깨닫게하고 학습에 관심을 갖도록해야합니다. 다양한 방법을 통해 호기심과 자기 동기 부여를 자극하고 학습이 일이 아니라 고통스러운 일임을 깨닫게 할 필요가 있습니다. 그것은 재미로 가득 차 있습니다. 따라서 의식적으로 마음과 몸을 연구에 넣으십시오. 이런 방식으로, 후진 학생의 변형은 간단하고 조잡한 강제 학습에서 의식 지식으로 전환됩니다. 배우자가 자기 인식의 일부가되게하십시오. 이를 바탕으로 자신의 기술을 배우고 향상시키는 방법을 가르쳐주십시오. 그리고 조심스럽게 조심스럽게 누출 검사를하십시오. 일반적으로 후진 학생에게는 많은 지식 결함이 있으며, 이는 후진 학생의 변형 과정에서 걸림돌입니다. 후진 학생의 변형 작업을 수행 할 때는 이전에 학습 한 지식 격차를 해소하고 수업을 마무리하기 위해 특별한주의를 기울이십시오. 그들은 쉽게 배우고 빠르게 진행되며 관심과 호기심이 증가합니다.

5. 교습에서는 학생들의 능력 배양, 지식, 기술 및 지능과 능력의 개발을 결합하여 지식 수준에 대한 이데올로기 적, 정서적 교육의 요소를 반영하여 학생들의 혁신적인 의식과 혁신적인 능력을 발휘했습니다. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 경작하게하십시오.

여섯째, 연구 스타일에주의를 기울이십시오. 제가 가르친 두 가지 수업 중 일부는 배우기에별로 좋지 않습니다. 기초가 부족합니다. 수업 중에 진지하게 생각하지 않습니다. 듣기에만 집중할 수 없으며 수업이 끝난 후에 숙제를 끝낼 수 없습니다. 복사 할 사람을 찾고 있어도 이것은 결과의 개선에 심각한 영향을 미쳤습니다. 이와 관련하여 나는 공부 스타일에주의를 기울이고 수업에서 진지하고 현실적인 스타일을 주장하며 표절 행동을 심각하게 비판합니다. 동시에, 학생들의 학습 열정을 향상시키기 위해 학습 경쟁이 열렸으며, 학생들을 따라 다니는 학습 분위기가 학생들 사이에서 제기되었습니다. 그러나 학부 학생의 기초가 너무 나쁘다, 테스트 점수가 아주 좋지 않다, 일부 학생들은 종종 실패, 나는 가난한 학생들을 찾아, 일부는 관심이없는 이유를 이해하고, 나는 그들에게 수학을 배우는 중요성을 말해 줄 것이다, 그들에게 흥미로운 이야기 그들의 관심을 향상시키기위한 수학적 이야기, 배우려고하지 않는 사람들, 비판을 제기 한 후 격려하고 그들에게 학습 목표를 세우고, 항상 그들을 촉구하고 도울 수 있으며, 일부 학생들은 기초가 부족하고 깨진 캔을 들고있다. 과도한 자부심이나 과도한 자부심, 시험 시장 등의 태도는 적절한 학습 방법을 찾고, 원인을 분석하고, 실패를 두려워하지 말고, 자신감을주고, 평소보다 실습을하도록 격려하도록 도울 것입니다. 너 왜 그래? 동시에, 내가 진전하자마자, 비록 그것이 작더라도, 나는 시간 내에 그들을 칭찬했다.

VII. 열심히 한 학기가 끝난 후 일부 학생들은 성적을 향상 시켰습니다. 단점은 학생의 지식 구조가 완전하지 않으며, 작은 지식 시스템에 여전히 많은 진공 부품이 있다는 것입니다. 많은 사회적 요인의 영향으로 인해 많은 학생들은 학습에 지쳐서 수업을 어렵게 만들고 학생들의 학업 성취도를 향상시키기가 어렵습니다. 이를 해결하는 방법은 미래에 개선되어야합니다.

가르침에 혼란 함 : 가르침에서 나는 집단 협력과 상호 학습에 초점을 맞추지 만, 과정에서 좋은 학생들은 적극적으로 토론하고, 말하고, 많은 지식을 배우고, 능력을 개발할 수 있지만, 어떤 장난 꾸러기 학생 토론을 위해 토론은 단지 휴식 일뿐입니다. 아무 것도 배우지 못했고 학생과 학생 간의 양극화가 점점 더 심각해졌습니다. 선생님은 두통입니다. 어떻게 해결해야합니까? 아직 탐구하고 연구해야합니다.